學校教育屬於傳統基本教育，課外培訓班現如今也越來越豐富和專業，兩者的學習對孩子的學習成長肯定都是有幫助的，如果出現時間問題我們可以從兩方面解決。其一，培養孩子良好的作業習慣，提高專注度和速度，比如創造一個獨立安靜環境；要求寫作業時和作業無關的事都在作業前或者後去做；適當的語言和物質激勵等。其二，現在市面上有很多型別培訓機構，家長需要關注孩子的興趣點和明確培養引導方向，寧缺毋濫，選擇可以少但要精的機構去幫助孩子學習成長。

一年級孩子最晚不能晚於9點入睡。8點半就要上床，不然第二天上課會沒精神。 不要讓繁重的學業壓倒孩子，才一年級就這樣的嗎？還能有童年嗎！！！

正常一年級孩子的睡眠要保證在10個小時左右。

至於怎麼樣教育孩子，我認為，堅持培養長久的學習力，探索力才是最正確的事情。而堅持正確的事情肯定需要長久的期限才能見到成效。所以要耐得住別人孩子暫時的領先。

對於小學生來說，我個人覺得只要養成良好的學習習慣，培養學習興趣就足夠了。一個好的習慣以後養成要比前期難10倍，越早養成越好。

要求孩子按時睡覺，其實也能讓他們養成良好的時間規劃習慣。而且對於小學生來說，長身體，睡眠，身體健康成長才是第一位的。

讓孩子早睡，並不是放棄他的學習，該鍛鍊身體時候認真對待，要培養學習習慣的時候，要集中做好。尊重孩子的成長規律，才能在人生的長跑中不會掉隊。

學校作業寫不完，你要看一下是什麼情況！

一個是大家都寫不完，應該是學校老師作業太多！

二個是少數同學沒寫完，那可能自己小朋友身上有點小情況，需要家長及時去解決！

一年級，建議興趣班，不建議很死板的補課哦

具體問題具體分析

首先看孩子寫作業慢的原因，是因為剛開始學習寫字慢還是因為作業都不會寫才慢，更或者是因為不會讀題或者不理題目要做什麼才慢。其次才根據不同的原因進行選擇。如果是因為寫字慢，可能就要平時加強寫字的訓練，同時注意糾正孩子錯誤的握筆姿勢。如果是因為作業不會做而慢，如果家長會教就要進行適當的指導，但是切記不要全部指導，要留一些讓孩子在課堂上去聽老師講，這樣是為了防止孩子上課不聽，回家聽家長指導，養成上課不認真聽的習慣。同時也要及時和老師進行溝通和聯絡，掌握孩子學習的動態。最後，要一二年級要注意養成良好的學習習慣，家長有時間陪伴是最好，如果要送培訓機構，一定要選擇認真負責的機構，防止機構直接給答案讓學生抄，反而不利於學生學習習慣的養成。

家長一定對孩子寄予厚望，，才會讓孩子上培訓班。

但是學校作業多，我不知道你那裡的作業多是什麼情況？才一年級，作業能多到哪裡去呢？

況且孩子現在長身體階段，不能讓孩子太累了休息不好。如果真的是作業太多，可以聯名給學校建議減少作業量，國家不是提倡“減負”嗎？

可以把學校的作業帶到培訓班做呀，順便問下培訓班老師的思路。可能有的培訓班有自己的計劃，那就建議你送孩子到作業託管吧。

培訓班永遠是綠葉和襯托，為美麗人生添彩助興的，而學習課業才是永恆主題。兩相矛盾時，除學校課業學習之外一切讓路！

其實太多的培訓只會讓孩子苦不堪言，沒有必要那麼小就學很多自己不喜歡的東西，順其自然加以引導，健康快樂很重要！

一年級學生上學和培訓班陷入兩難，學校作業寫的太晚，怎麼辦？

一年級學生應該是作業不多的，家長首先考慮的是讓孩子一回家就完成作業，讓孩子按時及時完成作業，培養好的學習習慣比參加任何培訓班都重要。

試想，如果我們是一年級學生，剛上學就覺得學業負擔重，天天寫作業都很晚，會對上學感興趣嗎？沒有了學習的興趣，及時上再多的培訓班作用也是不大。

我認為做事要有主次。對於一年級的學生來說，還是先輕鬆完成作業為主，讓孩子習慣學校生活。而輕鬆完成作業也是校園生活的一部分。

有時候孩子對培訓班分學習也很感興趣，一時放棄不了。這時可以和孩子談談，提高寫作業的效率也可以解決這種兩難題。或者是和孩子一起規劃好時間，在一定的時間內完成作業。

正好我是一名培訓班的老師，也是低年級學生的家長，我覺得還是比較適合說說我的一些小建議。

我們首先還是要分析下寶貝們為什麼寫作業會寫那麼晚，然後找出相應的來解決辦法。

第一，作業量多。一般一年級的孩子老師佈置的量不會很多，但是由於孩子們握筆寫字的速度較慢，導致寫作業的難度加大。語文作業一般就是字詞的抄寫，那麼，家長初期需認真陪伴孩子寫作業，規定時間認真完成作業，如又好又快可給相應的獎勵。這一類的作業主要是基礎，書寫，背誦。不能偷懶，畢竟這是在打基礎，馬虎不得。一旦後期養成一個良好的學習做作業的習慣，那麼家長可逐漸培養他們自學的能力，也會輕鬆很多。

第二，識字量不夠，不會讀題，不知道要幹什麼。有些孩子識字量不夠，不能理解題目的要求。特別是數學題。家長就要相對有針對性，比如讀題的時候多教小朋友們認識一下字呀，另外有空就和孩子們多多閱讀，繪本童話書等等。一般二年級隨著識字量的增加就不會有這樣的煩惱了。

第三，孩子們自控能力差，注意力不夠集中。這點表現的最為明顯。很多小朋友在寫作業的時候家裡稍微有一點的響動就想出去晃盪一圈。要是在教育機構培訓班，旁邊如果小朋友多，更是無法集中，容易拖。首先家長要營造一個良好的學習環境，另外可在家中規定孩子做作業的時間，超過時間就停止做。不能養成一拖再拖的習慣。另外非常重要的一點，雖然我是培訓班的老師，但是我不是很推薦一年級的朋友來晚託班做作業。很容易幾個小朋友互相影響，達不到建立良好的學習習慣的目的。

以上幾點小建議，希望採納喲！~~~

這個問題我比較專業，我來回答。

一年級學生處於幼兒園與小學的銜接期，孩子由幼兒園的無憂無慮進入到了有一定壓力的學校，生活學習習慣面臨著改變。如果家長文化素質高，學生算術和語文有較好的根基，上的是藝術類的培訓班，建議可以堅持下去。如果學生數學和語文，尤其是語文，根基不牢甚至沒有基礎，不建議上文化類培訓班，最好家長自己在家教孩子，雖然辛苦，但是最好的選擇。如果家長沒有精力和時間，或者沒有能力，可以考慮培訓班，但一定要去正規的培訓機構。

你這是給孩子報了多少培訓班呀？一年級正常孩子的作業。是很少的。在北京這邊甚至一到三年級是不能給孩子留作業的。

當然，如果因為作業過多，然後孩子在上學和培訓班中間發生衝突的話，建議還是以學業為重，畢竟學習作業和老師有直接關係，和同學也有很重要的關係。如果在這方面，沒有去過多關注的話，可能會影響到孩子的在學校的大部分時間的生活和社交。

我家孩子上小學一年級那會，孩子周內有兩個晚上要上培訓班，作業寫到10點多，孩子都有點受不了了。我們上的公立學校，作業還不是很多，最後果斷放棄了周內的興趣培訓班。

當時欠考慮，畫畫、跳舞、書法、英語等都在上，幼兒園那陣子空時間比較多，就當做玩了，一直沒有退。進入正規小學，一是孩子剛去不適應，二是有了學習的壓力，孩子雖然堅持著，一週周看著那疲憊的單薄身影，有點心疼。

現在孩子上四年級了，班級裡大多數孩子除了主課的輔導班在週末上，其他才藝方面的，只保留孩子有興趣的或者有特長的。

這個問題要根據具體情況來分析。

孩子寫不完作業是因為作業多？還是孩子沒有養成好的習慣，自控力差？還是孩子學習比較吃力？這些問題都有可能造成孩子寫作業慢，以至於完成時間晚。

如果是因為作業多，我的意見是可以在孩子掌握了知識點的情況下，適當給老師提點建議，減少一點作業。

如果是因為孩子自控力差或者家長過多幹擾影響孩子的專注力，家長一定要減少干擾，別一會兒問孩子喝水吧？一會兒問孩子吃水果吧？如果孩子自己自控力差，可以適當放低作業要求，減少作業時間，不要孩子還沒寫幾個字，家長就說這個不好那個太醜。

如果是孩子學習比較吃力，家長一定要和孩子一起打敗難題，千萬不要和難題一起打敗孩子！

如果家長因為工作原因沒有辦法陪伴孩子，送去輔導班也是一個辦法，但是自己也一定要關注孩子的學習，對孩子的學習情況瞭如指掌，自己一點不過問也是不可行的。

親，我覺得一年級現已文化課為主，興趣愛好為輔。否則，孩子一是身體吃不消，二是對學習失去興趣。這樣就得不償失了。培訓班，要爭取孩子的意願，如果的確喜歡，她（他）就有學習的動力，會主動協調好，這兩者之間的關係和時間的安排，千萬別把我們的孩子孤立事物之外，尤其是不在父母視線的孩子，自主能力超出我們的想象。做啥決定都聽下孩子的意見，她會有成就感。

作為一名小學生家長，同時也在教育行業任職，我認為還是以學校為主，興趣班為輔。小學一年級雖要求不佈置書面作業，但在實際情況中，一年級的孩子也是有一定需要鞏固練習的書面作業，一般情況下都不會太多，也就是書寫漢字、拼音，做一些口算題，半個小時之內基本可以完成，當然特殊情況除外。一年級階段是孩子學習習慣和學習興趣養成的關鍵時期，我們不能再給孩子選擇興趣班時完全按照自己的意願而不去徵求孩子的意見。如果是孩子真正感興趣的，作為家長要全力支援，但是不宜過多，現在好多家長跟風嚴重，不考慮孩子自身的接受能力。一年級階段不宜讓孩子紮在作業和興趣班中，興趣班擇優選擇，基礎知識和學習習慣抓緊抓牢是這個階段較重要的問題！

根據你個人的實際情況來決定。

首先先要分析學校作業完成較晚的原因，是因為學校老師佈置的作業太多，班級大部分孩是否子都很晚完成。如果因為這個原因可以和家長們溝通下，或者和老師側面溝通下，我們這有的家長因為老師留得作業多，就匿名去教育局舉辦，因為一二年級是不允許留課外作業的，當然老師佈置作業，也是為了鞏固學校的學習內容，但如果真的因為佈置作業太多，大部分孩子壓力大，那還是要溝通。還要看看是不是因為孩子學習的習慣不好。是否學習過程中有拖拉的現象。如果因為拖拉的原因，那需要慢慢改正這個壞習慣，讓孩子有時間觀念，寫作業之前把吃喝去廁所都解決好，我身邊的朋友的孩子就是，一寫作業一會吃東西，一會去廁所，很麻煩。不要讓他一邊玩一邊寫，桌面不應該有玩具類的東西。

如果短期內無法改變現狀，從你給孩子報的課外班中，孩子最感興趣的，或者比較對孩子日後成長有幫助的興趣班，其他的可以先暫停，等孩子的學習生活適應了，再一點點把興趣班加上來。有時候興趣班也是很難取捨的，作為家長都希望孩子各方面都優秀，想讓孩子多才多藝，這點可以理解。

希望可以幫助到你。

一年級的小學生，你上什麼培訓班？你想一想你自己小學的一年級的時候，你能做什麼事，這麼小的孩子你給他那麼大的壓力幹嘛呢？我們家長一定要給小孩子一個快樂的童年，而不是一味的讓他學習學習學習再學習。對不起對不起，到時候他長大了，他會為他的童年除了學習學習壓力，壓力壓力，他能快樂嗎？除非他自己非常感興趣，自願去報一個什麼樣的培訓班，他有能力完成，這是可以的，你給他報一個他不喜歡的培訓班。那不是給他造成了很大的傷害嗎？小孩幼小的心靈會受到很大的創傷，他在別人面前都沒有自信，做家長的收起自己的心吧。

一年級學生原則上要求不佈置書面家庭作業，回家只需把當天學的複習鞏固一下，並把第二天要學的預習一下。然後根據興趣看看書、畫點畫、做做親子游戲等就行了。

一年級正是培養良好學習慣和濃厚學習興趣的時候，過多的作業和所謂的興趣班只會讓孩子感到力不從心，感到學習是一件很痛苦的事，從而產生畏難情緒和厭學心理，那就是得不償失了。

孩子的天性就是玩，我們的家長切忌操之過急，要多抽時陪孩子一起閱讀、開展親子活動。因為孩子是家長的作品，自己的作品需要自己去修正、完善，而不是跟風去學什麼培訓班，說白了孩子上培養班的目的就找個管孩子的地方，並不是真的希望孩子學到多少東西，這實際上是一種不負責任。

我們常說我陪你小，你將來陪我老。陪伴孩子非常重要，同時要有靜待花開的定力，不能好高鶩遠，要腳踏實地，在孩子有餘力、有興趣的地方加以提升，切忌強求。

順其自然很好，適當拔高亦無不可，關鍵要掌握好一個度，要設身處地的想一想你提的這些超負荷任務，算作你自己，在這麼小的年齡能否承受，換位思考，或許你會有改觀。

現在連老師正常佈置的作業都要寫到很晚，可能是老師違規，作業佈置太多，又或者孩子做作業速度和熟練程度不高。況且在校學習是孩子的主業，興趣班是在孩子學有餘力時才可參加的，我們不能捨本逐末，最好就是少上或不上興趣班，保證正常上學的質量。

一年級孩子按理說學校作業不會太多，教育部門有要求，一年級不佈置書面家庭作業，就算老師佈置，應該也不會太多。所以要先看看是作業太多，還是孩子學習習慣問題。

如果作業多，建議跟佈置作業的老師好好交流，老師佈置也是本著對孩子學習有益的初心來的，真誠有效的溝通交流能解決這個問題。

如果因為孩子學習習慣還沒有養成，寫作業比較慢，可以從幫助孩子培養良好作業習慣開始。一年級的孩子可以採用獎勵、激勵等措施，比如:如果作業又快又好，就可以答應陪孩子在室外玩半小時或一小時遊戲。畢竟孩子小，戶外活動對孩子身體有好處，親子共同相處的美好時光對孩子心理發展有好處。一舉多得。

關於興趣班，建議家長適當取捨，孩子還小，家長能引導孩子建立一到二個興趣，並長期堅持下去，就可以了。如果太多，家長累，孩子也累，等到堅持不下去了選擇放棄的時候，前面的付出，無論時間和金錢都是一種損失。

總之，孩子還小，家長的全身心陪伴很重要。