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  • 1 # 大臣打燈籠

    小時候讀的海燕是表揚一隻鳥無懼風雨,雷電的性格。長大了理解為蘇聯的革命鬥爭來臨之際,海燕是代表革命階級鬥爭一個先驅者的行像。現在的海燕理解為你可長點心吧!

  • 2 # 枯樹與新芽

    人是要成長的,每個階段的成長都是一種昇華,昇華的是心境。不光是一本《海燕》小時候住的房子,小時候走的路,還是小時候吃過的味道都會隨著時間變化。

  • 3 # 知行俠

    讀書,不同的閱歷,不同的經歷,不同的年紀,對同一本書的理解絕對不同。

    少年時讀《海燕》,只驚歎於文筆的優美,想象力的豐富,和讀起來朗朗上口的詠歎氣勢。

    長大後品《海燕》,每讀一遍,便會有新的收穫,新的感悟,新的思索。

    每個時代,都有每個時代的特點,也都有特定的記錄方式,文學是最好的表現形式之一。

    《海燕》以其磅礴的氣勢,逼真的描摹,戰鬥的吶喊,前進的呼號。表面上是對暴風雨來臨前的描寫和詠歎,實際上是對俄國十月革命即將到來的祈盼,是對新社會即將代替舊社會的希冀。

    綜合運用象徵、比擬、擬人、對比的修辭手法,是散文和散文詩慣常的方式,在《海燕》裡得到最好的體現。

    記得禪學裡有一句:

    看山是山,看水是水;

    看山不是山,看水不是水;

    看山還是山,看水還是水。

    這就是原因。

  • 4 # 顧隴桃園廣

    小時候,感覺那是拼搏、奮進和志向,是面對挑戰的勇氣和膽魄。那是大畫面、大意境、大格局。現在再去讀來,那是一個風景,和諧自然的風景,一切都可以理解和接受。時過境遷,人的生理在變,勢必影響心理的變。身心已變,所見、所聞、所感、所思,也必然會有變化。談不上是昇華,還是頹廢,那是人生的一種醒、一種悟。

  • 5 # 松嫩隱士

    在中學時代,語文學習過《海燕》一文。40多年過去了,但《海燕》這篇文章,在腦海裡還有很深的印象。小時候和現在,由於閱歷,時代,經歷都不同,想法不同了,再讀這篇課文感受也不同了。

    《海燕》是俄國作家高爾基創作的一篇散文詩,它描繪了海燕面臨狂風暴雨和波濤洶湧的大海的壯麗場景。高爾基透過對海燕在暴風雨來臨之際勇敢形象的描寫,深刻地反映了俄國革命前夕急劇發展的革命形勢,熱情歌頌了無產階級革命先驅堅強無畏的戰鬥精神,預言黑暗統治必然崩潰,預示無產階級革命即將到來,並取得勝利的前景。號召廣大勞動人民積極行動起來,去迎接偉大的革命鬥爭。

    《海燕》體現了詩人革命浪漫主義的特徵。作者以宏偉壯麗的大自然作背景,塑造了海燕這個"高傲的,黑色的精靈"的藝術形象。表現了作者具有鮮明的革命浪漫主義特點。他把詩與散文有機的結合在一起,同時表現了作者氣勢磅礴的濃重情感,給廣大讀者留下了極大的藝術魅力!

    "讓暴風雨來得更猛烈些吧!"

    小時讀這篇課文,只感受海燕搏擊海浪,在大海的上空高傲的飛翔,只知道海燕很頑強。而現在讀來,感到了作者的藝術感染力,感到海燕不只是海燕,而是作者的藝術形象,預示革命的暴風雨即將席捲全球,廣大勞動人民將積極的參與到革命中來,與黑暗勢力做不懈的鬥爭,直到革命取得全面勝利!

  • 6 # 秋陽讀線裝經典

    感受不同是必然的。其實,中學時候的自己上知天文、下知地理、文學歷史、數學物理化學無所不知、無所不能,在資訊儲存上確實達到了人生巔峰。

    一、上學背過的資訊很多,且幾乎沒有太多理解。

    我出生在一個應試教育發展得如火如荼的省份,從小背過的課文不計其數。從初二開始就是兩週只休息一天。到了高中以後,早上五點半起床、一天課程加自習以後,學習到夜裡十一點多。

    《海燕》無疑是其中全文背誦的一篇。上學時背誦的感受很簡單也很直接。就是海燕的無畏和勇往直前;在狂風暴雨面前裹挾在巨浪中游刃有餘,有著超級的自信和掌控一切的勇氣。

    對於自己的啟示,也是很直接和實用的。在多年的寒窗苦讀中,看到身邊同學的埋頭苦學,有時面對自己的短板和不夠聰慧真是很受打擊。希望自己也能向海燕一樣的堅強和無畏。

    老師當時的解讀也不會對俄國的社會背景和民眾疾苦作太多的描述,即使說了我們也只能聯絡歷史課上的資訊多一個對比,在內心很難留下多深刻的印象。

    但課文字身的一些詞句就像多數熟讀背誦的課文一樣,深深地刻在腦子裡。

    二、長大後的再度,可聯想的就更加多元。

    說起來很好笑,多年過去,這篇文章記憶最深的一句話“在蒼茫的大海上,狂風捲集著烏雲。在烏雲和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔”再次加深烙印卻是出自宋小寶和趙本山等人的相親小品,在宋小寶聲情並茂的演繹中,對相親物件朗誦的《海燕》充滿了詼諧的意味。

    再翻起這篇文章靜靜讀下去,就會發現顫抖呻吟著的嗨鴨、蠢笨躲避的企鵝,像極了生活中懦弱的人們,或者像極了在某一場景下的自己。

    生活中的風暴和巨浪在歷史中、在社會行進中,可能微不足道,落在自己身上或家庭身上就是驚天巨浪,不可承受,有多少人能夠像海燕一樣倔強不屈,迎難而上,或者歷經艱難重新崛起呢?

    這次疫情中,有一句話很流行,也很觸動人心:時代的一粒塵埃,落在個人頭上,就是一座山。它可瞬間讓家庭和個人的小世界崩塌,蕩然無存。

    所以,即使我們無法切身體會當時俄國革命前渴望個人英雄的迫切,還是能夠抽出最簡單的道理激勵自己前行。

  • 7 # 老喵玩遊戲

    謝邀!我家離海很遠很遠,小時候聽人說到海,也不怎麼在意。有一次遠在青島當兵的堂哥回家探親,我問起了他,他說海就是一片汪洋,無邊無際,趕上颳大風,海上就巨浪滔天,我雖然聽得朦朦朧朧,但也激起了我對大海的嚮往。上初中時我第一次讀高爾基的散文《海燕》,“在蒼茫的大海上,狂風捲集著烏雲,在烏雲和大海之間,有一隻海燕在高傲地飛翔……”這開頭幾句立馬激起我強烈的興趣,我一口氣讀完通篇,又接連讀了幾遍,幾乎背誦下來了。我天生喜歡朗誦詩歌,且能表現的慷慨激昂,在幾次詩朗誦會上我朗誦這篇散文詩,大家都對我投來讚賞的目光,文化大革命時,我經常在群眾集會上朗誦《海燕》,出盡了風頭。但是,那時我並不真正理解《海燕》豐富的內涵。直到上大學才略微懂得一些,因為那時我讀了很多高爾基的名著,像《童年》、《在人間》、《我的大學》等等,再回過頭來讀《海燕》,味道就有些不一樣了。原來,文中的海燕是象徵英勇善戰的無產階級革命先驅者,“海鷗”、“海鴨”、“企鵝”象徵害怕革命,對革命運動充滿恐懼的傢伙,烏雲雷電象徵沙皇反動勢力,暴風雨象徵革命運動,而大海、波浪則象徵廣大人民群眾的革命力量,怪不得結尾一段是“這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲地飛翔;這是勝利的預言家在叫喊:——讓暴風雨來得更猛烈些吧!”

  • 8 # 林中長嘯
    前蘇聯著名作家高爾基的散文詩巜海燕》,我是在初中語文課本上讀到的,至今能背誦全文:

    在蒼茫的大海上,狂風捲集著烏雲。在烏雲和大海之間,海燕象黑色的閃電,在高傲地飛翔。

    一會兒翅膀碰著波浪,一會兒箭一般地直衝向烏雲,它叫喊著,——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲裡,烏雲聽出了歡樂。在這叫喊聲裡——充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲裡,烏雲聽出了憤怒的力量,熱情的火焰和勝利的信心。

    海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著,——呻吟著,它們在大海上飛竄,想把自己對暴風雨的恐懼,掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著,——它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰鬥的歡樂:轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝,膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飛翔!

    烏雲越來越暗,越來越低,向海面直壓下來,而波浪一邊唱歌,一邊衝向高空,去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫,跟狂風爭鳴。看吧,狂風緊緊抱起一層層巨浪,惡恨恨地將它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。看吧,它飛舞著,象個精靈,——高傲的、黑色的暴風雨的精靈,——它在大笑,它又在號叫……它笑那些烏雲,它因為歡樂而號叫!這個敏感的精靈,——它從雷聲的震怒裡,早就聽出了睏乏,它深信,烏雲遮不住太陽——是的,遮不住的!

    狂風吼叫……雷聲轟響……一堆堆烏雲,象青色的火焰,在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵裡。這些閃電的影子,活象一條條火蛇,在大海里蜿蜒遊動,一晃就消失了。

    ——暴風雨!暴風雨就要來啦!這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲地飛翔;這是勝利的預言家在叫喊:

    ——讓暴風雨來得更猛烈些吧!

    記得讀罷《海燕》,我感覺心潮澎湃。對勇敢的海燕充滿了崇敬,對遼闊的大海充滿了嚮往,對暴風雨充滿了渴望,對夏日的電閃雷鳴也不再那麼畏懼了。

    此後,立志要像海燕一樣“飛得更高”,並將“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟"作為座右銘,發奮讀書。歷經挫折,終於考上了大學。

    大學時代,在課堂上聽兩鬢斑白的古典文學老師講南宋著名詞人辛棄疾的《少年不識愁滋味》,聲情並茂朗誦道:

    少年不識愁滋味,愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強說愁。

    而今識盡愁滋味,欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個秋。

    末了語帶哽咽,期待殷殷:

    你們正當“愛上層樓”的青春年華,"海闊憑魚躍,天高任鳥飛";老師我“卻道天涼好個秋”,希望寄託在你們身上啦!

    聽到“天高任鳥飛”時,我腦中閃回出海燕“高傲地飛翔”的矯健身姿……大學畢業,結婚育女。30多年間,我由中學教師轉行從政,先後供職於縣、鄉和市級黨政部門,從事過宣傳、文秘、政研、體改、社保、勞動監察、政務服務、信訪接待、紀檢監察等多個崗位的工作。

    與形形色色的人們廣泛接觸,讓我有機會深入瞭解他們各自的生存狀態,體味他們內心的愛恨情仇和喜怒哀樂。當然,自己並非置身事外的旁觀者。人在職場,我同樣體驗了奮鬥與激情,成功與挫折,磨礪與收穫。

    撫今追昔,自己對高爾基的《海燕》有了全新的感悟。:學習海燕之勇,並非只是好高騖遠,而是要踏踏實實做事,清清白白做人。堅守信念,淡泊明志;心懷坦蕩,無愧天地!

    這正是:

    少年焉識海燕勇,嚮往大海。嚮往大海,心比海遠盼雨驟。而今識得勇非狂,知恥為勇。知恥為勇,卻道慎思而後動。

  • 9 # 超人風水館

    年少時,讀《海燕》只有感嘆作者的文筆,遐想海燕在大海上飛行的軌跡,穿梭於閃電之間,輕盈,利索。很想自己也變成一隻美麗的海燕。

    現在是不惑之年了,在讀《海燕》,怎麼這樣像在說我自己呢,生活的壓力就像狂風暴雨,在這狂風暴雨中尋找縫隙生存。

    每個年齡對事物看法認知不同,對文字理解也不同,感恩有你,感恩所有人。

  • 10 # 二莽9044

    海燕又名《海燕之歌》,是十九世紀俄國著名文學家高爾基的作品。要了解《海燕》這篇文章,首先要知道當時的創作背景。

    那是1905年俄國革命前夕,急劇發展的革命形勢,預言黑暗必將崩潰,光明即將來臨。

    “在蒼茫的大海上,狂風席捲著烏雲,在烏雲和大海之間,海燕象黑色的閃電,在高傲的飛翔,在這叫喊聲裡充滿了對暴風雨的渴望,這叫喊聲裡聽出了憤怒的力量,熱情的火焰和勝利的信心”。

    小時候學《海燕》這篇文章,更多的是一種英雄的形象在心中矗立。這是勇於和大海搏擊,再大的暴風雨,再大的風浪也不畏懼。

    長大後才發現,英雄不是這麼好當的。“真正的英雄主義是看清生活的真相還熱愛生活”。現實是殘酷的,有時候逼得你喘不過氣來。

    要學習海燕不甘平庸,敢於主動的和命運做鬥爭的精神,不管結果如何,勇於拼搏。“世事我曾努力,成敗不必在我”。

    現實生活中,由於我們的軟弱,只能跟命運妥協,不敢主動出擊,隨波逐流,逆來順受。換來的是處處被動,任人宰割。

    關注的一個網紅主播,從小父母離異,小小年紀就在外面打工。因為擺攤和別人有利益衝突,被多人圍毆。父親再娶,家裡還有一個失明的奶奶和殘疾的么叔。他回到家裡拍影片做電商,把一個四分五裂的家庭重新凝集在一起,小妹一家也給他打工,曾經失落的親情重新找了回來。

    面對複雜多變的疫情,經濟不景氣,各行各業都受到衝擊,他們兩口子選擇了直播帶貨,生活也過得風生水起。這是強者的自救,透過自己的努力,能把一地雞毛的生活過得歲月靜好。而弱者只能怨天怨地,懷疑人生。

    有一首歌這樣唱到:“在我心中,曾經有一個夢,要讓歌聲讓你忘記所有的痛,燦爛星空,誰是真的英雄,平凡的人們給我太多感動。”

    願我們都能像海燕一樣,緊緊扼住命運的喉嚨,勇敢地在長空搏擊。

  • 11 # 辰馨睿志CBS

    記得以前書時這篇文章有部分是要背誦的,那時覺得海燕是多麼的勇敢與豪邁,敢於直面困難,很有英雄色彩。現在看來雖然也會有這些成分在裡面,但是會想海燕為什麼會這麼做,還是為了生存,精神層面的少了些,現實無奈多些。

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