現在託管班的服務也有考慮到家長目前的需求，不再僅僅是輔導孩子寫作業了，比如在課後託管做的不錯的貝爾安親，在滕州市北關小學校區，託管班老師會給孩子做好知識點的複習鞏固，而且是用動畫和遊戲結合的全能雙師課程，先給孩子們看生活化的動畫場景，在其中做好複習鞏固，並且闖關遊戲也是為了讓孩子們慢慢學會舉一反三的思維方式，他們在玩中學、學中玩，既能夠享受學的樂趣，還能釋放玩的天性，是孩子們現階段比較適合的複習方式了，孩子都挺喜歡這種學習方式的，他們也慢慢發現了學習的各種樂趣，對於學習的積極性也有所提升。

我是一名託管班的老師，我除了在孩子的作業上給予適當的輔導和幫助之外，我更注重的是孩子學習習慣和能力的培養。學習習慣包括作業整潔、做作業時不分神、獨立思考等。能力的培養我最主要的放在課前的預習和閱讀習慣的培養。

這要看輔導班的情況，報名前一定要了解清楚。

對於低年級的孩子來說，培養孩子的習慣對於寫作業的正確率來說更為重要。

這得看是怎樣的託管或是怎樣型別的託管啦。有些不好的或者私人自己開的託管就是負責你的作業，吃飯或是睡午覺，只要照顧好你，監督你寫好作業檢查完就可以的了，其他的話不會去教你的。

有一些較好的託管班的話除了照顧你日常以及輔導你作業以外的話會注重培養孩子的一些行為習慣，比如吃飯去必須去洗手了上完廁所要衝水，也有一些是培養孩子的動手能力，教他們做手工或是畫畫的。

不過現在市面上一些好的培訓機構或託管班也會注意培養孩子的其他方面方式養成的，所以你報名之前一定了解清楚再送孩子去，或者可以去觀摩一些大型培訓班是怎樣培養孩子的做個對比以後送孩子去是可以的。

首先你問這個問題，就說明你對託管班還不夠了解。作為開了六年託管的我來給你解釋一下:

首先告訴你，託管班不只是輔導作業，還有午餐午休，這是中午的託管，一般情況下，低年級孩子中午作業量少或沒有作業時，飯後會讓他們午休，為了孩子們的安全，午休有專門的老師看管。中高年級孩子有作業的，一定要輔導他們完成午作業，作業做完了可以看會書，也可以午休。中午時間比較寬裕，有時間還可和孩子們進行一些活動和鍛鍊。

晚上才是專門輔導作業的時間，現在每所學校的作業量都大，每個年級每個班的作業不盡相同，首先學生回到託管，先自己獨立去做，做不到的題隨時告訴老師，有老師講解，直到學生理解為止。

除過晚上輔導作業和午餐午休以外，託管班還注重對孩子們愛讀書的習慣，講禮貌，講衛生的習慣都會去教育。遇到調皮搗蛋的孩子，還要對他進行思想教育。

總之，在託管班就跟在學校一樣，只要把孩子送到託管班，孩子的學習、生活、還有思想教育，託管老師都會管的。

從事託管這個行業五年了，只要家裡有小學生的家庭，可能就會和這個行業關係密切一點。

這個行業機構質量參差不齊，水平不一，規模大小差異大，老師的水平也不同。

從我個人而言，接觸孩子的工作，良心必須是第一位的，如果沒有愛心的人，千萬不要接觸這個行業。看到有的低素質老師，背後難聽地罵孩子，家長來了變臉陪笑，心裡也是一種無奈吧。

這個行業不只是單純地輔導作業。還包括午餐，間餐，活動，個人衛生，好習慣，尤其是學習時的態度，和寫作業時好習慣的養成。

託管班主要是照顧孩子的一頓飯，還有放學後的管理，有些負責人的託管會給孩子佈置相應的作業，並檢查和監督孩子。至於改掉不喜歡做作業的習慣，可能性不高。

看到其他回答，大都是教育行業的或者從事託管行業的。而我作為一名大學生和研究生，身邊的同學做兼職，很多都是去託管班兼職，監督孩子做作業。那麼我從身邊的同學去這種託管班的經歷來分享一下各人觀點。

我的同學們在託管班的兼職，就是批改作業，管管班級秩序。她們說有時候會直接把答案寫出來給孩子抄。。。

我個人感覺就是責任感很不強。託管班可以幫助工作忙的家長省去一些時間，照顧和督促孩子寫作業，但是就教育和學習的結果上我就得不能有太高的期許。

以上是我從做託管班兼職老師的大學同學身上得到的體會。

大家好，君姐說託管班只是輔導孩子寫作業那就錯了，孩子在託管班裡不僅僅是輔導作業的問題，第一，還要給他們撿查作業，有錯誤的給糾正，講解，直到孩子弄懂，弄明白，學會為止。第二，還要做到給他們合理的，合口的飯菜，孩子們正是學習，長身體的階段，需要衝足的能量營養。若是飯菜不合口味他就不吃，（現在的孩子吃東西特別挑剔）又怕影響孩子生長髮育。第三，還要注意孩子的休息問題，要培養早睡早起的良好的生活習慣。休息不好又怎麼可能學習好呢？第四，還要注意孩子的安全問題；如打架鬥毆，摔傷，磕碰，電擊，火災等。第五，還要注意孩子的思想問題，比如鬧情緒了，想回家了，不想去上學了等。第六，健康問題，那個孩子感冒了，或是夜裡鬧肚子了，都要及時帶孩子去醫院看病，檢查等。所以說託管班不只是輔導孩子寫完作業，就沒有事了這麼簡單。

如果要想培養孩子某些方面的能力，還必須要送到專業的培訓機構，而不是託管班。更重要的是家長自己要注意培養孩子多方面的能力，畢竟，孩子和父母相處的時間長，受父母的影響大，平時父母的所作所為，對孩子會產生直接的影響。

不要對託管班給予太多的期望，畢竟人家是叫託管班，他們最大的職責在管而不在教，能確保你的孩子安全，幫你看管好孩子，並適當的提供一些作業輔導，就已經很不錯了，特別是對一些收費相對較低廉的託管班而言，更加是如此。

我就開託管班。

我還真是不以寫作業為主。

我只是培養孩子認真思考以及像考試一樣寫作業的習慣。

最重要的是讓他們自己檢查作業。

不過真的很累。

從一年級來的孩子都非常好。能獨立思考，基本上不用我們管，學習的確不費勁。

就是後來的學生，恨不得一加一都要問你，不告訴他們，就拿著筆杵在那裡。

我們不得不逼著他們思考，不思考出來就不回家。

真有一些孩子被逼了幾個月後，知道問我們也沒用，最起碼能提筆寫字了。

我告訴他們，沒有思考的學習不叫學習，沒有思考的人生不叫人生。

但託管班讓我熬白了頭髮。

孩子不愛思考真的跟教育環境有關。

託管班能輔導孩子寫作業就已經很不錯了，在其他方面不要抱什麼希望！

我就簡單問你一個問題：你家孩子在家都不做家務，如果託管班訓練你孩子做家務，你願意嗎？

有的機構會培養孩子的閱讀習慣和獨立學習能力。

但是不同託管機構的服務內容是不同的

家長在選擇託管機構的時候要從以下幾個方面來考慮。

第一，教師的專業能力，有教師資格證，有足夠的從業經驗，有耐心。家長輔導一個孩子都能崩潰，更何況十幾個孩子。

第二，託管機構的分班方式，是否按照年級分班，而不是隨意分班。

第三，每個班級的人數限制，優秀的帶班老師如果逐個講解作業，12個孩子基本就是極限了。能力特別強的老師除外。

第四，看機構是否有作業後的閱讀時間或者其他安排。這個因機構而異。

你好，託管班當然不是隻輔導孩子寫作業，也會在其他方面注意培養孩子。託管班的質量良莠不齊，就看你有沒有火眼金睛去識別了。

託管班有一些質量較差。孩子從託管班回來，帶回作業給你看，看起來非常漂亮，但是你不知道，可能是有人幫他做的，或者是有人給他答案抄的，讓他再做一遍他也不會。

還有一些託管班是認真負責的。他們會很有耐心地給孩子講題，做完過後父母沒來接，還會給一些課外書給他們看，跟他們講故事，我想，小孩到這些託管班不僅能很好地完成作業，也會學校很多課外的知識。

作為家長，不是將孩子放在託管班就不理了，託管班到底好不好，孩子學得到底好不好，還是需要家長辨別的，孩子回家過後，可以詢問一下他們學到了什麼，作業是怎麼完成的，多方面瞭解孩子在託管班的情況。

另外託管班和興趣班還是有區別的，託管主要是自己沒空，將孩子放在那裡讓他完成作業，要培養孩子的其他方面還是需要去想去的興趣班，興趣班的老師會更專業。

我曾做過託管班的兼職，以我的經歷來回答這個問題的真實情況。

我做的那個託管班是放學後，孩子們會去那所輔導機構吃晚飯，然後寫今天的作業，在那裡我只要負責這一個班級的作業，只要孩子寫完作業，就可以回家，我們也是一直督促小孩寫作業，寫完作業我們也可以早下班，說實話那種班級本來孩子就多能夠輔導完作業就已經很不容易，而且時間很短，不可能會有很多時間花費在其他方面的培養上。

如果孩子是在低收費的託管班，那麼我只能說：“別要求太多！”

我在託輔行業從事8個年頭，經營著連鎖“精品”形式的託管機構，還是比較有心得的。我來說說好的“託管班”是怎麼樣的！能不能做到其他方面的培養。

從“託管班”到“課後管理”

託管班從最初的“家庭小飯桌”逐漸發展到“託輔班”的變化主要是增加了：“接送”和“輔導”，隨著這個行業的發展和競爭更優秀的人才和理念的介入，這個行業也在有著“大不同”。

1.“課後管理”和“託管班”有啥不同？

我們知道託管機構主的存在主要是解決了家長“接送”、“吃飯”、“輔導”這三個主要痛點。

但是因為“收費水平”“老師素質”“管理水平”“運營成本”等原因，大多數託管都只能做到滿足家長基本要求，想達到更高層次實際上是比較難的。但是改成“精品”班制度的“課後管理”後這個情況就完全不一樣了。我在以下做幾個對比。

（1）收費水平

託管機構（單午託）：400元-800元

課後管理（單午託）：1100-1500元

收費水平的改變直接帶來的改變主要是在以下幾個方面：

①老師帶班。

普通託管班：一個老師至少要帶12個孩子以上才能保障利潤。

課後管理模式：我們現在採取的是“1帶6”的模式，因為我們經過多年的摸索，一個老師最多帶6個孩子的情況下才能做到“完全輔導”。

②伙食水平。

普通班的託班：因為成本原因，平時的伙食一般只能保障孩子吃飽。

課後管理模式：我們的現在採用可溯源食材每餐兩葷兩素、餐後水果、餐後酸奶的伙食標準，每週一次牛排一次海鮮。

普通班的託班：多是退休教師、應屆畢業生、其他人員。託管老師的輔導水平、管理能力多數要靠託管老師自己，薪資水平不高，多數在三千多元（二線城市）且沒有五險一金，人員流動性高。

課後管理模式：要求老師必須有教師資格證、經歷入職培訓、制度培訓、理念培訓的人員。我們老師有完整的工作任務、每日考核。老師的薪資在4500+（二線城市）並且有五險一金。老師相對固定。

2.管理水平

我們有完整的管理系統和制度。

1. 託管管理系統

2. 作業點評制度

我們要求老師每日要將自己負責的孩子的作業拍照留底，在託管系統中完成點評孩子作業的情況，要求上傳作業照片，並且給出學習建議。

3、溝通制度。

因為我們一個老師只帶6個孩子，我們要求老師每週和家長溝通2次，並且要給出合理的意見。

4、例會制度。

1、輔導理念

寫作業習慣（其中幾條）：

（1）作業都寫完再問問題，不會的題目先思考，不會再尋求幫助。

（2）寫作業期間保持絕對安靜，不可以隨意走動。開始寫作業前做好準備（包括上廁所）。

（3）三年級以上老師不檢查課內作業（老師會批改），但是託管老師每天會檢查訂正情況，並要求把錯題抄到錯題本（我們配套）。

（4）一二年級完成作業後給託管老師檢查並拍照，錯誤必須訂正後老師才簽字。（5）課外作業完成後必須交於託管老師批改。

閱讀和複習習慣（其中幾條）：

（1）制定周、學期閱讀計劃。每週五檢查閱讀完成情況！每天寫完作業後必須閱讀30分鐘後，才可以做其他事情。

（2）每週二中午聽寫語文生字詞和古詩、每週三中午聽寫英語單詞、每週五檢查錯題文情況。

2、教育理念

（1）習慣培養

一二年級的孩子重點培養學習習慣，包括聽課習慣、作業習慣、閱讀習慣。

三年級以上孩子注重方法培養和能力培養。

（2）品行培養

在課後管理班要求做“尊重老師”“友好相處”“遵守紀律”等等。

（3）勸退制度。

我們只收和我們理念相符的家長的孩子，託管班是個集體環境，需要對所有的孩子負責。

這個需要您去具體的瞭解託管的運營模式哦。

有的託管就是單純輔導作業，其它一律不管，在我看來，這樣的託管沒有責任心，是不用考慮的。

有的託管不但會輔導完孩子作業，也會注意培養孩子的學習習慣生活習慣，同時還會幫助孩子在學習上查漏補缺。

甚至我這邊瞭解到有的託管還加入了注意力訓練。

總之，不同的託管肯定服務是不同的，需要家長您自己親自去了解，同時價格高一些的肯定服務會做的更好更多！

託管班一般就是負責學生寫完作業，把錯題糾正就很好了。再一個就是有小飯桌的職能，管孩子吃飯和休息。

作為託管，不會精準地對每個孩子進行教育輔導，只會守著完成作業，能有飯吃，不出啥意外就很好了。

一般的小飯桌只管接送和孩子的午飯晚餐，這類託管班對孩子沒有培訓。

再好一點的託管班會對孩子進行作業輔導專案，幫孩子完成當天的學業。

在好一點的品牌學生託管班會開設一些好習慣培訓課程和野外大課堂課程以及晉鷹匯好心態培訓課程。