你這個問題問得沒有參照，首先是你原來的成績咋樣，如果你是優等生，網課沒上，一點兒也不影響你考上高中，如果你是中等生，現在努力一下也可以考上，如果你是差等生，上不上網課，等不會影響你的成績。我估計你屬於差等生，不然不會不上網課。

你太高看網課了。

先陳述一些事實。

我兒子在示範性高中上高一，成績穩居班裡前二。假期中也居家聽網課。學校由於是示範性高中，比較負責，老師每上完一單元必須得安排一次檢測。檢測時家長負責監督子女按時完成，批改由家長對照所發參考答案批改。為確保家長不胡改，學生要上傳答案給老師，備查。成績由家長透過家長群彙報給班主任。正因此，我全面瞭解到了兒子班所安排兩次網課檢測的成績，結果讓人遺憾:平時成績80多、90多的，都降到60多、70多，兩次都如此！我兒子也不例外。

因為我是管學校工作的，又瞭解到各學校上網課的情況，沒有一所學校說是令人滿意的。甚至於，我市最有實力的一所高中的高三學生，在假情結束第一次全市統考中，英語科平均分比往年下降10多分。這麼大的落差，是從未有過之事。

所有這些結果都指向一個結論:網課的效果是大打折扣的，與面授是無法相提並論的。

究其原因，一學生自律性並不是普遍較好，而是普遍較差，聽網課時，並未全心至致，心思常神遊課外;二老師的網課質量趕不上教室裡上的課質量那麼高。因為老師是突然被趕上架上網課的，一方面技術操作上不嫻熟，另一面突然面對沒學生互動的局面也沒那麼好的上課感覺，當主播不容易，還有部分學科需要實驗來輔助基本概念和規律的理解和建構，但網課做不到。所以效果差很正常。如效果好才怪！那大家從此就居家聽網課好了，教育正式進入資訊科技時代！

網課效果並不好，因此你沒必要太過緊張焦慮。長長假期，聽過網課的，拉開你的差距並不遠，真正拉開與大眾差距的是自律又懂學習方法的人，但這類優秀的人什麼時候都優秀，也並不太多。此為第一個利好，另一個利好是，中考試題難度不大。所以你要對自己有信心！只要你從今天開始就開足馬力，有序有效地進行系統學習，完成對大眾的追趕甚至超越，是完全有可能的。關鍵是摒棄所有雜念、擔憂，立馬行動起來！

最後，祝您中考如意，順利考上高中。

如果前面基礎不差的話，上高中是很有希望的。不管哪個地市，在中考前大約兩個月的時候，都會組織一次綜合性的模擬考試。這次考試對中考有風向標的作用，可以圍繞這套題目反覆訓練，心無旁騖，效果好的話，說不定可以上市重點。祝你考上理想高中！

現在抓緊時間，努力一把應該還有機會。一.如果你是優等生，你應該很清楚你哪個方面最薄弱，加強複習，考上目標高中。二.成績中等，經過兩三個月的放鬆，先要把基礎知識釐清，再進行拓展訓練。三.成績差的，應該說你浪費了迎頭趕上的機會。但是，只要你有吃苦的準備，那麼，現在起，把所有課本上的練習題重新理一遍，這是第一步，第一步做好，才有提升的空間。

你太高估你的同學們了，現在你覺的他們都沒耽誤學網課，人家整天學習，而你的網課沒上，和人家距離太遠，如何趕的上，你為此苦惱，其實他們沒走遠，因為他們的網課效果你會看的見，不太好。

開學兩個星期，老師的測試結果可以告訴你，他們學的並不好，連放假前掌握的也忘光了，老師只能重來。

老師曾經自信地認為，網課上把真傳絕招都教給他們了，什麼樣的物理問題都難不到他們。可他們偏偏該犯的錯誤一定要犯，提醒他們只當耳旁風，失敗一次再爬起來，有的在同一個地方跌到兩三次，才記住。失敗是成功之母。只有嘗夠了失敗，才知道成功在哪兒。

也許網課真的荒蕪了學業，孩子真的管不住自己，家長的監管只是表面，孩子沒學到心裡，老師講的課也沒好好聽，所以你也不用太擔心網課沒上，而損失太多。你要做的是下面三點。

一樹立信心。只有有信心，你才有動力，你的動力在那兒，考上高中。像去年的一個學生前面學的不好，老師說他只要下勁，肯定能考上，這個學生後來學習非常努力，付出的汗水一定有收穫。後來考上了。你的信心很重要，一兩個月逆襲是有可能的。

二制訂切實可行計劃。給自己樹立一個目標，考上高中，現狀是比別人起點低，那你只能比別人更努力，每天按時完成老師佈置的學習任務，根據自己科目優劣採取不同方式來彌補。

三堅持。能堅持下去就是成功，堅持努力定會有收穫。每一個成功者的背後都是堅辛。我經常講一個姓郭的學生，初三上三年，比他聰明的太多了，他笨經常問問題，而聰明的那幾個一年沒考上放棄了，最後他考上了。說明，他只是比別人多堅持了幾下，他成功了。

你知道我說三點的含義了嗎，有信心，能堅持，離自己夢想就己經很近了，希望你都鼓起信心，天不負有心人，一定能考上的。

初三上學期，新課基本已經學完了，寒假網課也都是一輪複習，如果以前就學的紮實，就算網課沒聽，也不會有多大影響。既然你問到了還能不能考高中，說明孩子以前就沒學紮實。開學以後，還是努力學習吧，不論考的上還是考不上，努力過了，以後也沒有遺憾。

我們先要肯定一點，網課也是課，既能“存在”，必有道理。線上線下都是授課、學習。孰好孰差，只有經歷，才能比較，才有話語權。

線下學習，也就是我們一直以來的學習方式。老師在講臺上授課，學生在下面聽課。並與老師有互動，中間有什麼不懂的可立即提問，打斷課堂。教師根據所提問題進行判斷當堂解決，還是課下解決。課堂上還有當堂檢測，教學效果立馬呈現。

而線上授課即透過網路的方式，教師與學生之間進行的教與學的活動。它的好處是學生不會、或沒聽懂，可以暫停、回看，直至弄明白為止。教師只需要將教學內容按程式走一遍即可，與學生互動環節較少。另外，線上學習缺少家長的監督，不自覺的學生竟然是一邊學習一邊打遊戲。

線上線下教學，各有優劣。今年特殊時期，讓教師與學生都感受到了它們的好與差。但經歷過後，感覺還是線下教學來的踏實。在各地區各學校復課後，進行檢測效果看，不盡人意。有半數學生的線上學習還不如不學。學校、老師、家長都意識到這點，所以在復課之後學習抓得都比較緊。

所以網課上與不上，暫時學習肯定會差點。但透過復課後緊張的學習後，你的成績會逐漸提高的，對自己有信心，相信老師。

用實際行動來證明，可以透過線下多倍的努力，將前期線上落下的知識補回來。