家庭不和諧天妻吵架，造成孩子心理上的陰影，而扭曲成長，還有就不聽孩子的意見，父母親主觀臆斷，讓孩子失去自主能力而叛逆。再有就是隻關心孩子學習成績，而不注重品德的培養。這諸多因素都能導致孩子的教育失敗的原因。不對別噴。

家庭不和睦：孩子的性格很多時候是在父母潛移默化的影響下形成的。父母之間沒有處理好彼此的情緒和態度，會造成孩子心理的失衡，對性格和行為方式也會有很大的影響，童年的不愉快會在很大程度上影響一個孩子的成長。

父母的縱容：很多孩子都是在爸爸媽媽的溺愛中長大的，飯來張口，衣來伸手，要什麼有什麼。即使做錯了什麼事情，父母也是一味的縱容，沒有正確耐心的指導，讓孩子覺得自己可以為所欲為。家庭縱容不代表社會也能縱容，這種教育下出來的孩子未來會吃很多虧。

家庭暴力：不管是語言暴力還是肢體暴力都能直接導致家庭教育的失敗，這種環境下的孩子通常會感到自卑、敏感、做事小心翼翼，慢慢喪失對外界的好奇心。對孩子採取忽視、冷漠、疏遠等冷暴力，孩子可能會患自閉、抑鬱等心理疾病。

錯誤的教育觀念：經常聽到一句話：孩子還小不懂事，跟小孩子計較什麼等等這樣的話，這種教育觀念下的孩子會覺得做錯了事都能夠被原諒，後果可想而知。還有父母給予孩子過多的期待，什麼都要會，什麼都要爭第一，這樣會給孩子造成巨大的生理和心理壓力，容易出現心理問題，例如睡眠障礙、飲食障礙、情緒障礙等等。

家庭教育是孩子人生中的第一堂課，也是最重要的一堂課。建立良好的家庭氛圍，樹立正確的教育觀念，讓孩子在溫暖、和睦、有愛的家庭中健康成長。

其實導致教育失敗的原因有很多

1.家庭方面。家庭環境不和諧，父母爭吵、離婚，會給孩子留下心理陰影，導致孩子不自信，影響孩子心理健康。

2.教育方式。多以吼叫的形式教育孩子，會使孩子變得怯懦、畏首畏尾、不自信。孩子總會在不經意的模仿父母，孩子會學習父母的行為習慣，會使孩子以為吼叫就是解決問題的方法。

3.恐嚇孩子。“你再哭我就不要你了”，“你再不好好吃飯我就把你賣給別人”，很多家長都用過這種恐嚇的方法來讓孩子聽話，但是孩子會把父母的話都當真，他會因為害怕你不要他而怪怪聽話，但是久而久之，孩子會變得非常沒有安全感。

4.不尊重孩子。不管孩子的想法，總是按照家長自己認為的標準去要求孩子，所謂的“為你好”，對孩子來說其實是一種無奈的負擔。總是認為孩子還小，他的想法不重要，答應孩子的事情也不遵守，那麼，孩子會變得沒有歸屬感，也就不能怪孩子越來越不說話，越來越不自信。

影響孩子教育的因素有很多很多，這裡只說了四點。

我的觀點是，最能導致孩子教育失敗的，就是家庭和教育方式。

心理學中有一句話“無迴應之地，即是絕境”。

也就是說，如果缺乏情感迴應，人就等於處於絕境，甚至死亡之地。

一個孩子，你無需打他、罵他，只要不去迴應他，就等於讓他處於絕境。

心理學家詹姆斯在《心理學原理》一書中曾經有過關於迴應的精彩闡述：“如果可行，對一個人最殘忍的懲罰莫過與此：給他自由，讓他在社會上逍遊，卻又視之無物，完全不給他絲毫的關注。當他出現時，其他的人甚至都不願稍稍側身示意；當他講話時，無人迴應，也無人在意他的任何舉止。如果我們周圍每一個人見到我們時都視若無睹，根本就忽略我們的存在，要不了多久，我們心裡就會充滿憤怒，我們就能感覺到一種強烈而又莫名的絕望，相對於這種折磨，殘酷的體罰將變成一種解脫。”

我們對迴應的需要是與生俱來的。我們也一輩子需要他人的迴應，這讓我們充滿了心理能量（安全、自信、精力、愉悅......）。

所以如果剝奪母愛，主要撫養人對孩子沒有感情迴應，對孩子的智力發育、情感發展、人際關係、大腦成熟等均有不利的影響。

嬰兒期缺乏迴應對人的影響不僅侷限於心理方面，也表現對生理健康、社會化發展的消極影響。

如果孩子感到被剝奪，被拋棄，那麼有可能就為今後的不信任埋下伏筆。這些人無法與他人形成持久穩定的情感聯結，缺少人際交往的技巧，也會讓周圍人不喜歡他們。

對於長期母愛缺失的孩子，他們的焦慮和恐懼感由於得不到母親及時的平復而要持續相當長的時間，由此逐漸形成情感隔離、壓抑的防禦機制，出現“述情障礙”。

正因為積極迴應對人具有如此重要的生理、心理與社會意義，因此，如果你成為了父親或母親，一定要給予孩子及時又有效的迴應，這會有利於孩子發展出安全型依戀，發展對周圍人的信任感與愛的聯結，並感到強烈的自信。這比任何教育都來的重要。

看到這個問題，讓我想到了唯物辯證法的質變數變規律，質變是量變的結果，但量變不因質變而停止。

人的一生是一個漫長的過程，童年只是其中很短的一部分，現在的教育過度強調原生家庭，童年陰影，卻忽視了人的成長是一生的事，陰影可以重新被陽光叫醒，失敗和成功也不會一直持續。

而且沒有失敗的孩子，只有失敗的父母。我們不能夠以高考的分數，早戀的情書，老師的告狀來判斷孩子失敗與否，而是應該去看孩子是否快樂，是否擁有能夠承擔生活的責任心的和麵對困難的勇氣，來檢驗自己的教育是否合格。

所以，我認為沒有什麼單獨的因素能夠導致教育的失敗，孩子出現問題只是父母問題的疊加。而身為父母，我們要做的就是以身作則，給孩子做好榜樣，不要過分糾結如何教育孩子，而是如何教育自己成長。

拿孩子跟“別人”做比較。

這裡分為兩種情況：

1.孩子表現的不好：家長會說“你看看別人怎麼做的那麼好，你怎麼就不行？”

這樣的“激勵”根本起不到任何教育效果，不要指望孩子自己能做到“知恥而後勇”，這個機率簡直微乎其微。

更多的孩子會覺得“反正我怎麼做也比不過別人，那我就不做好了。我不做至少不會犯錯”。

還有一些孩子會致力於去找比自己更差勁的小孩，比如，他自己表現不好的時候，他會反過來告訴你“誰誰誰比我還差”。

總而言之，孩子只會朝著更壞的方向發展。

2.孩子表現的好：家長會說“不要驕傲，你看誰誰誰比你還好”。

這種情況下，孩子的第一感覺就是自己的努力不被家長認可，這是非常打擊他們的自信心的。

除此之外，一部分孩子會發展出“偏執型人格”，凡事都要跟別人比較，他們做事的標準就變成了“只要比別人好就行，至於自己有沒有進步，根本不重要”。

不要覺得這樣的孩子特別好，並且認為這是有“上進心”的表現。

因為他們將來總會遇到比自己還要優秀，怎麼努力也逾越不過去的“大山”。這時，他們會一下子被打趴下，再也爬不起來。

總結：你看，不管孩子自身的表現如何，但凡我們拿他跟別人比較，孩子基本上就朝著我們預期相反的方向發展了。

對別人的禮貌 和態度 就能反應出來這個孩子平時的樣子 還有家庭問題 現在很多父母都只顧自己 不顧孩子 孩子的一切都不放心上 也不給孩子做一個模範 要知道 在這樣家庭長大的孩子 他能好哪兒去呢 每個孩子來到這個世界上都是一張白紙 我們家長才是那個畫師 你畫什麼樣子 孩子就什麼樣子 所以家長要一定注意自己的一言一行哦。

我的答案是：隨意“評價”孩子。

孩子對父母的言行舉止、神態表情的敏感程度超乎我們的想象，他們特別在意父母對自己的看法。很多事例、很多兒童心理學研究都表明：常常因父母的一個不經意的“評價”、一個不恰當的“標籤”導致了孩子失去積極成長的動力。一但孩子確信自己被標定了“人生的尺度”，基本也就走不遠了。所以，不能隨意評價孩子好或壞、聰明或愚笨。多肯定孩子的品格，毅力，這樣孩子才能積極面對人生道路上的坎坷和挫折，努力奮進，成為一個壓不垮打不爛的人。

如果一個孩子在童年的時候，沒有得到來自父母的足夠的歸屬感，以及確定他是一個對整個家庭非常特殊、非常重要的角色的話，他就會在一生當中不斷地去尋找誰能夠給他帶來這樣的感覺。所以當他發現了一個能夠滿足他這種感受的人的時候，最有意思的一件事發生了，就是你想吸引什麼樣的人，你就要假裝自己擁有這方面的特質。

我認為最主要的因素還是環境，而環境就是孩子成長的地方【家庭】。營造一個好的家庭氛圍對孩子成長很關鍵。首先，父母是孩子第一任老師，家庭教育嚴重影響孩子成長，家裡的三觀如果正確，孩子也會健康成長。現在這個競爭激烈的時代，很多家長怕自己孩子跟不上，不顧一切去逼孩子，給孩子去學習一切自己認為對的知識，卻從未真正去了解孩子的需求，導致孩子壓力過大，內心承受不住，做出極端的事情。其實，孩子從出生開始，就應該在溫馨和諧的氛圍中成長，而作為父母，應該注重教育孩子正確的品行和做人的道理，多聽聽孩子的想法，以身作則，畢竟家長的一言一行都在潛移默化的影響著孩子。

溺愛的因素會導致教育一個孩子的失敗，我有一個好朋友38歲才有了自己的兒子，所以說非常的寵愛。也能看出來他特別的喜歡自己的兒子。但凡兒子在小區玩耍，他都要陪著的，他最怕的就是別的小朋友欺負自己的兒子。有一次我跟我的好朋友在小區領著他兒子玩兒，人家把他兒子的玩具搶去了。推了他兒子一小下。我這哥們兒上去就對兒子大吼說，你趕緊給我打他一下。咱們可不能怕他打壞了爸爸賠錢。看到我哥們兒這個態度給我嚇得趕緊給他糾正，我對孩子說小朋友之間一定要互相有愛才好。過後我跟朋友說，小孩兒你如此的教育長大了可怎麼辦？我朋友說那也比小時候軟弱可欺，讓誰都打自己強的多。作為一個好朋友，過多的話我不能說了，但是如此教育孩子，我覺得還是非常失敗的。

父母這邊的因素吧，因為孩子大部分時間是跟著父母的，如果父母的情緒不好。或者對孩子沒有足夠的耐心，不會放下手機去陪孩子玩耍。那從孩子的心裡，肯定就是對這種愛所缺失的。

每個孩子都是家長手心裡的寶，想要給他一切自己能夠的最好的東西，包括日常生活中的衣食住行，長大後所教授的教育。每天的努力就是為了能夠讓孩子不比別人家的孩子差，各種輔導班、技能班報了一個又一個，昂貴的培訓費拿出來的時候肉疼卻不能眨眼。

但你真的知道教育是什麼嗎？給孩子最好的教育並不是說你給孩子報了多少技能班，也不是你為孩子花費了多少培訓費，而是身為父母的言傳身教。

孩子最先開始接觸、最先開始模仿的人就是自己的父母。孩子從小生活的家庭才是孩子一生中的第一所學校，家庭教育也是影響孩子最直接的教育。

然而很多家長並不理解，只是努力的工作，忽略了對孩子影響教育和陪伴，當孩子成績不好、性格不好的時候，總會忍不住的想發火。

“為什麼我給孩子花了那麼多錢，報了那麼多輔導班，可孩子依舊是成績墊底？”這是很多家長都百思不得其解的事情。

我身邊一位朋友的女兒，從小就被家人寄予眾望。因為夫妻倆一箇中專一個大專學歷，所以想要孩子能夠努力發奮，一家人拼死拼活的努力賺錢，輔導班也想不要錢似的一個接一個的報，小姑娘幾乎沒有什麼自主的時間，不是在上課的路上就是在趕去另一個輔導機構的路上。

而每天檢視孩子的學習情況，也成了夫妻倆的必備事宜。但就像上面所說，孩子的成績總會有不太理想的時候，每到這時，夫妻倆就會覺得“為啥還花了這麼多錢，卻還是達不到預想效果？”

反而更加嚴重的是，孩子漸漸出現了強烈的逆反心理，甚至產生了厭學情緒。

其實這樣的結果在我看來是很正常的，這種越俎代庖的教育方式，無視了孩子的真正需求，只是將家長的意願強行加給孩子。孩子的心理還未成熟到可以承受這些比較重的期望，這種期望就像是彈簧一樣，壓得越狠反彈就越大。

換位思考一下不難想象，如果你的領導或者身邊的人，讓你去做一些你不是很喜歡的事情，並且剝奪了你的自由時間，讓你看不到自由，只能像個人偶一樣被操控，相信你也會崩潰。

成人尚且如此，何況還是個孩子呢？

很多家長在教育孩子的過程中都會犯得錯誤就是：不尊重孩子的選擇權。孩子是獨立的個體，理應享有獨立、且受到尊重的人權。

孩子是需要父母去尊重他們的獨立人格的，父母必須認識到，孩子不是附屬品。孩子擁有自己獨立的思想、感受和對於世界的認識。當孩子在專注與某一件事情時家長不要去打擾，這就是尊重。當孩子表達自己不想要把玩具送給別人時，家長傾聽並遵守這也是一種尊重。我們都知道在動別人東西的時候首先要獲得對方的認可，可為什麼有的家長卻不懂得如何去尊重孩子呢？

孩子是需要自己獨立的空間的，不應該被滿滿的輔導班佔據。他們需要自由的時間來供自己分配，需要有關自己的事情自己做主，比如說我們多次提到的輔導班。

家長要搞清楚的是，輔導班是給孩子上的，不是給家長上的。不能你喜歡什麼就報什麼，而是要看孩子喜歡什麼。

我們常說家長是孩子的第一任老師，也是最好的老師。想要孩子成為什麼樣的人，家長首先就要做一個什麼樣的人。想要孩子學會尊重家長的辛苦，那家長要先學會如何尊重孩子。

自信，是一個人從小到老最重要的心裡因素。無論多大年紀，什麼境遇，都能自信滿滿，再難的事也有希望。如果我們的教育，因為我們的短淺給孩子貼上各種標籤，導致孩子失去自信，那麼，上帝也沒辦法了。

孩子就是家庭的縮影，像是一面鏡子，最能導致孩子教育失敗的就是家庭教育。

父母的觀念、行為方式、思維方式和處世方式，時時刻刻都在影響著孩子的成長。以下三種類型父母必須注意。

1.父母強勢，控制慾強型

父母強勢，特別是母親強勢的家庭，對孩子傷害相當大，這樣的家庭教育出來的男孩一定是懦弱，沒有主見，要不就仇恨父母、仇恨社會。如果是女孩一定是惡毒，強勢，然後在下一代繼續延續著上一輩的悲劇。強勢的父母通常會把自己的想法和意願強加在孩子的身上。這種父母會認為自己那麼投入，傾盡所有無私的愛去培養、規劃、甚至去控制孩子，孩子以後一定成為人中龍鳳。然而這種父母，通常會無視孩子正常的發展規律，對孩子的心理、生理發展的知識又極其缺乏，教育方法簡單粗暴，最終釀成悲劇，會使孩子心理、生理非正常發展，有的甚至會畸形極端發展，最終結果就是上演人間悲劇。

2.溺愛慣子孩奴型

父母對孩子過分溺愛，孩子要什麼給什麼，從來不懂得拒絕。只知道付出，從來不知道“索取”，全心全意做孩子奴隸，以為這種愛和付出一定會得到孩子的回報。這種溺愛型的父母有的甚至失去了應有的人生價值，更可悲的是，這種溺愛慣子行為，無異於害子殺子。教育出來的這種孩子對父母的付出認為是理所當然。另一種可能就是孩子對於父母這種付出感到愧疚到負罪感，覺得不知道如何補償你，這種家庭關係就會變得象金錢一樣的沉重。這種型別的父母多數會培養出輕則“啃老族”，重則“白眼狼”、害人害己或禍害社會禍害人間的惡魔！

3.過分擔心熱衷攀比型

這種型別的父母對於孩子人身安全，總是擔心得不行，怕這個不行那個也不行，或者擔心出什麼事情。捧在手上怕掉了，含在嘴裡怕化了，凡是對孩子有威脅的事都會讓父母的心繃得緊緊的，十分沉重。其實這種擔心吊膽會影響到孩子對於事物的恐懼，會變得非常敏感。

另一種情況是，熱衷於父母之間互相攀比，他們不在乎孩子心裡是想什麼、怎麼想，只在乎孩子做的事可以在別人面前炫耀一番、“謙虛”一番。這種型別的父母教育出來的孩子一般是“啃老族”、膽小怕事、無主見、虛榮心和嫉妒心都極其強。

那麼，父母在教育孩子過程中，應該警惕哪些行為呢？

1.在培養孩子過程中，父母一定要注重學習和自我剋制

真正的家庭教育其實是父母的自我修行，即修正自己的言行。孩子身上有問題，一定是父母自身有問題。沒有人天生就會教育孩子，需要後天的努力學習，這種學習包括請教長輩，夫妻溝通，書本，網路等等。另一方面是教育孩子一定要言傳身教，注意自己的言行，自己身上的缺點一定要剋制，比如說看電視、玩手機或其他不良習慣。在孩子眼裡，父母的言行就是模仿物件，自己要尊敬孝順長輩。

2.在培養孩子過程中，要營造良好的家庭氛圍

書香門第和販夫走卒家庭環境有著天淵之別，教育出來的孩子也肯定完全不一樣，主要原因就是家庭環境使然。但也並非說是物質條件不好的家庭就教育不出好孩子，物質條件不好的孩子如果家有溫情親情和愛，也一樣可以培養出人才，原因就是有沒有良好的家庭氛圍，家裡是不是有一種積極向上、溫馨和睦和充滿愛心的父母。如果本來就物質條件不好，父母還整天鬧矛盾、喊打喊殺，那真的是沒救了，說到底還是父母起關鍵作用。

3.在培養孩子過程中，父母一定要學會心狠和“索取”

父母除了以身作則，言傳身教之外，一定要狠心，從小要孩子做力所能及的事。為什麼說窮人家的孩子早當家，正是這種道理。要想孩子成長，就要讓孩子吃苦、讓孩子磨礪、讓孩子懂得世道艱難，只有讓孩子知道凡事都不是理所當然。要經常向孩子“索取”愛，讓孩子知道感恩，知道要擔當和照顧家人。

孩子要教育成才，父母除了要全身心投入外，更要注重為人父為人母的個人修行。家庭教育的成功是作為父母教育子女最大的成功。

每個孩子都是獨一無二的，在教育上也一樣，沒有特定的；我認為導致孩子教育失敗的重要因素之中，這一點所有家長都要重視起來，那就是——隨意恐嚇孩子。

在很多父母的認知中，可能會覺得恐嚇教育，對孩子的警示作用大，也更容易讓孩子長記性。

這種方式，或許能在短時間內“治住”孩子。

但孩子懼怕的眼神，是真的知道自己錯了？還是在害怕被父母懲罰呢？

更可怕的是，一旦恐懼這種帶有負能量的情緒，在孩子內心啟動，身體就會很深刻地記住當時的感覺。

伴隨而來的心理創傷，就像一個烙印，深深地打在心上，難以擺脫。

在很多父母的認知中，可能會覺得恐嚇教育，對孩子的警示作用大，也更容易讓孩子長記性。

這種方式，或許能在短時間內“治住”孩子。

但孩子懼怕的眼神，是真的知道自己錯了？還是在害怕被父母懲罰呢？

更可怕的是，一旦恐懼這種帶有負能量的情緒，在孩子內心啟動，身體就會很深刻地記住當時的感覺。

伴隨而來的心理創傷，就像一個烙印，深深地打在心上，難以擺脫。

親情本應是溫暖的。

心理學研究指出“幼兒先天恐懼的東西很少，大多是後天習得”。所以在生活中，家長不應在教育上偷懶走捷徑，隨意恐嚇孩子。在孩子受到委屈、遭遇失敗或是取得成功時，要更多地給予關愛、支援與鼓勵。

在一個人的成長中，成功的因素有很多，包含：社會環境，學校環境，家庭環境。其中社會環境佔30%，學校環境10%，而家庭環境的影響60%，所以不難看出，一個成功的教育，家庭環境佔據重要位置。

在家庭教育中家長要做孩子的榜樣，給孩子帶來好的影響。和孩子做好及時的溝通，家長也要不斷的學習成長。