按照孩子的能力來上網課

現在這個情況，孩子需要自己學習本學期的知識，學了新知識 ，自己做好題目，不會了，可以在複習鞏固看錄影回顧，國家給提供的資源多好啊

但是不提倡每天泡在網上

只去聽課 沒時間做題 休息眼睛 放鬆心情 是不對的

有時候非得按課表走 根據孩子自身素質 是不科學的

謝謝邀邀！因為疫情，全國教育系統進行了停學不停課，就是為了最大限度的減少學生因為疫情而造成的學習上的影響，每節網課也是老師精心設計的心血之作。雖然每個人都希望早點結束疫情管制，迴歸到以前的正常狀態，學習集中在教室裡與老師面對面進行學習，孩子們也不用上網課了。可是世界上的疫情還遠遠沒有結來，學校教育也不能迴歸到學生到校集中學習的狀態。網課短時間內不僅不能停課，還有繼續下去的必要。

網課“好”還是“不好”，論述以下幾個方面，讓家長重新認識：

一、網課的弊端

01 網課給家長帶來的負擔

網課後，各科老師都會佈置作業鞏固當天所學，本來的課堂作業現在變成了家庭作業，而有的家長白天上班，下班回家還有自己的事要做，沒有那麼多時間來完成網課帶來的額外負擔。不輔導孩子又怕孩子落後於人家。

02 孩子缺少了課堂的學習氛圍

沒有校園與老師的約束，某些孩子釋放了貪玩、懶散的天性，對學習也就沒有那麼上心了，缺乏了在學校“你爭我趕”的氛圍。有些孩子平時就沒有培養好學習習慣，拖拖拉拉，這時就更難自覺了。另外網課讓老師與學生的距離變遠了，有些孩子聽不懂也不方便像平時一樣多詢問。

03 老師批改作業的苦惱

我姐姐是教英語的，復工那會，我說，老師真舒服，不上班也照樣拿工資，只要在家裡辦公就好了。她反駁我說：我還是更願意在課堂上教學。在家裡，工作一樣沒拉下，但是批改作業，面對著電子螢幕，一天下來，眼睛都吃不消。

這確實是我們忽略的一個問題，對於孩子來講，天天盯著電子裝置，也容易造成視力下降。

04 學生吸收效果大打折扣

網上教學開設後，很多初中學生反映，坐在電腦前，聽的雲裡霧裡，怎麼回事呢？英語網課全程講的是英語，沒有一句中文，基礎差的學生完全聽不懂。

教師也反應，網課老師教的都比較淺，都是孩子易理解的知識點，往深的教，怕孩子們理解不了，作業不會做，也是浪費了時間。

二、網課的優點

網課教育，可以讓我們足不出戶，隨時隨地，就可以學習知識。不受時間、空間、教育範圍的限制。

01 網課可以回放如果孩子在課間沒有專心聽講，漏了知識點，那麼網課不受時間限制，可以一遍遍地回放，這樣，孩子可以重拾遺漏的知識點，並且能夠複習老師講的課堂內容。

02 網課可以自由約課程時間

為了“神獸”們在家不荒廢學業，父母們給孩子也報了一些網課，可以直接在線上與老師預約上課時間。這樣，家長們就可以合理地安排自己閒暇時間，陪孩子學習。

03 網課可以避開一對多的教學

相比傳統的課堂一對多教學，線上一對一的教學，學生得到了更多的關注，老師不僅可以照顧學生的學習進度，還可以注意到學生學習存在的不足或缺陷，然後幫他們指出。

為孩子們創造更好的學習條件，如果可以線上、線下相結合，實行線下授課，線上答疑，還可以有課程回放，那對於孩子的教育來說肯定是更上一層樓。

由於今年疫情的事情，全國各地學生上網課的時間也變得漫長。不僅是這段時間才開始進行網課學習。現在是AI高科技發展的社會，幾乎沒有一天是離開網路的。那到底要不要上網課？又要注意些什麼？

1.如果學校沒有開學的情況下，還是要繼續上網課。不過要是能回放聽課也不錯（對於自覺的學生）。可以自由安排時間。如果是自制力比較差的學生，建議還是看直播課程。

2.注意用眼時長。根據國家衛計委《兒童眼及視力保健技術規範》的建議，低齡兒童操作各種電子裝置的時間，每次不超過20分鐘，每天不超過1小時。可以的話有些內容可以聽的話，就不用存在一節課45分鐘都在看螢幕聽課。

你提到孩子注意力不集中，沒人看他的時候一會玩手機，一會iPad。在上網課這塊搞得大人小孩都很累。那要怎麼做，來緩解你的焦慮心情？

①遠離誘惑。這些電子產品對孩子來說誘惑力太大。又很小巧，自由。不像電腦比較大又不方便拿來到處走或玩。上網課前家長提前收好手機等。同時在陪同孩子上網課時家長也不要玩手機，不然孩子看後，肯定是想玩。

②制訂規則。每天固定時間上網課，能保證整節課上完。隨後一天內可以玩手機或iPad一小時等等。如果做不到，一天內不讓接觸手機電子類產品。

每個人在重複做一件事情。做到一定程度都會生厭。大人如此，更何況是小孩子。跟孩子坐下來聊聊他（她）自己對天天上網課的心理活動等。跟孩子多溝通，瞭解了孩子的一些內心想法後。家長根據自己的實際情況酌情改變都是可以的。

疫情以來，學生們上網課的後果是把大多數家庭搞的雞飛狗跳。

原因如下：第一點，現在的網課太隨意，太亂了。基本上就是老師發一個連結或者小程式讓孩子自己聽課，再留些作業。小孩子們學不學老師根本不知道，家長也無法監督。學習效果好不到哪去。

第二點就是讓孩子們名正言順的拿起了手機。家長們要上班根本沒時間陪伴，根本不知道孩子拿手機幹些什麼。孩子們自制力差，網路上游戲，影視，直播平臺都對他們是極大的誘惑。我總是在想，疫情過後復課有多少孩子會因手機網路而無心學習。

第三點是把家長搞的精疲力竭。老師留的作業中一部分是留給家長的，搞的家長們每天要應對工作，應對孩子學習，還要應對老師的作業。每天祈禱疫情快點過去，孩子們趕快上學吧！

首先網課本身無錯，不同的教學模式都有其可取之處。如果孩子上網課的狀態很不理想那麼他坐在教室裡上課的狀態也未必會好到哪裡去。

所以問題的根源出在孩子沒能養成好的學習習慣。

同樣作為老母親，建議你從幫助孩子培養學習習慣開始，指導他（是指導，一定不是包辦）每天制定好當天的學習計劃，同樣重要的是也要規劃出玩的時間段，讓他在那個時間可以自由痛快地玩他想玩的。

千萬別包辦，如果包辦，或是干涉太多，他稍一沒滿足你的要求，你就容易抓狂崩潰。讓他自己做計劃，自己按計劃學習和休息，一開始當然不可能完全能按計劃執行，但你要看得到他的進步，多鼓勵他，慢慢地他會走很大的進步。

讓學習變成孩子自己的事，家長輕鬆，孩子自信，還能改善親子關係。

給自己給孩子一段時間，一點空間。

我覺得這個問題我最有資格來回答了。作為一名小學語文教師兼班主任，我們的網課從2月24日開始，到現在應該有兩個月了。

回顧自己這兩個月上網課的情況，真是感慨萬分。

剛開始上網課，好多學生不能準時進入課堂。挨個點名劃考勤，就得用將近十分鐘的時間，老師只能乾著急。我們用的是雲視訊課堂，電腦上每一個學生狀態都一目瞭然。

你看看那每個學生的狀態:有披頭散髮，剛從床上爬起來的。有吃東西。一邊吃一邊上課的。有坐在螢幕前哈欠連天的。 還有那動不動就黑了屏的說是掉線了的。

多次在上網課之前我都強調，上課一定要有儀式感，穿戴整齊是最基本的要求。這些強調的差不多了，你再看看上課的時候，更是讓你頭疼。

我們在共享PPT的時候，我一邊看著PPT講課，一邊還要把學生的影片挨個不停的翻。只是為了監督他們在上課時的情況:有的學生一邊看著影片一邊手裡在擺弄東西。要做筆記的時候，有個別學生坐在那兒發呆，還得老師提醒。要不就是在共享的PPT上亂畫，我還得趕緊把禁止學生標註這一欄給關了。

小學生的自制能力差，尤其在家待了這麼長時間，各種各樣壞的習慣都顯現了出來。

我覺得，雖然上網課的效果，和我們的課堂上教學效果相差甚遠，但是，這樣的網課是必須要上的。至少，疫情沒有解除，能讓學生在老師的帶動和監督下學習，而不是居家，白白荒廢掉這漫長的兩個月時間。

所幸，我們這個地方疫情不嚴重，五一過後，學校就要正式復課了。目前，我們語文已經線上學習了四個單元。在學校要求之下，我們這個星期都要進行線上的複習。因為開學的第一天，我們就要進行全區的語數英的檢測。這也是全區教研室對我每個學校學生線上學習情況的摸底。

當然，那些疫情嚴重的地區，暫時開不了學的，還是得繼續上網課。但是一定要在上網課的過程中，不斷的調整改進教學方式，以取得最大的教學效果！

到底要不要上網課？網課還要繼續嗎？

2020年突如其來的新型冠狀病毒，讓學生的學習方式發生了翻天覆地的變化，雖然現在有些學校已經安排復課，但是多以初中高中的畢業班為主，其他的年級尤其是小學生，很多時候復課還是遙遙無期的。還是等待疫情的防控狀況。

到底要不要上網課？為什麼要上網課呢？

這是沒有辦法的辦法，因為如果沒有疫情的話，這個時候學生應該都在學校裡安安靜靜的學習，但是因為疫情讓學生們被迫不能去學校，所以教育局提倡停課不停學，採取了網上教學的方式，學生們就被迫的接受了網課。

所以這個時候家長對網課的態度也很兩極化，一種認為網課其實挺好的，不用去線下聚集在上課，對於孩子的健康有一種保證，另外一種覺得網課就是浪費資源，浪費時間，孩子上課效率並不高。

但是在不上課的情況下，網路教學確實是一種很好的輔助手段，因為每個家長的知識水平不一樣，知識構成不一樣，有的家長可以綽綽有餘的輔導孩子的功課，但是有的孩子卻不行，尤其是在老少邊區比較貧困的地區，家長都外出的情況下，讓爺爺奶奶輔導孩子也是不現實的，所以這個時候王克是一種很好的介入媒體方式，只是說孩子不適應，所以沒有辦法從網課中學到相應的知識，這個過程中，需要轉變的不僅是孩子的學習方式，也有家長的教育和督促方式。

希望你不要那麼的焦慮平息下來，網路學習也是學習的一種方式，而且在未來來說是一種很好的教育方式，所以這個時候慢慢的教孩子去適應，哪怕剛開始他只是接受了10%，慢慢的能提升到15%，20%多給孩子鼓勵，在你的鼓勵下也許孩子會學得越來越好。

因為我本身就是一名教師，所以我有個人對網課的見解。線上網路教學給孩子帶來最大的弊端就是沒有約束力。孩子本身就沒有自制力，需要家長及老師的監督和約束。因為父母工作的需要，大部分孩子會單獨在家裡進行網路學習。孩子所學習的效率並不高，望採納

再上網課，孩子的眼睛都要快瞎了，一天到晚的對著電腦，手機，再好的視力也不好了，有孩子的都說說真心話，別起哄

我家孩子五年級，現在學習都是網課，這麼說吧，家長都要去上班，孩子在家自己拿電腦上課，五年級的小學生有幾個能踏踏實實上課的，也許上課的時候就是在玩遊戲，刷抖音，把遊戲刪了，自己又下載，即使沒有電腦裡沒有遊戲，自己能踏踏實實的上課？家長得上班啊，哪能時時刻刻盯著孩子上課。再說一個現象，大學生在球場手機開著網課，打著球，大學生都這樣沒有自覺性，何況是小學生，網課具體能接受多少知識。真的不敢想象。我覺得網課真的不如學校面對面上課

網課效果真是挺好的，孩子們可以線上互動答題，參與交流。平時上課老師能提問幾個孩子啊，很多孩子的想法就那麼過去了。老師在前面講，孩子們就被動地聽，不思考老師也不知道，甚至他們自己都不知道。

現在上網課，老師讓提交答案，怎麼著都得寫吧，對錯老師也一目瞭然。

現在這個時期，如果學校還沒有開學，最好的辦法就是上網課來充實日常生活，並且不至少完全荒廢了學業。雖然網路上傳用許多孩子不認真上網課的各種段子，實際情況也確實不如在學校實地上課效果好，但總比一點兒也不上要強吧！哪道還有什麼別的辦法嗎？

其實，上網課的效果不如實地上課效果好這個問題學校和家長都清楚，也許有的家庭家長會有時間看著孩子上網課，但許多家庭的家長還要上班，有自己的事情要做，要賺錢養家，只能是嘴上說說讓孩子自覺學習，實際完全由孩子自主完成網課。當然，老師也可以對孩子學習情況進行監測，但畢竟不是在眼皮底下，根本照顧不過來，也是希望孩子自覺，家長輔助監督的。當前形勢下，能有網課上也是分擔了家長的一部分精力，應該對孩子學習成長是有益處的。不過，從長遠來看，我還是希望疫情早日過去，學校儘快開學，讓孩子迴歸學校接受更加規範的教育才是根本之舉。

要知道，現在的家庭就等於學校，現在的網課就等於上課。你以為自己只是少上了一兩堂課，卻不知道自己一點一點輸掉了未來。等到網課結束後，孩子紛紛回校聚首，到時候高下立判，一分耕耘就是一分收穫！我們當然期盼望開學啊！