人生是一個不斷學習的過程，在這個漫長的過程中，我們學會了做人的道理，學會了如何生存，學會了享受這一切，但不是人人都享受這種漫長的學習。

孔子曾說過：“學而不思則罔，思而不學則殆”。學而不思的人絲毫不會享受到學習的快樂，因為他們只是終日在吃力的死記知識，卻不能領會其中的奧秘，享受不到在學習時因領悟其內涵而帶來的快樂，這根本算不上是學習，只能說他們在死記硬背。至於思而不學的人，就更不用說了，他們只會做白日夢，連死記硬背都做不到。

我可不是從以上那兩類人中的一員。

當我在學習語文時，我會先記住一些學習語文的技巧，在透過一篇篇有趣的課文來掌握那些技巧，不斷地練習，直到能靈活運用為止。這樣一來，我不但掌握了學習方法，還擴大了自己的閱讀量，從文章中體會了更多生活感悟，更能學到人生哲理，這可是多少金錢也換不來的。

不過相比之下，從做數學題中獲得的快樂就更多了。

在明亮的教室裡，和要好的同學一起研究複雜的數學題，真的是一種莫大的享受。大家時而因不同的觀點不斷爭執，時而各自埋頭苦思，不時地小聲交流思路，最後又因終於解出了一道大家眼中的難題而歡呼不已，那種興奮勁兒不是隻用語言就能形容出的。雖然解題的過程很艱辛，但是因為靠大家共同思考出的正確結果，就是對參與解題的每個人的最佳獎勵。

因為能在學習中享受到前所未有的快樂，所以我才會熱愛學習，熱愛生活。畢竟學習真的帶來了太多美好的事物。所以，請繼續學習下去吧

快樂學習是學習的態度，學習快樂是學習的結果，二者有不同的含義。

我們提倡快樂學習。古人云：學海無涯苦作舟，道出了學習的不易，也說出了學習的方法，那就是學習要辛苦。古人的話，很有道理。沒有一番寒霜苦，哪有梅花撲鼻香？至於頭懸樑、錐刺股，那更是苦上加苦。我們現在的孩子，吃不了那麼多的苦。如果引導孩子快樂地學習，依然能有梅花撲鼻香的效果，那不是更好嗎？所以，作為老師可以引導學生從興趣出發，在活動、遊戲中讓學生獲得知識，提高能力。

學習的快樂，是指透過學習，取得成績，自己心裡愉悅。要想達到快樂，必須付出，付出時間，付出努力，付出辛苦。沒有付出，就沒有成績，就沒有榮耀和快樂。有了學習的過程，才可能有學習的結果。

讓我們用快樂的學習達到學習的快樂吧，那將是學習的最好境界！

有條件肯定往好環境送這沒問題，至於快樂學習和學習快樂是相輔相成的，如果你硬要分先後，個人認為先是快樂學習，再是學習快樂，與時間有關。先快樂，對某個事情感興趣才回去學，這是小時候，大了確定方向之後就是深入這個方向去學習能獲得更多成就感，就是快樂，叫痛並快樂。小孩還是以快樂學習為主吧，達不到學習快樂的程度，現在的教程和老師的教育能力比不上一個王者榮耀，學習怎麼快樂。

這個肯定是快樂學習較好，如果被動學習，是事倍功半的效果，如果是快樂主動學習，則能起到事半功倍的效果，而學習快樂則是學習中取得了某些成績，有成就感而獲得的快樂。兩者是不同的概念

“學海無涯苦作舟”，頭懸樑，錐刺股，鑿壁偷光，程門立雪……在知識的海洋上自古以來就是以苦作舟，苦不堪言！

人們常說：“學生時期是一生最苦的階段。確實在理。清晨，聞雞起舞，迎著晨風操練，伴著晨曦湧讀的是學生；晚上，更深夜靜，挑燈苦戰的也是學生。

在安靜的課堂上，大腦隨著老師的講解不停的轉，眼看，耳聽，手寫，心記，全神貫注，不得鬆懈。

為了一道沒解出的題，急的抓耳撓腮，下了課還在思考著難點、疑點，甚至吃不下飯，睡不著覺……考試成績上不去，各方面的壓力便隨之而來……真是“衣帶漸寬終不悔，為題磨得人憔悴”，苦不勝言！

學習中的苦難以盡言。然而，學習中的樂卻更多。

當你經過艱難的思索、推理，最後解出一道難題時，會喜形於色；當你在學習中取得優良成績時，會感到由衷的喜悅；當你運用所學的知識，在生活中解決了實際問題時，會樂在其中；當你中學，大學畢業，運用所學知識在祖國建設中做出貢獻時，更會感到無限的幸福和歡樂。學習本身包含著權大的樂趣。凡是愛學習，刻苦攻讀的人，都會樂在其中！

俗話說：“沒有苦中苦，哪來甜上甜。”學習中的苦與樂就是這樣的，要想掌握真知識，真本領，不吃苦中苦，是不行的。對於學習來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對立的統一，理解了這一點，我們就能夠正確對待學習中的苦，不被暫時的困難打倒，從而信心百倍，持之以恆，為獲得學習中的“甜上甜”而艱苦奮鬥。只有這樣苦中尋樂，以苦求樂，才能在知識的海洋裡乘風破浪，奮鬥拼搏，才能享受到勝利者無限的幸福與歡樂。

我還想說說學習的方法問題。

學習必須循序漸進。孔子說：“學而時習之”。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，紮紮實實地練好基本功，切忌好高鶩遠，前面的內容沒有學懂，就急著去學習後面的知識；基本的習題沒有做好，就一味去鑽偏題、難題。這是十分有害的。

學習必須勤于思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養獨立思考的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。學習中要多問幾個為什麼。一個問題可以從幾個不同的方面去思考，做到舉一反三，融會貫通。

學習必須一絲不苟。學習切忌似懂非懂、不懂裝懂。例如，習題做錯了，這本是常有的事，重要的是能自己發現錯誤並改正它。切不可奉行“拿來主義”，長此以往，思維能力很難有所提高。

學習必須善於總結。我相信大家都知道“溫故而知新”的道理。學完一章，要做個小結；學完一本書。要做個總結。總結很重要，不同的學科總結方法不盡相同。常做總結可幫助你進一步理解所學的知識，形成較完整的知識框架。

學習必須持之以恆。俗話說“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。因此，最好制定一個學習計劃，常常自我監督，嚴格要求，每天或分階段自己或讓父母檢查，是否完成了學習計劃，為什麼沒有完成，怎樣補救等等。總之，學習不能只憑一時熱情，三日打魚，兩日曬網是做不成大事的。

學習方法，要因人而異、因學科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。

除了學習方法，我覺得還要善於激發自身的潛能，調動自己的學習積極性。那麼如何才能做到這些呢？

一是目標激勵。每一個人在一生中，在不同階段都會有不同的奮鬥目標，目標往往可以激勵自己去拼搏，去進取，去追求。我們同學正處於人生中打基礎階段，我們一定要有自己的理想，有自己的追求，珍惜青春，揮灑汗水，為將來的發展積蓄力量。

二是要學會感恩，擁有一顆感恩的心，你會愛你的父母，你的老師，你也會奉獻愛心，你不僅懂得體諒父母的辛苦，老師的付出，更重要的是會使你知道什麼是責任，會使你擁有不竭的學習動力之源。

三是要經常進行生活體驗，感受社會，認識在社會的大舞臺上，每一個人都要扮演一個角色。我們將來也要進入社會，登上社會大舞臺，我們將會扮演什麼角色，我們自己說了算，我們就要有自己的目標，找準自己的位置，將來為社會做貢獻。

偽命題。工人做工、農民種田，沒有誰願意幹。勞動是要流汗的，不是幹一天半日，要長年累月地流汗，其辛苦可想而知，除了豐收時的短暫喜悅，相信大部分時間樂不起來。

學習是腦力勞動，雖不一定流汗，卻是枯燥無味不亞於身力勞動。1+1可以透過做遊戲找出答案，但a十b十c=O之類恐怕就難於娛樂的形式表現。而各科的很多知識本來就一付冷冰冰的面孔，我們可能在某一點“樂”一下，不過絕大多數做不到。

學習是枯燥的，有時甚至是痛苦的。為攻克一個難題，寢食難安，“頭懸樑，錐刺股”可能有點過分，但也從某種程度上反映了學習的不易。曹操遇到困境要大笑，可是誰知道那含淚的笑聲卻滴著鮮血！有人說研究學問要勇於坐十年冷板凳，可謂一語中的。

學習也有快樂的時候，那就是終於攻克難題的時候。可是別忘了，僅僅是瞬間而已，因為馬上又要攻克下一個難題。

學習從來不是一件快樂的事，如果是你考上大學或者是學成結束，你回顧你的學習過程，你會感到快樂。

人們常說把一件好玩的事當成職業來做就是很痛苦的事，就像學習一樣，沒有捷徑，只有門頭苦幹才能開花結果。

這個問題其實是一個毒雞湯，它毒害了幾代中國人，其實質在這“學習”兩字上，如果學習的是你特別在意的，是你特別喜歡的，不用說你肯定是快樂的，而且是身心快樂！即使是過程中有很多不完美你也會甘之如殆，如果是讓你學習你不喜歡的事物，並且對你的認識，情感，慾望，野心都比較雞肋的話，你會快樂學習那就奇怪了！

1學習是終身的事情，所以它是一個習慣的問題。學習習慣的好與壞，隨時隨地的影響你的心情，同時還影響你的效率。養成良好的習慣，對你的一生有重大的影響，比如閱讀書籍的習慣，寫作的習慣，以及反思自我的習慣。這些習慣如何養成呢？有的人說要21天，有的人說要31天，有的人說要42天，其實，在市面上經常看到21天的課程，無非就是21天你放棄的過程。因為21天實在太短了，你養成一個習慣至少要42天，差不多要兩個月，兩個月後，就穩定了。比如疫情期間，我就養成了寫作的習慣，而且整整兩個月，沒有中斷一天寫作的習慣。這個過程是需要你不斷的反思和努力的。養成習慣後，寫作就成了自動化的過程。不用人工干預了。

2學習是成長必經之路，所以它是提升自己的過程。學習這個話題非常的古老，古代人學習懸樑刺股，今有人學習機械重複。無非就是沒有找到學習的門道，有沒有意識到學習是為了自己的未來，有的人說自己沒有時間，是的，學習是需要大量時間的。現在人的注意越來越分散，越來越容易被幹擾。下班後，放學後，工作之餘，這些時間用來幹什麼呢？飯局一晚，遊戲一局，追劇影片，不如品茶開卷，聞墨香，閱方塊，滋養身體，平靜心靈。

3學習是對自己的一種投資，所以它能帶來價值。學習是一個長期投資的過程，不會馬上產生效果，但長久的，它會影響你的各個方面，氣質，心靈，精神面貌，以及你的底層思維習慣，學習過程是一個修煉的過程，它要求你和自己的過去比較，過去的我和現在的我之間有沒有進步？有的人投資脖子以下的資源，有的人是脖子以上，因為吃進去的食物最終會被消化掉，但在你頭腦中投資的課程，思想，價值觀，這些會影響你的身體，心靈。學習課程就是其中的一種。報個班充充電，雖然你可能獲得了獲得感，但比浪費時間在娛樂方面要強。

那麼學習是快樂還是不快樂的呢？這要知道快樂是什麼樣的感覺呢？有以下三種：

1學習是浸入式的快樂。學習容易被其他事情干擾，學習是需要你集中精力的，當你集中精力的時候，你會產生心流的感覺。心流能讓你感覺滿滿的收穫感，成就感。所以你會有種充實的快樂。在你自律的時候，產生的心流是最強大的。自律意味著遮蔽這些干擾，收斂自己的內心。集中精力，聚焦在你的領域裡。

2學習是一種過程輕微的痛苦和最終巨大快樂的矛盾體。學習是一個相對矛盾的過程。

冷板凳要坐熱，就要有非常大的決心和耐心。

在學習和玩遊戲這兩條路中，玩遊戲的入口是快樂的，但指向的終點卻是痛苦的，當你玩遊戲玩到一定程度，你只有痛苦，因為作業沒有寫完，功課沒有複習，你不得不重新收拾心情。拖延是沒有好結果的。

但學習就不同。雖然這條路的入口是有些痛的，但指向的終點是非常快樂的。這個過程如果你挺過去了，你的學習境界又不同了。其實，學習的過程就是這樣的。

最費力的方法就最省力的方法；

最慢的方法就是最快的方法；

最笨的方法就是最聰明的方法。

3學習是一種簡單的快樂，簡單到只有組塊。學習主要是構造自己的組塊，組塊是你的多個概念繫結在一起的結構，學習學什麼？就是把概念組塊在一起，形成知識的語義網路。高考考什麼呢？考的就是你腦袋裡在的一張巨大的語義網路。這個網路裡所有的概念，都是來自各個科目的課本概念，包括你的一些邏輯思維。形成的一系列的組塊。

所以我認為學習是快樂的。

我們提倡快樂學習，學習使我們快樂。例如，我們家娃非常想去學騎馬，第一次騎覺得很新鮮好玩，這是快樂學習。第二次第三次甚至很多次學下來，基本都是學習相似的動作—練習起坐，她也感到了身體的疲憊和厭煩，但是經過近十次課的學習，漸漸地能自己駕馭馬兒了，她感到快樂，這就是學習快樂。其他文化課的學習也一樣，學習算術，學習認字也一樣的道理，我們都提倡快樂學習，但是中途肯定會遇到坎坷，只要克服困難，一定會變成學習讓我們感到快樂，因為這是一種收穫感和滿足感。

兩個觀念都是偽命題，中小學孩子學習，絕大部分是被逼的，如果能上體育課絕不上數學課，這是家長，老師用一些強制方法把學生趕進教室的。成人學習，為了的是生存，學習的是生存技能。

“快樂學習”教育者的追求，學生是被動的；“學習快樂”是主動的，學生要真正體會其中，是教育制度，全社會價值觀影響的。

我家有初中學生，我的教育思路是：首先要身體健康，這是第一位的，其次要三觀要正，做人做事要有底線，不能“坑爹”，現在全網非議的幾個留學生就出現了“坑國”“坑爹”；再次才是學習，無論是基礎學習還是今後的技能學習，都是為了掌握更好的生存技能，這方面樹立的是“社會貢獻值”的觀念，對社會貢獻越大，社會回報就越大，自我生存能力就越大。

首先我們要快樂的學習，這是過程，只有快樂的學習才能事半功倍；學習快樂，這是結果，比如當學會某種技能之後，很有成就感，會很開心！

快樂學習是前提，學習快樂是目標。

如何快樂學習:

[玫瑰]養成好的學習習慣，不斷堅持，不要兩天打魚三天曬網，半途而廢。

[玫瑰]制定適合自己的學習計劃和方法，按時按計劃一項項去完成，不要拖延，做到今日事今日畢。

[玫瑰]集中精力學習，制定階段性目標並完成目標

[玫瑰]獎勵自己，感受每個階段的成就感，讓自己持續的沉浸式的快樂學習。

當你養成了好的習慣，堅持學習 ，不斷髮現自己的興趣和擅長，會越來越自信和強大，你會從“要我學”過渡到“我要學”，“不想學”到“我愛學”。學習就是堅持，堅持才會快樂。

對於絕大多數人來說，學習是不可能快樂的，因為學習是需要付出巨大的痛苦和時間的，註冊碼臉會認為學習快樂。只不過要學習就得付出時間和汗水。

快樂學習，這是個偽命題，你要想學習，又要快樂，怎麼可以呢？古有炳燭夜學，懸樑刺股的學習，試問哪個感覺到快樂？如果學習是快樂的，這是騙人的鬼話，學習根本就不快樂！但為什麼要學習呢？因為我們人類需要探索世界，懂得道理，就需要學習。所以在求知的道路上，只要你比別人付出更多的時間，你就會超越他人。但如果學習是快樂的，這是多麼虛偽的騙子說法！

學習快樂，這個的前提是學習，學習後就會快樂。只要我們掌握了釐定的知識，能夠了解和懂得很多的事物，我們就會快樂，這指的是透過透過學習，提高我們的鑑賞能力，自然就快樂起來了。所以說我們學習未必快樂，但獲得知識後，知識會帶給我們快樂。

我根本不贊成衡水中學這樣的教學方式，一個人獲得知識最重要的階段應當是大學，中學階段只是為了能夠更好地選擇一所你能夠嚐到知識的學校。所以說，我們現在最大的癥結不是要在中學階段努力學習，到大學就混日子的學習模式，其實一個人要成長，是需要不斷地學習，只有不斷地學習，我們都會快樂。

把階段，正在成長的身體去拼個學校，這樣的學習其實就是殺雞取卵，掩耳盜鈴的學習。中國教育如果要健康成長，教育部門就是要打擊像衡水中學這樣的教育模式，不要殺了兒子招女婿，這樣的方法根本就是扼殺天性的一種以分數教育為本的教育，根本不值得提倡！

一、有計劃、有組織、科學的、有學段要求的學習過程是艱苦的。

二、學習的良好、優秀的結果是令人快樂的。

三、本老漢問過不少“學霸”，問他們是否享受學習。

答案是否定的。

這些學霸懂得這些道理：

1、既然學習都得花時間。那與其應付著學習，不如認真學習。

2、既然學習的內容必須完成。那與其拖拉，不如早些完成。

3、自律、自控。

4、時間的計劃。

5、肯“問”，會“問”，不恥下“問”。

四、無論“學習快樂”還是“快樂學習”都是誤導學生。

五、學習的過程必須嚴格要求學生。

年齡越小，自律自控力越差，越需要嚴格要求管理。

六、對於自律自控力差的孩子，“玩遊戲”的快樂永遠大於“學校學習”的快樂。

快樂學習，是你的學習態度！

學習快樂，是你的學習收穫！

先有了快樂學習，才會有學習快樂！

這個問題我有資格回答你，我學習中國傳統文化已經10年了，天天都在學習看書，不是快樂學習，我是學習到了知識讓我快樂，我瞭解了別人不知道的知識，特別是我們幾千年的傳統文化。當你學到這些知識可以幫助身邊的人，乃至更多的人的困惑的時候。你很快樂！你要得到這種快樂，那麼你就要去學習。所以說學習讓我快樂

“快樂學習”一說流行於近幾年，源自於西方所謂“快樂教育”。其實這與真正的孩子發育及學習是相矛盾的。快樂學習，顧名思義，只要孩子高興，你愛怎麼學就怎麼學。孩子的自律自覺性一定需要在一定框架內訓練（培養）而成，既然有框架限制，就無法做到真正的快樂。

我們的老祖宗曾說過：“學海無涯苦作舟”，“古讀十年寒窗，一朝成名天下揚”學習本是一件清苦的事情，“只有吃得苦中苦，方可成為人上人”。“聞雞起舞”、“懸樑刺股”等典故都是告訴孩子們一定要有苦讀書的心理準備，才會有將來的成就。因此“快樂學習”根本就是不存在的。

“學習快樂”才是推動我們不斷學習進步的源動力。孔子云：學而時習之，不亦樂乎，就是講重複學習悟道後的快樂。“學以致用”更是道出了學習產生的力量。透過學習，發現自己不斷成長，不斷地攻克一個又一個難關，這種學習後的喜悅之前，連文字都無法形容出來。

在教育孩子方面，我們父母千萬別再鼓吹“快樂學習”，要從小灌輸孩子“苦讀書”理念，小時候吃苦，如同長大後吃補，當從小立志苦讀書，在學習成長過程中自然而然就會有機會體驗到學習的快樂！

當孩子做到苦讀書，略有所成就能體驗到學習的快樂；再苦讀書，又有所成，又能體驗學習快樂，如此良性迴圈，遇到合適的機會，必將會“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”。

先有快樂學習，才會學習快樂。[微笑]

學習中肯定會遇到困難，克服困難的過程肯定不會快樂，但是解決困難後的結果會快樂。

快樂學習是一種心理暗示，把課本當做小說看，把習題當做遊戲闖關。

不要想著不預習不復習不做題不專注聽課，就能快樂地獲得知識。

個人感覺快樂學習更重要吧，孩子的成長只有一次，主要在於父母的教育。

一直很多人強調原聲家庭很重要，原聲家庭是影響一個人性格走向的決定性因素，學習固然很重要但是快樂的學習比被迫學習要好很多，孩子的接受程度也會更高，人格也會更加健全完整一些，以上為個人觀點喲[害羞]