分數一定程度上提現了努力的程度，當然都是很重要的。

這句話很大程度上是自我安慰，其實並沒有很努力，有時候自認為的努力只是一種自我感動而已。

如果非常努力了，分數還是不好，一般就是兩種可能：

1.努力方式不對

2.不夠努力

畢竟我們努力的程度還沒到比天賦的地步。

分數不重要，努力了就好的學習觀點是比較消極的觀點。

所有事情都只要過程而不要結果的話，那麼就會導致很多爛尾事件出現。也同樣會把沒有結果歸咎於客觀原因。

我們學習的目的就是分數，如果達不到目的，就說努力過了就可以了，那讀書還有什麼意義。分數是檢驗你學習結果的一種方式，如果分數不過關意味著你這段時間的學習是無效的。

努力是個過程，我們都要拿到結果，無論結果是好是壞，這個叫有始有終。結果不好，再次努力學習爭取下次成績更好，這叫上進。

所以我認為只要努力就好，不顧分數多少的想法是非常消極的，不應該被提倡。

這種觀點太片面了，可以說是毒雞湯

1，努力是值得肯定和鼓勵的，但很努力了卻沒有成效那就要看自己是不是用對了地方，是不是死讀書或是假裝很努力以此來感動自己2，學習不光是學習書本知識，更重要的是思維的訓練，提高解決問題的能力。3，其次是要掌握學習方法，怎樣更高效的去使用時間

分數不重要，努力了就好是比較消極的觀點。分數肯定重要，我覺得分數是衡量一個人各方面能力的一個重要體現，自古以來，各地都在採用這種方法進行人才的選拔，有了能力就不怕得不到分數，如果連得到分數的能力都沒有，這個人憑什麼還振振有詞的說自己是一個有能力的人呢？分數可以提高一個人自信，分數可以讓個人明確自己的進步或者是後退及時完善自己。

這個問題反過來看：努力不重要，只要分數就好。這就是學習中最大的阻礙了。所有人只看中分數，而忽略了分數路上的努力。

當然努力也分積極努力跟消極努力，消極努力即是投機取巧了，在此說明一下，文中後面提到的努力只有積極努力這一個意思。

由命題非反即正，所以那一種不可行，我們只能得出分數不重要，努力了就好。

還有另外兩種情況：1.分數很重要，而且也必須努力，這樣一旦預期沒達到自己的要求，那麼整個人都會陷入自我否定中，不利於身心的發展。2.分數不重要，而且也不用努力，這就相當於天上掉餡餅了，都知道這種事是不可能的，即使掉也是掉的陷阱，所以這種也不可取。

唯有分數不重要，努力了就好，即使最後沒有達到預期，也還是有理由告訴自己，沒關係，只是努力的不夠，而且只要不是太蠢的人，基本上只要努力了，都會有相應的分數體現出來。

自我安慰呀。

從內心，思想的角度來說是沒錯的，但是別人只會看分數的，不過努力了之後，再怎麼說也會有一點進步吧，還是要繼續努力呀

如果說出這句話的是父母，要麼他們是大富豪，子女根本不用擔心未來，所以他們不在意分數；要麼他們的子女是學霸，學習根本不用他們操心，他們說這些是讓子女學會勞逸結合；要麼就是放棄了子女的學習，覺得學不學都不重要了。

如果說出這句話的是學生，父母直接教訓就對了，百分百是為自己偷懶找藉口。

不要怪父母太在意分數，因為分數與努力就是成正相關，努力越多，分數自然就會越高。除去少部分智力上存在問題的，世界上沒有說努力了就是學不進去的人。很多人努力只是自認為很努力，用句流行的話就是自己被自己感動了。有些人說我就是一天到晚都在學習，都在看書，都在寫作業，一會都沒玩，但是分數上不去又有什麼辦法。有個成語叫南轅北轍，表面努力而已，沒有一點點作用。

就我自己的經驗和我的觀察而言，能做到問心無愧我真的在努力的人，分數絕對不會差到哪裡去；而那些自欺欺人的人，分數是不會騙人的。

你好，我是比較認同分數不重要，努力了就好的觀點的。換句話說就是：結果不重要，重要的是過程。

只要我們真的盡力了，努力學習了，分數真的不重要。而且透過我們的努力，我相信分數也不會太差的。

在學習中，分數只是起到一個反思的作用，反思我們在學習過程中哪裡出現了問題。努力了，分數不高，我們就反思是學習方法不對？最近學習狀態不好？哪個知識點沒有完全理解等等。然後改正我們的問題，繼續努力，繼續前行。

分數的高低是相對的，把分數看得太重要，就不可避免要和別人進行比較，但是每個人都是有差異的，付出同樣的努力，收穫到的是不一樣的。

看輕成績，我們只和自己比，今天的你比昨天的你多背了一個單詞，多做了一道數學題，這就是進步。

尊重學生的差異性，有的學生努力了可以考100分，有的學生再努力只考90分。只要真正的努力過，拼博過，考出自己能考出的成績，就好！

或許在高中已經定型了 分數不那麼重要，但是如果在小學或者初中，沒有分數就連高中都沒得讀了，更別說大學了，所以分數真的看年齡段……

分數其實真的不重要，關鍵要你努力了嗎？怎麼努力的？為什麼努力？搞清楚自己現狀，找到努力的方法，確定努力的方向，比什麼都重要。你說你努力了，只要學不死，就往死裡學。你做到了嗎？

我的理解:

【一】如何客觀理性看待分數？

父母不客觀對待會影響孩子情緒，導致孩子對結果產生不公平看法 分數是老師對學生評價方式的一種，評價是父母瞭解孩子行為表現的方式，評價結果也許和我們期待中的完全不一樣，所以，冷靜需要放在第一位。

因為這個評價來自於學校或者班級的環境。我們可以心存疑慮地思考一下，同時也需要問自己：這個結果對我來說是什麼作用？讓父母們瞭解孩子在學校的行為表現，是為了能夠促進父母和老師們的配合來幫助孩子成長。不過很多父母往往會因為成績差惱羞成怒。父母的不客觀帶動了孩子們的情緒，會導致孩子對結果產生不公平的看法。所以，冷靜與客觀是父母面對各種評價結果最需要保持的態度。

【二】信任孩子

如果老師和父母之間能夠多一點信任，也許我們就不會在看到評價結果時首先質疑評價標準；如果能夠多一點信任，也許我們就應該知道公平都是相對的，而老師也已經儘可能考慮了公平；如果能夠多一點信任，那麼就請相信孩子們能夠勇敢面對一切評價，這樣他們長大後才能面對更加複雜的社會；如果能夠多一點信任，也許孩子們就能在一個更加自由的空間中勇敢地成長，清楚知道自己在哪裡並且能夠到哪裡。 “一切為了孩子”絕對不是一句空話，但我更想說的是：“一切為了孩子的成長！”在面對孩子成長需要時，無論是教育工作者，還是父母，都應該把自己的一切私心雜念放在一邊。很多時候，分數實際是我們心魔的“替死鬼”。多問自己一句“孩子的成長需要什麼？”只有將這句話時刻記在心中，我們才會冷靜思考。

【三】分數的背後

分數背後，家長應該更注重什麼？ 建議家長從注意力、興趣、意志、目標這四方面綜合地去鼓勵孩子 。 鼓勵所有的家長看到孩子的努力，鼓勵所有老師尊重孩子的努力。只有看到孩子的努力，給予孩子鼓勵和力量，這種正能量的傳遞，才能給孩子有價值的陪伴和引領。 比起分數，學習的習慣最重要，學習的狀態也至關重要。建議家長重視孩子的注意力集中程度。此外，一定要注意培養孩子的學習興趣。如今孩子們所面臨的世界太紛擾，如果他能集中注意力、有效地進入興趣化的學習，孩子在學習上就成功了一半。其次，注意孩子們意志力的保持。孩子不能太脆弱，要經得起學習中小小的磨練。最後，要培養孩子取勝的意志、決心，包括成績、目標能否達成，這對孩子而言是一個小小的學習階段的訓練。 讓孩子把學習的每一個過程，看作自我超越、自我成就、自我成功的開始。對學生而言，這是最有價值的歷練。 在孩子成長過程中，家長更應關注學識、見識和膽識，缺一不可。而這“三識”的實現，需要家長創設和諧寬鬆的環境和循循善誘的引導，要放得開，讓孩子在體驗中感悟和成長。

現在，唯分數現象還是很多的，特別是就學，達不到分數就進不了校門，所以說分數不重要有點片面，當然，我們在教育孩子時可以用努力了來安慰疏導心理，但是努力還是為了提高分數，目前，這種教育體制，分數依然是相對公平的評判。

對於學生來說，分數確實是檢驗短時間內學習效果，努力程度的一個體現，分數高的學生肯定努力了，也就是他的分數與努力是成正比的，但分數低的不一定沒努力，因為分數的高低除了與努力有關外，還與其他還多因素有關。我認為，在結果未出現前，我們可以去提倡要努力，分數與努力程度有很大關係，但到結果出現後，我們可以說，分數不重要，努力就好，過程很重要，經歷本身就是一種收穫。也就是要辯證的看待這種觀點吧！

資訊科技日新月異今天，人們的生活也發生了前所未有的變化，各種觀念層出不窮，“分數”已經不是唯一標準了。那麼，怎樣看待“分數不重要，努力了就好”的學習觀點呢？

在競爭越來越激烈的當今社會，為什麼有人說“分數不重要，努力就好”呢？這裡要看物件是誰？

1

生活中總有一部分孩子，學習能力非常強，自律性很高，他們對自己的要求也會循序漸進的提高，初定目標為A，達到目標後會進一步走到B，達到目標後再往上走到C……不斷提升提高。當然，人無完人，在行進中難免有不順利的時候，畢竟難度係數一直在攀登，這時候父母老師就會說“分數不重要，努力就好”來安慰他，因為他的分數已經接近滿分了，不能太急於求成。

2

也有一些人，天質並不是很好。同一個老師同一個課堂，別人聽一遍就會了，他卻要提前預習、課中卯足勁、課後追問，使出渾身解數還不一定能得到一半。這樣的孩子積極向上的精神真心讓人佩服，為了不打擊這類孩子的自尊心，鼓勵他們堅持不懈，老師和家長也會說“分數不重要，努力就好”。與人於己都是一種鼓勵。

3

對於學習相當不理想的、好高騖遠的、愛做白日夢的，他們缺少的是腳踏實地的精神。對這類人來說，打基礎是非常重要和必要的。他們的分數只能用“慘不忍睹”來形容，那就先不要看分數，一定要他們“努力”打基礎，所以也會有“分數不重要，努力就好”的觀點出現了。

當然，可能還有其他的情況是會出現這種說法的。但對於明明可以很好卻沒有達到目的的人，就不能這樣說了，應該鞭策他、嚴厲他，直到目標實現為止。

“分數”是結果，“努力”是過程、是態度、是耕耘、是持之以恆，任何一件事情都需要努力。讓我們一起努力，創造美好未來！

咋可能，努力學習還不是為了分數。最後還不是為了上學。考一個好學校。所謂的努力了就好，只是給來人的一點安慰叭啦。告訴她們，你們曾經努力過。頗有一點心靈雞場的感覺。

你生在了一個看分數的國度與，你覺得分數重不重要？上學的時候成績是標準，工作的時候結果最重要，無一不是看分數。但是分數又不是唯一標準，現在這個年代你擁有一技之長便可以養家餬口，這並不代表不去努力。任何的成功都離不開努力。如果你還可以繼續刻苦，那何不再加把勁，因為你的年齡就應該是努力學習，用分數證明你自己。若你盡了最大努力，那也別灰心，你應該高興，高興自己可以選一條你自己喜歡的路去走。

這句話與其說是在激勵結果不盡如人意的人，不如說是那些正在奮鬥、拼搏的人最有動力的一句話。

其實，這句話強調的不是分數不重要。反而是深知分數的重要。否則，為什麼要努力呢？而這句話之所以這樣說其實是想在已經很累很苦的時候，就快要堅持不下去的時候，在覺得自己好像怎麼樣也達不到頂端的時候，給予自己的安慰，甚或一種豁達的心境。

我們需要這樣的安慰已經培養這樣的心境。就像不是所有人都那麼有把握一定可以取得一個好成績一樣，也不是所有人都可以努力下去。我們需要找一個合理的理由說服自己繼續努力，陪伴自己度過一段黑暗的見不到光的看不到前方的路的時期。

不要怕，努力過後的結果，或成或敗，又有什麼所謂呢。我相信每一個有底氣說出這句話的人，都已經竭盡所能全力以赴了。成，努力使然；敗，能力所限。不是每一個人都可以做到自己想做的任何事，達到自己想達成的每一個目標，考取自己想要的每一個分數，即使努力。那何不坦然接受？

若是因為中途還有其他這樣那樣的偏差才導致了失敗，那麼再來一次就好了，沒什麼大不了。

畢竟，全力以赴這樣的努力也不是誰都能做到。這樣，也很棒！

光努力那夠，要找到問題的制約點，大多數人智商差距不大，看看是不是自己的方法有問題。方法對了腦子會越用越靈光的。

學習不能泛泛而學，要有方向、有重點。學什麼、怎麼學，努力固然重要，但沒有正確方向，不僅學不到有益的知識，還很容易被一些天花亂墜、脫離實際甚至荒唐可笑、極其錯誤的東西所迷惑、所俘虜。知識的海洋是浩瀚無邊的，任何人窮其一生也不可能學盡所有的知識。在有限的時間裡，學什麼、怎麼學？一定要“抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多”。而分數就是你努力的結果和寫照。

在中國的教育體制下，分數就是檢驗你學習成果的唯一標準，從小學的期末考試到高考再到大學的畢業論文，可以說分數貫穿整個求學階段。

舉一個最簡單的例子，比如高考，分數決定你能去一個怎樣的大學，去清華和普通大學會一樣嗎？努力學習會學不好？那隻能說明你努力的程度不夠，當然不排除有怯考的學生，平時學的非常好，一考試就昏倒或睡著的那種咱不包括，畢竟沒見過，努力了就好只不過是家長或老師無奈之下做出的自我安慰罷了。

可能有人又說了，我不看重分數只看重能力，那你有沒有想過，一個有能力的人在經過努力學習後會學不好嗎？會得不到高分？拜託，醒醒吧，天分不夠那就只能努力來湊，更何況誰會承認自己天分不夠呢？不要給自己找任何理由。在中國這個分數就是王道的教育體制下，就必須要遵守這個規則，還是老老實實努力再努力，把分數提高才是正道。

我是昊陽