重新構建什麼意思啊？是把十進位制改成二進位制，最底層的加減羅列，各種運算規則，全都推倒重新改寫嗎？

中國的八卦乾坤圖裡用的都是二進位制，還有六十進位制的年輪計算，這算不算重新構建？

現代計算機中所有運算都是二進位制的。

數學在眾多學科中相對而言最基礎、最客觀、最公允、最抽象、最可復證；數學語言是和音樂一樣最接近宇宙之神的領域。當前數學的不完備性應該是主要指其研究發展完善程度還不足留有大量空白，而應該不是基礎上出問題。另外有部關於多維時空的奇幻片，就採用了一個假想的奇幻設定：“在數字3和數字4之間本來存在一個整數，如果有數學家能破解證明就會進入到異空間”，哈哈哈(ಡωಡ)挺有意思腦洞大開啊為什麼要在數字3和4之間也非隨意，猜想是因為人類對於三維以下的空間都很瞭解，但是四維及以上空間的奧秘還並未完全掌握，彷彿比喻人類在3和4之間認識有一個盲區和斷帶。而時間作為物理上第四維引入，與數學上是兩回事。總之，嗯嗯很有趣。。。

什麼是數學基礎？

數學基礎是研究整個數學的理論基礎及其相關問題的一個專門學科，研究數學基礎，就是回答“數學是什麼？”，“數學的基礎是什麼？”，“數學是否和諧？”等等一些數學上的根本問題。

康德認為算術來自先驗主體對時間純形式的直觀，幾何則是對空間純形式的直觀，實質上是一種由主觀而客觀的思路。康德的思想後來又在胡塞爾那裡得到繼承和發展，胡塞爾從考慮“數在哪裡”的問題提出了現象學還原方法。

熟悉了一般的數學問題後，我們會把陌生的問題轉換成熟悉的問題去解決，把複雜的問題劃分為若干個次級的複雜問題，然後分步驟解決。

數字化的目的是把現實問題變成陌生的數學問題，然後透過熟悉的數學問題得到解決，數學基礎就是解決現實問題的工具和方法。如何更加接近宇宙真理，那是數學應用的問題。任正非強調數學的重要，就是希望學校重視數學基礎的教學，只有學好數學基礎，才能在數學應用上有所發展和突破。

你有天大的本事，生下來要慢慢的成功，先學會走路再學會跑步。數學的基礎是不可動搖的。有了基礎才向深處探討，高深的理論來之基本實踐。重建數學基礎，怎麼個重建法？是走捷徑麼，很多人對數學基本的東西是不入門的，學理科因數學跟不上改學文科，沒有多少真正的數學天才，重建數學基礎還是繞不開練習基本功，循序漸進是扶正不走彎路才是正確的思維模式。

基礎數學很重要，基礎搞錯了，會產生後邊的應用錯誤。

雅各布.伯努利300年提出的連續複利法錯了，導致現在國內外經濟數學、金融學、貨幣銀行學、工程經濟學、公司理財等多門課程中把此問題講錯，有的大學數學教材中甚至把小學數學題講錯。看下邊習題19和例題8。

這知識很基礎，但這些教材把學生都搞糊塗了，這錯誤存在多年而改不掉。

數學不僅僅跟生活息息相關，更是一個國家高科技的保證。孟總二十幾年來都會養一群高薪的數學家，其中一個俄羅斯的年輕數學家年薪2百多萬美刀，五六年的時間沒有一點業績，最後攻克4g5g技術，備註：疫情的健康碼就是他們研發出來的；導彈的精準率離不開數學，工業之母數控機床離不開數學，大資料離不開數學，各行各業都離不開數學。

數學是一種計量邏輯，是自然科學和社會科學的計量基礎，是透過計量手段描述萬事萬物的最根本的方法。數學是一門基礎學科，除了語言學科以外，其他學科基本上都會運用到數學。

人的一生就是在不斷的發現問題、分析問題和解決問題的過程，而哲學給你提供了發現問題、分析問題、解決問題的定性思維邏輯和方式，而數學給你提供了發現問題、分析問題、解決問題的定量計算手段和結果。

總之，哲學能幫助你權衡利弊、趨利避害，而數學能夠幫助你得出權衡利弊、趨利避害的準確計算結果。