國家設立教師節的初衷，是提高老師的政治地位和社會地位，讓全社會尊師重教，從而進一步調動教師教書育人的積極性。每年教師節，各級政府和教育部門，對老師進行表彰慰問。可是，這個節日，漸漸變了味，成了家長的“送禮節”。對這股歪風，雖然政府和有關部門下功夫治理，但收效甚微，越演越烈，引起社會的廣泛關注和譴責。

為什麼，這股歪風屢禁不止呢？究其原因，我覺得有四種心理作祟：

1、感激心理。自己的孩子，得到老師很好的教育和引導，以及種種關懷，使孩子健康成長，包括學習、做人、習慣等方面都有長足進步，對老師出於感激、感謝。

2、擔心心理。自己的孩子，在學校學習成長，離不開老師的教育培養，對老師客氣點，送點禮物，加強感情的聯絡，能讓老師多關心點。

3、從眾心理。別人給老師送了禮，自己不送，顯得小家之氣，怕被老師冷眼相看。

4、索要心理。也有極少數師德不良的老師，在公開場合炫耀有人送了什麼什麼，暗示別的家長以“禮”相待。

當然，教師節給老師送朵鮮花，送張賀卡之類的禮節性問候，不能列為送禮之列。

有一部分教師不是師範畢業。有的冒名頂替，有的花錢買的，有一大部分爹媽教師，內部照顧，農村混亂至極，不夠資格的免強教，誤人子弟！

大城市老師教師節抵得上一年工資收入了都，學生都千元千元的送，你不送就給你孩子穿小鞋，送的多的有特殊照顧，送的最平均的被老師遺忘了，很多家長不求有特殊照顧，就怕孩子被歧視對待，所以越來越多的家鄉群一到節日就有人帶頭，給老師買東西給購物卡給紅包，越是大城市越嚴重。

農村還好大家都不送禮，只有少數送的也是普通東西，但是成績從小學就開始送禮，一直送到大學去了，找工作還要送，可以說是送到了半生。

強國一定要從教育抓起，教育才是國家百年大計，很多老師變了，少了以前老師的淳樸厚道，變得勢力人情了，很多大學也變了看看山東大學的陪讀時間，清華北大這幾年也爆漏出太多問題了，留學生一年給幾十萬免費上大學，而有的省狀元都不能去清北，不得不說教育這裡也需要一次重大的變革。

其實送禮本無可厚非，如一張表示尊敬的賀卡，一份表示感謝的自制小禮品，小點心等，足以表達其情感。

若相互攀比厚禮，讓老師滋生貪婪之念，就是害人害己了，應嚴厲打擊

昨天孩子說，“教師節要到了，我想給老師送禮物。爸爸，能不能把我們種的花給老師兩盆。”我覺得很欣慰，他沒有讓我花錢買啥禮物，自己也知道有這個節日，懂的感激。於是選了盆吊蘭，表示一下心意。

其實，教師節送小禮物並不衝突，關鍵是讓孩子懂的感恩，瞭解人情世故，畢竟人的感情是交流起來的。現在如此，將來社會上也一樣。

但是，在過教師節的時候，希望教育主管部門或者學校做出一些規定，對一些重禮、厚禮要予以拒收、退回，防止孩子產生攀比心理。

這樣，我們既過了有意義的節日，又形成了尊師重教的社會氛圍，這也是設立教師節的初衷。