2019年8月2日

孩子成長是自己的成長！

所謂叛逆是成年人用成年人的眼光和思維方式對孩子的言行的一個結論！

我們都曾經是個孩子！如果能站在孩子的立場和觀點上去考慮問題，事情就好辦了！

孩子成長是自己的成長。孩子本身並不知道什麼是叛逆或不叛逆的標準，標準是成人定的！

能這樣看問題，我們就好教育孩子了！

開展教育教學活動，要從孩子的心理、生理特點出發，並尊重孩子；把孩子當成小大人來看待，你的期望才能慢慢實現！

如：當孩子把東西放錯了地方，如果你能用“尊敬的先生，請把這個東西放哪裡好嗎”，孩子會聽的！

有時我們在教育孩子時，往往從我們成人的立場出發，甚至認為孩子吃我們的，穿我們的必須聽我們的;更甚者認為孩子是“我”的，隨意發令施號，這些都是錯誤的！

孩子是獨一無二的，是獨立的個體，有自己的思想和認識，孩子是“自己”的，不是爸媽的。只有正確對待孩子，理解尊重孩子，才會順利度過所謂的“叛逆期”。

這個好辦啊，不要他到了叛逆期再遇上你的焦慮期，更年期，不要硬來，發現不對頭的地方提醒還是要的，但一定要找合適聊天，氣氛好的時候曉之以理，我相信再叛逆他也是要依靠父母供養的，他還是知道你為他好，他會適當收斂，也要給孩子獨立安排事情的空間。

謝邀。孩子五年級進入叛逆期，這個問題我認為應該個別找他談心瞭解他近況。著重查詢師生關係、孩子和父母之間關係、異性同學之間詳細瞭解一下，就找到了原因。進行徹底解決後需要溫柔體貼經常溝通，無論是父母還是老師一定當為他的朋友，少批評挖苦，只有這樣他和你才和諧，不要以大壓小尊重他的人格。到那時他還和你叛逆？

孩子五年級進入叛逆期怎麼辦

叛逆期的孩子確實讓人頭疼，五年級這個叛逆期，還有初二左右的那個青春期，都是特別讓家長髮愁的階段。但是也不必大驚小怪，因為幾乎所有的孩子都會經歷這樣的時期。家長能做好以下幾點最好

1，溝通，溝通。溝通

家長和孩子正確的溝通，是解決叛逆期最最重要的方式。叛逆期的孩子，他不像小時候那樣，有點什麼事情就和媽媽講，經常是心裡有話或者遇到的事情，現在她不和家長說了。有的孩子你怎麼問都不說。家長還不能追著使勁問呢，那就更不說了。一方想溝通，另一方死活不說。你說有多難？不說還不要緊，重要的是她和你處處較勁，你讓他怎麼著他偏不怎麼著。

所以方法至關重要。不要在孩子情緒不好的時候，

反覆去問他，越問他他心越煩，鬧不好還會被他頂回來。

最好是在孩子不注意的時候，你似乎是不經意的和他溝通，不要直接正面的和他講這件事，可以說你朋友的孩子的事，也可以說其他的事兒，然後引到這件事情來。

而且最好是讓她主動的來說。他說了心裡的事情以後，家長不要正面去批評他，多使用，“我看啊、最好啊、能不能這樣啊”這樣的詞語，用和他協商和聊天的口吻，而不是說教的口吻。溝通好的話，可以達到教育效果。

2，家長也可以看在眼裡，佯裝沒看見，孩子忍不住的時候，讓他主動和你講

畢竟是五年級的孩子，一般心智不如大人，所以你看到孩子有心事的時候，你也可以不正面和他接觸，你可以做得和平常一樣，該做什麼做什麼。孩子心裡裝不了多大的事兒，他的事兒都在臉上，在他的舉止上表現出來，

你試探著瞭解一下，經常是他就會主動和你說了。這種讓他主動說的方式，可以很好地避免她對你的那個叛逆情緒，家長更為主動。

明浩是個五年級的男孩子，為了他總是弄髒衣服，媽媽說了他不知道多少次，前幾天，還為這件事和媽媽吵了起來。昨天，他因為髒兮兮的衣服，在外面，受到了同學的奚落。

回家後，她想讓媽媽幫他洗衣服，但是他又不願意說出來，走到媽媽面前，好幾次試圖要說，但還是沒說。媽媽不知道她是發生了什麼事情，也沒有過多的干預。

可是到晚上，明浩實在忍不住了，他換了一條褲子，拿著髒兮兮的褲子，她走到媽媽面前，媽媽能幫我洗一下嗎？媽媽說可以啊，你放在那裡吧。然後明浩羞澀地跟媽媽說，媽媽我知道你洗衣服很麻煩，幹活很多，我以後注意就是了。媽媽什麼都沒說，笑了。

面對叛逆期的孩子，最忌諱的就是面對面衝對沖，正面衝突的效果，一定是最失敗的效果。

請你一定要注意啦。

孩子進入叛逆期了，這種情況也無需太過憂慮，這恰恰是孩子自我意識開始覺醒的時期，是孩子試圖爭取獨立的表現。

碰到這種情況，父母要做的是檢討自己：是不是平時和孩子的溝通中太過強勢，經常用強迫、命令的方式和孩子溝通？

首先，嘗試和孩子在相互尊重、平等的情況下，儘量用平靜的語氣和聲調去交流，嘗試換位思考，在理解的基礎上提供合理化的建議。

其次，孩子到了一定的年齡，內心是有自主的需求的，他們也想象大人一樣擁有自己做決定的權利。這個時候，不妨將選擇權交給孩子，比如讓孩子選擇“先做某件事還是先做另件事”，例如"那你現在是先做作業還是先畫畫？”而不是“你怎麼還不去寫作業？快去！”孩子有了一定的選擇空間，會更樂意接受父母的建議，父母和孩子之間也少了不必要的討價還價和針鋒相對，溝通起來也更加順暢和詣，家庭氛圍也更輕鬆溫馨，孩子的成長也必將更健康！

教育孩子，不是你生活中的一部分，而是你生活的全部。如果你不能投入全部的精力、情感和時間，那麼你的孩子就不可能像別人家的孩子那樣健康地成長。

關於叛逆期這個問題，如果一個孩子在父母沒有合理的教育方法下成長，會有三個叛逆期。第一個是3-5歲，也就是上幼兒園這個階段。第二個是13-15歲，也就是上初中這個階段。現在的孩子早熟，可能都提前到小學階段了，四五年級開始進入第二個叛逆期。第三個叛逆期是在婚姻當中。

我們來談一談人生的第二個叛逆期，13-15歲。首先，我們談兩個方面：第一是做人；第二是做事。對這兩方面，要怎麼去跟孩子溝通。

對於處在第二個叛逆期階段的孩子，要怎麼做呢？

第一，要了解孩子的成長規律，按規律把事情做對。

第二，用正確的教育方法引導孩子成長。

第三，激發孩子主動求知的慾望。

孩子在13-15歲，通常會進入人生的第二個叛逆期？這個階段，大部分的孩子喜歡在別的孩子面前表現一下，孩子有時會低著頭看自己的衣服，擔心自己和別人不一樣。當孩子進入高中階段，總是表現得和別人不一樣，這叫特立獨行。當孩子進入大學的階段，既不刻意表現得和別人一樣，也不刻意表現得和別人不一樣，這叫成熟。13-15歲的孩子，總是表現得和別人一樣。我們家長總是在外人面前說孩子這個事情怎麼樣，那個事情怎麼樣，就等於說孩子和別人不一樣，等於拿自己的孩子和其他的孩子去比較，認為孩子這也不對那也不對。父母是這樣的態度，孩子自然就不願意和你溝通。孩子氣你的時候，你就說孩子叛逆了，其實到底是孩子叛逆，還是家長叛逆呢？所以，對處在13-15歲這個階段的孩子，我們要掌握他們心裡的變化和成長規律。那麼，我們家長應該怎麼做呢？

第一，說話的方式要轉變，先認同，再陪伴。 第二，鼓勵孩子。比如，孩子考試考了70分回來了，很不開心。這個時候家長看到了成績也很生氣，然後開始和孩子講道理訓斥，這是大多數家長的做法，實際上當孩子成績不好的時候孩子不開心我們家長應該給與的是安慰而不是道理。正確的說話方式應該是怎樣的呢？：“兒子，雖然這次只考了70分，但是媽媽看到了你這半學期的付出，你的真實的水平不能完全用這個分數衡量，媽媽相信你下次肯定能考好，學習是你自己的事情，媽媽相信你會認真對待。兒子，你先看一看哪裡出現了問題，自己總結下，媽媽先去給你做頓好吃的，肯定你在學習上的付出，一會你改完趕緊來吃飯。”這種溝通方式的效果是什麼？首先，消除孩子的失落感，引導孩子從失落中走出來；其次，再給與孩子提供學習上的幫助。如果家長能以這種方式和孩子溝通，孩子會很開心，同時孩子會想：我都沒考好，媽媽不但沒有批評我，還給我做好吃的，還對我的付出給與肯定，下次我一定努力學習。

一個孩子在他自己成功的地方，得到肯定，得到鼓勵的時候，他就會迅速產生自我價值，建立自信，他的創造性會被激發，然後會樂意去解決不會的問題。相反，一個孩子，被批評、指責、打罵，他的心門就會對你關閉，心裡會認為自己什麼都做不好，迅速地把自己封閉起來，處於完全抑制的狀態，那麼他就不可能聽從你的教育和指導。孩子需要的是父母的關注和肯定，在溝通當中，家長要學會用正確的激勵溝通方式，這樣孩子才能快樂成長和學習。

我很理解這位家長的苦楚。五年級的孩子應該是十一、二歲吧。這麼大的孩子剛剛出現第二次“心理斷乳期”。是很麻煩的一個特殊階段。作為父母，可要做好持續好幾年的心理準備哦，好戲還在後面呢！再加上疫情停學的特殊時期，孩子一直宅在家裡，缺少了老師的管教和小夥伴們帶來的快樂，情緒會更加不穩定。咱們大人不也是常常莫名其妙的煩躁嗎？這都是難免的。希望您能理解孩子。

話說回來，孩子的在青春初期由於自身生長髮育和外部環境的改變，容易出現眾多的不適，從而衍生出許多的焦慮和煩惱。心理學家常常把青春期稱為“大動盪時期”、“危險期”。這個時期的孩子成人感產生，獨立意識增強。孩子開始以挑剔的眼光、批判的態度來挑戰父母的權威，重新審視父母，評價父母，父母在他的眼裡的那個偉大時代已經過去，他對事物開始有自己的觀點，有時為了顯示個性而固執己見，對父母的觀點表示輕視，跟父母頂嘴。這還算是好的，可怕的是他懶得與父母交流，在家裡沉悶不言，甚至不願跟父母待在一起，甚至以離家出走威脅父母。對於這個特殊時期，家長不必張皇失措，也不必憂愁煩惱。應理性對待。一方面，孩子的煩惱和焦慮對他的成長有一定的積極意義，它能促進個人的自我體驗，自我認識，以適應各種變化，不斷成熟起來；另一方面，如果煩惱的積累超過了心理的承受能力，它將會成為個人健康發展的障礙，甚至導致思想的紊亂，要給做家長的你搞事情。

面對青春叛逆期的孩子，家長不必緊張。換位思考一下，作為孩子來說，他並不是要存心與你死磕到底。他要打破長期保持的家庭關係，無論從情感上還是行為上都是痛苦的，孩子尚未取得經濟獨立，個性正在行成之中，他仍然會依賴父母，需要父母為他提供物質生活條件、情感支援和行為指導，家庭仍然是青春期孩子身心棲息的港灣，提供物質和情感的基地。因此，孩子一方面有強烈的打破家庭的依附關係，走向獨立，另一方面又依賴父母，這便使得孩子陷入緊張和煩惱之中，產生反抗和冷漠的情緒。

面對孩子的第二次“心理斷乳期”，父母要加強教育和引導。家長必須適應這種新的變化，幫助孩子順利度過這一關鍵時期。

具體建議：

首先，家長需要換位思考，理解孩子。這在上面已經談到了，不再贅述。

其次，父母要注重情感支援。透過非權威因素（即情感）來影響孩子，教育孩子。父母要和孩子多聊天、閒談、散步、逛街，共享歡樂。創造一種民主、輕鬆愉快的家庭氛圍，讓孩子感受家庭的溫暖。

再就是，父母要加強對孩子的行為指導。不要讓孩子接觸社會上壞人壞事的影響。

叛逆期的孩子，你越管，孩子越反感。不妨在大原則下，多聽孩子怎麼說，發自內心的尊重、理解和支援孩子，減少對孩子的控制。

我聽過更早的叛逆“孩子幼兒園叛逆該怎麼辦？”

放眼周邊，有的孩子似乎永遠都沒有叛逆期，而有的孩子又似乎每一年都叛逆。

家長髮現孩子叛逆的時候，往往是因為自己說的話孩子不聽了，用盡了辦法得不到解決，才用“到叛逆期”了來安慰自己的無能為力。

曾經只有進入初中階段才會跟叛逆掛鉤，對處在向成人過渡的一些孩子所表現出來的不適行為的描述。

但不是所有孩子都有所謂的叛逆期，有些孩子在這個階段還是比較能聽的大人的意見，所以就不會被說是“叛逆了”。

假設叛逆是因為荷爾蒙引起，那麼非常遺憾的是科學研究荷爾蒙隻影響生理，不影響心理，因此不成立。

假設是孩子獨立的宣言，也不成立。有一些孩子因為父母離異，或者留守兒童等原因，很早就獨立了，如果成立就阻斷了他們的叛逆的依據。

假設是自尊體系不夠，似乎也站不住腳。有一些人恰恰是因為自尊體系低才更聽話，更給人“一切安好” 的錯覺。

很多被公認的理由細細推敲下來都不能說服人，所以叛逆是大人給孩子不聽話貼的一個標籤，或者說是大人教育能力黔驢技窮的一個藉口。

最近上小學的兒子跟我分享了很多他上幼兒園的事情，有的是好笑的，有的是悲傷的。

悲傷的部分有一些我聽了比較心疼，我問他為什麼幼兒園的時候不跟我講？要是那時候講了我可以幫他。

兒子說那會兒你也不這麼愛聽我說話啊！

就是這樣，孩子也像成年人一樣喜歡把自己的心裡話講給願意傾聽他的人。

非得說是叛逆的話，那是孩子觸碰了更多成年人的逆鱗，該收起的不是那雙溫暖的手，而是張開的傷人的鱗。

孩子五年級進入叛逆期，怎麼辦？

當孩子進入“叛逆期”時，會讓家長們頭疼，不知所措。像有的孩子進入叛逆期後，經常頂撞家長，怎麼說都是自己一臉的無所謂，而家長們忍不住了就會去打孩子，但是這樣不僅沒有任何效果，反而會讓孩子對家長的態度越來越差，看到孩子一落千丈的成績，家長的心裡非常著急，卻又不知所措。當孩子進入叛逆期，出現不聽話的現象，其實也證明父母的教育方式是失敗的，那家長們該如何正確處理這種現象呢？下面我來簡單的概述以下五點：

家長們應該從心理上接納孩子已經獨立，離你越來越遠的事實，畢竟孩子長大後會慢慢脫離我們的視線。當孩子到了一定年齡段以後，就有了自己的交集圈，自己的話題，對大人們的話題，大人的聚會等就基本不再感興趣了。這個時候的孩子就像手裡的沙子，當你握的太牢，就會跑的越快。我們要做的是接納孩子這樣的成長變化，從而接納孩子自己獨立的社交圈。

有些家長對於孩子一直都比較嚴格，對孩子的其他方面也是非常嚴格，不允許有一點錯誤，高標準的要求下，如果孩子達不到預期的願望，就會讓孩子產生牴觸心理，甚至對這樣的要求過高而試著放棄自己的嘗試，從而導致孩子會破罐子破摔，做任何事情也不走心了。因此，家住要允許孩子犯錯誤，給予犯錯誤改正的機會。

沒有父母不愛孩子，但大部份家長並不能理解孩子。我們常說：理解萬歲，要想理解孩子，學會傾聽是關鍵。孩子遇到問題時，千萬不要急著去給建議，不要只會談家長自己的感受、忽視孩子的感受。要讓孩子覺得你對他的話題很感興趣；不要在孩子有強烈說話願望的時候，去做自己的其它事情。只要家長願意認真的去傾聽孩子的想法，控制住自己那種愛批評的習慣，孩子自然願意與你多交流，你就能瞭解到孩子真實的一些想法和願望，自然會少很多的叛逆和衝突。

如果孩子因不合理要求得不到滿足而發脾氣時，可以採用轉移注意力或冷處理的方式來解決，等孩子的情緒完全平靜下來時再去和孩子講原因及道理。反覆幾次，孩子自然明白哭鬧、不滿也無法滿足自己的不合理要求。

如果家長很多時候不能滿足孩子的想法，那麼這個孩子可能就會覺得家長不愛他了。還有的就會在他沒得到滿足的時候，他就可能會直接就，而且這個時候家長也會覺得孩子怎麼就這麼犟呢？自己的孩子能不愛嗎？可是孩子的想法就是這樣的，所以家長一定要讓孩子感覺到自己的愛。要給他很多的陪伴，這樣他就不會覺得家長不愛自己了。

和青春叛逆期的孩子相處，應該注意的幾個問題:

一:寬容的對待孩子,原諒孩子的錯誤;

二:瞭解孩子,做高明的父母,學會傾聽;

三:著重培養孩子的非智力因素髮展; 非智力因素的內容 ,由於非智力因素是指智力以外的對學習活動起著起動、導向、維持和強化作用的個性心理，因此，心理學家們把那些個性心理作為非智力因素的主要內容。大多數心理學家認為，非智力因素的主要內容有: 1．興趣與愛好； 2．愉快的情緒、對事業的熱情； 3．對挫折的忍受性與意志力； 4．活潑的性格、寬闊的胸懷； 5．自信心與好強心； 6．遠大的理想與目標； 7．高抱負； 8．焦慮。

四;別與青春期孩子較勁,作好孩子成長航程中的舵手,放手但不放縱,讓孩子去尋找自己,找到的才是自己;

五:幫孩子養成好習慣;

六:堅決杜絕揭孩子短的行為,不能放縱自己用錯誤行為應對孩子的無知犯的錯誤. 

你好，如何消除孩子叛逆，我給你些思路供你參考。

孩子叛逆家長，是由於家長與孩子在某類事件溝通場景上的溝通方法不當，讓孩子產了叛逆家長的心理。

從這個情況來看，要消除孩子叛逆家長的心理，必須在以下兩方面做工作：

1、家長在這個事件場景的不當溝通方法必須撤消。

2、撤消之後要換上不叛逆的方法。

關於事件溝通場景是什麼，家長知道，孩子也知道。

如果家長還很迷茫，那麼，你只有向專業人員提供家庭情況，專業人員在你提供的資訊中，幫你發現溝場景是什麼，並幫你找到不當溝通方法，這個不當方法今後不再用，就等於消除了產生叛逆的做法。專業人員還會幫你找到讓孩子產生心情好，好學上進心理的做法。

按這個思路來，百分百能改變孩子叛逆家長。

祝福你。

孩子的叛逆是因家長出於主觀地判斷孩子的行為，而不是用平等的態度，站在孩子的立場上去換位思考。因此造成了叛逆心理。譬如我孫子讀小學時，做完家庭作業後，我又佈置些課外作業給他做，他不樂意，就故意亂畫，亂寫，或者乾脆拒絕不做。於是造成祖孫矛盾激烈。他的父親反對我這樣做，從那時起，從小學到中學都未逼過孩子學習了。不對別噴。

孩子進入叛逆期怎麼辦？我小外甥今年六年級。我們都覺得他進入了叛逆期。但，我非常不建議家長明確的告訴孩子進入了叛逆期。

每個孩子都會有叛逆期，只不過有的孩子叛逆期比較長，有的孩子叛逆期的表現不通而已，但作為家長一定要搞清楚一件事情，就是自己的孩子是否是在故意的延長叛逆期或者故意的增加叛逆期的表現。

現在的小孩太聰明瞭，只是有很多小孩把他的聰明才智沒用在學習上，除學習之外，什麼地方都聰明都會努力，只有學習不會努力。

往往我們發現叛逆期的孩子都是那些不愛學習的，那些愛學習的孩子，因為他有事情可做，他一門心思鑽進學習裡面，他沒有心情去想那些個叛逆的事情，家長也不會去過多的干涉他的學習，只有那些不愛學習的孩子家長過多的干涉他的學習，導致他的叛逆跟家長的頂撞，最後發現，這孩子已經叛逆期了。

這個時候的家長要麼你下狠藥，一次性解決孩子叛逆期的問題，要麼你就不管不問，任其發展，最忌諱的就是你明確的告訴孩子，你是叛逆期了，我們應該好好的去商量著解決這個問題。

孩子進入叛逆期怎麼辦

首先，家長們要注意自己的溝通方式，不能過於強硬。青少年是孩子建立自身價值觀的時期，家長們不要一味的強調什麼是對的什麼是錯的，應該和孩子心平氣和的交流。

其次，在這一階段，孩子們難免會犯一些錯誤，在面對這些錯誤的時候，我們應該用寬容的態度去溝通。對於青春期的孩子，用家長的身份去壓倒孩子是最忌諱的。家長們普遍認為自己的生活閱歷比孩子要豐富，所以喜歡用自己的經驗去要求孩子，恰逢孩子正處於叛逆期，會疏遠雙方彼此的距離，加深他對別人的不認可，叛逆期的影響就會越來越深遠。父母多以支援和鼓勵的方式去溝通，不僅能緩和雙方之間的關係還能拉近彼此的距離。

孩子在青春期會找到一些自己感興趣的事情，有的是好的，有的是不好的。很多家長往往對於孩子的興趣愛好過於干涉，認為影響學習的就該被打壓，這就又犯了溝通的大忌。在成長過程中，只要不違反道德的法律，不要阻止孩子去做自己想做的事情。好的愛好，要給予足夠的支援和鼓勵，和他成為朋友，久而久之，孩子會向你敞開心扉，叛逆期也會大大縮短。不好的愛好，也不要大聲呵斥明令禁止，要給孩子去犯錯的機會，去體驗錯誤，多了人生的體驗，他的成長也會比同齡的人來的更飽滿一些。

小孩叛逆期持續多長時間

一般來說是14-19歲只間 但是根據個人所處環境不同會提前最早可以從7-8歲開始就產生叛逆心理 遲的可以延後至26歲左右才會消失 一般來說沒有家庭.學校.親密好友以及其他突發事件對孩子精神上的刺激 叛逆期便不會提早到來 而且過多的對孩子的保護不讓其接觸社會和朋友會讓叛逆心理推遲消失。

看到這媽媽們應該會鬆一口氣了，原來孩子的叛逆期也是有時間範圍的，而這個時間段也會對孩子終身起到重要影響，也正因為如此父母們應該在這段時間裡耐心引導孩子，藉此契機教導孩子是非對錯，這樣才能既解決好問題也保護好親子關係。