謝邀。沒有閱讀的人腦海空空，說出一句話缺主無謂使別人聽不懂說地啥。那是為什麼？就是頭腦沒有素材沒詞病句連篇。有閱讀習慣的人從閱讀裡面積累素材，說話流利話簡易懂。最贏人的地方出口成章。經常閱讀掌握的知識多，‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’這句話就說明這一點。

我今年38歲。

已婚十一年，一個孩子

兩輛車一套房

正在看二套房

都沒有貸款

我從小學就堅持閱讀，就在剛剛，我還給我的兒子讀完了我小時候看過的歷險記。

讀書與不讀，你猜有沒有不同？

從世界讀書日的概念便可以略知一二：世界讀書日全稱為世界圖書與版權日，又稱"世界圖書日"，最初的創意來自於國際出版商協會。1995年正式確定每年4月23日為"世界圖書與版權日"，設立目的是推動更多的人去閱讀和寫作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化、科學、思想大師們，保護智慧財產權。從這個節日的設定就可以知道，是為了鼓勵更多的人去閱讀和寫作，對人類文學、文化、思想、科學等的尊重和感謝。今天我們不談這麼高大上且有點空泛的話語，就粗淺談一談閱讀對於孩子的重要性，以及分享一點小編自己閱讀的故事。

1.腹有詩書氣自華：“文化”這個詞很寬廣，經常會被人們談起，尤其在教育孩子是會說“不好好讀書，就沒有文化，沒文化就找不到好工作，在社會上面混不好”，甚至網路用語“沒文化，真可怕”等。那麼想要提升文化，緊靠教學課本內容是不夠，更多是要擴充套件閱讀，沒有那個家長會反對孩子閱讀積極有益的書本，而閱讀是一個隱形的投資，並且是陪伴終身的財富，別人得不到也竊取不了，因為感受理解都在孩子的腦子裡。那麼從小喜愛閱讀的孩子會有什麼和不喜歡閱讀孩子的區別。

第二，孩子的厚度和寬度會不一樣，愛閱讀的孩子有思想，有想法，進而有利於孩子創造性思維的培養，這樣的孩子有創造力且獨有思想力，同時對人對事對物都會有自己的主見和讀到的見解，而不喜歡閱讀的孩子則相對會顯得非常“空”，呆板，容易人云亦云，缺乏判斷力和思考力，對於以後人生遇到的各種問題可能會帶有優柔寡斷，無法取捨和決定；

第三，愛閱讀的孩子氣質和未來人生的選擇會更多，喜歡閱讀並且能夠長期堅持下去的孩子，讓閱讀伴隨一生，這樣受益於終身，在未來選擇人生方向和道路上會更加寬廣，並且會隨之而自帶氣質，人緣可能會更好一點，因為有文化背後的力量在薰陶，而不喜歡閱讀的孩子，可能會因為知識的缺乏，文化力量儲備不夠，在以後人生道路相對比較窄。這裡不是拼學歷，家庭背景等，只是單一從閱讀對於孩子的影響而言，閱讀對人的影響很多也很大，不能面面俱到，只是淺淺分析自己感受，與諸君共勉。

而同時呢，昨天因為讀書日各大網站，尤其“噹噹網”進行促銷，又忍不住剁手買了12本書，但是總共才300元，看到好的書就想買下來，不過更重要是的鞭策自己閱讀，現在每天都會抽時間來閱讀並且寫作。

我相信堅持長期的做下去，一定會有所受益，希望我短小的閱讀故事可以給大家帶來思考和鼓勵，請相信一定要堅持讓孩子閱讀，來日必見效果。

有閱讀習慣涉獵的知識面廣，從閱讀中他可以儲存大量的資訊，對自己將來的工作戀愛交友情趣禮儀，都會有很好的幫助。而沒有閱讀習慣的就不同了，由於獲取的知識量少，比起有閱讀習慣的相比之下會有些欠缺。

可能影響事業成功，肯定影響生活幸福。因為讀書即便不能帶來外向的成功，也至少能提高內在的修養，尤其能調節苦難帶來的負面影響。

愛閱讀，不管是碎片閱讀還是名著閱讀，不管功利閱讀還是興趣閱讀，反正比不愛讀的要勝百倍千倍。讀，知識廣博，視野開闊，間接經驗豐富。知識都是你中有我我中有你，互相聯絡，一旦網路在心，必然專業更專，通識更通。從無知到有知，有知更求有知，興趣愈濃，更好讀，形成良性迴圈，一發不可收。知識人是有用人的前提，有知識再加以實踐，那就是人才人，這不正是我們所需要的嗎！

什麼是閱讀腦？為什麼很多人知道閱讀的重要性，卻偏偏不愛閱讀？我們聽聽小學生閱讀能力提升專家蘭紫怎麼說。

文盲腦和閱讀腦發展差異，兒童不愛閱讀的原因找到了！

1

大腦不為閱讀而生

打造閱讀腦需要10年之久

首先，閱讀是複雜的腦認知活動。

腦神經科學的專家告訴我們：兒童的大腦不會主動發展為“會閱讀的腦”，未加干預和訓練的大腦，閱讀區域啟用和整合能力幾乎為零.

只有在漫長的、經過十年以上的訓練，才能發展成為閱讀腦。並且，這種發展需要多個腦區參與。

兒童閱讀時，腦加工漢字激活了由多個腦區構成的神經網路，大腦神經網路具有刺激相關的動態重組。

兒童閱讀時，腦加工漢字激活了由多個腦區構成的神經網路，大腦神經網路具有刺激相關的動態重組。

因此，視覺辨認漢字時會引起負責視覺字形 、語音 、語義的多個皮層神經系統的啟用和整合。

簡單來說，就是聽說讀寫的全面刺激。

腦科學家們曾做過這樣的實驗，分別找到不識字的文盲兒童13人，閱讀能力較好的在校小學生13人，年齡都在十歲左右。

滿足健康、右利手 、母語為漢語 、韋氏智測(WISCC-R) 大於80 、視力正常等條件， 做高頻、形音相近的四年級水平漢字測試。

他們的大腦，利用事件相關功能磁共振成像腦功能區啟用影象如下：





從圖中可看出：

具有讀寫能力的兒童大腦，可改變語言加工的神經網路聯結模式 ，從而進化為閱讀腦。

不識字的文盲兒童，大腦呈灰色，幾乎沒有變化。

具有讀寫能力的兒童大腦，可改變語言加工的神經網路聯結模式 ，從而進化為閱讀腦。

不識字的文盲兒童，大腦呈灰色，幾乎沒有變化。

進一步說，透過訓練，腦區的神經網路，會成為一條一條寬闊的馬路和記憶體強大的資料指揮中心。

因此，學霸們的閱讀腦，像高階電腦處理器，有序高效，在視覺區感受到文字後，又迅速把處理結果分發到各知覺、感覺、運動區。

實驗也說明，閱讀需要各腦區合作才能完成，包括視覺、語言、注意力、記憶力、感覺腦、甚至運動覺等配合。

但最開始，這種合作是不存在的。

所以，優秀的閱讀腦，需要長達10年以上、日積月累的訓練。才能夠應對在學業上越來越複雜的閱讀任務，形成正向迴圈。

閱讀越優秀，在校時間越長，能夠取得更高的學歷；

閱讀越落後，在校時間越短，不容易有成就；



2

閱讀能力需培養

小學閱讀能力決定一生成績

在閱讀腦的訓練初，腦神經的閱讀分工是粗糙的。比如多個神經元執行同一種分辨工作。

透過學習和訓練，粗糙會逐步向精細過度。讓每個神經元對有限範圍的刺激做精確反應。最後，再透過相關神經元的協同工作，掌握快速閱讀和理解文字資訊的能力。

優良的閱讀教育和訓練加上孩子努力，這項腦改造工程也需要長達十年以上。

整個小學階段的，是大腦最後的改造機會，學校、家庭、孩子通力合作，才剛剛勉強能完成這項巨大的大腦改造工程。

因此，小學時期，大腦所具備的閱讀能力，決定他一生的成績。

按照大腦發展規律的普遍認知，沒有任何訓練表明，小學以後人類的閱讀能力會有所提高。

閱讀腦在發展過程中，既不可能發生基因突變一夜成形，甚至也不可能加速推進，唯一不變的法門就是每天閱讀，不斷刺激，不斷訓練。

每天閱讀！每天朗讀！

每天閱讀！每天朗讀！

每天閱讀！每天朗讀!

用培根的一句話來高度概括讀書的好處:“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。”



如何讓孩子擁有閱讀腦

1.增加詞彙量

閱讀專家發現，有一個指標可以在孩子還不認字時就能預測孩子未來閱讀能力，誤差很小。

這個指標就是詞彙量。

孩子從小聽到的詞越多，未來遭遇閱讀困難的可能越低，閱讀成就越高。相反，那些“詞貧”生則有更高的機率遭遇閱讀困難、學習困難、和提早輟學。

多與孩子對話，多使用豐富的語言，哪怕孩子不能完全聽懂，豐富詞彙的刺激對孩子的語言也大有益處。



2.增加家裡藏書量

教育家做過這樣一項研究，結果表明：家中藏書500本的家庭，平均能將孩子的教育向前推進3.2年。

教育家做過這樣一項研究，結果表明：家中藏書500本的家庭，平均能將孩子的教育向前推進3.2年。

除此之外，家中藏書量越高，爸媽本身的教育程度對孩子的受教育水平的影響越小。

意思是即使父母只是小學生文化，但是如果家裡有很多書，與那些受到高等教育的孩子相比，差異並沒有那麼大。



3.親子共讀

在家中營造出共同閱讀的氛圍，從而讓孩子在耳聞目染之下喜歡上閱讀。如果父母一邊看電視，一邊叫嚷著孩子快去看書，孩子心理是不服氣的，就算表面上捧著書看，內心也是在神遊。

親子共讀可以很有效的起帶頭作用，親子共讀時間越多，孩子就更能從看書、閱讀中得到快樂，對閱讀這件事產生興趣，然後逐漸地過渡到自主看書、學習。



4.允許孩子讀自己喜歡的書，比如小說

不能用大人的標準去衡量孩子的世界，父母眼中對孩子有用的書無非是跟學習緊密相關的，比如優秀作文100篇，而孩子心中可能更傾向於校園漫畫、小說等。

拿小說來說，很多家長認為小說是閒書，會耽誤學習。但腦科學家透過實驗確定，閱讀小說其實可以增強腦神經的聯結。

好的小說能讓人感同身受，大腦中的感官和運動神經也會隨著角色的活動而不斷變化，增強聯結，進而在生理上改變我們的大腦。

不管什麼年齡階段，在選擇看什麼書上，我們不妨給孩子更多的自主權。

如果是孩子自己挑選的書，他們會更願意去讀，也會感受到更多樂趣。在這種樂趣的加強效應下，會持續地選擇閱讀自己喜歡的書，形成一個良性迴圈。



5.不要詢問孩子閱讀效果

父母與孩子一起讀完書後，大都要求孩子複述故事，或是向孩子提問，比如：這本書講的什麼內容？告訴我們什麼道理？主要人物是誰？……

對於這些問題，如果孩子回答對了，家長會誇讚一番，如果孩子回答不上來，家長就會批評指責。

這樣其實會讓孩子有厭煩的心理，失去讀書的興趣，太注重閱讀的效果難免讓孩子內心沮喪，父母應該知道，讓孩子體會到閱讀的過程才是最重要的，這樣孩子才能放鬆閱讀並且真正愛上閱讀。

6.閱讀年齡要適合

閱讀需要眾多的腦區合作才能完成，而不同腦區的聯合要依靠髓鞘。髓鞘是包裹在神經細胞軸突表面的一層膠質細胞，可以保障訊號傳遞更準確、迅速。

正常來說，孩子要到4-7歲，神經纖維的髓鞘化才基本完成，這時才有培養閱讀腦的基礎。

有研究發現，一些不顧孩子大腦的生理成熟度而超前識字的孩子，到小學三年級以後，閱讀能力基本被普通孩子反超。

有研究發現，一些不顧孩子大腦的生理成熟度而超前識字的孩子，到小學三年級以後，閱讀能力基本被普通孩子反超。



打造閱讀腦是個長期工程，唯一不變的法門就是堅持每天閱讀，不斷刺激，不斷訓練。

教育離不開腦科學，想要孩子擁有閱讀腦，由上所說是需要經過培養的，閱讀，擁有“閱讀腦”。在一定程度上，學習的本質也是改變大腦的過程，這就是腦功能的可塑性。當我們理解了閱讀背後的腦機制，才能更好地幫助孩子打造“閱讀腦”

喜歡閱讀看書的人，在以後社交方面會發揮非常棒的優點，語言表達能力會比不喜歡看書的人強很多，當然對以後工作也是至關重要的

我兒子今年十歲，他從3歲開始纏著媽媽給他讀書，逐漸開始自己閱讀，也會經常讓我給他買書。我認為這是個好習慣，會擴充套件他的視野，提高想象力和創造力，不過需要引導他讀什麼型別的書，這樣才不會太片面，等時間長了以後，積累了豐富的知識，就不會由於思想枯竭寫不出東西或說不好話。

沒有閱讀和有閱讀習慣的孩子，人生會截然不同。

在學習上，有閱讀的孩子語文成績明顯會比沒有閱讀孩子的成績高。從課堂上學過的生字詞或句式，透過閱讀可以加深記憶和鞏固；閱讀量大了厚積薄發，孩子的文筆也隨之會變得更好。因為這些，孩子在對待語文課將會更有信心。

在與人交談上，有了大量的閱讀，小小的心靈會變得更充實豐富有趣；讀到有趣的故事時，孩子會迫不及待的愛與人分享，不僅讓孩子變得更積極樂觀，還學會了表達，且複述更能幫助了孩子加深理解所學到的知識，長大以後，與人交談條理清晰，或幽默風趣。

在道德品質上，因為看過大量有益的書，可以學到很多道理，讓孩子變得明事理，懂事，謙虛和通透，能理解父母的苦心，成為一個品德優良富有愛心的人。

在思想上，讀過越多書，閱歷越豐富，在看風景之時，有感想，而不是簡單的一聲尖叫而已，遇到問題會主動去思考，成為一個愛思考有想法的人，思想上會更成熟。

等等……

閱讀對一個人的人生影響深遠，閱讀讓人活的通透，闊達，沉穩，有思想。

非常感謝被邀回答這個問題。

中國的父母都是望子成龍、盼女變鳳，怎樣成龍變鳳？唯有讀書。

古人說: 書耐藥也，可醫愚矣！

今人說: 讀書點亮生活。

讀書為什麼會有這樣的功效？

因為，讀書是在和優秀的人們交流思想，是掌握真理真相，瞭解社會文化最簡捷、最便利的方法。尤其是讀古典聖賢、中外名著的書籍，是在和聖賢們學習，和聖賢們交流思想心得。普通人的生活中能遇到幾個聖人？如果經常讀書，就等於是和他們在一起交流，受他們的薰陶，天長日久，潛移默化，我們認知事物的能力，判斷對錯的境界，也都會慢慢的追比聖賢。

孩子養成良好的閱讀習慣，他能從書中學習到新的知識，能拓展孩子的視野，增加孩子的見識，堅定孩子的意志，活躍孩子的思維，解開孩子的迷惑。

如果孩子沒有養成閱讀習慣，或者受到周圍環境影響，而放棄讀書，那就等於折斷了天使高飛的翅膀。不讀書，就不能明白事物發展的真相，就是不明事理，缺乏見識。請問，這樣的孩子長大後，能走出現在的生活圈子嗎？能和同時代的人相比嗎？

所以，我們為人父母，培養孩子養成良好的讀書習慣，比留給他們再多的財產都值錢！

閱讀習慣對人生有什麼影響？我從高考、進入社會兩個維度來為大家分享。

有閱讀習慣的孩子，高考大語文不用怕

這兩年，高考大語文的概念提出，數位知名教育專家指出：

“語文的卷面字數從原來的7000字增加到10 000字，將來15%的人做不完題。同時其他科目也會增加字數。

不僅僅是字數的變化，還有閱讀面的變化。閱讀面擴充套件到哲學、歷史、科學等內容。這對閱讀能力的要求遠遠高出了課堂教學水平。”

所以，我們還能不能單純的依靠課本閱讀提升孩子語文成績？？不行！孩子可能會成為連高考語文題目都做不完的15%！而且閱讀能力，還會影響到其他的學科！

閱讀力怎麼培養？要打造閱讀腦，而打造閱讀腦需要10年之久，靠的就是閱讀習慣！

所以，有閱讀習慣的孩子，不但不害怕高考大語文，反而會讓高考大語文成為自己的優勢，拉開和他人的差距。

有閱讀習慣的孩子，具備了反焦慮反脆弱的能力

孩子在高考完之後，特別是步入社會之後，往往會開始焦慮和脆弱。現在這種脆弱在疫情之下更是被放大了。開學沒幾天，已有多名學生跳樓！

4月13日，江蘇無錫，12歲女生開學第一天跳樓自殺，搶救無效，不辛身亡。4月12日，陝西商洛，初三女生從教學樓三樓跳下，搶救無效，不辛身亡。4月7日，江蘇南通，初二男生從19樓墜落，搶救無效，不辛身亡。

......冰冷的數字背後是一個個鮮活的生命。

為什麼生命如此焦慮？如此脆弱？怎麼樣能夠反焦慮反脆弱？這是我特別希望這些孩子能擁有閱讀的習慣。

英國作家阿蘭德波頓先生在他的身份的焦慮一書中給出了反焦慮的五個解決方法，分別是：哲學、藝術（文學）、政治、宗教、波西米亞。哲學、藝術都和閱讀息息相關。

偉大的文學作品是可以幫助我們解決生活中隱藏在心靈深處的進展和焦慮。他們致力於消除人類的錯誤，降低人類的痛苦。

偉大的藝術家都心懷一種願望：“使這個世界變得比它原有的狀態更加美好，更加幸福。”

如今的我們，容易脆弱，也容易焦慮。我們往往寄希望於救贖者。

期冀救贖者，請先自救。

如何自救？在閱讀中，可以與巨人對話，換一個更寬廣的視角，發現另一種可能。書裡書外，多是同路人。

沒閱讀和有閱讀習慣的孩子，肯定是不一樣的，愛閱讀的孩子可能將來的路會走得更遠。

普希金說，人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。

1.閱讀是學習的基石。孩子的閱讀能力與未來的學習成績有密切關聯。

閱讀是最核心的能力。閱讀能力越高，越有利於各方面學習。閱讀越早受益越多，學齡前兒童適時、適合、適量的閱讀，可以使孩子在上學前具備出色的思維能力和理解能力，將來學習小學各學科知識如虎添翼。出色的想象力、觀察力、創造力，觸類旁通，讓思維更加活躍，學習起來更加輕鬆愉快。

閱讀自己喜愛的書籍會使人感覺全心投入，不知不覺透過“無意識記憶”積累了大量的知識。而這些無意識記憶的知識日積月累，就會成為學科學習的最佳助力，使課堂學習易如反掌。

2.孩子的自我教育從閱讀開始。閱讀是孩子實現終生自我教育的重要途徑。

生活的閱歷和父母的教導總歸有限，閱讀是孩子真正自主學習的開始，閱讀能力的形成意味著可以自由的進入未知世界，擁有強大的自學能力。使孩子受益一生。現在的社會要求人們終身學習，沒有閱讀習慣的孩子，在離開校園之後將如何進行自我教育，如何持續學習呢？如果無法實現自我持續增值，終將被社會所淘汰。

3.閱讀能為孩子締造豐富的精神世界，看到詩和遠方。

閱讀不僅是追求知識，獲取智慧，也是在尋找知音，尋求理解。當與作者的情感達到共鳴時，孩子透過閱讀，也可以創造和想象一個自己的精神家園。閱讀讓孩子在思考與學習中認識世界，認識自己。進而塑造孩子正確的價值觀和判斷力。

如果閱讀的內容足夠好，思想的沉澱足夠多，一定能給孩子帶來足夠強大的精神力量，推動孩子從“他律”走向“自律”，從而避免對電腦、電視的依賴，避免遊戲的侵蝕。

4.閱讀讓孩子永遠保持好奇心，擁有探索世界的勇氣。

好奇才會去閱讀，閱讀又引發好奇。好奇心支撐閱讀興趣，閱讀開啟深層次的好奇，一知半解才會讓人躍躍欲試，想進一步去了解、去探索。真正的探索是從閱讀開始的，是從前人的經驗上開始的。閱讀就是讓我們“站在巨人的肩膀上”，追隨前人的思維，把前人的探索作為自己的起點。閱讀讓孩子得以探索那個隱藏的自我，以及整個遼闊的世界。

最後一句話總結:閱讀是對生命的滋養，讓孩子在以後的歲月裡厚積薄發。

我先說明一下我自己的學歷與知識有限：專科學歷！出身社會之後，發現文憑不夠又利用業餘時間函授了一個本科學歷，與統招的高材生比較，我沒有華麗的辭藻、也沒有引用名人的典故，我只有自己真實而貼近社會、融入生活的觀點，所以水平有限請大家包涵！

沒有閱讀和有閱讀習慣的孩子，今後對人生的影響究竟會有什麼不同呢？

在我看來，對今後人生的影響非常巨大！

一、優秀的閱讀習慣是孩子成為一個健全人格的基礎。

1. 健全的人格是保護一個人一生核心的要素。

這也是我們常常說的“智商、情商、逆商、財商、德商、心商”等等，在今天這個百花盛開、人才濟濟的世界，如果要有自己的卓越人生，必須要具備全面的特點，所以這些知識來源如果在孩子一開始就牢牢的紮實基礎，建立良好的標準，相信這個孩子的一生是比較幸福的。

2. 君看古今中外，優秀而幸福人生的人都有一個共同的特點：良好的知識面、良好的思維方式、良好的社交圈。

作為一個孩子，人生剛剛開始，書本知識是目前提升、豐富自我的核心途徑，所以良好的閱讀習慣非常重要。

二、優秀的閱讀習慣是天下父母期盼孩子“出人頭地”的基礎。

1. 天下每個父母都希望自己的孩子比他人強。

這個觀點在中國人身上體現的更加淋漓盡致。大家都不希望自己的孩子輸在“起跑線”上，現在所有的私立名小，有60%的名額是被目前的社會高層內定，僅剩下40%的名額放到社會上被富商來搶奪，我自己小孩子上學，就深有體會！這些“金字塔”上層的人為什麼要搶這些呢？大家都非常清楚明白，優秀的學校對孩子的授課知識面、習慣培養等等都是不一樣的。我深深記得老師一直強烈要求家長需要與孩子陪伴閱讀，“絕對的”陪伴閱讀！

2. 我在日常的工作中，會參與一些面試工作。

面對每個不同的面試者，會更加清楚、直觀的感受到，受過高等教育的人群，即使是剛剛出身社會的年青人，他們的思緒邏輯與識別問題的完整性完全不一樣，企業更加需要這樣的人才！

3. 我在陪伴孩子的時候，我發現孩子對閱讀學習天生是有濃厚興趣的。

我在與孩子交流的時候，我會轉化為他覺得有興趣的知識點，他就會有耐心的聽，如果遇到不明白的，我總是會陪伴他查閱字典，然後再把內容說給我聽；如果孩子失去閱讀與學習的興趣，家長的責任是巨大的。家長陪伴閱讀的時間是非常有限，錯過1-3年級，你的一生就沒有機會了。

今天的中國，馬上就要實現全國人民的物質“脫貧大帽”，下一步將會是開始知識與精神的“脫貧”之路！古話說“活到老、學到老”，不能學習新東西，始終是愚昧和衰老！在這裡狹義的理解為“閱讀學習知識是多麼的重要”！