高中的許多教師最常用的戰術是題海戰術，對每個知識點都要找上幾十甚至上百道題，有許多同學都會感到頭昏腦脹，結果往往是事倍功半，可能有些同學對所學知識有非常深的瞭解，可是上大學後那些與專業知識無關的也就漸漸從腦海中消失，許許多多都對將來無用，究其原因是題太多而不夠深刻形象，可以做些實驗看些與其有關的知識或書籍。

大學時，許多學生連課本都不看，更別說做習題了！可是大學所開課程都是與專業有關的（將來很可能利用上的）。同時多了些實驗或實踐的機會，而有的學生在實驗或實踐中也是單純的隨大溜。如果大學生能有高中時那種幹勁，那麼中國會出現許多優秀的科學家。

高中時學生們的時間幾乎都是老師的，學生根本沒有自己的時間，教師把自己的意志計劃強加於學生身上，學生會感到自己是生活在教師安排好的世界裡。學生們都漸漸地忘記了自己是誰，忘記了該如何制定自己的計劃，忘記了該如何安排自己的生活。

大學時，學生們會發現時間是自己的，可是學生們都不會制定自己的計劃，都不會安排自己的生活，學生們好像是感到並沒有在高考完的那個暑假中完全放鬆過來。或是大學給人的感覺就是天堂，學生們便開始上網看小說，打籃球、羽毛球。當學生們感到放鬆過來的時候，學生們原來的計劃可能已被打亂，只能重新設定自己的計劃。

讓“愛”去辦，讓“制度和法則”等候，軟硬兼施，以救人為主。

一、遇到極端學生的一般情況：打架鬥毆、自殺傾向、頂撞老師、著迷網路、嚴重不完成作業、涉毒涉黃等這些情況。這年頭，無心向學的學生多的是，作為老師，遇到上面情況並不奇怪，有的已經習以為常。

二、遇到極端學生常見以下三種處理方式：一是直接報學校政教處理，處分或開除，請家長到校領人，這樣的處理乾脆利落，但有後遺症，學生往往不服氣，對老師對學校產生怨恨之心，隨時有可能再出現不良行為，甚至對老師的人身及學校的教育教學產生報復行為；二是請家長到校協助處理，每犯一次錯誤又請一次家長，這樣處理有家校配合，可能會取得一定效果，但應合理掌握請家長的次數，全賴家長協助，家長也討厭，且不能從根本上解決學生的毛病，學生只有信其師、聽其師才是根本辦法；三是教師反覆教育和引導，學生反覆寫檢討承諾表態，但仍然屢教不改，錯誤屢屢發生，教育效果仍然有限。

三、我認為應該讓“愛”去辦，讓“制度和法則”等候，軟硬兼施，以救人為主。“人怕理，馬怕鞭，石頭怕鋼釺。”再頑固的學生，都有人性的弱點，都有感動流淚的一面，教師要善於用“愛心”去教育和引導，儘量曉之以理，說到他的人性弱點和感動之處，只要他內心上發生轉變，劣行就有可能改變過來，我們相信多數學生都有“感動”的人性弱點。但是，也有個別學生頑固到底，不為愛所動，不為理服人，思想上蔑視一切教育他的正能量，對這類學生就要做好兩種準備：一是不放棄愛心引導，儘量找到他的內心弱點；二是採取硬的手段，必要時給予紀律處分，甚至違紀違法時要送派出所處理，有的學生就是服硬不服軟，該硬還是要硬，但處理的過程中注意蒐集證據，做到處理人有充分依據，讓他問心有愧，絕不冤枉。

我們相信這個世界好人很多，但一些調皮也免不了，有些病很難醫，但我們要盡最大努力去醫治。努力去做一件事，前面總有會光。

別搭理他，給他扔一邊，最後做不出東西，自己負責

現在大學被少數學霸控制，他們亂搞後，其他人還要給擦屁股

去年八月底，我們學校新高一入學那天下午兩點左右，一名高二男生抹了一名高二女生的脖子，當場就沒氣兒了，據說是因為情殺。

三年前，我們縣一所重點初中的一名老教師在在辦公室被一名初二男生用錘子猛烈擊打頭部，這名老師守重傷，索性沒死，原因是這名男生遭到了老師的批評。

由此可見保障自己的生命安全是第一位的，高中生人高馬大的完全有能力危及老師的生命安全，對此給你幾點建議:

第一，如果你不是班主任，只是任課老師的話，那麼你完全可以把這樣的學生交給班主任處理，你沒有班主任的身份學生根本不會買你的賬，你也不必自尋煩惱，逞強好勝。

第二，如果你是班主任，首先要把這樣學生的情況通報給學校，以免將來出了問題學校對你問責，然後把家長叫來把詳細情況跟家長說清楚，而且要反覆的請家長，以免將來出了問題給家長落下不管學生的口實。

第三，多留紙質和影像資料，凡事以撇清責任為第一要務。

你要時刻謹記，老師是沒出息的，有出息的不當老師，不要那麼瞧得起自己，家長們根本就瞧不起老師，一旦出事會咬死你，學生也是一樣，平時沒事可以相安無事，一旦出事誰也不會念及師生之情，學生也會反咬一口咬死你。

我們只需把課上完，對於不想學的學生，不要太認真，高中生該為自己的前途拼一把了，他不拼就不要勉強了，你救不了他們，你一味的勉強不但落不著好還可能給自己惹一身的騷。該提醒我們只需善意的提醒一下就足夠了，盡到老師的本分就好，無愧於心。

我是一個機構的老師，我也遇到這樣的孩子，這樣的孩子很少有朋友，而且自卑，他內心希望別人關心，只是他已經形成了極端的性格，很難融入其他學生，我會經常找他聊天，聊他感興趣的話題，但從來不聊學習，我首先贊同他說的任何事情，他會覺得我和他是相同的人，這樣就容易給他講一些大道理，讓他感受我作為老師真的愛他，因為他在學校得不到老師的愛，他會很聽你的話，不過這需要時間和耐心，但是真的能改善。

這樣的問題學生，每個班都有。對於這一特殊學生必須特殊對待，有的時候家長還不以為自己的孩子有問題，這是這一時代獨生子女的通病，在家總以自己為中心。到學校之後還想以自己為中心，所以出現了很多問題。

前蘇聯教育家馬卡連柯說過:得不到別人尊重的人，往往都有很強的自尊心。極端學生的極端行為，甚至是傷害自己和社會，不是一時的衝動，而且日積月累的結果，可能是原生家庭的影響，也可能是在學校常期被壓抑導致，但無論如何，對於這樣的學生，個人認為:第一，多關注，勤溝通，多讚揚

學生的極端行為的出現實質上是為了找到自己的存在感和獲得感。一個極端孤獨的人會用特殊的方式讓人記住他，感覺他不可思議，尤其是那種很自卑而且內向的人，因為不善於表現自己，自我苦於在班裡沒有價值，久而久之就採用極端方式。

因此，作為老師首先要關注孩子的行為和思想，千萬不能出現極端行為，尤其是不能出現傷人事件，要是出現了趕緊請學校、家長甚至公安來處理。關注除了關注學生的極端行為，也需要關注學生有沒有特長和興趣，如果有可以有意識讓學生髮揮自己的特長，尤其是班級或學生活動，只有學生能參加，有一次好的表現機會，未來他就會更愛表現，慢慢也就能找到班級的存在感甚至獲得感。

關注同時，多與學生交流溝通，剛開始他肯定拘謹甚至不說話，多溝通孩子就會慢慢開啟話匣，開啟話匣就能開啟心扉，甚至還能與老師成為朋友，而且也喜歡與老師交流，只有走進學生的心靈才能贏得學生認可。

存在感和獲得感的獲得很大程度就是得到別人的認可和讚許，在學校就是得到老師的認可最重要，所以老師要及時發現學生的優點和好的行為要及時表揚“只有當集體和老師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。”

班主任知道學生容易極端，那就叮囑其他學生多忍讓，儘量不要刺激極端學生，而且運用平行教育理論告訴其他學生:人各有各的的特點，要學會尊重他人，而且不能因為他的性格缺陷就歧視他，人人平等，優秀的班級都是尊重而且平等的班級，每個人都有友愛，友善而且相互理解和尊重。

教育學生除了老師的作用，更重要的是家長的影響，家庭教育是家長一輩子的責任，老師要及時聯絡家長，讓家長要多陪伴學生，多給予支援和安慰、鼓勵，而且也要密切關注學生動向，同時在家裡要給予學生正常家庭成員應有的尊重，平等也是重要的家庭理念和家風要求。

老師遇見難以管教的學生，千萬要理智，控住自己的情緒。你選擇了教師職業是對的，但是，你必須要在國家法律法規允許的範圍內認真工作，對自己，家庭 ，社會，學生，家長負責人。要對得起你的職業和薪酬，更要對得起你的學生和家長，做到問心無愧。但是，任何事情都有兩面性，教育不是萬能的，一個學生的成才是由家庭父母言傳身教，社會影響，學校教育，個人性格天賦等因素構成的。有的學生實在頑劣盡力說服，萬不可太任性執著去改變他（她），如果都能教育好，社會就沒有差別和層次了，國家法律法規就不需要了，國家的管理和專政機關也要關門了。個人拙見，參考！[祈禱]

個人愚解:高中生一般在14--18的年齡段，正處在青春期和叛逆期，過於偏激的孩子主要還是在家庭或者學校經歷的環境有關係，這個時候要多給孩子交流、多和老師溝通，及時瞭解孩子的思想和心裡活動偏向，找準問題及時糾偏，在老師、家長的靜心努力下，相信孩子們還是能走直、走正大道。

高中，學生都比較懂事，接近成熟了！

極端，在哪方面？

我認為，高中學生還是講道理，重感情的。走極端，必然有其中的原因。對於極端問題，這個時候，批評教育不管用，更多的是需要關心，瞭解瞭解學生各種情況，儘快找出問題所在，幫助其解決問題。

很多問題，建議私下找學生聊聊。不要將學生的個人問題暴露在班級裡，這樣很傷學生自尊心。

我認為，一個用心關心他的老師，學生肯定可以感覺到這份情感的厚重的。高中生，其實最重感情了，單純，容易感動，也容易叛逆，需要關愛，需要溫暖，不需要批評指責！

不知道，我說的對不。不過，具體問題還是要具體分析，對症下藥，找到最適合的那個方法！

和諧最溫暖！

對極端學生的教育，要採用老莊哲學思想，順其自然無為而治。就像做菜一樣，不加油鹽以及任何佐料，水煮白菜。以達到最後的和諧。

要因人而異，依法依規處理，要冷處理，千萬別好心辦錯事，最終處在弱勢的老師啞巴吃黃連。

絕大部分高中生心智基本成熟，有自己的三觀，但有些則由於從小嬌生慣養，家人溺愛，很難融入班集體，這種學生易衝動，走極端，我們班主任要安排和他要好的同學做通他的思想，同時叮囑本班科任老師注意其言行，在合適的地方及時找他溝通，並注意跟蹤，讓他口服心服，徹底解決心結，如有必要，還應和家長溝通。

如果是精神方面的原因，則要及時和家長聯絡就醫。

理論上來說，對付極端學生，你自己首先要冷靜，不要極端對極端，這樣往往會激化矛盾，弄得不可收拾，特別是在現在的社會情況下，無論你對錯，作為老師，你肯定要倒黴的。你要講方法，講策略，可以透過各種方式去給講解，淡化極端行為，達到解決問題的效果，可以透過社會家庭學生的好友等多種途徑去解決問題

但現實中我覺得會有這麼幾個形式，其一，教師會不管不問，高高掛起，最終害的是學生，其二，教師以極端對極端往往造成嚴重後果，倒黴的是老師，其三，教師耐心的教導後，沒有結果就放任不管了，其四，把學生推給班主任，學校或家長。

也有這樣的老師，對極端的學生相當熟悉，與其家長關係非常好，他可以極端的形式去處理它，而不會得到社會的責難，反而得到大多數人的認可，看看這樣的刺頭，他都能夠解決，顯得老師藝術非常的高，其實大家不明白，是他心裡有底

最後規勸所有的老師，遇到極端的學生，千萬要來小心處理，否則，等待你的將是¨－－－－－－－－－－

個別學生會偶爾出現極端的行為。

發生這種情況我們需要具體問題具體對待，多加強引導教育，進行心理疏導。

關於幫扶極端學生的問題，許多年前，我做過系統的研究，其中有兩篇文章還刊登在《天津教育》雜誌上，有些觀點，現在可能已經過時。但，還是願意談一點。

真心尊重學生個體的多樣性。強調真心就要去除表面的假意和內心的假意。把學生當做自己的親人，當做自己的工作物件、研究的物件。學生與你長時間相處，你真心尊重他，愛護他，幫助他，慢慢的，一定會感化他。人非草木皆有情。尊重要體現在方方面面，語言要尊重，行動更要尊重；廣眾之下要尊重，私下之間也要尊重，甚至是親近；宏觀學習方向尊重，細節學習指導尊重。極端學生最最在意的是自己的面子，尊重就給足了他面子錦囊妙計。尊重他人不等於放棄自己的尊嚴，不等於屈尊迎合討好學生。教師一定要成為一名既尊重學生，又被學生尊重敬畏的長者。

人群中的所有人都不可能是同一性格。高中在校生也一樣。

從心理學的角度理解，可能是每個人所經歷的生活環境給與不同影響造成的吧？

高中學生有極個別的極端學生出現，其實也很正常的。但是，不論怎樣，作為老師，一定要剋制自己的情緒，不打罵學生，不體罰學生。畢竟學生年紀還小。無論是從教師的職業道德規範，還是從法律的角度看，都不允許這種情況發生。

如果學生的確過分，可以報警，可以上報學校，依法處理。

現在的高中學生基本上都是獨生子女，學習任務重，如果處在不良的家庭環境，不正確的家庭教育方式，就容易讓學生有性格偏執和暴力傾向，經常和老師和同學發生衝突，老師遇見這樣的同學應該怎麼辦呢？

1:作為老師一定要冷靜，愛走極端的學生其實心理非常脆弱，有時一件小事就會讓學生走向極端，老師可以採取冷處理的方式，不要立即批評學生，可以緩緩，讓學生心裡有一個緩衝的餘地。

2:多和學生交流，瞭解學生內心的真實想法，發現不對的思想可以及時給予糾正，多交流也可和學生增進感情，另外還要和學生家長及時溝通，反映學生的真實現狀。

學生的教育是學校，家庭和社會多方面的，只要掌握了好的方法，我相信大多數學生都會健康成長的。

在高中教書，如果有極端的學生，應該“弄清一個根源，瞭解一個過程，運用一套方法，守住一個底線，搞好一個溝通，做好一個回報。”

具體講：

1、弄清楚學生走向極端的根本原因。如家庭的矛盾，父母的離異，親人的去世，外界的刺擊等。

2、瞭解清楚學生走向極端的過程。是什麼原因促使他走向極端，關鍵的節點，是幾個，在哪裡。

3、查到真正的原因後，制定一套具有針對性的，適合極端生轉變的科學的方法。

4、守住不體罰和變象體罰的底線。不能急，不能發火。

5、做學生工作時多和家長，及其它任課教師溝通，爭取多方面的配合。

6、遇到大的自己解決不了的問題及時向領導回報，這樣既能有助於自己做學生的工作，也有利於萬一出問題好共同面對。

第一，家校聯絡，合力教育教學教管；

第二，絕不體罰；

第三，個別談心無效，也不聽之任之，也不放任自流自由；

第四，高中三年無改，報請領導層批准輟學；

第五，通報家長貴子女已批准輟學了；

第六，家長會上，班主任是一線老師，他（她）們說得再明白不過的原因之一是：社會上有一部分人確實讀書落伍，但其所辦企業富可敵國，威振國邦，乃至全球，創業與讀書無關！無可奈何花落去的班主任既是良心發現，也是良苦用心，是從反面鼓勵學生苦讀為宗旨。但平心而論，此類學生並不買賬；

第七，最後防線，已經既成事實了，也只有奉行古人總結的那句金玉良言：“萬般皆下品，唯有讀書高”，即走一走下一下這步死路一條之“死棋”、“險棋”了！其實也只有這樣一種教管之路了！

我就碰過這種學生，確實很難管，如果硬碰硬，他還給你犟，後來，我就和他談心，從家庭到學習，動之以情，曉之以理，突然一句話點醒了他，後來也不和我對著幹，幾個老師中他就聽我的，也不在我課上搗亂，還愛學我的課，最後高考考的也不錯過了一本分數線，考到了黑龍江一所大學！孩子，為你點贊！不錯