初三孩子正處在青春期，此時反叛心理特別嚴重，調整好家長與孩子關係比學習還重要，此時不要動輒就批評孩子，要有忍耐力，盡力避免與孩子發生糾紛和衝突，然後再用心關心孩子學習，第一家長要及時和班主任溝通，找到突破口，二是要陪伴孩子學習，三是多關心孩子生活 ，四是儘量滿足孩子的合理要求，五是不要說些刺激話，如你看誰誰學習多好、多聽話之類言語。總的來說忍耐、關愛，孩子會很快走出這個階段的。

這個問題是一個難題。為什麼我要這麼說呢？因為這個問題不是一時就能解決的。

孩子已經進入初三了還沒有學習動力，想一下就解決讓孩子有學習動力是很難的。我只能給你一些建議你先試試。

首先，你可不能慣著孩子。記住“孩子不是拿來慣的”。不管是誰只要是一個人都是不能慣的，只要你慣著他他就會依著你賴著你，根本就不會有奮鬥前程的想法，又哪來動力呢？自己的孩子該打就得打，該罵就得罵，古語說得好“黃金棍下出好人”。

其次，你要有做思想工作的手段。自己的孩子該嚴的時候就得嚴該哄的時候就得哄，軟硬兼施嘛。你要抽出合適的時間與孩子一起交流交流，比如與孩子一起遊山玩水，在遊山玩水散心的時候抓住機會給孩子灌輸不奮鬥就不能達到目的登上頂峰。不能任何事情都依賴你，讓他明白離開你還有的只有他自己，要靠他自己才能實現自己的目標。

最後，你要明白“窮則思變”。現在的孩子都養尊處優沒有危機感，這樣很多孩子都缺乏進取心。當家長給孩子創造十分優越的物質條件，讓他感覺到優越感十足哪來進取心呢？我建議你在這個方面好好想想吧，是不是可以改變改變呢？

祝你的孩子學習進步！祝你們全家幸福！

傳統的方式：

一、說教，苦口婆心的勸，講一堆煩人的大道理，結婚孩子會有一千一萬的理由把你懟回去。

二、苦情戲，家長聲淚俱下的告訴孩子，自己因為沒讀書帶來的後果，因為孩子沒有經歷，也就體會不到。

我姑夫家的哥哥當年已經放棄學業，讀書真是苦啊！姑夫二話不說帶他到地裡幹活，第一天真是幸福啊，最起碼沒有寫不完的作業，腦細胞也不用活動了。第二天有點腰痠背疼，但比起學習還是要輕鬆很多。第三天腿和胳膊像鉛一樣沉重，還像被人群毆一樣疼。一個月後哥哥哭著要回學校。現在是我們當地政府的公務員。實踐改變了他對學習的認識，知識改變了他的命運。

個人觀點，不喜勿噴。我感覺這個年齡段的孩子出現了叛逆期青春期，的確不好管。我認為從一下幾點出發，還可以扭轉局面，起到不少的作用。一是和孩子坐下來真心聊天談話，問問他為啥不願學習的？二是身教大於言傳，讓孩子看到你的付出和積極性，每天的工作和忙碌，讓他體會到。三是苦口婆心運用煽情戲，父母希望他能認識到學習的重要性。四是告訴他知識能夠改變命運，學習好了以後走入社會，會有更多選擇的權利。等等吧，因人而異

首先，孩子缺乏學習動力，肯定不是在初三這一年，之前就有，沒有顯現而已，用自己的全力來撐著，到了初三，有了自己更多的想法，對以往的方式，疲了、倦了，父母不理解了，老師不理解了，他更無處訴說了。顯示出來的問題就是，平時父母跟孩子的溝通不太多，孩子表達不出來自己內心的困惑，因此得不到父母的幫助，知道需要努力而無能為力的苦，孩子自己承擔著。

學習不是生命的唯一，一個人的狀態才決定做任何事情的效果，先調整心情和狀態，陪著孩子走過這一段時期，開心了，被理解了，學習，算啥？！

當然，這個過程，考驗的是父母，需要學習的，也是父母！要學習的肯定很多，那也要一點點來，理解孩子的發育特點，學習溝通方式等等，慢慢一定會有改變，加油！

我去年的舊文：

離中考已經不到一個月，兒子正處於最緊張的學習階段。糟糕的是，前幾天模考，數學考了個前所未有的低分，雪上加霜的是，在學校又發生了一些事，嚴重影響了他的情緒，週五晚上他一上車，就開始唉聲嘆氣，怨天憂人。

週末在家做作業，他明顯心不在焉，學習效率很低。我看在心裡，想著一定要找他談談，弄清他心裡的想法。晚上，他做作業，我早早睡覺。十點半，他來我房間，跟我說：“媽媽，我感覺很煩，做作業也沒心思，我想跟你聊聊。”

“當然好啊！那你能告訴你為什麼心煩嗎？一模考試沒考好？還是這幾天發生的事情。”

“都有吧，我總感到心裡不舒服。數學考不好，我都快沒信心了，加上同學之間那些風言風語，唉……”兒子一臉垂頭喪氣。

一、幻化另一個自我，接納擁抱辛苦的自己

你先試著想像還有另一個“我”，在高處俯看那個蜷縮著的正在難過的自我，抱抱他，告訴他，最近你辛苦了，你受累了，你受委屈了，先抱抱！

然後好好想想，你最近感覺很不好，到底什麼原因，一、二、三、四一一列舉出來，再逐條分析，每一點都換個角度來思考，找出其中利弊。

比如心情不好的最大原因——一模數學成績很差。你想，我最近那麼努力，做那麼多題，為什麼最後換來的還是這樣的成績，很有挫敗感；那麼現在我們反過來想，幸虧這是一模，不是真正中考。離真正考試還有一個多月，考試前暴露出的問題越多越好，你還有時間去彌補，到時候說不定能考出個好成績呢。

又比如班級裡的風言風語，你覺得被同學們嘲笑、孤立了，可是這件事情的責任根本不在你，你又何必為了別人犯的錯而折磨自己，學生時代，成績為王，其他的都可以放下，最後考到哪個學校，才是重中之重。

要知道每件事情都有它的正反面，你可能只想到其中一面，所以感到鬱悶糾結，可是當你嘗試著去找到事情的另一面，“取其精華，棄其糟粕”，這樣一想，心情會不會好點了呢。

你還可以學著來個自我對話，剛剛那個高處的“我”，跟深陷困頓的現實中的“我”說，你看，沒有糟糕透頂，沒有黑暗至極，光明就在不遠處，換個角度，換個方式，好像世界變得更美好了呢？

我知道一開始要做到這點很難，可是沒關係，慢慢來，多多練習後，你會越來越駕輕就熟，兩個“我”完美切換。

二、聚光燈效應

我告訴你一個心理學上的名詞，叫聚光燈效應。指不經意間把自己的問題放到無限大。有時候你自以為“出醜”後，總覺得人家會注意到，其實並不是這樣的，人家或許當時會注意到可是事後馬上就忘了，又或許別人根本就沒有注意到你。

你覺得你考差了，你被同學課餘時間議論了，可是事實並非如此，你的同學大部分都在埋頭學習，即使有極少數人是議論你了，可是要知道他們關注更多的是自身，你的問題對他們來講，不過是當時一個話題罷了，過了兩三天，他們又會被其他問題吸引。

你知道嗎，根據美國心理學家的一項研究，人們對你的注意力其實只有你想像的一半那麼多。

你要學著用深呼吸、轉移注意力、心理暗示等等方法，讓自己內心變得自信篤定。

你要在內心告訴自己：沒有那麼多人在關注你，是你自己的心理在作怪。告訴自己，這是心理學上的“聚光燈效應”，不是客觀真實情況。

三、學習的意義

你有沒有想過，你活著意義是什麼，現在每天辛苦學習考試的意義是什麼？

你已經十六歲了，應該有這個思維能力去接觸思考這樣的問題了。

我也不知道，沒想過。兒子說。

要知道，生命在任何時候都有意義。你看過《羅馬人的故事》，想想三千年前那麼強大的羅馬，那麼偉大的凱撒、奧古斯都，現在不都已經灰飛煙滅，如今的義大利也不再是世界強國，只能算個小國了吧。

所以每一個個人在宇宙裡，都只不過一粒渺小的塵埃，在世紀長河中沒人能永生。正因為每個人都那麼微不足道，所以我們才要對得起這個生命存在的幾十、一百年，我們的意義在於有生命的這幾十年裡，我們能創造出什麼樣的價值，有什麼意義，能為人類基因的繁衍發展起到一點點作用。

作為個體自己，我們要盡力做到的是在這活著的幾十年的過程裡，我們過得快樂幸福有價值感，這是最重要的。

人為什麼活著，這本來就是世紀難題，你可以現在開始去探索，去找尋你自己的答案，你內心有所思考、觸動，對你現在的狀態會有幫助的。

比如最近將要面臨的考試，既然人最後都會消散無形，那為什麼要活得那麼累呢？為什麼現在一定要那麼辛苦學習，要取得一個好成績呢？你作為一個人，你現在考試的意義何在？你可以慢慢思考。這些問題，不是要你一天兩天想明白的，不要太強迫自己。

四適當尋找放鬆方法

要學會在適當的時候有意識、有儀式感給自己做放鬆，比如在作業間隙，運動三五分鐘，吃個美食，做幾次深呼吸、思想放空。然後給自己心理暗示，剛剛的三五分鐘，我的繃緊的神經已經放鬆，我感覺舒適、平靜了。這些都能幫助你遠離焦慮。

五催眠

如果剛剛這些你還沒覺得太有用，那現在你閉上眼睛，想像下面的這個場景：還記得我們去跑步的河邊，你現在一個人在那條小路上行走，四周有些昏暗，模模糊糊能看到兩旁有樹、花、草，但是看不清楚。你揹著一個很重的包，腳步沉重，負重前行，你覺得很累、腳都抬不起來。路上時不時會有石子、樹枝擋住你的去路，你不得不一邊努力睜大眼睛躲避這些障礙，一邊慢慢前行。你覺得很累、很煩。

這時，你看到有人來到你身邊，他接過你的包袱，幫你輕輕放下，你頓時覺得輕鬆許多，原來肩上的包那麼重。

再往前，你又看到前面不遠處，有光亮從縫隙中透出來，那個出口就在不遠處，外面的光甚至有些刺眼，你心頭一振，原來終點就在不遠處，你覺得腳底上更有勁了。

隨著四周越來越亮，你發現路上的絆腳石更多，大大小小的石子，橫擋在路上的樹枝，甚至還有很多垃圾、狗狗的排洩物，真髒真臭。

你身邊的人把路上的樹葉、石子蓋住那些髒物，把樹枝移開，路面變得通暢起來，在他的引導下，你腳步更加輕快，向那個出口快步奔去。

即使離終點還有距離，你還需要努力前行，可是現在的你，跟剛剛已經判若兩人，你步履輕快，心情舒暢，哼著小曲，欣賞沿途美景，心中甚至有些遺憾，怎麼不早點發現這些美景呢，原來一路上過來，景色那麼美啊！

現在，終點何時到達，已經不那麼重要了，重要的是我要在這行走的過程中，收穫更多，積聚更多的能量，到達出口後，我要能夠更輕鬆、愜意地去迎接接下來的路程。

好了，現在你可以慢慢睜開眼，有沒有感到舒適，輕鬆了點。

很慶幸，學了心理學，助己更助人，至少能讓兒子心理得到緩解，相信他能時時保持良好的心態，考試能夠考出好成績。

最後，作為家長，一定要心情放鬆，不要太焦慮，心中篤定。

要知道這一點：家長的緊張焦慮情緒一定會影響到孩子，即使在他面前沒有表現。

第二點是要明白一個學生成功的定義不只是成績，還有思維方式、人生成長、性格養成等等，就如同長大以後，不只是賺多少錢、當多大官，而是每天過得是否輕鬆、幸福、快樂，笑也一天，哭也一天，人生的過程更重要。

希望孩子能以比較輕鬆的心態度過人生中第一個關鍵階段，不管最後成績怎樣。希望他們在以後的人生中，遇到挫折、自覺跨不過去的坎，不會感覺人生灰暗，不會太多困惑，以後回想起那段歲月，少些苦澀，多些甜蜜。

我們要做個好家長，不給孩子添亂添堵，不一定是物質上的傾情投入，也不一定是事無鉅細地操心，我們還要在精神上給予適當的支援和撫慰。

這應該是絕大多數學生的學習成長動力來源。這種動力來源普遍的最主要原因，這是最簡單的一種動力來源路徑，不需要家長，老師有任何的教育智慧，只要使用最簡單粗暴的方式就可以獲取。但是這是一種非常消極被動的成長動力，這種消極被動的學習方式，會導致學習效率非常的低。而這種方式又需要家長和老師時時刻刻的關注孩子督促孩子，也會讓家長和老師身心俱疲。

如果家長從小注重孩子學習習慣和生活習慣的培養，那麼孩子就會逐步養成良好的學習習慣，透過慣性的力量推動孩子學習和成長。這是一種非常好的成長動力，也是現代教育所提倡的一種培養方式，著名的教育家葉勝濤就曾經說過：所謂的教育就是培養孩子良好的習慣。要培養孩子良好的學習習慣，家長就需要經過專業的學習，懂得如何科學的培養孩子的學習習慣，培養哪一些好的學習習慣等等。

這是幾種動力來源中唯一一種積極主動的學習，成長動力也是最容易創造奇蹟的動力之源。這種積極主動的學習成長動力，不僅學習效率非常的高，而且會驅動孩子不斷去探索未知的世界，去征服各種困難和學習難題。幾乎所有從學渣在短期內轉化為學霸的學生，無一例外都是激發了這種非常積極主動的成長內生動力。要讓孩子具備良好的學習成長內生動力，就需要從小培養孩子高尚的情懷，讓孩子從小就有遠大的夢想和抱負。

如果說透過培養良好的習慣，可以很容易培養出學霸，那麼激發孩子成長內生動力就很容易培養出天才。

各種不同的學習成長動力，其優劣都非常的明顯，作為家長可以根據自己的實際情況去學習和使用最適合自己的方法。