為了孩子的學習，犧牲全家人的幸福真的不值得。

一、為了給孩子選個好學區，有些人開始拼學區房了。家庭條件好的還可以，在哪裡買房都不愁。有一個女孩在相親的時候，女孩問男孩住哪個區，男孩說你想住哪個區，我在哪個區都有房。厲害哦，我的哥！就怕那些舉債購買學區房的，全家人口餓肚贊，買了一個老舊的學區房，孩子入學解決了，但是接下來的困難還是接二連三的。

二、解決孩子學習的問題。一家人把幾輩人的積蓄全部用掉了，心裡的負擔會接踵而至。不論幹什麼都得跟錢計較，一家人恨不得一分錢掰兩半花，省吃儉用。如果孩子學習好還可以，否則補課費又是一大筆花銷。父母陪讀，精疲力竭。父母工作地點點不會變，或許因學區房的原因，導致父母起早貪黑的上班。有的人家就動用長輩陪讀，結果孩子學習成績還不一定好。有時真的得不償失。我覺得還是順其自然，量力而行，不要過於太拼了。

三、全家齊上陣。為了一個孩子，全家一起折騰。一個個筋疲力盡，一個個灰頭土臉，一個個怨聲載道。結果要是孩子爭氣的考上了重點，勝利的喜悅會沖淡一家人付出的艱辛所帶來的後遺症。如果孩子還是沒達到預期效果，自己只有用“我努力了，我做到了，我付出了，你沒爭氣，不怨我”來解脫了。

各位家長，我真心奉勸你一句，沒必要那麼拼。有的孩子你即使把他送到名牌學校他也不會有出息，有的孩子只是順其自然，結果還是非常理想的。我認為，應該找找內因，只要孩子努力了，是金子在哪裡都會發光的。

肯定是不值得

我認為孩子的學習與全家人的幸福並不衝突，如果真的為了孩子的學習，放棄了全家人的幸福，可以先問問孩子願不願意，很多時候是我們的一廂情願給你孩子非常大的壓力。我不知道為什麼孩子的學習會犧牲一家人的幸福，本來孩子學習也應該是一件自然又美好的事情，我們作為家長，儘自己的努力給孩子提供好的學習環境，多陪伴孩子，除了學習，還要和他一起享受生活的快樂。可以詢問孩子的意見，真的不要為了上個好學校或者學個興趣班，就做出超出自己能力的事情，不管怎樣的環境，陪伴最重要，家長的言傳身教最重要，哪怕家裡沒有錢，國家都有政策支援孩子讀書，所以真的不要為了孩子的學習犧牲自己全家的幸福，應該是在學習的道路上，我們一起幸福著

是不是總在糾結買學區房值不值得買？還是用買房錢給孩子讀私立貴族學校？為了孩子的教育問題，家長也是操碎了心。那麼，買學區房到底重不重要呢？

學區房一直是二手房交易市場上萬眾矚目的焦點。每年春天到來之際，也是小學入學登記的前一段時間，家長們會絡繹不覺地來到二手房交易中心諮詢學區房的情況。網上也很容易看到有人在貼吧或者論壇裡問該不該買學區房？那麼我們來分析一下購買學區房的收益點在哪裡？孩子們所處的小學和初中階段，都屬於義務教育，在此時間段如果能享受到好的教學基礎，對以後考取重點高中和名牌大學有極大的幫助。

但是，因為學區房的原因，成績提升多少這個並不能確定，買到好的學區房並不代表著孩子一定能成為人生贏家。很多父母有這樣的想法：“我們這一代既沒有學區房，又沒有其他各種條件，不照樣能考上清華北大？只要努力到一定程度，總能克服各種困難。”這種想法本沒有錯，但是如果平時考試各科100分的孩子是不需要額外輔導功課的，但是對於那些平時考試徘徊在80分左右的孩子，課外輔導多數能使成績得到提升。這樣看來，外界因素對於學習的輔助性也是顯而易見的。

學區房的收益甚多，但是其中更存在著風險和代價。生活品質將受到一定的影響，許多人從郊區的大房子搬到了市裡又舊又小的房子裡。有的甚至購買的學區房太小，不夠一家人居住，還要在旁邊另外租房，生活品質被大大壓縮。搬進學區房，也許離家長的工作單位更遠了，路上花費的時間更多了，照顧孩子的時間也更少了。

在購買學區房這件事情上，多數家庭會有不同的意見產生。有的產生自夫妻內部，有的來自夫妻和老人之間，即使最後有一方退讓，成功地購買了學區房，這也為以後埋下了矛盾的根。不贊成購買學區房的一方會因為生活品質降低等各種因素生活在心裡壓抑中，對孩子的成長也產生不利因素。對比之下可以發現，購買學區房產生的收益一般是中長期的，很大程度上存在不確定性，這種收益可大可小，但是其中存在的代價和風險卻是馬上能夠體現的。甚至有的家長還會想著用買學區房的錢讀私立學校，那麼讀私立學校就真的比買學區房好嗎？

我個人覺得讀私立學校有優點也有缺點，那下面讓我來說說它的優缺點吧！

優點：

1、學業上的高標準

私立學校的畢業生，有更強烈的願望按時畢業。此外，私立學校裡對畢業學分的要求也比公立學校要嚴格。換句話說，在私立學校裡，孩子們可以學到更多的知識，在公立學校的選修課，在私立學校很有可能就是必修課。有調查結果顯示，私立學校學生的寫作水平比較高，考試成績也超過全國平均分數。

2、學生老師比例適中

大致來說，私立學校的課堂容量大約是公立學校課堂的一半。這種設定非常有利於學生和老師的互動交流。尤其是需要特殊幫助的孩子，會得到老師最直接的關注。私立學校的這個特點，非常適合有交流障礙或者有些害羞的孩子。

3、藝術類教育非常超前

公立學校裡的藝術教育，會受到經費和政策的限制；而在私立學校裡，這種限制就不存在了。因此，私立學校的學生有更多的機會發展表演和其它藝術才能。

4、更好體現學生的個人價值

私立學校有嚴格的學生守則，也比較重視學生個性的培養，除了學業上的進步，私立學校的學生會更重視自己是否能像成人一樣為人處事。此外，私立學校還要求學生必須完成一定數量的社群服務，在和社群直接打交道的訓練中，私立學校的學生不僅得到了增加社會經驗等方面的鍛鍊，也有可能在實踐中發現自己真正喜歡的未來職業。

缺點：

一、校車接送的問題。

但有的私立學校校車不夠，每天下午三點多就開始接送孩子，沒輪到的就在操場上玩，而正規的學校，一般上課到五點。

二、師源不穩，總是換教師。

據教師講，老闆當初說的工資是很吸引人，可在工作中總是找茬扣錢，如：班上負責的公區水龍頭沒關好，扣五十，班有學生轉學，扣!

三、學生的成績報告總是很不錯的。

可當他們到其他學校轉學考試的時候，家長都傻眼了，我就親自考過幾個這樣的學生。我的幾個朋友為此後悔不已。

四、私立學校的學生家庭都應該不錯。

所以有的孩子比吃穿，比玩樂。再加上有的學校為了錢，什麼樣的學生都敢收，結果幾個螺絲打壞一鍋湯。

五、在私立學校師生關係發生了逆轉。

有個別學生直接對老師，你如果不給我打高分，我給你評分的時候也打低分，你的工資可是我出的哦。

六、生源的不穩定。

直接影響學校的生存，教師的生存，於是為了穩定生源，學校想盡點子，可這點子如果使歪了，生源就更不穩定了，真是一個惡性迴圈。

其實這樣看來無論是家長買學區房，還是用買學區房的錢讀私立學校，都承擔著或多或少的風險。其實站著孩子的位置上，家長可能會考慮的很多，不過，我想家長做的這些都是為了孩子，既然是為了孩子著想，當然也可以問問孩子的意見。畢竟孩子喜歡也非常重要，所以，家長們，要多注意哦！

再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了【貓小帥識字】應用可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。

這個問題講到的情況，確實是當前存在的實際國情，也是教育的現狀，普及教育正在有邊緣化的危險，有向高價貴族教育演化的趨勢。

我的一位同學的大哥，考上的中科院所的博士生，去北京上學，說他老爸、老媽最近鬧心了，這讀博士一把就把老爸、老媽的積蓄整光了。那些沒有犧牲掉全家幸福的家庭，是收入相對比較高的家庭了，這些家庭投在教育上的錢只會比你多，不會比你少。對這個問題，說一下有意義的具體看法吧。

首先是值不值得的問題，教育就算是一種投資吧，錢這個東西，要麼你像葛朗臺一樣，都攢著，一分也別花。要麼就是花掉，消費掉，錢不是花到這裡，就是花到那裡。如果是這種思路，那麼把錢都花在教育投資上，是最有價值的。為什麼這樣說？原因很好理解，教育是利國利民的，同時也是利孩子的。與其花在那些吃喝玩上，投資到教育上最有意義。從長遠來講，對孩子的教育投資，潛在的回報是最大的，將來孩子成為個企業高管啥的，一年收入投資就回來了。

家長難受的一點，就是投資回報不到自己身上，孩子不就是你生命的延續嗎？投資給孩子，回報到孩子身上與自己沒有什麼區別。

教育孩子吃苦受累是必須的，不論你是有錢沒錢都一樣，本身就是父母的責任，子不教，父之過。既然生了孩子，就應該要教育孩子，如果想逃避這種責任，在要孩子的時候，就要考慮好這個問題，免的以後後悔。教育的投入，不同的家庭不同的經濟條件，要量力而行。教育是個持續性的投入，一次搞的傾家蕩產了，以後如何維繫教育的繼續投入？即使是臨時經濟緊張，需要借錢，也不要超過家庭的承受能力。教育投入是想要增值的一種投入，而不是賠的無法生活，畢竟孩子在沒有自立前都得靠父母。

優秀的孩子，除了學習好，琴棋書畫樣樣精通，都令家長羨慕，不過要培養這些業餘愛好，是非常花錢的。如果經濟條件不允許，就羨慕一下就行了，完全沒有必要去攀比，只要把成績搞好了就可以了。花大價錢去滿足一下家長的虛榮心，沒多大意義。孩子沒有這些業餘愛好，完全不會影響到將來的生活。如果真是要培養業餘愛好，還有很多不花多少錢的愛好可以培養，體育鍛煉，跑跑步就不需要花錢。

教育投資是讓全家人更幸福，而不是相反！

在我看來，不值得！

有多大能耐，就做多大的事，古語說的好：量力而行！

犧牲全家人的幸福，自以為是為孩子的未來考慮，可是，看到家庭積蓄被掏空，孩子的內心就真的幸福嗎？

不說別人，換做是我，真的不好意思，這份沉重的愛會把我壓垮的。

壓力有時候並不是動力，而是成為壓垮駱駝的最後一根稻草。十幾年前，國家就倡導給孩子減負，咱們就是從哪個年代過來的，現在為何反而忘記了當年的自己，平白給孩子加重負擔呢？

舉全家之力，為了孩子的學習。

那麼必然會在身心健康這方面會很忽略，或者說甚至於是根本不關注。只要孩子拿到高分，考進好學校，那他自己會不會穿衣、會不會吃飯、有沒有最基本的生活技能，都是無足輕重的。

試問一下，你們培養這種“廢物”，是成就？還是失敗？在社會上誰會需要這樣一種人呢？

如果僅僅只是這樣，那倒還是比較幸運的。

在這種環境下成長起來的孩子，往往心理抗壓能力太脆弱、很敏感、也唯唯諾諾。說得直白點，容易造成心理扭曲，這可是走上犯罪道路的捷徑啊，真的事一不下心就會滑進犯罪的深淵。

一定要量力而行，我自己的觀念就是，孩子如果真的有本事考上名校，那我砸鍋賣鐵也供養他去就讀；如果孩子真的隨我，能力有限，我也不刻意的要求他必須考進名校。

畢竟我當年讀書，也是個學渣，自己做不到的事就不要求孩子了。

生活如人飲水，冷暖自知。 與你是毒藥，也許與他人是蜜糖。 關於值不值得的問題，每個人價值觀和教育理念不同，這是沒有標準答案的。 針對題主提出的幾點，來說說我的看法：

【購買學區房】

首先說購買學區房，雖然說買房要量力而行，但是學區房一旦買了並不是在敗家，相反不但能為孩子爭取到好的教育資源，還可以享受一波房價增值帶來的額外收益。 至於居住環境和照顧孩子，這些都是家長自己的選擇，應該也是甘之如飴的。

【圍著孩子轉，沒有自己的時間】

人的一生，每個階段都有每個階段的責任和義務。 在孩子小的時候多照顧孩子就是家長的義務，而陪伴孩子的時間也是你自己的時間。 合理安排時間，不以孩子為中心，不給孩子過多的壓力，這些也都是家長需要學習和實踐的。 方法對了，就不存在吃苦受累，更多的應該是快樂吧！ 如果你認為照顧孩子是一種犧牲，那麼這樣的照顧和陪伴對於孩子來說也未必是幸福的，所以心態很重要。 任何選擇都應該從心出發，量力而為。

真有病，有多大能耐幹多大事兒，什麼都要考慮大人在先，大人都不好了，孩子會跟著你們好嗎？學習這個過程我想經歷過正常高等教育的人回過頭再看學習這件事，都不應該很吃力的，高三都過了，科目二都過了，還有啥考試怕的？學習都很吃力，進入社會那還能幹什麼？但這是個偽命題，只是個話題。

孩子的學習與成長，與全家幸福，這是2個問題點。不能單純在它們之間加鉤子。

什麼意思呢？

首先，全家的幸福與家庭成員每個人息息相關，不僅僅是孩子的學習。所以上面的提問支點是有問題的。

其次，如果問題成立，滿足了孩子的學習條件，那麼，全家就是幸福的。不然孩子的學習再好，不是一種幸福，而是一種負累，不管是孩子還是家長，都是不幸的。

最後，我想表達的是，不要用家長的價值觀去直接套在孩子身上，更不能用別人或社會的價值觀套用在自己身上，人格完善的本身才是最重要的。如果為了孩子學習而讓你產生“犧牲”的感覺，這種感覺是會直接影響孩子的。同樣，這種負面的感受也會影響整個家庭，那麼何談幸福呢？

所以，幸福與否，在於家庭本身的感受，不要強加某個概念在家庭成員的某一方上。

社會競爭環境導致家長承擔了太多壓力，我們不能將壓力變相轉到孩子身上。而是勇於承擔，與孩子一起成長。

為了孩子的學習，犧牲全家人的幸福是否值得？

首先全家人是否覺得他們犧牲了幸福，還是別人眼裡他們全家人犧牲了幸福。

如果是全家人覺得他們因為孩子的學習幸福被犧牲了，那就是不值得。

如果全家人覺得為了孩子的學習，他們雖然沒有了更加舒適的生活環境，經濟壓力生活壓力也大了，花費了更多的時間在孩子身上，但是他們很樂意這麼做，如果孩子的學習取得了不錯的成績，他們也會感到很幸福。只是在別人眼裡他們全家人犧牲了幸福。那就是值得

每個人對幸福的定義不一樣，我不是你，不知道什麼能讓你幸福，但是我知道我想要的幸福是什麼樣子

你的問題是：為了孩子的學習，犧牲全家人的幸福是否值得？

對此，我有些看法，供大家商榷。

我想，有這樣想法或感嘆的朋友，肯定是為了孩子的學習，使出來了全部力量，提供了自己所能付出的時間、精力、錢財，為孩子創造一切有利於學習的條件和環境，滿足孩子的所有生活所需。犧牲或忘卻屬於了自己的東西，比如時間、快樂；犧牲或放棄了本該全家人分享的東西，比如物質生活。

為孩子所做的一切，並沒有誰強迫、強加給你，完全是家長自己的選擇和情願。

很多家長會說：現在社會上、各家各戶都這樣。

要我說，更多的是家長盲從、攀比、望子成龍的主管思想主導，似乎認為，為孩子犧牲時間、精力、金錢，孩子就能取得好成績；似乎犧牲全家的幸福，就能換來孩子的美好未來。大錯特錯了。

殊不知，孩子學習好壞可能與物質條件有點關聯。但本源在於孩子能不能有吃苦耐勞精神，能不能集中精力、勤奮讀書，有沒有良好的學習習慣和方法。

我獨自管孩子上學六年，上最好的小學，吃的、喝的、穿的、用的盡最大可能好，呵護備至，恐怕委屈了孩子。現在想想，對孩子沒有丁點好處，學習該是啥樣還是啥樣。反倒使孩子養成了很多不良習慣。最嚴重的就是，等、靠、要。

為孩子付出過多，甚至一切都不讓孩子動手，會導致孩子懶惰、依賴嚴重，缺乏主見，失去獨立思考能力和獨立人格。

為孩子付出過多，孩子看在眼裡、記在心上，有些孩子會有“將來怎麼還”的想法，會產生心理負擔，嚴重的會有負罪感。

所以，要是自己的情況，適度付出，重點放在孩子的自主學習能力上；物質條件適當滿足，不要有求必應，這不是愛孩子，是嬌慣甚至嬌縱。

同時，把適當的時間精力金錢，家長用到自己身上，改善自己的形象、做自己該做的事、“追逐自己的追逐”，保持相對獨立的人格。這樣，自己獲得一定的幸福感，孩子看著也會高興，也給孩子言傳身教的樹立了榜樣。

我們作為家長、監護人，對孩子所做的種種努力和付出，為孩子創造舒適的條件和物質生活，是責任，是關愛，是應當做的。最好別叫做“犧牲”，總有被迫、不情願、委屈的味道。如果再對孩子這樣講，那就更不應該了。

感謝讀者，隨著時代的進步，經濟的發展，我們現在是人才強國的比較，不是人口強國的比較。所以相對於70年代、80年代，現在的人們越來越重視孩子的教育問題，甚至是把孩子的讀書看成是一家人的希望，所以現在的小孩子從小就揹負著很大的壓力。為了孩子犧牲一點家人的幸福生活是在所難免的，但是我認為沒有必要去逼著孩子上各種各樣的輔導班，因為如果一個人對於他所做的事不感興趣，那麼他的效率相對於別的人，就會很低，同時也增加了家庭的負擔，造成父母親過早的承受過大的壓力，也不利於一個國家的可持續性發展。

以下是讀者對於小孩子學習的高效方法的建議:

1、培養孩子的興趣愛好，一種興趣，一個愛好是需要長時間的堅持的，所以需要家長用正確的方法為孩子開啟世界，而不是一味的報輔導班。

2、堅持孩子的優秀學習作風，家長不能一味的要求孩子一直在學習，也沒有必要不重視對於孩子的學習，因為我們始終是要學習的知識的，一個擁有計劃的學習比沒有計劃的學習，可以孩子更加的有學習的興趣，而不是厭倦學習。

3、適當的進行食物營養的補充，食物不僅對於小孩子的身體健康有好處，同時也能對孩子學習過後大腦的補充，能在長久的學習中擁有良好的狀態。

這恐怕是目前中國教育的一大特色。那麼教育的本質是什麼呢？應試教育，苦了孩子，連累了家庭。是否應該讓教育迴歸本體，恐怕不僅是教育者的事，應該從國家層面，甚至每個國民應該反思和該做點什麼的時候了。

看怎麼犧牲了。一家人東一個西一個，還是辭職、搬遷什麼的。只要家沒散，我覺得就不叫犧牲幸福了。

其次看孩子潛質，天才級別的，不用說了，那肯定培養啊。

其次是學習好的或者後進生，我發現這些孩子，他們都天生帶著學習的能力，不用家長多費勁管，提供一個穩定的成長和學習環境就可以了。

還有就是比較平平的，就是初中、高中都比較平平的了，家長管理的嚴一些肯定是沒錯了，但外因終究是外因，作用沒想象的那麼大。

最後就是弱的那波了，個人覺得把孩子培養成一個Sunny、心理健康的孩子比什麼都強。

值不值得，看自己怎麼想了，我覺得不值得。

生命之神聖莫過於：將自己生命之中最好的“積蓄”留給後世子孫。有人說：“你今天不養生，明天你就出錢養醫生！”今天家庭對孩子的成長教育亦然如此，如果今天您捨不得在孩子的學習成長上投入【包括物質和精神兩大部分】，那麼您全家對幸福生活的期待明天都必將被孩子所影響。

俗話說：“財物乃身外之物，生不帶來、死不帶去。”生命在世猶自然界的搬運工而，生命本體為物質、生命活動過程中亦在不斷的搬運物質。自然世界中，億萬生靈都輕輕的來，離別時迴歸自然亦不帶走任何一片雲彩。然而，生命體系卻因每種生命個體總是將自己生命之中最好的“積蓄”留給子孫後代而變得神聖、偉岸，讓自然生命體系“萬世長青”、“綿延不絕”，譬如植物在生命力最旺盛的時節開花結果、動物在壯年之時繁育子嗣等等。人類在自然生命體系中最具智慧，同樣人類嬰兒長大成年需要被照料時間也最長，植物種子只要成長飽滿即可脫離母體“落地生根”、除人類之外其他動物幼崽出生之後最長不過數月就能獨立生存，而人類嬰兒到成年則需要經歷導師【包括父母和學校老師】數十年甚至被終身教導方可。

家庭教育助力孩子邁出人生成才的第一步

李嘉誠先生講：“一個人事業上再大的成功，也無法彌補子女教育失敗的缺乏。”養育子女是人類社會最偉大的事業，否則人類社會中也不會出生你和我。俗話說：“國家興亡匹夫有責”，每個孩子都優秀、成才社會發展才能長治久安，才能不斷創造出新的、更大的盛世繁榮。然而，這一切都必須依靠一種力量，那就是每個家庭都生兒育女並且將個人畢生中最引以為傲的“積蓄”遺傳給他們。

1、養育孩子是生命體系延續的保障

生命總是在種子/童年、壯年、暮年之間輪迴，人類的童年幾乎沒有生活自理能力、暮年行動能力逐步歸零。因此，人類誕生的同時也就產生一個終不得解的難題——每個人都無法獨立走完人生全程。所以，人類祖先很早就明白了一個道理，必須在壯年期間養育孩子、等孩子成年之後照料自己的暮年生活，也即人們常說的：“養兒防老”。

2、養育孩子實現生命自我昇華

“養兒方知父母心。”一個未為人父母的人無論年歲多大，它始終都只是個孩子。養育孩子讓一個人知道如何無私的去愛護另一個人，養育孩子讓一個人看清成長之不易，養育孩子讓一個人明白這個世界上真的不止有我、更需要有我們......

3、養育孩子是單向成長

自然賦予生命的成長時間是最公平的，每個人的生命都只有平等的一次，而且是不可逆的。成長是一張通往不確定終點的單程旅行票，每個人都能且只能在屬於自己的那段人生旅程上不斷“勇往直前”，世界上沒有任何人能夠做到因對昨天的生活不滿意而反悔或者要求重新來過。

俗話說：“龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”“近朱者赤近墨者黑”。生活中，人們時常將孩子比作白紙，後天的成長環境即將為他們染上不同的顏色、描繪出不同的畫卷，父母就是每個人生命之中那個最重要的畫師。人生的顏色多種多樣，有的積極Sunny、有的陰沉灰暗、有的風趣幽默......這些人生的顏色被統稱為性格，每個人的成長性格多受原生家庭的影響。

教育重在“言傳身教”行為示範，CCTV那則感人的公益廣告“媽媽，洗腳！”媽媽給奶奶洗腳，小小的兒子就能學著打盆水要給媽媽洗腳！這就是父母在日常生活中對孩子的影響，父母是孩子成長生活中最好的老師！父母是當今社會中唯一沒有機構頒發職業資格證的職業，但它確實是世界上歷史最悠久的職業，自從生命誕生的那一刻就開始了。作為父母，好壞並不以學歷的高低、擁有財富的多寡來界定，界定父母好壞的唯一標準就是他們透過自己的言行示範培養的孩子是否能夠超越他們自身、成為為社會建設作出積極貢獻的人。

知識智慧是助力個人成長、成才的階梯

常言道：“授人魚，不如授人以漁。” 為人父母，總是期望留給自家孩子最好的遺產“積蓄”。然而，究竟什麼才是最好卻無法衡量、也沒有統一答案，有人認為是萬貫家資、有人認為是權貴爵位、有人認為是一系列適應社會生活的基本技能。禮物的故事：

相傳，很久以前有三個大戶人家的父親經常到廟裡為兒子祈福，天長日久他們感動了菩薩。某一天，他們同時被菩薩請去，菩薩允許他們從眾多的寶物中每人挑一樣回去送給自家兒子。

第一位父親挑了一隻鑲嵌著寶石的銀碗

第二位父親挑了一輛包滿黃金的馬車

第三位父親挑了一付鐵鑄的弓箭。

得到銀碗的兒子每天熱衷於吃喝

得到金馬車的兒子喜歡在街市上招搖

得到弓箭的兒子整天在山間狩獵。

多年後，三位父親相繼去世。

愛吃喝的兒子坐吃山空，把碗上的寶石摳下來變賣，最後不得不手端銀碗討飯吃；

愛招搖的兒子每天從金馬車上剝點金子，換回糧食辛苦度日；

會打獵的兒子練就了一身狩獵好功夫，經常扛著獵物回來，一家人有吃有穿、過的越來越富足。

的確，人生在世錢財皆為身外之物，它們很容易從A流轉到B、又從B流轉到D，如果經營不善即便是已經擁有的財物也很容易從指間溜走；同樣，權貴爵位亦然不能永世相傳，譬如秦朝並未像嬴政設想的那般千秋萬代相傳，中國曆代帝王如漢、唐、宋、元、明、清皆未能實現萬歲只目標。現實生活中有且僅有歷代關於提高社會勞動生產力、實現幸福生活的智慧得以“流芳百世”，四書五經【四書:《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》，五經:《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》】、《呂氏春秋》、《史記》、《孫子兵法》、《永樂大典》等中華文明智慧成果卻時時刻刻促進每個華夏兒女“站在巨人智慧的肩上成為巨人”。

小學一年級課文《收白菜》

老山羊在地裡收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙。

收完白菜，老山羊送給小灰兔一車白菜，小灰兔表示感謝後，推著一車白菜回家去。

老山羊也送給小白兔一車白菜，但是小白兔沒要，只要了一包白菜種子。

回到家裡，小白兔把白菜種子種在土裡，辛勤地澆水，施肥，拔草，捉蟲，付出換來了回報，它的白菜豐收了。

小灰兔回到家不幹活，餓了就吃老山羊送的白菜，沒多久，白菜就吃完了。小灰兔只好又去老山羊家裡要白菜。

這時候，小白兔來給老山羊送白菜，小灰兔奇怪地問：“小白兔，你的白菜哪裡來的？”小白兔自豪地回答：“這是我自己種的！只有自己種，才有吃不完的菜！”

只有自己種，才有吃不完的菜！多麼樸實的話語，多麼淺顯易懂的道理。世界上沒有人能夠永遠不計回報的幫助你，父母養育兒女為的是將來有一天自己行動不便之時兒女能夠搭把手，親人、朋友、鄰居幫助你那是情分，不幫卻是實實在在的本份。然而，幾乎天下所有父母都期望能夠“一勞永逸”解除孩子生命旅程的生存後顧之憂。那麼，這專案標有沒有達成的可能呢？

答：父母能夠透過教育賦予孩子適應社會生活的綜合智慧，“一勞永逸”解除孩子生命旅程中可能遇到的生存後顧之憂！

人性充滿惰性和貪慾，很多人時常兜裡有一元錢卻要花兩元【這也是所謂信用金融的源泉】；有了權位就會《生於憂患死於安樂》。然而，知識智慧卻如同甘甜的山泉水，它們“取之不盡、用之不竭”，甚至每個人的頭腦還會越用越活脫、越用智慧越多。所以，把適應社會生存的智慧留給子孫是真正聰慧父母的必然選擇。

智慧讓成長變得Sunny、自信

人類是自然物質世界的重要組成部分，也是自然物質世界中最重要且唯一能夠透過自身智慧改造自然物質的生命體。一個人在生命的盡頭總會有諸多最好的“積蓄”將要留給子孫後代，它們包括房產、錢財、食物......然而，有且僅有智慧知識“取之不盡、用之不竭”、能夠蔭及萬世子孫。

為了孩子的學習，犧牲全家人的幸福是否值得？我認為不值得，因為啥要學習，這個你必需弄名白，孩子學習是為了啥，不就是讓他懂得更多的道理嗎？，長大了知道做人的道理，作人都不會，在大的才能也不會，有更大的發展，大人要以身做責，可以給孩子最好的教育，不能以犧牲做為代價，那樣孩子有壓力，反而教壞了孩子，魚和熊掌不能兼得，你犧牲了，孩子也沒教育好，造成兩敗具傷，所以說，在自己力所能及的條件下，教育培養孩子，那樣孩子將來會更好。

不值得犧牲全家，一是未必見效，二是孩子壓力過大效果未必好，還不如和孩子一起努力做好自己，身教重於言教，我見到的家長裡全職媽媽帶出的孩子沒有職場媽媽帶的好，有時目光短淺自以為是者居多，

為什麼要將孩子的學習和全家辛福對立起來？

自古以來，孟母三遷的故事，就激勵著一代代的父母為孩子付出奮鬥著。

華人是世界上最重視教育的人。還有一個民族也值得尊敬。那就是猶太人。

在美國，學區房照樣是家長趨之若鶩的最貴資產。對大多數中產階層來說，沒有什麼財產可傳承的。除了教育。

美國好多家長為了孩子的學區房也是照樣拼勁十足。我認識一個紐約人，本來可以踏踏實實在紐澤西待著。好房好景好地段。但為了孩子能在紐約名校唸書，全家總動員，一起遷到紐約。住在公寓房裡，忍受地鐵，嘈雜，鬧市，高物價 …… 就是為了孩子能上好的私立學校。以後再上好大學。

常青藤聯盟在美國的招生名額偏向私校。學習氛圍濃厚的私校孩子們都在努力，你追我趕，不甘落後。這是最重要的。就是成績稍差點，也比公立“放羊校”強。猶太人就是私校的堅決擁躉。反之，黑人兄弟，呵呵！就是快樂生活。一群孩子一個球，三點放學玩到頭！

所以幾百年下來，你看看美國社會黑人什麼地位。猶太人什麼地位。猶太人號稱“美國錢袋子”！

在中國一樣！

我一個親戚孩子在一般學校。手機裡全是遊戲。每天就是打打鬧鬧，上課紀律完全鬆懈。動不動家長就找學校，說：老師批評我們，憑什麼？作業為什麼留這麼多？孩子才上六年級，就得學到十點。快樂嗎？

我侄子在一所名校。這裡的孩子們才藝展示 五花八門。但是，學習各個爭先恐後。最重要的是你考試成績不好，同學們看不起你。說你是“弱智”。“我們不和傻子玩！”這話有點過分。但是，也是激勵孩子學習的重要思想。

我弟弟的大兒子今年五年級。通讀哈利波特故事，已經不能再滿足他了。他開始看英文名著：白鯨記！為了感受美國文學與英國文學的區別。這樣的英文水平，在他們那所學校裡不足為奇。

去年，他們那所學校的高中部，上清華的學生人數比一些省份的學生總數還要多。985升學率基本百分百。學習的動力來自群體性。大家都在學，沒有人敢說：我是天才！

至於孩子們快不快樂？因人而異。好的師資會調動孩子學習的興趣。很多奧數競賽選手都是自己上網找資料。甚至是找國際上其他國家的相關資訊，來助力自己的學習。他們就是興趣使然。

掌握知識本身就是快樂。

拿我的侄子來說。寫作是他的愛好。這也是我們家幾代人的愛好。好的老師會引導孩子找到學習的興趣。

為了讓孩子在更好的環境裡學習。我弟媳婦就在市裡的老破小房子裡住。全家人一起擠擠插插的。汽車也用不了。她每天騎著電動車送孩子上學。因為堵車會耽誤時間。

我們一起努力。把孩子像發射火箭一樣，送他到預定的高度，讓他在高軌道上執行。給他託舉一個美好的未來。

好多年前，我節衣縮食，加班加點，變賣家產。就為了讓弟弟自費去英國讀書，拿博士學位。如今，看著他的成就，我們全家都覺得幸福。百度介紹他的每一個詞條，都是我們用血汗拼來的……

我們的幸福來自後代的成就。所以，我們竭盡全力，一代代接力棒一樣傳遞著這種信念。

那就是： 耕讀傳家久，詩書繼世長！

這也是傳統中國文化的精髓！