開學一而再，再而三地推遲，各個學校在政府倡導下，都展開了線上學習，停學不課。線上教學，雖然效果如何未定，但是目前來說，課堂效果肯定不比在教室集中上的好。
在特殊時期，是不得已而為之的無奈之舉。這時候孩子上網課的一些問題就來了，比如說，孩子上課時間偷偷玩手機，這也許是很多家長最頭疼的事情，那怎麼解決呢？
在找出辦法前我們應該先有這樣的認識，學校的學習過程，是一個持之以恆，而且對大部分人來說並不是一件令人愉悅喜歡的事情。寒窗苦讀，金榜題名，說得正是苦盡甘來之道。所以，學習教育是有反人性的。
家長們想想，你們當初讀書的時候，可也曾天天想著放學放假，甚至是願意到田地裡幹活也不想呆在教室。所以孩子不喜歡上課而偷偷玩手機不也是很正常嗎？
這裡單就在玩手機方面說吧，很多成年人、家長也未必能控制得了，更別說孩子。如果家長們能這麼想，那麼當你看到孩子上網課的時候玩手機，不認真聽課也不會覺得那麼生氣了。
在教育孩子方面，心平氣和是很重要的。對於孩子上網課，注意力不集中，愛玩手機，我覺得家長可以從3個方面來做：
一、協商規則，限制時間。
想徹底不給手機孩子玩，難，而且不建議，手機學習也是很重要的。
那我們應該引導。規定時間什麼玩，什麼時候不能玩，如果違反，將會有什麼樣在懲罰。如果堅持多長時間，可以得到什麼獎勵。
我在管理班級的時候經常用這個方法，比如有的學生經常睡懶覺，逃避跑操，批評了也無濟於事，那我就和他定下協議，下次再睡懶覺就補訓雙倍，如果連續一週做好，沒缺席，就免值日一次，或者協議取消等，獎勵視學生況而定。
這樣做了，發現大部分學生都能遵守做到。孩子的自律不是一下子能實現的，要一步步來。
二、培養孩子在目標感
在孩子貪玩手機，厭學方面，也許並非是上網課才這樣，而是由久以來就如此。事實上，有些孩子即使條件更艱難也依然勤奮。比如南通初中女孩寧欣然因疫情滯留湖北，在荊門老家堅持每天到山頂上網課。
南通初中女孩寧欣然
所以，家長們需要考慮的是，我們以前的教育方式是不是有問題，而不是揪著現在的狀況，來抱怨，責怪孩子。
如果不把問題的根源找到，教育的方式只會一直這樣下去，影響到孩子的一輩子。在孩子自律養成方面，有一個很好的方法：培養目標感。
培養目標感可以按照設定目標，實施過程，目標達成幾個步驟，平常可以設一些小而具有階段性的目標，如半小時完5道習題，一小時打球，兩天看一本書等，把目標與達成與否分條列出來，每隔一段時間，家長就拿出來檢查檢查。
這樣既可以讓孩子更加獨立，也可減輕家長監督精力。目標感強的學生不僅自律性更好，而且學習效率高，思維活躍，精力也很充沛。
三、孩子的行為讓你不滿意在時候，記得控制情緒。
孩子偷偷看手機，面對這種情況，你忍不住憤怒，威脅、指責……你覺得他不聽的話，沒有尊重你，沒有實現你想要的目標而憤憤不平。最後你們鬧矛盾了，結果，晚上又苦口婆心的邊訓話邊安慰，“爸爸媽媽這樣做，其實都是為你好，爸爸媽媽是很愛你的”。
這場景各位家長是否有似曾相識呢？對孩子過分指責後，家長們也時常心懷愧疚。怎麼辦呢？其實，最好的辦法就是控制自己的情緒，多點尊重孩子。
“棍棒出孝子”，我個人覺得方法不再適合現在，以前資訊閉塞，沒電視，沒手機，沒網路，交通也不發達，小孩瞭解世界遠沒有現在方便快捷，對父母有很大的依賴和崇拜，甚至敬畏。
而現在的小孩透過僅僅透過電視就能見識很多東西，當他會用電腦和手機的時候，你都不知道他究竟弄出什麼么蛾子來，見識了太多東西，甚至覺得父母太弱了，孩子的增長的知識遠不是我們所能理解的。
這時候如果我們不給予孩子相對的空間，恐怕孩子叛逆心理會更嚴重，你說他一句，他反駁你兩句，甚至甩們出去，幾天你都見不著。
孩子教育“有目的性的引導"很重要，有教育家研究表明，現在大多孩子13歲後的自主意識已經很強（青春叛逆期），這時候說教的效果已經很低了。所以當孩子的行為“出格”，我們不要生氣憤怒，而是面對情況，多加引導，多點尊重（把他當朋友）。同時，家長們，反過來想，這前13年教育其實就是家庭教育的關鍵點，如果教好了，中學以後就省心了。
開學一而再，再而三地推遲，各個學校在政府倡導下，都展開了線上學習，停學不課。線上教學，雖然效果如何未定，但是目前來說，課堂效果肯定不比在教室集中上的好。
在特殊時期，是不得已而為之的無奈之舉。這時候孩子上網課的一些問題就來了，比如說，孩子上課時間偷偷玩手機，這也許是很多家長最頭疼的事情，那怎麼解決呢？
在找出辦法前我們應該先有這樣的認識，學校的學習過程，是一個持之以恆，而且對大部分人來說並不是一件令人愉悅喜歡的事情。寒窗苦讀，金榜題名，說得正是苦盡甘來之道。所以，學習教育是有反人性的。
家長們想想，你們當初讀書的時候，可也曾天天想著放學放假，甚至是願意到田地裡幹活也不想呆在教室。所以孩子不喜歡上課而偷偷玩手機不也是很正常嗎？
這裡單就在玩手機方面說吧，很多成年人、家長也未必能控制得了，更別說孩子。如果家長們能這麼想，那麼當你看到孩子上網課的時候玩手機，不認真聽課也不會覺得那麼生氣了。
在教育孩子方面，心平氣和是很重要的。對於孩子上網課，注意力不集中，愛玩手機，我覺得家長可以從3個方面來做：
一、協商規則，限制時間。
想徹底不給手機孩子玩，難，而且不建議，手機學習也是很重要的。
那我們應該引導。規定時間什麼玩，什麼時候不能玩，如果違反，將會有什麼樣在懲罰。如果堅持多長時間，可以得到什麼獎勵。
我在管理班級的時候經常用這個方法，比如有的學生經常睡懶覺，逃避跑操，批評了也無濟於事，那我就和他定下協議，下次再睡懶覺就補訓雙倍，如果連續一週做好，沒缺席，就免值日一次，或者協議取消等，獎勵視學生況而定。
這樣做了，發現大部分學生都能遵守做到。孩子的自律不是一下子能實現的，要一步步來。
二、培養孩子在目標感
在孩子貪玩手機，厭學方面，也許並非是上網課才這樣，而是由久以來就如此。事實上，有些孩子即使條件更艱難也依然勤奮。比如南通初中女孩寧欣然因疫情滯留湖北，在荊門老家堅持每天到山頂上網課。
南通初中女孩寧欣然
所以，家長們需要考慮的是，我們以前的教育方式是不是有問題，而不是揪著現在的狀況，來抱怨，責怪孩子。
如果不把問題的根源找到，教育的方式只會一直這樣下去，影響到孩子的一輩子。在孩子自律養成方面，有一個很好的方法：培養目標感。
培養目標感可以按照設定目標，實施過程，目標達成幾個步驟，平常可以設一些小而具有階段性的目標，如半小時完5道習題，一小時打球，兩天看一本書等，把目標與達成與否分條列出來，每隔一段時間，家長就拿出來檢查檢查。
這樣既可以讓孩子更加獨立，也可減輕家長監督精力。目標感強的學生不僅自律性更好，而且學習效率高，思維活躍，精力也很充沛。
三、孩子的行為讓你不滿意在時候，記得控制情緒。
孩子偷偷看手機，面對這種情況，你忍不住憤怒，威脅、指責……你覺得他不聽的話，沒有尊重你，沒有實現你想要的目標而憤憤不平。最後你們鬧矛盾了，結果，晚上又苦口婆心的邊訓話邊安慰，“爸爸媽媽這樣做，其實都是為你好，爸爸媽媽是很愛你的”。
這場景各位家長是否有似曾相識呢？對孩子過分指責後，家長們也時常心懷愧疚。怎麼辦呢？其實，最好的辦法就是控制自己的情緒，多點尊重孩子。
“棍棒出孝子”，我個人覺得方法不再適合現在，以前資訊閉塞，沒電視，沒手機，沒網路，交通也不發達，小孩瞭解世界遠沒有現在方便快捷，對父母有很大的依賴和崇拜，甚至敬畏。
而現在的小孩透過僅僅透過電視就能見識很多東西，當他會用電腦和手機的時候，你都不知道他究竟弄出什麼么蛾子來，見識了太多東西，甚至覺得父母太弱了，孩子的增長的知識遠不是我們所能理解的。
這時候如果我們不給予孩子相對的空間，恐怕孩子叛逆心理會更嚴重，你說他一句，他反駁你兩句，甚至甩們出去，幾天你都見不著。
孩子教育“有目的性的引導"很重要，有教育家研究表明，現在大多孩子13歲後的自主意識已經很強（青春叛逆期），這時候說教的效果已經很低了。所以當孩子的行為“出格”，我們不要生氣憤怒，而是面對情況，多加引導，多點尊重（把他當朋友）。同時，家長們，反過來想，這前13年教育其實就是家庭教育的關鍵點，如果教好了，中學以後就省心了。