我個人認為嚴師責任心強挺好，只恨當時沒好好學習，浪費了時光。世界上沒有後悔藥，所以學習的時候就好好學習，工作的時候就認真工作，珍惜現在！

所有話題都有兩面性的，責任心太強是一位好老師，但是也有可能會影響到少部分學生心理承受壓力。總體來說責任心強的嚴師是一位負責的好老師。下面來分析責任心強的好的方向：

1、學生管理執行到位，嚴格的管理之下才能出現紀律好的班級，學習氣氛才會好。

2、用心盡責，這樣的老師不會為了升學率而放棄成績差的同學。

3、責任心強的老師基本都是刀子嘴豆腐心，是一位能關愛同學的好老師。

4、責任心強的老師行為規範，老師和家長一樣，都是能影響孩子一生的人，平時接觸的多，同學都會跟著學。

5、高中學習是很關鍵的階段，一個好的大學能改變一生，一個有責任心的老師是對班級來說好處居多。

不好的地方：

1、責任心太強，什麼都要求做到最好，會導致部分心理承受壓力小的同學失去學習信心。

2、責任心太強的老師很少在教學管理中能做到剛柔並濟。

3、責任心太強的老師都比較嚴肅，不容易和同學相處。

從現在教育角度來講，尤其是高中，這個是改變同學一生階段，很多學生性格散漫，學習方面缺乏主動性，那麼有這麼一位責任心強的老師當然是好事，當然也希望老師教學管理張弛有度，不要太過要強！

責任心強是一種擔當，讓人敬佩，不過，在目前較多調皮神獸和少數不明事理家長的背景下，選擇做一名有責任心的嚴師，非常不容易，肯定會揹負不少的誤解、責怪與風險。

如今當一名有責任心的嚴師相當不容易，在教好學生的同時，還不能違反如《教師法》、《教育法》、《未成年保護法》以及《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》等法律法規。

而在對違規學生行使懲戒權方面，卻十分尷尬，現在是“一方講臺，不見戒尺”，這讓老師們有些左右為難，進退為谷。

一方面是越來越個性十足，難以調教的學生，另一方面是少數不明事理，上綱上線，不理解老師的家長，學校、主管部門的督查，尤其是防不勝防的網路暴力的發酵。

在這種背景下，對懲戒尺度的把握成為一項技術活，搞不好，就會惹火燒身，飯碗不保。

以2019年轟動全國的五蓮二中楊守梅老師“用課本抽打逃課學生被辭退”為例：

因為學生逃課，楊老師用課本抽打了學生。接下來就是家長和社會的不依不饒，網路暴力發酵，楊老師因為“體罰學生”而受到學校一連串的懲罰：

停職1月；向當事人及家長道歉；做書面檢討；取消評優資格且師德考核為不合格；黨內警告處分；行政記過處分；承擔診療費等費用。

而且，五蓮縣教體局還對楊老師給予包括辭退，列入黑名單等種種不公平的“追加處理”。後來直到央媒發聲，事情才得以逆轉，“追加處理”被撤銷。

不是每個傷心的事都會有逆轉！所以，許多老師在面對實在難以調教的學生時，大多選擇明哲保身，但求無過，盡力而為。

現在，許多學生都是獨生子女，在家裡不少被視為“掌上明珠”，驕生慣養，以自我為中心，習慣不好還受不得氣。

尤其是那些極個別調皮的神獸，自己不學習，不上進，上課睡覺也就算了，關鍵是還要不停刷存在感，時不時拉上小夥伴，一起搞事。

很多老師感覺學生越來越難管，得花不少時間來整頓課堂紀律，有時不得出狠招，才能制服，教學效果當然會大打折扣。

就廣大望子成龍、望女成鳳的家長，以及許多想認真學習的同學而言，都不希望自己的成績，班風班紀被少數害群之馬搞垮。

在家長及學生的內心，卻又如此強烈地渴望有一個有責心，有擔當的老師來嚴格管教。

無數的老師先前都抱著一腔熱血和擔當心從教育工作，也希望透過自己的努力，桃李滿天下。

而現實卻是社會、家長和學生對嚴師們的各種誤解，甚至責怪。從而心慚慚涼了，發動機缺油，激情不再。

希望在享受嚴師帶來無數教育成果的同時，社會、家長及學生能對嚴師懲戒不當多一些理解、寬容，少一些上綱上線和網路暴力。

老師非聖賢，難免出錯，當行為失當時，學生、老師、家長及主管部門應本著就事論事，解決問題，以及處罰適度的原則協商解決。

只有教育部門給老師多一些懲戒權，社會、家長及學生更多地理解、寬容和支援老師的嚴格管教，有責任、有擔當的嚴師才會越來越多，被荒廢的熊孩子才會越來越少。

首先取決於你對自己的要求，如果你僅僅把老師當做一份普通的工作。管得嚴一般意味著工作量的增多，工作量增多，勞動報酬也並沒有增加，這就不符合你的利益訴求。如果你是一個對自己要求很高的人，管得太鬆，你心裡過意不去。

對你的學生而言，不同的人也是不一樣的，自律的學生以嚴不嚴影響不大。而另一部分懶散的人，一個嚴肅的老師，總體來說是有好處的。特別是人生中很重要的高中時期，普通人往往把人生的個重要節點過得相當沉悶和不動，等到多年以後才意識到以前錯，不過對你來說可能會有一點點缺憾，學生時代的人往往不太喜歡很嚴肅的老師。既意味著你的付出不會得到積極的迴應，而你也會在心裡一遍遍的問自己。我對他們那麼好，為什麼他們永遠領會不到？

衷心希望多年以後某一個學生在午夜夢迴的時候，想起自己被你問責時的倉皇失措之餘能夠給你一個遲到但用力的擁抱。