早教一般0-3，你說的3-6是特長班吧，可以帶孩子先試試課，英語、繪畫、樂器、舞蹈、樂高、籃球等；看那幾個比較感興趣，等著幼小就不能這樣大量的了，就選1-2重點培養了。

這個階段孩子的求知慾很強，有必要給孩子選擇合適的早教機構。

1.滿足孩子的求知慾

3-6歲的孩子具有很強的好奇心，這個階段的孩子會想要主動地去探索這個世界、去認識這個世界。

父母們應該利用好孩子的這個時期，對孩子進行適時的科學啟蒙教育，幫助孩子認識世界，激發孩子的求知慾望，讓孩子在積極探索中瞭解這個世界。

2.促進思維能力的發展

如今幼兒教育越來越受重視，實踐證明是非常有效的，幼兒期孩子發育很快，在這期間運用好的教學手段，能夠極大程度的提高孩子的智力與思維能力，讓孩子養成積極探索的能力。

在現代的教育中，需要對孩子進行科學的啟蒙，讓孩子與大千世界的萬物接觸，幫助孩子思考。

當孩子提出疑問時，父母必須對其進行充分的講解，切不可拒絕孩子，幫助孩子形成活躍的思維，使孩子成為一個善於思考，邏輯清晰合理的人。

3.培養孩子的創造力

現代的教育絕不再是以前的填鴨式教育，現代教育的主要目的是為了將孩子培養成新時代的人才，促進孩子各個方面全面發展。

當今世界科技不斷髮展，父母應當要從小培養孩子的創造精神，使孩子的思想活躍。而從小對孩子進行科學啟蒙教育，能夠有效地擴充套件孩子的知識面，為孩子將來的發展打下基礎。

4.提高孩子的科學素養

“死讀書，讀死書”的時代已經不復存在了，新時代的競爭要求孩子們全面發展，要求孩子能夠將理論知識運用到生活實踐中，採用科學合理的啟蒙方式，讓孩子從小就瞭解外界的事物，提高孩子的科學素養。

不用呀，小朋友3-6歲會以及學習，自己認知大自然，父母就是最好的老師，小孩子這個時候所接受的都是新鮮事物都是在學習。個人觀點僅供參考

謝謝邀請，就這個問題個人認為，不是該不該的問題，而是有必要與無必要的問題，就兒智力發育的規律而言，3_6歲正是快速的發展階段，如何正確挖掘孩子的潛能，需要家長的細心觀察，根據孩子的天賦誘發兒童的學習興趣，偶教於樂，盡最大可能讓孩子自覺發揮自己的潛力。必要的時候讓孩早教機構，提高專業水平。讓孩子在成長的過程不至於感覺疲勞而失去學習的興趣，本人認為這樣對孩子的成長有好處。

現在孩子一般早熟，3歲的孩子性格呈現出來，是需要早教輔導，引領正確發展思路，“近朱者赤、近墨者黑。”但是，機構辦學早教，利益最大化，坑人家長孩子……

3至6歲的孩子應該好好培養他們對萬物的好奇心，對世界的認知陪養也非常重要。

俗話說三歲看大，七歲看老，孩童時的認知觀念、思維習慣、行為習慣很多人會保持到成年，甚至一生。

所以，不是因不應該上早教的問題，而是早教都培養了孩子什麼應對生活、應對環境、應對人際關係的基礎品性。

假設家長能培養好自己孩子的品性，上不上早教又何妨？

假設早教班不能培養出適合孩子性格發展的能力，去上又能讓孩子得到什麼？

現在的早教班良莠不齊，有些專家教得好。但也有一些早教機構招一些沒學歷沒經驗透過短期的簡單培訓就上崗的剛成年小女生帶孩子玩遊戲，那些小女生自己都是個孩子，又怎能把孩子教好？

所以，該不該上早教是見仁見智的事情，不能一概而論

其實，我不知你所說的早教，是為了學而教還是啟而教。如果為了學，大可不必，但有些領域卻必須從小就學比如雜技，體操等。如果是為了啟蒙，則是必須進行早教。可是有些家長認為早教就要上課外班，我認為不對，正規的幼兒園應該都能。

我覺得，應該上！

我家閨女不到3歲就上早教班了，剛去不願意，去兩天過後，習慣了，吃完飯就要去。

現在上一年級了，很好！做事有思路，喜歡和小朋友一起玩，總是幫我一起做家務

三到六歲不是應該正常上幼兒園嗎？不知道你說的這個早教是正常的幼兒園還是專門的那種早教機構？

個人認為，六歲以前的孩子學習能力很快，不要被所謂的快樂教育矇蔽，六歲前讓孩子正常上幼兒園，學習文化知識的同時，也能養成良好的學習習慣和生活習慣，比如自己的事情自己做，對待小朋友要團結友愛，到家後自己安排作業時間，等到上小學的時候孩子壓力不大

個人認為，取決於各自的家庭教育觀念，有的家長擔心自己孩子輸在所謂的起跑線上，就會對孩子各種的“補”，自己想想吧，究竟是否真需要如此。

不應該，可能我見識淺薄，所慮不周，可我就是覺得不應該

至今我所知曉的名人大家，似乎都沒有進行過提前教育，小天才無外乎兩種，一種天生而成，一種人為而促，我身邊有一個同學，4歲就會寫毛筆字畫畫，當時名聲大噪，成為無數家長嘴裡邊的別人家的小孩，那幾年他一直在美術領域顯示出超人的才華，他家人什麼都不讓他做，對他也沒有要求，他至高三，沒有洗過一件衣服，那時高三一月一回家，他媽媽給他帶了足夠的衣服，一月後一大包髒衣服帶回家，每次回家回來他就會變成精緻小夥，一月後鬍子拉碴儼然一個大叔出爐，他確實很愛美術，也很強，這本應該是一個美好的故事，可是美好在他第一年高考落榜時便戛然而止

那一年他落榜了，為何，他認為全中國只有央美能配的上他，可是事實上，他縱然是我們小地方的美術天才，奈何全國天才何止千萬，當時他並沒有妥協，在我們旁邊者眼裡替他著急又安心，因為他準備再戰央美，準備復讀，這本也是無可厚非，可你可知道這一戰便是八年抗戰，人生有幾個美好的八年啊！他比我大許多，他第一個五年計劃時我才高三，我們同學一起去省會參加單招考試，那年我就上大學了，雖然是個很不入流的大學，可他依然在高三繼續奮戰了三年

後來所幸結局很美好，他如願以償的考上了央美，可他若是你之子，你當如何，這就是我身邊一個天才的成長之路，身在其中的他或許是幸福的，可我並不覺得他的父母是幸福的

現在我也有孩子了，我沒有讓她上早教班，我想給她自由的童年

應該啊

每個人呱呱落地，其實都是一張白紙，長大成為什麼樣的人，早期教育很重要。

上早教班，第一可以培養孩子的自理能力，再者也是最重要的，可以培養孩子的集體觀念，為孩子以後融入社會打下基礎。

特別是現在的孩子，在家都是小公主，小皇上。

所以上早教班太重要啦！

現在的家長為了讓孩子不輸在起跑線上，竭盡全力給孩子上早教班。可憐天下父母心。從我本心是不認同的。孩子的童年應該是充滿快樂，無憂無慮的階段。人生最美好的回憶不應該是各種的填鴨式教學，各種輔導班之間的來回穿梭。和老師家長的訓斥及各種沒完沒了的作業。扼殺童年中的一切美好。順其自然，找到喜歡的興趣，略加培養。不施加一點壓力的樂趣，才會使童年更加的美好。

這個年齡了已經上幼兒園了，私立幼兒園也得不少錢，仁者見仁智者見智你要是家裡有錢，對孩子的未來充滿了憧憬的可以讓孩子在上幾個班，就是花錢的事唄

個人覺得不應該。首先童年應該是在快樂中成長！其次，3----6歲小朋友應該是教育規矩和父母得更多陪伴中成長。人的一生有的是時間學習，不急於那麼小就去早教。所以，這個階段的小朋友不該去早教。

首先我們來分析下為什麼我們都會有這樣的困惑，糾結孩子到底應該不應該給3至6歲小朋友報班。

關於這個我問題，我家也掙扎和困惑過，根據我個人的觀察，大多數對這個問題比較糾結的是第一胎孩子的家長，比較迷茫，並且對孩子的教育是很關注的，已經開始思考怎麼去教育自己的寶寶，但是面對市場上的各種機構不知道方向，也不知道如何去挑選。

第一，要不要給孩子報興趣班或早教班

我認為興趣班是有必要給孩子報的。

從個人的成長方面和社會現狀來說，孩子是需要報興趣班的。目前的教育趨勢看，儘管我們的公立教育體系還是應試教育，但是這麼多年來國家一直提倡的還是素質教育。

先來了解一下對素質教育的定義：素質教育是一種以提高受教育者諸多方面素質為目標的教育模式。重視思想道德素質、能力培養、個性發展、身體和身心健康教育。其實這幾句話說的直白一點就是，教育要向全才的方向去培養孩子。孩子要有能力，有個性，有健康的體魄，有健全的心智，請問哪一方面不是要有一定的知識儲備和修養才能達到的呢？

作為一個五年級學生的家長，我們的感受非常的深切，學校對學生文化課之外的要求越來越多，和我們小時候學校對我們這代人的要求變化太大了。最最表象的就是學校裡給學生布置的作業裡面，越來越多的會涉及到繪畫、音樂、朗誦、運動等非文化知識層面的東西。比如從小學一年級到目前，幾乎是每兩週就會要求學生提交一份手抄報性質的作業，數學有思維導圖，語文涉及到課文內容的擴充套件，英語會要求畫植物、動物的結構，並用英文標註。這些都會涉及到美術的知識，除了美術，市裡、區裡和學校會經常組織音樂和朗誦，寫作等方面的活動，如果沒有一定的儲備，參加這些活動對於學生而言壓力很大。

有自己的一個興趣，對孩子將來的人生也會有幫助。前兩天和孩子看了一部電影叫《溫柔的憐憫》，過氣民謠歌手麥克的人生經歷讓點我從另外一個角度看到了人生的偶然和一門特長的重要。麥克的音樂啟蒙是跟隨自己的姨媽從一臺老舊的鋼琴上開始的，音樂使他人生到達巔峰，也在人生的低谷給予他養分從新面對人生。影片中的麥克會受到金錢的羈絆，但沒有看道一絲一毫對金錢的沉溺，也許正是音樂給了他足夠豁達的態度。我們作為家長，不期望自己的孩子能夠依靠自己的興趣成名，成才，但是能夠在生活百無聊賴的時候依然有個避風的港灣，在失意的時候，有一個抒遣的通道，也是一大收穫呀。

並且，在現實出發，從小學習一項本領，在人生面臨選擇的時候會給孩子很大的助力。昨天和朋友小聚，聊起了她家的孩子，她家小孩學習了兩年的聲樂，目前學的還不錯。朋友和她家小孩老師聊天，探討一下，如果將來孩子如果想走藝術的道路，按照當前孩子的狀況，來得及還是來不及。老師說，她家小孩如果想考中國音樂學院這樣的一類的藝術院校希望不大，因為這些學校對孩子的要求非常高，需要孩子有紮實的鋼琴基礎，從小學起的那種，要有童子功才可以。所以如果孩子將來想多一個選擇，打算再高考的時候開闢領一條出路，3至6歲階段學習還是很有必要的。

第二，如何選擇興趣班

3至6歲的寶寶正好是處在幼兒園時期，已經開始了從個體到適應和融入集體生活的階段，這個時候的孩子已經表現出了很強的思考、探索和獨立意識。表現在外在的形式上首先有不愛去幼兒園的牴觸情緒，自己會找各種的辦法和介面，就是不去上學，已經開始表現出來自己獨立想解決掉“上學”這個麻煩問題的跡象；探索欲和求知慾超強，生活中特別愛問問題，會問天是為什麼是藍色，水為什麼會流動等等各種各樣家長開來是生活常識的問題，是一部活生生的《10萬個為什麼》。

這時候孩子有了一定的自主意識，我們也要特別觀察自己的孩子，看看他在哪些事物上花費的精力和時間最多。這個階段的孩子一般都好動，不容易坐得住，如果他能在某件事情事情上投入進去，說明你家小孩真的是喜歡，就可以考慮讓他去深入學習一下。我家小孩子從2歲多的時候，就喜歡拿著筆畫來畫去的，我們就順勢給她報了繪畫班，後來又陸續報了鍵盤個揚琴。

如果家長對於興趣班不懂，我的觀點是先找你能接觸到資源學起來，在看你家孩子是不是真的感興趣、孩子的老師專業水平怎麼樣、老師教學方法適合不適合自己家娃。在孩子學習過程中，爸爸媽媽可以和其他的孩子父母多接觸下，大家資源共享，如果當前找的老師水平不夠好，其他家長也許能給你介紹到更優質的資源。老師的專業水平對於孩子的學習非常重要，如果老師不夠專業，不但浪費金錢、時間，自己家孩子也會被耽誤。我家小孩剛開始學習鍵盤的時候就是老師的水平不是特別好，頭半年都沒有入門，多虧他同學家長的推薦，才找到一位非常專業、負責的老師，孩子的美術也經歷過同樣的過程。

如果家長不能明確觀察出孩子的興趣，那就去試錯。可以先試著學習一項，孩子不喜歡的話，就再換其他的，看孩子最喜歡哪個。記得一年級家長會的時候，學校給請的教育專家來給家長做講座，老教授在講給自己孩子選擇興趣班的時候就是一個一個專案的去試，直到找到為止。

雖然說了這麼多，每個人的情況還是有很大的差別的，在上什麼興趣班的問題上還是要結合孩子以及家庭自身狀況，選擇適合的。

總之，要讓興趣為先導，不能強制。高爾基說過，當工作成為任務的時候，生活是一種煎熬，當工作成為愛好的時候，生活就是一種享受。工作如此，學習也同理。

讓孩子有一兩個特俗的才能是每個家長都希望的，從小培養是好的，但是要根據孩子的自己喜好而定。要考慮小朋友自身的身體條件選擇體育專案和藝術類等學習。但是不要學的太多了，要給孩子一定的自由空間，讓孩子健康的成長才是好的。所以我認為小朋友在3-6歲可以簡單的學習一些適合自己孩子的體育或者文藝類的培訓，看看在哪方面有突出的表現，再重點進行培養，對以後長大了上學和未來都對自己有幫助。量力而行不要過分要求孩子必須得學什麼就得出類拔萃、3-6歲小朋友自己當然是挑自己喜歡的課程，這裡可能有他喜歡的同學或者老師，也可能和他玩的好的小朋友，所以家長要擔負起挑選課程的責任，最好的選擇權還是由家長來決定的，祝小朋友能夠學習到自己喜歡的培訓科目，健康的成長。

3-6歲屬於兒童成長的關鍵時期，也是孩子對世界充滿好奇的時候，這個時候我認為是有必要去上早教班的。但是對於這個早教班，父母不該期望過高，不要指望孩子必須透過早教班確立一個方向，以後必須一直在這個方向努力啊。因為早教的目的就是讓其認識這個世界，培養其興趣愛好，陶冶情操。說白了去早教班就是去玩，用一個玩的心態對待。

現代社會，教育資源比我們小時候豐富的多了，我們應該讓我們的孩子從小時候就進行這種有目的的、有序的玩耍，透過玩增長知識，增長見識，開啟她的好奇心。總不能像我們小時候吧，每天瞎玩瞎胡鬧，自然成長。如果這樣，我們孩子生在這個時代就太浪費這個時代賦予的教育資源了。

但是報名早教班切忌盲目，不要報的太多，一定要根據自己孩子的天賦以及喜好，性格特點等綜合來看。這個就需要家長平時多觀察孩子，注意到孩子的一些細節變化。當然像您說的，孩子哪個都喜歡，這樣更好，說明您的孩子可塑性很強，在很多方面都有著一些天賦，在很多方面都好奇，這是好事兒。這時候作為父母，您就要做一些取捨和跟孩子的溝通了，如果您想提升孩子的一些弱項，比如孩子身體不好，經常生病可以選擇進行一些體育鍛煉的早教課程；比如孩子平時看電視的時候經常模仿電視中的舞蹈，那你就可以給她選擇跳舞類的早教課程。

還有一點必須要提醒您，現如今的早教市場可以說是魚龍混雜，早教機構遍地開花，相當大一部分機構是非常業餘的。即便那種國際大品牌的早教機構，比如樂高機器人等，也會有一些相當業餘的表現。

所以早教只是一個工具，一個媒介，家長依然是孩子成長教育的掌舵人，不可有一絲怠慢。甚至有的家長還有這種想法，因為平時太忙，沒時間陪孩子，只好給她報個早教班，讓保姆或者孩子的爺爺奶奶抱著孩子去早教，時間到了領孩子回家，只圖省事兒，這種行為是非常愚蠢和不切實際的。報了早教，不是讓家長變輕鬆的方式。相反，報了早教課，你可能會比之前孩子不上早教課時候，更忙碌、更勞累！

可以啊，不是為了讓孩子們學點什麼，這麼小的孩子養成良好的生活及衛生習慣很有必要。最重要的是孩子們生活成長的過程中一直有人代替他們的父母關注並看護，以確保他們的安全。全程陪護，安全快樂成長！

就目前的競爭機制，肯定要去上的！並不是能提高孩子多少智商，而是可以培養自信！自信在孩子今後的生活學習中很重要，是培養學習興趣的開始。比如孩子沒有上早教班，上學後他肯定比上過的孩子學的慢，本來可以慢慢趕上來的，結果孩子以為自己比別人笨，就會越來越沒自信，最後導致對學習失去興趣！