我只讀過初中，對高中的事不懂。但我不客氣地說，你在上生物課時“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”，學得似是而非，自然做題時會出現你說的那種結果。

不專心致志，則不得也！

這個問題你真是賺到了，因為我曾經就是高中生物教師，現在是一名中學生物教研員。

首先，高中生物學科陳述性知識較多，實驗性知識相對較少，這是由其學科設定的基礎性決定的。雖如此，許多內容在不同學習模組中的關聯性還是很強的。比如氨基酸結構及脫水縮合、蛋白質的生物合成過程、翻譯等都是相關的，或者說的都是同一個過程，只是在不同階段，教學的視角與認知深度要求不同罷了。許多知識點只有所有必修內容學完之後，你才可能對某些概念、原理、過程有完整清晰的認知。

第二，許多人把高中生物當文科對待，這雖然有一定的道理，但是極不可取。生物學對思辨能水的要求較高。你所說的做題感覺挺好，一對答案錯誤多，可能就是對生物學認識不準確所致。不知道你現在是高一高二還是高三？否則可以針對你的實際再細緻的分析。不過，在你的內心一定要把生物學科歸入理科對待！慢慢嘗試完善自己的概念。

第三，任何學習過程，都是一個概念建構的過程。在《學習的本質》一書中有個觀點，學習的過程就是用新概念不斷修正前概念的過程。也就是說，學習並沒有多麼複雜的行為，只要你善於解構，善於重構，你的學習不但輕鬆而且高效。這要看在重構時你是不是能發現前概念的不足，並用新資訊完善它，從而形成全新的概念。

第四，建議你平時多關注教材中的“問題探討”“本節聚焦”“旁欄思考題”“知識連結”等內容，這些都是幫你完善概念的好素材。還有課後的檢測題，這些題目都是對相關概念進行檢測鞏固的。如果你學會使用教材上的素材建構概念，相信你面臨的問題會慢慢改觀。

明顯自信心太強，我高中經驗告訴你吧

覺得自己學挺好的，都是沒拿高分的

覺得自己還有很多要學，於是不斷看題做題看書的，到最後成績慢慢上來了

要是啥訣竅吧，有一條，把課本多讀幾遍，是為避免張冠李戴，而且能拾遺補缺