不知道是不是小朋友從家裡或者是從電視上學到的。他看到有人這樣做了，自己就照著這樣學習了。家裡可以觀察觀察，小朋友的行為很受環境影響的，不要著急！

你好，很高興回答你的問題。我個人覺得這是一個好的現象，我不知道你最近或者是不是平時有給孩子講繪本的習慣，如果有的話，這應該是孩子對繪本表現出來的感興趣。你可以靜下心來，問一問孩子在說什麼，無論他說的是什麼，都認真的聆聽一下。4歲的小孩應該說話比較清楚了。

像我們家的老二，今年才三歲，之前跟著他哥哥一起，有時候給他們讀繪本或者故事書。他現在每天晚上睡覺之前，或者在他哥哥上網課的時候，他都會自己去書架選擇自己喜歡的繪本，自己在那裡學習，或者找我們幫他講解。我覺得這個閱讀習慣可以繼續給他培養下去

感謝回答您的問題，希望你的孩子以後會愛上閱讀這件事

寶寶自己拿著書講亂七八糟的，證明寶寶很聰明，發散思維跟想象力都特別好，對以後上了小學以後的看圖寫話之類的很有幫助，千萬不要壓制或者阻止哦。

學齡前的孩子由於沒有經過說話訓練，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達後語，跳躍性很強，有時重複，有時帶有語病。所以家長可以幫忙訓練，鼓勵寶寶的行為哦，在訓練時不能操之過急，開始的要求不應過高。所以要注意以下三點：

（1）首先要讓孩子先看明白圖，在想象的基礎上，然後組織語言說出來，不一定要求說得有頭有尾，寶寶畢竟還小，只要表達出來，聲音響亮，思維清晰就好了。

（2）其次要鼓勵孩子用詞的準確與生動，啟發孩子大膽思維、合理想象。例可問問孩子：“你猜猜他們會說些什麼？”“接下來它會做什麼呢”

（3）再次訓練要有層次的進行。對孩子的口頭表達能力培養，要引導他們：“真棒，然後把她剛才說的總結一下複述一遍，然後引導下一句。”對那些口頭表達較差的孩子，家長們要循循善誘，促其發言，哪怕是三言兩語，也應予以肯定。

我寶寶我都是刻意去引導她講故事給我聽的，你們寶寶這麼聰明，自己已經就能說，多好，好好培養以後一定不愁看圖寫話了。我們國家孩子以前應試教育就是扼殺了孩子的想象力，這些年的改革越來越注重孩子想象力的培養，多引導，沒錯的。

1、恭喜你，4歲小孩拿著書講，這是孩子表現出對知識的渴求慾望了，在模仿他學到的東西，建議家長趁熱打鐵，抓住機遇，給孩子培養起閱讀習慣。

2、小孩子隨著接觸的東西越來越多，心智快速發展，4歲的寶寶，他需要更多地知識去準確表達自己的意志。如果講這個亂七八糟的東西是我們聽不懂的他自編的語言，說明他真的急需表達內心。希望表裡合一。

3、家長可以問問孩子在做什麼，希望做什麼，是否需要幫助，給他引導。

他講你就聽唄！而且你也要跟他胡言亂語的跟他對話，不時的你提問題，不時的你在給他解釋一些問題，那樣能訓練他大腦的反應力，不過你給他解釋的問題要準確，不要誤導孩子。

那麼你認為四歲孩子能像成人一樣閱讀了？聽你這麼說，我倒是覺得這個孩子不錯啊，自己會編故事。有時候恨不明白，成人為什麼非要以自己的標準來要求孩子，難道自己不是這麼小長大的？孩子的天真是我們永遠也回不去的昨天，好好珍惜吧。

建議，孩子喜歡自己講，家長可以給孩子閱讀，然後讓他複述，只要複述的大概情節是對的，孩子就值得表揚、

這是孩子沉浸在他的世界裡了，他在講述他“想像”的世界裡正在發生的事情，作為成年人我們可能並不明白他在講什麼，實際上在孩子的心裡是完有邏輯順序的。

作為父母大可不必著急，適當的可以問一下孩子在講什麼？如果他願意和你說最好，如果不願意也不必追問，如果孩子講了，但我們聽上去沒有邏輯也不要強行糾正，可以順著他的思路引導一下，如果孩子進行反駁可以讓他講講其中的道理，這時你也許會發現孩子思維的驚奇之處。

千成不要打壓，有一天這可能是他的創意思維的源泉。

當然如果孩子有意在躲避大人，不願說話那則是另當別論。

孩子拿著書走來走去，講一些亂七八糟的東西，這種行為在很多大人眼裡是不正常的。瞭解這種行為背後的含義，你能更加理解孩子。

4歲的孩子，語言能力還處在初級階段，一些複雜的句子或詞語還不能表達清楚。孩子說的“亂七八糟”的話，有可能是它在急於表達自己的想法。

很多孩子在小時候都有幻想的朋友，並且經常沉浸在自己的世界裡。有的時候看到孩子在說些自己聽不懂的話，有可能就是他的思維中，在與這位幻想的朋友說話，或者在自導自演一部童話劇。

孩子拿著書走來走去，可能是在模仿幼兒園老師上課的場景，也有可能是在模仿動畫片裡的人物。孩子的模仿說明了，他擁有了學習興致，希望接觸到很多新鮮的東西。

需要提醒家長的是，當孩子沉浸在自己世界的時候，千萬不要急著打斷他，可以在平時一起吃飯或玩耍的時候問他：寶貝，媽媽看你剛才在那裡演講，你說的是什麼呀？需不需要我為你做點什麼呀？不要用怪異的眼光看待孩子”不正常“的行為，給他一些獨立的空間，保留孩子的純真。

孩子遇到一個感興趣的場景，理解、記憶、模仿。這是他想要掌握這項技能的一個典型特徵。

從你反饋的寶寶年齡可以推測他已經入讀幼兒園了。在幼兒園，寶寶也許看到老師如此，他有興趣和好奇，想要模仿。

於是就發生了家長看到的這一幕。

建議父母第一時間不要發表觀點，而是就場景順勢引導下去，例如，你是在看書嗎？你是幹什麼呢？媽媽不懂能教教我嗎？這樣，父母就很流暢的融入了孩子“過家家”的遊戲裡。

別慌，非常好的事情，接受孩子的探索，歸零融入就是最好的辦法。