現在肯定不行，我們現在所經歷的其實就是歷史課本上的那句話：師夷之技以制夷。

我們現在需要做的是跟上最新的技術，等超越了他們，等可以用中文制定規則的時候，才是輸出文化和文字的時候。

雖然現在比以前發展的要好，但是你不得不承認，大部分先進技術還是集中到英語系國家，你不學習英語怎麼能掌握這些東西。

有人會說我以後用不到，這回答也太絕對了，你怎麼能決定一個人當不了工程師、醫生或者是跨國商人呢？

必修，必須學英語，不要聽別人瞎說，如果你想平凡你可以不學，成為那所謂的百分之九十，但如果你想成為那頂尖的百分之十，就一定要學好

世界上大多數國家高等學校招生都要考試本國語言及一門外語。英語是國際通用語言，很多國家都把英語作為第一外語，也是聯合國用語，是各國文化和科技交流語言，各國的研究論文及技術檔案都要以英語與其他國家交流。現在，漢語也被聯合國定為國際通用語言，也是聯合國工作語言，這是中國文明的必然，也是我們的驕傲。但是，由於歷史原因和漢語的特點，從國際通用語言角度看，英語還是會比漢語更廣泛。再者，中國人的第二語言還是應選英語，從改革開放以來，中國發展強大的成績，與我國加強大學的英語教育有很大關係，這是毋容置疑的，就是普通工作的人也大量用英語。當然，以後，外國以漢語作第二外語也會越來越多，這都是好事，是命運共同體的必然！所以，把英語降為選修或高考不再考試的建議不現實的。

英語，與漢語一樣，是一種用於交流的語言工具。在世界交往日益密切的當下，其重要性不言而喻，不僅有利於改革開放，而且有利於個人的良好發展。中國經濟發展了，政治文化地位提高了，漢語熱正在世界各國蓬勃發展，儘管如此，英語的重要性並未降低，依然發揮著越來越重要的作用。

分數佔比不應該一刀切，而應分專業，但英語不能和國語相提並論，特別要從國人骨子裡扭轉洋文憑高於一切的奴役思維！

本人認為應該把英語作為選修課或副科。

首先說英語的屬性，它和漢語一樣，都屬於一種語言交流工具。就外語來說，英語丶日語丶法語丶德語和阿拉伯語等，以及眾多小語種，都是語言交流工具。不能把英語作為單一的交流工具，其它語種也應該有一定的地位。因此把英語作為單一位置並不完全正確，儘管使用英語的地區偏多。

其次是使用英語的機率偏小。我從教四十年，所教學生不少於六千。走向社會以後，真正能用到英語的非常非常地少。多數是為了升學而學，為了考研考博而學。學了之後到社會上還是用不上。除了個別到學校去教英語的。又想起78年首次全國統一試卷的考試，那年高考也考英語。但錄取時英語成績不計入總分，只作為參考分計入擋案。到大學也把英語作為選修課，要求並不高，及格就行。我同屆一百有餘，畢業後真正用到英語的一個也沒有。除了幫孩子孫子外，英語派不上用場。既然使用機率很低，為什麼還要把英語權重高到與漢語並肩的位置呢？如此高的權重，學生所用的時間當然比漢語還長。要學不影響其它學科，那是鬼話。

所以說，把英語作為副科和選學科目非常正確。這並不是完全排斥英語的學習。因為世界上哪個國家也沒有把外語和母語劃等號的，用到時專修一段就行了。

應該，對於一個大多數人都用不到的東西讓浪費十幾年時間去學，有這些時間，可能專業課會更好，會有更多時間鍛鍊身體，會少很多因為英語帶來的煩惱，用不到的東西幹嘛要費勁去學？誰想學誰學，自己可以在網路上學，可以請家教，幹嘛非要大多數人陪著受罪呢？

建議中學英語教學改為交際英語與計算機英語二選一，主要理由如下：1、計算機英語比交際英語更實用。目前，工作生活中計算機應用已經非常普及，而在計算機應用過程中經常會遇到計算機英語，比如鍵盤英語詞彙（Ａｌｔ、Ｄｅｌ、Ｃｔｒｌ、Ｅｓｃ、Ｔａｂ、Ｓｈｉｆｔ、Ｃａｐｓ Ｌｏｃｋ等等）、bios設定、電腦出藍色畫面等故障時的英文錯誤提示。但交際英語對多數中國人來說是完全沒有用的。

2、教學計算機英語應該會比交際英語效率高。由於國內缺乏用英語進行口語交流的環境及教師英語口語水平普遍較低等原因，中國人在校學英語多年，仍基本聽不懂常速英文材料，更不能開口流利的與人交流，就是國產手機掌門人雷軍也基本上是“啞巴英語”。即使原有很好的英語基礎, 如不學不用，幾年後也會慢慢遺忘,最終迴歸到小學英語水平以下。如可以選擇計算機英語課，那麼就是學成“啞巴英語”也能適應以後的計算機相關工作了。而且因為極大多數人平時都會接觸使用計算機，故教學計算機英語應該會比交際英語效率高。

3、改善重文輕理的現狀，利於我國科技的發展。我國長期重文輕理是造成科技落後於歐美髮達國家的主要原因。計算機行業技術人才仍是新時代科技發展的支柱。計算機行業高薪酬的背後，是該行業人才的嚴重短缺，根據調查，在各行業中，資訊科技行業人才供不應求最為嚴重。計算機英語教學可以和程式設計結合起來，這樣善長理科的學生會更喜歡學。大家應該知道，男生一般對純語言學習不擅長，如男生可以自由選擇程式設計，對男生以後的發展也非常有利。

作為十五年教齡的專業英語教師，真的希望英語作為選修或副科，個人觀點，不喜勿噴！

英語學習佔據學生大量的時間，記得上大學的時候，周圍很多非專業的同學特別喜歡參加我們英語專業舉辦的外語角，為了練習口語。他們也花了大量時間在四六級上，然後沒什麼用。因為八級剛剛是從事與英語有關的入門級，而他們多數是理工科出身，學習英語更困難一點。最後英語還用不上，時間長了都忘了，所以在一個這麼沒有優勢的學科上浪費那麼多的時間，真的沒必要。[笑哭]

第一，初高中學習太重視語法。[靈光一閃]

初高中階段，英語確實很基礎，但由於考試太重視語法，所以學生們苦不堪言，被動的學習了很多語法，然後還用不上，既浪費時間又影響考試後的心情，更影響其他學科的學習。

第二，初高中應試更看重卷面成績。[可憐]

卷面主要以閱讀為主，自然而然詞彙是核心。有著大量的詞彙，才能讓閱讀有所提升。閱讀中涉及的詞彙較大，所以逼迫學生大量時間在背單詞，刷題方面，既忽視了英語學習，又忽視了其他科目的學習。

第三，高考英語難度確實很大。[流淚]

以全國一卷二卷為例，題型較多，題量較大，分值更大，讓很多英語差得孩子沒有任何優勢。沒有實際能力，只能透過平時多刷題多練習來贏取判卷老師的同情，但其實成績並不理想。

所以我個人非常支援這個想法，原因有三。[玫瑰]

我覺得應該作為副科，中國人連中國語言都還沒研究透，一天還得抽那麼多時間去學習英語！耗時費神，當然我沒有覺得不應該學，但是要把中文當成主要的，然而看看現在多少孩子為了英語課絞盡腦汁背單詞，都快把孩子逼瘋了！[酷拽]

你覺得應該應該作為選修或者副科嗎？回答這個問題前我們先來看看對於英語變成選修這件事的網路調查結果。

前不久，人大代表李光宇建議高考取消英語科目，把中小學的英語必修課改為選修課。英語作為高考“爭議最大”的學科，在網路上引發了很大爭論。有人認為取消英語必修有利於學生減負，但也有人認為英語在實際工作中非常重要，取消考試會讓大家的英語能力減弱。

中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對2001人進行的一項調查顯示，54.4%的受訪者支援將英語課改為選修課，但有50.3%的受訪者認為加強母語教育不應以摒棄英語學習為代價，49.0%的受訪者認為英語學得多但學不好的根本原因是缺少生活中的實際應用。

受訪者中，00後佔1.5%，90後佔22.8%，80後佔53.7%，70後佔16.1%，60後佔4.5%，50後佔1.1%。

作為被英語折磨過來的80後，我對英語的感情可以說又愛又恨，其實我也挺喜歡英語，也很有心學好英語，雖然我在讀書階段英語成績一直不錯，那是因為我很會應試，但是真正英語交流的能力卻很弱，反而到了大學畢業後，我重拾英語，開始從聽力口語入手學英語。發覺英語慢慢可以為我所用了。日常交流，輔導孩子，簡單的英文閱讀已不成問題。

縱觀我們的英語教育，為什麼那麼多人從開始學英語到大學畢業結束，最後都感嘆學了一口啞巴英語？究其原因在於我們把英語當成知識去學了而不是當成一門語言。學習方法不正確。其實語言的學習，歸根到底就是聽說讀寫的四項技能，而聽力和口語的基礎直接決定了我們能不能用英語進行表達和交流。而我們的英語教育，卻花大力氣用於學語法，背單詞，做閱讀，背範文應付英文考試，而真正可以為我們所用的聽力和口語卻被弱化了。

隨著這些年的英語改革，我們欣喜的看到了國家對英語考試越來越重視聽力和口語的考核了，我相信不用幾年，這種改革就能初見成效。孩子的英語應用能力能夠得到提高。

但是，如果把英語當成選修，無論是孩子還是老師，對待英語的態度也會不一樣，也就不那麼重視，學出來的效果也會差。而目前，我們完全放棄英語或者弱化英語還不是時候，所以我的建議是，英語依然還是要成為必修，但是降低考試難度，加大聽力和口語的考核，讓英語真正學有所用。

如果大學把英語成為選修那不會怎麼樣，把英語四六級也列為選考，學生在需要考取某些職業證書或者某些門檻考試中英語必考，這樣可以讓有工作學習需要的學生去重點學習英語。四六級可以作為一個加分項，但不會成為必考。將來工作和英語相關的必須認真學習英語，畢竟很多國際先進的技術都是英文的，還有和他們交流也是英文。

但是如果在義務階段也讓英語選修了其實不可取，因為隨著全球化的深入，目前英語還是國際通用語言，哪怕現在中文越來越受重視，也還沒到完全弱化英語的地步。英語完全成為選修，有的孩子以後選擇專業需要跟英語有關，但是他們高中階段還沒高考也還沒明確專業方向，如果弱化了英語，那麼到選專業的時候，如果涉及到一些對英語要求高的專業，因為英語成績差而不得不放棄這個專業的選擇，著實可惜。

可能家長都看到了孩子學英語的痛苦和壓力，卻忽略了目前成人英語培訓市場十分火熱，為何？為何出來工作了還要花大筆費用學英語？因為英語的確還是在很多工作中需要用到的，而且這些工作普遍工資也很高，使得很多上班族不惜在閒暇時間花大筆錢繼續學英語深造。說明英語並非真的以後工作用到的地方少，一點都不少，只是我們沒有去接觸到這些行業和領域。

而如果我們在義務教育階段就把英語列為選修，那麼以後孩子畢業後學習英語的成本將更高，而英語好的孩子擁有自己理想的高薪工作的機會也更大，更具競爭力，如果英語必修，大家的起點還比較一致，如果是選修，那麼，對於放棄英語的孩子來說是不是處於競爭弱勢呢？

孩子該吃的苦該走的路還是要走的，現在偷的懶以後還是得還的，在學習的年代，還是多用正確的方法引導孩子高效的學習該學的東西，現在說取消英語高考和英語選修還不是時候，可能需要再過些年，但不是現在。我們更應該鼓勵進行教育改革，降低英語的考試難度，側重聽力口語的考核，改革英語的實用性考核，但是英語還是必修。這樣孩子對待英語的學習態度也不一樣。

李蘭娟院士在前陣受美國專家邀請為他們講課，全程使用中文。李蘭娟院士的這次講課，因為用了漢語，讓我們倍感自豪，同時，也讓我們更加清晰地認識到一個問題，打鐵還需自身硬，只有強大了，才有底氣。同時也引發了關於要不要發揚中文放棄英語的爭論。我覺得這種爭論其實沒必要。

無論是中文還是英文，都是一種溝通的工具。其實英語就如同柺杖，如果一個人腿腳不利索，那麼柺杖就是必備的工具；但如果腿腳很好，就不需要拐杖。英文是我們認識世界的一種工具，中文是世界認識中國的一種工具。我們只有不斷的強健自己的腳腿才可以不需要使用柺杖。

很多網友高呼中文威武，以後沒必要學習英語了之類的，我覺得還是不夠明智，我們不僅要提高自身能力，讓更多外國人來學習中國，讓中文成為更多外國人的必備。但同時，我們也不能妄自菲薄自信到認為可以不用學習英語，閉關鎖國，盲目自信都不利於中國的發展。

聞道有先後術業有專攻，有些領域外國領先於我們的時候，我們學習英語，向他們學習也是應該的，全球化的深入，小小地球村，我們不僅要把中國漢字發揚光大，也不能忽視英語的學習，這樣中國才能在國際上越來越強大。所以對待英語中文之爭沒必要，他們都只是學習的工具。

但是我也堅信，當我們祖國越來越強大的時候，學習漢語也是外國人的必修課，不管他們願不願意接不接受。

是的，應該把英語踢出主科之列。

自從中國近代衰落以後，就一直派人去西方學習。西方強大了，隨之而來的是他們的語言也彷彿高人一等。過去幾十年，為了改革開放，全球一體化，確實也需要大量的英語人才。所以，英語在我們的教育中越來越重要，竟然與語文數學平起平坐！　

我們的教育設計者主觀考慮是好的，學好一門世界語言有什麼錯？於己於國都有好處啊！

是的，儘管好處很多，但是前提是學好！　而學好的前提是什麼？是要教好！

我們具備在全民層面推廣一門語言並且教好學生的能力嗎？顯然沒有。

我們沒有浸泡式的語言環境，沒有合格的英語老師（尤其是聽說方面），沒有正確的教育理念，更沒有合格的教學裝置和教育方法。我們把語言的教學搞成了單純的詞彙語法和做題，脫離實際應用的背誦和題海戰術，為了考試而教語言，可笑之極。我不是胡說，請大家自己看看周邊的人，從小學三年級到大學畢業後，有多少人能流利的應用英語去交流，旅遊，生活？這個比例是極低的！更不要說用英語去談判，去深入地討論政治經濟藝術等等？那麼這個結果就是我們接受至少１２年英語教育的結果？　如果是這樣，那為什麼還要花這麼大的精力學習英語呢？　值得嗎？　更不可思議的，假如一個學生是學美術的，可能考大學研究生以及以後的職稱還要考英語。這不是吃飽了撐的嗎？　我只要美術能力和天賦達標不就可以了嗎，為啥要用一個英語卡我呢？　

英語絕對不能跟數學（人的基礎邏輯思維能力培養）和語文（我們的母語啊，重要性不需要再說了吧）平起平坐。而應該是作為和其他科目一樣選修即可！誰覺得是自己的強項誰上，誰更有興趣誰去選擇。不能成為一個硬性的標準啊。

大家去過日本旅遊都會發現，日本人整體英語水平好差好差啊。買東西吃飯住店，你如果說英語很大程度上是沒人聽得懂的！這影響他們國家成為發達國家了嗎？泰國菲律賓馬來西亞英語能力相對較強，他們算髮達國家嗎？　英語明顯跟國家發展也沒有那麼直接的關係啊！

最後，建言我們的教育系統，不要做你根本就不擅長的事！ 從結果看，這麼幾十年的英語教育就是失敗的，這個毋庸置疑！那麼面對這個結果，大膽地改正，改革吧，給自己減負也給學生和家長減少焦慮。根本就不擅長做的事情，還要堅持做下去有什麼意義？

如果別人寫這篇文章，我想可能說服力並不強。 可是我就是做英語教育的！我真心希望看到人們為了興趣而學習英語，不是不知所措的，漫無目的的，天天死學，機械培訓——浪費人生啊！

我認為應該列出兩種課程，一是選修主課，二是必修副科。原因如下：

一、作為語言類學科，都是人類世界的寶貴文明，不能參與任何價值觀和偏見，就算中文以後會成為世界語言，也不代表英文就是無用的。所有，擁有基礎的英文知識，對以後時代的每個人都是必要的，最起碼你能認識幾個單詞，可以不強制所有人都會說會寫會聽，沒必要必修主科，建議要加入必修副科。

二、每個人的人生規劃不一樣，每個人的行業選擇也不一樣，就當前來看，有不少行業是需要熟練的英文的，而英語又是一門較為複雜的語言，並且不是我們的母語，想要學好就需要很多的時間精力，即使按照課程量也沒辦法劃分為副科，所以增加選修主課，就能夠滿足更多學生的需求，用的到就學，用不到就不選。

不應該，世界上多數的科學成果，文學作品，都是需要學習的，而英語，作為一種語言，用來吸收外面世界良好的東西，這是必須要有的。你去看下數理化，重大理論都是外國的，甚至語文，文學國外文學都佔據了很大部分。其實，世界大統是必然的，什麼時候呢？也許是人類快滅絕的時候！那個時候，統一語言，就相當於秦始皇那時的統一語言一樣功在千秋…所以，學習英語，把英語當做全世界通用語言，保留各國方言，是人類歷史發展的必然，歡迎持有不通看法者。

語言不是考會的，是燻交流閱讀會的！！過度而又歧途的英語，毀了很多男孩子的學習興趣，改為水平考試副科刻不容緩！！！

從三個方面全方位的為你解讀英語是否應該成為選修或者副課！

那麼哪三個方面呢？

第一點是從學習層面，如果說是從學習層面考慮，我們可以把英語當作一個選修或者是婦科。那麼即使他是一個選修或者是一個不重要的科目，我們也一定不能夠放鬆警惕。

一定要把它重視起來。為什麼呢？是因為我們多學會了一種語言，就多有一種能力。從外界獲取知識，獲取力量，獲取智慧，這也是為什麼我們把英語當作主科的一個關鍵因素所在。因為人家美華人家西方國家十分的先進，需要我們年輕一代。學會他們的語言，掌握他們的知識，為我們所用。如果說我們一味的閉關鎖國，不前進只鑽研自己的知識，那麼我們永遠只能是落後。我們只要掌握了他們的語言，就能夠獲取他們的知識和精華。

這是從學習層面。

第二點，從工作層面。整個的世界發展也好，中國的發展也好，都已經國際化。那麼國際化既要有國際的通用語言。不能否認的就是我們中國的發展最近幾年非常的好，但是整個的全球化還是沒有人家西方國家厲害。那麼為了能夠增加自己的綜合素質，我們一定要學好英語這門功課。

你可以去企業裡面問一下，只要你的英語十分的好，那麼你未來的升職加薪也是很有幫助的。因為很多公司都要與外界溝通，與外企來進行交流，他們需要這樣的人才。

很多的高精端的科技和技術都是英文的。這更需要你掌握好英語，這樣的話才能夠把這個機器這個技術學到手。

很簡單的例子，就像華為的晶片一樣，你為什麼這麼厲害，還搞不定晶片？是因為你沒有人家的技術，你要想學習到掌握到別人的技術，就要精通人家的語言。你連人家的語言都不知道，你從何談起掌握別人的技術？

哎，這就是從工作層次。

第三點，從未來的發展形勢來說，多一門語言就多了一種生存的能力。多了一種語言就多了一種加分的可能性，英語它作為一個世界級的語言。的確是需要我們好好的學習，雖然說很多學生在英語是一個主課的情況下很苦惱，很頭疼。

但是如果有一天你因為英語而加薪升職，你將非常慶幸自己曾經的努力。

最後，如果說你要想提升你的英語能力，老師可以建議你從兩個方面下手。

第一點，從單詞上不要死記硬背，用高效的記憶單詞的方法來背誦單詞。你的背誦能力將十倍的提高。

第二點，不要記憶枯燥的語法，透過背誦經典的英語短文兒來快速提升自己的語感，從而提升自己的語法能力。

英語成不成副科取決於科學進步的步伐，學生時代需要競爭，選拔祖國需要的人才，國內學習與國外學習更能培養人才，知識的海洋不僅有淡水，還有海水

英語不能與漢語相提並論。應分學段來規劃。初中進入高中為必修課，高中進入大學為選修課，降低英語在高考中的分數，有興趣的可自學，減輕學生負擔。

英語應該作為選修課嗎？作為學校來說，暫時不會這麼做，因為考大學是大家追求的主要目標，要上好的大學，不可能不要英語成績，作為個人來講，也要考慮自己的實際情況，如果學習成績還說的過去，也有將來考學的意願，還是要把英語作為主科來學。如果已經放棄了考學，又不準備從事科研工作，把英語列為選修課，也不失為一種選擇。

英語應該作為選修副科，不應該加入中考高考的分數。

英語耗竭了多少青少年寶貴的時光？

不是說英語不重要當你所說的英語成為國於國之間的橋樑的時候才是你價值最好的體現。英語耗竭青少年寶貴的時光，英語是工具而已過度誇大了英語在孩子們成長中的分量實際上是我們名族極其不自信的表現。不是你話說得多好受人尊敬是有文化。