該不該補課和補課的目的其實是一個問題，聽我一個輔導班老師來分析。

關於學生補課，我們先看一組資料，2017年中國中小學階段學生的校外培訓總體參與率為48.3%，學生平均支出約為5616元；一線城市平均支出近8000元，這兩年的人數還在增長，已經過半了，人數一億多，一年培訓費超過8000億。非常巨大的資料，都是老父母的血汗錢啊。

也就是說你們班上50個人，有差不多30個人在補課，大城市的比例還要高。不管你喜不喜歡，這就是現狀。

至於要不要補課，我先分析學習的成績是怎麼獲得的。成績有三個因素決定，學習方法，學習動力，和學習毅力。輔導班只能教給你學習方法，其他兩樣要靠家長和學生自己了，要是沒有學習動力，懶得學習 ，懶得思考，你也學不好方法。這也是一些學生到輔導班補課沒有進步的一大原因。

所以啊，到底要不要補課，家長和學生還是先要審視下自己，要是你很努力，就是不知道要往哪裡使勁，那就找人輔導一下，要是你上課都不好好聽講，作業也懶得做，上輔導班也是白花錢，真的，這樣的孩子我見多了。只要肯學，底子多差我都能教好，不願意學，再聰明也沒用。

誰都希望自己的孩子有一個好成績，將來考一個好的大學，其實孩子也是，哪個不想老師念學科前幾的名字裡有自己？想不代表有能力，所以我認為家長們還是要先解決孩子學習動力和毅力的問題，然後才是能力的問題。