有用呢，我家兩歲，看英文動畫片，我媽老說怎麼可能聽得懂，這不是還有圖畫麼，聽不懂可以看懂啊，多聽幾次不是就可以把意思和句子聯絡起來了麼？5歲孩子的母語已經很強勢了，關鍵詞解釋下，應該就能懂了。重複，多聽，不是說有個定律，學語言的話，500個小時見分曉麼？

從你的敘述看，對孩子的語感好，還是很自豪的，這也是孩子跟著學習後的一種收穫啊 ，挺難得的。對一個5歲半的孩子來說，語感這麼好，還是挺讓人羨慕的哦：）

至於，你說的不知道什麼意思，是指孩子對自己所說的句子不知道意思嗎？

如果是孩子不知道自己所說的單詞或者句子是什麼意思，有兩種可能。

一是孩子不知道對應的中文怎麼表達。

二是孩子可能確實沒學會怎麼運用這些個單詞或者句子。

如果孩子只是不知道對應的中文怎麼表達，卻知道合理地運用英語與老師及與澳洲的親人交談的話，那我就覺得還要恭喜你，你家孩子學英語學得還比較透地。

因為，英語最終的目的就是表達與交流嘛。

如果說孩子一直對相應的中文意思理解有困難的話，那我提醒你，要在學英語的同時，還別忘記給孩子閱讀、背誦詩歌等，拓展孩子的中文詞彙及提升理解運用能力。要知道，在咱們中國，學語文後的考試難度比英語大得多，不要忽視本國語言、文化 、歷史的學習。

與此同時，去了解孩子同班同齡的孩子學了相同時間後的表現如何，如果都不知道相應的意思，那可能就跟教學法相關了或者跟老師的教育理念相關。

總之，不管英語、語文的學習都屬於語言類學習，需要長期地學。堅持長期學，效果當然更好，注意學的過程中，觀察孩子的學習效果，不斷調整學習方法，都是必要的。

首先說，聽就比不聽強。中國人學英語最大的障礙是沒有語言環境。周圍人都講中文，孩子聽英語的頻率和時間都不夠，用的機會就更少，這就是學不好英文的最根本原因。英語和中文一樣是一門語言，不用很難熟練。

再有，中文和英文在聲音訊率上是不同的，習慣了中文的聲頻，聽英語的時候耳朵就會選擇自動遮蔽。只有多聽，讓耳朵也習慣英文的聲頻，耳朵才會接受英語的輸入。這就是很多英語培訓機構提出要用BBC、VOA聽力材料“泡腦子”、“磨耳朵”的原因。一個12歲以上的中國人要想讓耳朵完全適應英文至少需要2000小時以上。當然，這只是個大概數字，也會因人而異。成年人也許會需要更多時間，孩子也許會短些。

學習語言的第一個黃金期是1-6歲，第二個黃金期是7-12歲。過了十二歲，學習第二語言時就會不自覺地基於第一語言作為基礎了。意思就是說，當聽到或看到一句外語時，會有一個先轉換為母語再進行理解的過程。這肯定沒有母語那種聽到就直接反應出結果的過程要快。這是不可避免地。所以，學習的過程就是透過大量的理解性輸入和輸入來縮短或消除這一轉換過程的方式。值得慶幸的是成年人學習英語時這種理解性輸入要比孩子強，因為中文水平比較高，但要更多的透過輸出性練習強化語言應用的能力才行。

5歲左右的孩子該如何提高英語？我剛才談到了學習語言的黃金期。處於黃金期內的孩子學習語言的能力是優於成年人的，但學習的方式卻很少有正確的。我們回想一下我們自己從小是怎麼學中文的。是靠聽錄音嗎？不，肯定不是的。

是不是爸爸媽媽在看著孩子的時候一次又一次的讓孩子叫“爸爸”、叫“媽媽”。或者拿著玩具給孩子講，這是“小汽車”，那是“洋娃娃”。哪怕孩子剛學會一個音階，父母都興奮不已。這就是說，孩子是在一種語言環境下，被不停的重複和加深印象而形成的語言能力。隨著孩子聽到的詞彙越來越多並理解這些詞彙的含義後，父母才會給孩子講故事或透過音影片讓孩子聽更多的故事。孩子的聽力和理解力就會快速提升，並有了講話的慾望。 有孩子的家長都應該有這樣一個經驗。起初孩子是不太愛說話的，因為不會表達，想表達某個意願或想法時大多是蹦單詞。而隨著會的越來越多，忽然就變的特貧了。好像除了睡覺吃飯，總有說不完的話。儘管有很多錯誤，但這卻是孩子大量應用語言能力的開始。

那麼，學習英語最佳的方式當然也最好是家裡有這樣的語言環境。如果家裡有人能經常和他們講英語，他們的提高是最快的。有一則報道有個荷蘭語言天才會講七國語言。但他坦誠的說他並沒有大家認為的那種超乎常人的語言天賦。只是他的家庭構成比較特殊，他的父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺以及其他親戚是由7個不同國家的人構成的。他們同時和他講荷蘭語、英文、中文、法語、西班牙語、日語和義大利語。誰和他講話他就自動切換成相應的語言。他覺得很自然，他甚至認為他身邊所有的同學都應該是這種情況。直到有一天，老師發現了他驚人的語言能力，他才知道他和其他同學的不同。

當然，大多數中國家庭會英語且能和孩子說話的家長還是少數。所以，不少家長才會送孩子去英語班或者很小就讓孩子上網課學習英語。但這裡就有一個方法問題了。為什麼聽錄音不如網課效果好，網課不如英語班效果好？原因很簡單，小孩學語言都是先聽大人說，然後模仿，然後使用。也許他不知道大人說的這個東西是啥意思，但大人的眼神、動作等肢體語言以及當時所處的情景和環境，小孩子就能猜到並理解大人所說的含義。聽錄音則缺失了肢體語言及語言環境，所以孩子就很難理解錄音中的含義。就算聽再多遍，不明白的還是不明白。上網課就好點，至少可以看到老師的表情。上那種面對面的英語班恰恰是補齊了肢體語言和語言環境，所以孩子理解起來效果就更好些。很多家長又問了。說我們家孩子就是上的外邊的英語班啊，有的還是一對一呢，怎麼效果也不怎麼理想啊？這也不難解釋。最重要的一個原因是因為頻率太低了。一門語言要天天說、時時用才能掌握，請問一個星期上兩到三次，每次一個多小時，能起到多大作用。且很多孩子回到家後從來不復習或使用，那麼學會的也會很快忘掉。再有一個就是學習的內容。有些培訓機構教的是英語繪本，孩子學了一堆小故事，課堂上跟著哈哈笑，回到家後連一句“我回來了”（I am home）都不會說。要知道語言學來是為了用的，連日常用語都不會說，語言學了又有什麼用呢！還有的培訓機構講很難的故事、甚至是新概念，還講語法什麼的。孩子聽得頭都大了。要知道中國的文盲也能講一口流利的中國話呀！他們卻不識字，不懂什麼句型、語法。外國的孩子也是說話流利後才開始慢慢學習識字和寫作的呀！是不是方法出了問題！

很高興回答這個問題！作為一名英語老師，我覺得你家孩子五歲半雖然有時候不太明白自己說的英語是什麼意思，但是語感這種東西很奇妙的，有種只可意會不可言傳的感覺。語感好一定可以為他今後的英語學習之路開綠燈！而且你家孩子很明顯對英語的學習很有天賦，一定要堅持對他的培養，加油

孩子的語感非常好！不知道意思沒關係。

聽說讀寫，是語言學習的正常順序，語言是先從模仿開始，就是聽說開始，我們學中文也一樣。小學的英文課，拼讀單詞到了二年級才開始，但是如果聽和說沒有完成，拼讀單詞也會變得很困難，變成了死記硬背。單詞的拼讀可以透過自然拼讀法來學習，一旦掌握拼讀方法，任何單詞都能輕鬆讀出來。

語言的學習還是要多維的，建議用系統的學習工具，持之以恆，孩子才能真正掌握這門語言。

5歲孩子學英文，興趣第一，不要背單詞。

分享一下我們家真實的經歷：2歲開始聽一些英文歌，3歲開始玩簡單的英文顏色遊戲，一直有堅持給孩子讀英文繪本，沒有在外面報過班。小學一年級，我發現孩子的英文在班裡面聽力很好，讀和拼寫不是太好。我就下決心要在寒假期間幫助孩子補上來，建立自信。

這次疫情，我們制定了一系列的學習計劃，包括英文，因為我本身是英文專業，並且擅長用方法，所以孩子的英文在短短3個月，得到了很大的提升，孩子自己寫的英文筆記是，英文已經難不倒我了，只要我努力，就可以的優秀作業，我會繼續努力的。

具體方法和注意事項如下：

1.每天30分鐘英文學習時間，家長要堅持住；

2.選擇一款適合孩子的英文AI軟體，有很多選擇，先讓孩子試學，孩子剛開始是會很積極學習的，因為軟體有反饋，像玩遊戲一樣；

3.問孩子的意見，讓他自己決定要不要每天都學，大部分孩子在剛開始都會很喜歡；

4.幫助孩子建立自信，總結孩子學了多少個單詞，多長時間，讓孩子感覺自己已經很厲害了，用遊戲的方式讓孩子感覺自己可以學好，例如猜簡單的單詞，家長及時的給予肯定；

5.孩子會出現畏難情緒，不想學，家長不要責備，耐心一點引導，孩子的學習是螺旋式上升的，告訴孩子，難的時候是因為你在進步，上坡難不難，但是你是在往上，孩子是會被鼓舞的。

6.不斷的幫助孩子review過去的付出和成績，人都需要成就感，中間可以適當的調整時間，不要強迫孩子。偶爾可以講一點大道理，嚴厲一點，堅持是很重要的品格。

以上是我的真實經驗分享，我們家孩子目前會時不時冒出很多完整的句子。聽說讀寫，是語言的母語學習方式，孩子現在培養語感最重要，甚至不需要逐句翻譯，好的學習體系都是涵蓋其中的。切忌用我們傳統的學習方法，看看我們現在的英語水平就知道，以前的方法不奏效。

5歲的孩子乃至所有人學英語練聽力，培養語感，對以後學習英語都是非常有用的。孩子開始學習透過聽和模仿自己感知語言的結構和意思，不必知道每個詞對應意思，而知道整個句子在語境中的運用，有興趣，聽得懂，逐漸增加詞彙量，慢慢就可以聽懂了。我們的母語學習也是從聽開始的啊。。所以說無論是大人孩子，只有做到每天都能堅持練習聽英語內容的文章，包括兒歌，兒童故事，歌曲，演講。。。。對英語學習都是有幫助的

小孩子學英語，主要就是磨耳朵，讓他熟悉英語的發音。

不用管他懂不懂意思，再積累了大量聽的經驗後，再去給孩子識圖認字能讓孩子更快掌握英文的。

我家孩子3歲多，也學了大半年英文了，我也沒有采取措施，就是放放兒歌，平時聽聽磨耳朵的一些音訊。我沒有想要讓孩子學到什麼程度，就是想在他小的時候開始接觸，以後上學後會更輕鬆一點。

你讓孩子堅持聽下去，再結合圖片，他會自然知道什麼意思的。加油哦

五歲半孩子學英語，語感不錯，即使不知道意思，這個也是有用的。其實學英語最主要的就是一種語感，語感說白了，就是對語言的一種敏感度。這種對語感的敏感度有些真是天生的，後天是培養不來的。有了語感，你發現他學語言真學的很快，比一般人都快，而且發現他可以學很多種不同的語言。因為有了語感，往往我們學英語過程，總有人說你語感很好，你語感不好，就是這個意思。就這麼簡單，再打個比喻吧，就好像你學唱歌，學音樂，總得有個，有個樂感吧！這個樂感也和語感是一樣的道理，小孩節奏方面你發現他很好把握，然後一下子就會進入歌曲情緒當中，或者他是天生吃這行的飯。小孩唱了這首歌，唱了這個節奏，跟上了，雖然這個小孩雖然不懂其中的含義，其中的意思，不懂這個歌的真實背景，那還是非常有用的。你也會覺得你的小孩會很棒，在樂感方面很強。你會有把他在音樂方面培養的想法，你也會的為他驕傲的。難道不是嗎？綜上所述，小孩學習語言語感非常重要！就放心讓他學吧，相信你的孩子一定成為一個人才！

沒關係的，孩子跟著原音學，一定會從質變到量變的，讓她大膽的練習。我家寶寶在學線上英語，從當初的膽怯，到現在課堂上自信。

語言學習越早越好，不用管孩子懂不懂意思，只要孩子願意，就讓他（她）大聲地說，大聲地讀。語言是最重要的交流工具，學習語言最重要的兩個因素一是語言環境，一是功利用途。

一、語言環境對孩子學習語言至關重要。應該說，最好的語言環境是母語環境，因為在這種語言環境里人人都在說母語，孩子聽到的是母語的聲音，看到的是母語的表情，這樣的環境為孩子學習語言提供了最天然的學習教材和模板。隨著器官發育，潛移默化，模仿和急欲表達，幾個月的孩子就能發出讓父母驚喜的單音節詞:媽、大……。

伴隨孩子的成長，模仿力的加強，孩子就會逐漸學會雙音節詞、多音詞、簡單的句子，兩三歲的孩子就能夠表達完整的意思。可以說模仿力伴人一生，讓人活到老學到老。古人就知道“書讀百遍，其意自見”的道理，從《三字經》、《百家姓》到四書五經都是這樣搖頭晃腦地背熟再慢慢理解的。

所以孩子學習英語越早越好，家長和老師要為他們創設英語的母語環境，語感好讓他們說，語感不好也要讓他們說。

二、語言的功利性是學習語言的最大動力。交流是語言的最根本用途，人人需要交流，大人需要，孩子也需要。大人需要出國追求更好的生活，才會不遺餘力地去考託福，考雅思；孩子也一樣，他會為了得到某種食物，某種玩具去刻意地表達，這就是一個學習的過程。掌握了這一點，我們就可以利用一切機會引導孩子學習語言，甚至孩子上學後的讀書識字寫作文等等。

人之初，性本善。孩子心靈是一張白紙，上面可以繪製最美的圖畫，學習語言如此，做人做事也是如此，人一生的是非功過，父母是第一責任人。

大寶咿呀學語的時候，沒有現在這麼多的電子娛樂產品，我經常給她讀《唐詩三百首》，因為自己水平有限，記憶力也不是超能，所以那時候的讀，我是真讀。看著譯文給她翻譯。我也沒有要求她記住多少或者學會什麼，只是覺的在家帶娃，房間裡應該有點多了孩子的動靜，除了玩耍，還應該有學習的聲音。

直到有一次，孩兒爸從外地回來，孩子哭鬧時他束手無策，我提議讓他也給孩子讀一讀古詩，孩兒爸居然自以為是的以為自己能背誦下來的那首《登鸛雀樓》，結果兩句之後就卡殼了，自己在嘟囔：“白日依山盡，黃河入海流。危樓……”大寶脫口而出：“高百尺。”爸爸繼續：“手可……”大寶繼續接道：“摘星辰。”當時我們都驚呆了。沒有育兒經驗，沒有對孩子早教，沒有什麼全腦開發，只是自己的一點堅持而已。對於孩子影響就是意外驚喜。

後來，在陪伴大寶成長的路上，我依然是身教言傳，儘量的做好榜樣。

對孩子將來學習英語肯定有用處。

語感是一種語言直覺，對英語學習者來說，是聽、說、讀、寫、譯五項技能高度綜合的體現。當然，孩子目前年齡較小，語感只是在聽和說的方面有所展現，但這已經相當不錯了，很多小朋友學了一兩年也未必達到你家寶寶這個程度。語感的強弱在很大程度上決定了英語學習者學習能力的高低，因此要對你家寶貝繼續好好培養，一定會有卓越的表現。

其實對於英語的學習如果當做母語來學習的話那就充滿了樂趣。回想下，你家寶貝剛開始牙牙學語的過程是如何的？他剛開始學漢語的時候也不知道是啥意思啊，對不對？慢慢地隨著時間的積累，早就能說一口流利的漢語啦。

不過，目前你還有一個工作必須要做好，那就是讓孩子保持對英語的興趣，既然孩子有這麼一個特長，我們就要保持住好好培養，關於如何培養孩子對英語的興趣，從家長這個角度來說，我倒有點建議可以供你參考：

1.採用表演的形式

好動是孩子的天性，家長要好好利用。孩子在輔導班或者用平板等裝置學習完之後，家長要鼓勵孩子把學習內容表演出來，並適當地誇讚孩子。這樣孩子不僅鞏固了所學的知識，還收到了家長的稱讚，感覺有成就感，興趣就更濃厚了。

2.採用競賽的形式

小朋友不僅好奇心強，好勝心也強，任何競賽性的活動都能是他們精神振奮，從而提高他們學習的興趣。孩子學習完畢後，家長要和他比賽，內容可以自定。當然在這個過程中，家長要輸多贏少，不要挫傷了孩子的積極性。

3.採用繪畫的形式

孩子學習完英語後，根據知識的具體內容，家長引導、鼓勵他儘可能地用畫筆表現出來，這樣不僅能鞏固所學知識，鍛鍊繪畫技能，還能鍛鍊孩子的抽象思維能力，鞏固了知識，鍛鍊了能力，好處簡直不要太多。

5歲半學英語但不理解意思這很正常，學習接觸英語當然很有用，隨著孩子學習積累結合教學與生活環境自然就理解了。

孩子語言開發能力培養從0歲就開始了，從聽到理解到運用到生活交流的整個過程融會貫通。

雙語幼兒園從小班就開始，早教英語啟蒙2歲寶貝就開始訓練了。英語和我們的母語其實是一個道理，從寶寶開始學說話他接觸到的語言環境從身邊的引導到交流運用到實際當中。

恭喜你家寶貝語感不錯有一定的語言天賦，理解語言的魅力都是從身邊熟悉經常接觸的事物中落實，比如水果、動物、平日的衣食住行，孩子從小學習各種語言環境他是沒有負擔的，反倒能激發語言興趣開發大腦。

孩子進入小學階段開始也沒有學習ABC，因為會和語文字母abc混淆，都是從聽力開始培養，簡單的單詞問好、時間概念，人物識別（爸、媽…）等，英語測試也是聽力測試所以語音聽力的早期引導還是很有必要的。

孩子的教育不單單是他的教學環境，生活環境才是真正大學堂，一門語言提供相同的語言環境很快就能熟練掌握。家長可以結合教材的進度同步練習，有時候在學校及教材孩子不能理解的還真需要家長的點撥，培養孩子還真不是一件容易事！

中國話學好了嗎？中國文化學好了嗎？父母是不是打算立即移民國外？如果不是的話，最好先把母語學好了再說吧。[捂臉][捂臉]

在回答這個問題之前，我想先給你講一個故事。

有這樣一個人，出生的時候早產，臍帶繞頸窒息。醫生對他父母說：“這個孩子明顯先天不足，大腦看起來發育不健全；就是今天是存活了，但是這對他自己，對你們卻不一定是好事。”他反應遲鈍，不會自己找乳頭吃奶。

他就是19世紀的神童小卡爾.卡爾•威特。

在他八九歲時就能自由運用德語、法語、義大利語、拉丁語、英語和希臘語六種語言，並且通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數學；9歲進入大學學習，14歲被授予哲學博士學位，16歲時獲得法學博士學位，23歲發表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權威……

小卡爾在8-9歲的時候已經會了6種語言了，並且都能夠自由運用，所以說孩子的語言敏感期一定要把握住才好。

很多的教育著作都提倡要把握孩子的語言敏感期，在孩子小的時候，他自然而然的就學會了母語，而且如果你把一個小孩子放在國外，他也能很快的學會國外的語言，並說的很好。但一個成年人即使在國外生活好多年，外語說的也不一定很溜，這就是已經過了語言敏感期的緣故。

所以你的小孩在5歲半就能把英語說的很好，說明你沒有浪費了孩子的語言敏感期，這個做的是非常好的，雖然有一些意思還不是很明白，但不影響她對語言、語感的學習，如果再多創造一些練習的語言環境就更好了。

不要介意孩子對意思不明白，你想我們小時候讀古詩，背古詩，你能理解其中的意思嗎？只是記住了，在未來的某一天，遇見某個場景，突然就懂了。

只要孩子感興趣就讓他一直學吧，水到渠成，會越來越好的。

一個5歲半的孩子應該讓他玩呀！只有讓他玩才有正確的人生呀！才有好的未來呀！你的做法正好是摧毀他的人生呀，後果嚴重呀！

首先肯定的回答，是有用的，你也不用擔心以後他會不知道意思。分析如下：

1.科學研究表明，0-6歲時孩子學習語言的最佳時期，0-6歲孩子的語言接收系統呈開放狀態，能夠自然而然地習得語言，只要具備一定的語言環境，除母語外，孩子也可以同時習得一兩種外語甚至可能更多。

所以孩子現在雖然只會說，多數不知道意思，但不影響他現在的學習，現階段的學習主要是發音，語感的訓練，學習的初始階段都是模仿，而語言的最好學習方式就是開口說，語感不錯，說明他說的很自然，流利，對以後的進一步學習是很有好處的。

2.進入學校後，還有小學，初高中，大學等教育階段，都會有系統的英語學習課程，如果現在就有了很好的語感，雖然大部分不知道意思，但後期積累了一定的詞彙量，這些東西都會像肌肉記憶一樣出來，對以後英語的學習無疑是積累了很好的基礎。

3.語言本身就是從不知道意思開始，幼兒學說話的時候，也不知道具體意思，只是模仿發音，學習語感，後來在更多的日常交流中，他就自然而然的習得了語言的技能，可以很好的說，也能明白其中的意思，這是一個非常正常的過程。

早期教育有充分的科學依據

廣州有位媽媽林女士，她一直希望孩子快樂就好。

直到一次和女兒幼兒園同學的媽媽的一段對話，深深刺痛了她：“別的孩子都提前學，就你家孩子不學，將來上學跟不上，她能快樂嗎？家長這樣對孩子負責嗎？”反覆思考後，林女士來到一家規模較大的全國連鎖少兒英語培訓機構，得知孩子5歲，老師立刻問：“怎麼這麼晚才來？別的孩子都學了兩年了！”

林女士一下子就懵了。

事實上，培訓老師的話並非危言聳聽，去年釋出的《中國少年兒童英語學習現狀及趨勢白皮書》調查顯示，有近七成兒童在5歲前就開始學習英語。一個6歲的孩子，英語詞彙量4000左右，可與外教正常語速交流，能寫300字左右英語作文……家長對於孩子認得多少字、學會多少單詞、懂得多少數學引以為豪。

英語是什麼？

英語是什麼？它對於我們到底有多重要？孩子哪個年齡段開始適合學英語？怎樣可以學好英語？

英語作為一門語言，又是一門學科，在學習的過程中是必須要有一個語言環境。一個孩子如果成長在一個語言壞境中，才能快並且很好地掌握這門語言。少兒又是處於活潑好動，好奇心比較強的階段，所以啟蒙英語一定要有趣味性和互動性。

當今的中國，無論從哪一方面來講，都在和國際接軌。英語已成為生活中的必備技能。

很多家長表示，孩子十歲了了，對英語很感興趣，英語成績很好，班級裡排名前幾名，但就是不肯開口說，平時也是挺外向挺活潑的一個孩子，但一碰到英語就焉了。現在發現為時不晚，不要等孩子到了初中，高中，發現孩子讀寫能力強，聽說能力一般。那麼，你可能要多花幾倍的金錢和時間去補，也未必能補習到位。孩子幼時所學的英語和所建立的聽說能力，不是任何時候都可以彌補的。

學習英語的好時機

那麼，到底幾歲開始才是學習英語的好時機呢？經過研究顯示，3-6歲是孩子的語言開發期，這個時間段孩子的發音機制還沒有完全的定型，還不會受到母語發音的影響，在語音辨別和模仿能力方面非常敏感，接受能力也是最強。因此，這個時間段是孩子學習英語的黃金時期。7—12歲就沒必要學英語了嗎？當時不是的，越早學習效果越好。如果因錯過年齡而“破罐子破摔”，孩子的英語學習會嚴重影響孩子的成績。

幼兒是學習語言的最佳時期，三歲以後就可以學習母語以外的語言了。

這個時期的孩子有著先天的能力，不僅發音準，而且記憶力強。

且不管他是否懂得意思，只要說就好。

我家寶寶即是如此。

長時間這樣堅持對於學英語是有益處的。

1、跟讀是一種有效的學習方式

跟讀是一種很經典的聽說練習方法，就是不斷重複目標語言中的話，在這個過程中我們要模仿材料中說話者的語氣，努力保持同樣的語調、發音、節奏和語速。聽你的意思，你的小孩在跟讀上，語氣、語調、發音都模仿得很好。

可以認為錄音是一種強迫小孩跟讀的練習，長期的練習有利於對語言形成自己的語感，也就是聽多了自然就形成了哪些單詞是放在一起使用的，即片語。即使是英語入門後，這樣的練習也必不可少。

2、有意識的去讓孩子學習英語的意思

接著來講講不知道意思這個問題。

小孩還小，又沒有進入小學跟著老師學習怎樣學習，也遠沒有到自己形成自己學習方法的年紀，就需要父母提供一定的引導。例如父母可以在孩子讀完後，詢問：“剛剛你讀的是什麼意思啊？”如果孩子能夠描述所讀內容的大致意思，或者對話的場景。另外可以詢問幾個單詞的意思，讓他回答。

如果要判斷是否回答正確，手機的翻譯軟體，搜尋中查詢單詞都可以。也可以事後找培訓機構的老師瞭解，或者看課本的引導語圖片等。

當小孩經常被詢問後，自然而然會在老師講解的語境、翻譯等資訊，逐漸學會語言學習。

3、語言學習最重要的還是要讓他能用起來

最後，語言學習光是朗讀並錄音，仍然是不夠。不論是學習哪一門語言，就是要多練，多交流，如果有條件可以讓孩子的舅舅家兩個哥哥說英文來進行簡單交流。真正將這門語言用起來