一、增強我們自己的吸引力

我們對學生應具有吸引力，這樣我們所傳授的知識學生才更樂於接受。加強與學生之間的溝通，會讓學生更瞭解我們；而紮實的寫字基本功，更能吸引學生的注意力。

1、情感的溝通

沒有真正的愛就沒有真正的教育，培養師生之間的感情，對學生寫字興趣的提高也是非常重要的。我們要擺正與學生的關係，尊重學生，信任學生，鼓勵學生，經常和他們談一些自己練字的經驗體會，從而取得兒童的理解和信賴，取得師生感情的溝通。這樣，學生學習的主動性、積極性就提高了，寫字的興趣也就能慢慢培養起來了。

2、榜樣的力量

小學的寫字教學中需要榜樣，他既要有指向性，更要離我們不遠。“不遠”包括兩個方面：1、他或她就在我們身邊，可以是老師，也可以是同學。 2、它離我們自身水平太遠，既要超過大眾水平，又不能脫離實際。

端正、規範、美觀的字是學生學習的榜樣，是學生產生學習的驅動力。我們可以樹立一些有著不同特點的榜樣，讓同學們有所比較，既看到他們的優點，又要找到差距。在我們班上，武文菊同學、馬慶旭同學等都是榜樣。在課後，同學們經常和以上的同學學習。

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”小學生良好書寫習慣的培養不僅與我們的嚴格要求有關，而且我們的身教也起著至關重要的作用。試想，如果我們的字本身就寫得不好的話，那麼，他所教的學生能對寫字產生興趣嗎？因此，我們要注重基本功的練習，努力練就一手漂亮的字，做好學生的表率、楷模，在潛移默化的影響、薰陶中提高學生的書寫水平。

三、讓學生體驗成功的快樂

“你在任何時候也不要給學生打不及格的分數，否則容易使兒童產

生自卑感，從而失去學習的興趣。請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望。”

學生畢竟是學生，寫錯字很正常。這時，教師如果只是一味地批評，讓學生抄寫，不僅起不到糾錯的效果，反而會使學生產生厭煩情緒。如果採取學生喜歡的方式加以指正，那麼效果會好很多。實踐證明，成功，可以大大地調動學生學習的積極性。

四、減輕學生的課業負擔

小學生在剛學寫字時，都是非常認真的，當寫得不滿意時便擦掉，直到自己滿意為止。可隨著學習科目的增多，學生的課業負擔也隨之加重。在這種情況下，有的學生做作業只是為了應付老師的檢查，只求數量，不顧質量，寫字興趣也大大降低。所以，要使學生保持寫字興趣，寫出好字，減輕課業負擔是很重要的方面。

激發學生寫字興趣的方法還有很多，只要我們教師在教學當中善於觀察、善於分析、敢於創新，就一定能探索出更多適合學生實際情況的激趣方法。

寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的一種手段，是學生學習功課的必備技能；寫字同時也是素質教育的一個重要內容，它不僅在思想道德方面陶冶學生的性靈，還在科學文化素質方面提高學生文學、美學等各方面的文化素養。字是一個人文化修養的內在表現。

教育部部長曾說過：“規範、端正、整潔的書寫漢字，是學生終身學習能力的基礎。養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現代中國公民應有的基本素養。”無論是從實用的角度，還是從培養綜合素質考慮，寫好字都大有裨益。寫字教育的關鍵時期是中小學，寫字教育也是素質教育。“冰凍三尺，非一日之寒”，我們應努力激發學生對寫字的興趣，指導學生勤寫多練，方能不斷提高學生的寫字技能

沒必要，古人單一學語文，寫幾個字，國家貪窮，受人欺負，你沒看到嗎？你應該鼓勵年青人在各自崗位上作貢獻，為提高我國綜合國力而奮鬥

您這個問題不太現實。不用筆是一種趨勢，很難改變。保護傳統文化不是一腔熱血，這是要根據現實情況的。

為何現在人用筆越少，因為人們懶，而且電子產品，電子工具的普及化。誰願意用筆寫字呢？古代用草打結既是為了方便人們發明的筆，現在人們也是為了方便發明了手機電腦等等，那如果我以我們這個來說的話，我們是否應該還是要回到用繩子打結記事呢？這都是為了解決人們懶的一種方式。

這個用筆寫字應該是小眾化。學生或者一些書法愛好者，或者檔案什麼的才用手寫。他的一些也不必手寫，第1個他耗時耗力，第2個他佔用空間。

那這個手寫字有沒有被取代的可能呢？上百年上千年以後的事情我們不敢說，但是近幾十年應該不會。為什麼因為書法的存在，如果到幾十年後，人們的生活水平上升了，那麼對精神生活的需要也會提高，那麼可能到後面書法會熱起來。但也只是可能，也許他後面有更加吸引大眾的其他精神生活方式，這也說不定。

讓年輕人愛上用手寫基本不是很可行。任何一種傳統文化，都有利弊，一種優秀的文化你不必全部人來繼承你，比如京劇相聲，書法，黃梅戲等等，只需要一小部分人去學習，而作為知識性的東西普及知識，但不必去研究。

下面是我本人手寫的字，還請指教

人類進入資訊時代，網路社會，生活節奏加快了，生活習慣改變了，學習知識方法多樣，未知領域易搜易懂，專和博區別不太大了，快餐文化，一夜暴富，跨界經營，換業轉行彼被皆是。總之萬物互聯，一網同鑽，都生活在網路裡了。

這段時間感覺生活中鍵盤俠都少了，直接成口語俠了，講話直接變成文字，很方便。從社會發展和需要看，寫字怕是中小學生的事了，寫好字更毛鳳鱗角，無人問津了。

堅持練字只能說是一種愛好，一種對文字的喜愛，對文化的認同，一種難以割捨的情懷。如同潛神對奕（下棋），樂乎垂綸（釣魚）或輕歌曼舞，練太極八卦，有怡心養性、健身強體之效。

網路社會的今天，要學習的東西多，要追求的東西多，喜歡的東西也很容易得到，興趣點分散，不容易培養很傳統、很專業的技術技能。所以網路時代要使人們愛上毛筆，愛上書法還真難。識字都困難，寫字更不會，寫好字難於上青天，應該是真實寫照。

大千世界，大量誘惑，獨上書山，我太難了。

感謝關注洪福書畫

抖音：hf19981005

隨著現代網路和科技的發展，手機和電腦的使用越來越普及了，人們的交流和工作大都依賴手機和電腦，所以，用筆書寫也相應的減少了好多。除了學生在校寫作業、記筆記外，人們工作用筆寫字的機會更少了，這是事實。

其實，這也是表面的現象，真實的情況是，人們更重視“書寫”了，只是這種“書寫”上升為“書法”了。書寫是功能的體現，書法是藝術的表現。學生，家長，教師都意識到書寫水平的重要性，所以，學校有書法課，家長送孩子去書法班，孩子也迫切要求學習書法，還有廣大的書法愛好者——成人，老人，對書法學習的要求提高了。

怎樣讓年輕人愛上筆，愛上書法？這也是一個普遍性的課題。我認為，要愛上書法，首先要了解書法，懂得書法所蘊含的美，有想用書法表現美的慾望，這是很重要的！

書法是中國特有的藝術，具有幾千年的歷史，可謂源遠流長，我們要學習中國書法史，瞭解中國書法的發展，中國書法與歷史進步，文化，環境等息息相關，只有深入理解書法史，才會對書法產生興趣。

書法是線條的藝術 篆書線條的勁挺，隸書線條的波折，楷書線條的骨力，行書線條的靈動，草書線條的奔放，每種美都由抽象的線條來體現，我們要學會領悟這種美，體驗這種美。多學習書法美學，多欣賞書法作品，多看展覽，以提高我們的書法鑑賞水平。

書法是表現美的 之所以認為用筆書寫的人太少了，是因為書寫記錄的功能被弱化了，但追求書法藝術的人越來越多了，從學生到成人，從孩子到老人，學書法的何其多，有的是學習的需要，有的是為了修身養性，有的為了減緩壓力，有的為了藝術追求。所以，學書法的越來越多！

書法，這種中國特有的，充滿魅力的藝術，需要我們更多的人去傳承！

在手機互聯的今天，科技發展的日新月異，舉世皆為無紙化、電子化的辦公環境，職場上用到書寫的機率微乎其微，年輕人更是不喜染指，刷屏時代，拇指擔當，與筆慢慢絕緣!

讓年輕人重新拿筆，認識到書寫之美，似乎是一種奢望;傳統的筆墨情結，已漸行漸遠;痛心之餘，但又想做點什麼，畢竟漢字是中國文化的核心，文字是母語，科技再強悍，也不是什麼都取代!

這是最好的時代，物質極大豐富，科技創新，讓我們生活便捷舒適;但也是最壞最不堪的年代，我們把傳統的祖宗相傳的精粹文化弄丟了，沒有人文審美的民族，宛如失去魂魄，蒼白浪蕩，無根無依!

而書寫是中國傳統文化中引以為傲的分支和載體，高大上稱為“書法"，市井草根也可"潦寫"，雖有品性高低，但內心愉悅的，手握筆端，指心相連，人如其字，見字如面，相互映襯，寫出性情的字都好!

要想年輕人重拾筆根之趣，在於國家層面營造弘揚國風，復興傳統之大環境，在教育界更要普及推廣書法課，不能走形式，以副課保證學時和質量，再源頭上薰陶和踐行!

同時，學校層面也鼓勵家長也參與進來，在家抽空也研習書畫，形成習慣和風尚;雙管齊下，共抓共管，讓書寫走進課堂，讓美育深入家庭!

還有主流煤體也要所擔當，有責任引領文化傳播導向，節目製作也注意創新模式，新穎可讀可聽可視可賞，喜聞樂見，為傳統文化增添活力助力!

西風東漸久矣，傳統文化的培育，任重道遠，年輕一族，自律自主性弱，定力差，容易被潮流左右，但作為炎黃子孫，面對博大精深的華夏文明，我們不能喪失敬畏和傳承心!

年輕一代人，他們是未來的希望!他們願意拿筆嘗試，我們應當鼓勵。他們如果有堅持書寫的意願，那更是功德無量!他們成長的每一步，給予多勉勵多關懷多扶助。終有一天他們領悟祖先們苦心和漢字所傳達魅力!

弄筆者都是苦行僧！年輕人有才華，不是寫不出好文章，而是沒打工，經商來錢快！以我看，在當今一切向錢看的形勢下，很難讓年輕人靜下心來寫作！

現時代節奏快來去都匆匆，年輕那有時間閒下心來寫毛筆字，工作之餘要帶孩子做家務，還要在網上處理一些事情，忙，太忙，沒有心事去復古練字！毛筆字走向沒落這是趨勢，水筆也會一樣，但要緩一點，現時都是無紙辦公，社會交往都資訊往來，無需寫字，高階知識分子群體沒有好字的多，電視綜藝節目那大學生也好，明星也好，評委也好亮牌，牌上的字讓人汗顏！往後的人只會認字不會寫字這也是趨勢！況乎用毛筆寫字了！

我學會資訊上寫字，剛好一年多一點。從錯字連篇，語句不通笑話百出。認真的請教學習，從學習拼音寫字，學會了修改錯別字。現在寫的文章，語句上還算是通順。大家能看明白了，錯別字少了。還需要繼續請教學習，準備搞影片直播打下良好的基礎。有人叫我透過講話傳遞資訊快方便，我始終堅持手寫文字。手寫文章會提高大腦的思考能力，回覆和提高記憶的能力。過去寫文章打醋寫，現在一點也不打醋。越寫越快越愛寫，精神頭也足了。說話語言也有分寸了，也樂意看書了閱讀個什麼文章。悟性有了，覺悟也提高了。從身體上，精神上都有了很大的變化。我去年得了腦便，現在已經回覆的不錯。我要好好學習網路知識，透過影片向那些不注意身體健康的人和德了腦"梗的人講述對與腦梗的預防感知的提前治療。對與得了腦梗的人，要有信心的如何自我段練。講述對病理心裡障礙如果清除，堅持段練走出輪椅成為正常人的心理表現。所以現代的數字資訊對老年人來說，也是一件新生事物。抓住這個機會，讓你海擴天空。

練毛筆字，可以讓人動手寫寫字！因為現在社會由於忙碌身心疲憊，如果寫寫毛筆字，可以靜心，放鬆神經！現在社會人的慾望很多，寫寫毛筆字可以讓人許願，自我暗示，自我期許，以便更好地有目標地工作和生活！

“相由心生、字如其人”。其實重要的不是愛不愛寫字，而是“是否重視自我的養成”。很多時候，我們對於外界及他人的關注，模糊了我們對於“自我”的雕琢。

寫字是個行為，更方便的途徑，很容易替換一個不那麼方便的途徑，很多人不寫字是因為寫字是個並不方便的途徑，打字更方便些。所以，寫字首先不能站在方便這個角度看待。寫字是一種自我的展示與見微知著的洞見。所以，在愛寫字之前，重要的是開始引導去重視自己的塑造，強調自我的展示。換言之，不用先做寫字的事情，幾件其它的塑造自我的事情實施之後，寫字作為最重要的一個自我塑造行為，自然就會成為重要的必選項。養成一個習慣，絕非急功近利的實施，需要些時間和誘導[呲牙]

這個問題是全社會的，必須會社會共同解決。首先國家要加強這方面的法律法規及相關規章制度建設。十九大以來，相繼出臺了一系列中小學生增設書法課和加強學習書法學習教育訓練的措施及要求。這是至關緊要的，也是卓有成效的。但是，還必須進一步落實和完善。第二，要從家庭做起，著力幫助學生們養成用毛筆寫毛筆字的愛好和習慣。一個是開展家庭教育，適應開展家長孩子互動的公益活動。比如，學習會丶報告會丶示範會丶討論會和競賽活動等等，充分調動家庭和學生兩方面的積極性，促進“愛筆用筆”紮實的進行，深入發展。二個是各級政府部門要抓好這方面的管理，扶持書畫忇會和院校丶學校丶幼兒園丶公司丶居委會等等單位，有序有效開展相關活動，造勢造業造型造術造紅造星，蔚然成風，蔚為壯觀。再就是要特別注意抓好質量，避免並杜絕一切浮光掠影，假大空冒偽劣。嚴防“開了荒地卻成了地荒”（讓孩子學會了書法又全忘掉了）的怪現象，誤人子弟。第三，要放眼世界，釆取各種辦法和措施，把“愛筆用筆”與一些國際性學習活動接上鍊條，使之經常化，國際化，大力提高所有“愛筆用筆”者的自覺性積極性效益性。

總之，事實勝於雄辯，網路世界與現實世界是互動互補，相輔相成的，根本不存在網路取代現實的問題。機器人根本不能完全代替人，也不能完全代替人用筆。因此，必須高度重視“愛筆用筆”的事情，確切將之做為人類社會發展進步事業，從快從實開展起來，推廣開去。

為什麼非得愛上筆呢？歷史就是這樣發展的，一些繁瑣的毀滅就是伴著一些一些美好的流失！鋼筆字毛筆字，就是社會便捷進化下的炮灰了，只能作為書法留作情懷，於文化以慰籍！

其實，歷史發展就是這樣，文言文被白話文替代，西服將長袍換掉，汽車火車取代馬車，但是，文言文依然一代一代學著，長袍也一直在影視劇中存在著，馬術也一直傳承者，只是，已經蛻變為文化符號，而不再是日常！

如果熱愛，我們依然可以觸控到它們，它們就在那裡，只不過，已經退出歷史舞臺！

無論我們多麼留戀，也無法阻礙歷史向前發展，就跟袁世凱無法復辟一樣，我們再也回不到車馬郵件皆慢的從前！

這就是歷史發展的無情吧，不過還好，我們心中所愛的一切，大多都在，這應該能給我們以安慰和滿足了！

在這個高速發展的時代，寫字速度慢點，跟不上時代發展的步伐，人數會越來越少。

寫字需要不斷地練才能寫出一手好字，這個難度比打字還要難點，所以人數相對較少了。

現在的手機使用人數越來越多，交流幾乎集中在手機上，打字似乎變得不可缺少了。

分析了上面的原因後，那麼具體用什麼辦法可以讓年輕人愛上筆？

因為這樣東西有用，才會吸引別人來做。可以多點舉行一些書寫比賽，獎品豐富一些，勝者既可以獲得名，也可以獲得利，這樣慢慢一部分人會熱衷於寫字。

所謂見字如見人，隆重舉行一些活動，名次多一些，獲勝者可以上新聞。這樣大大激發寫字的熱情。

不定期舉行一些手寫的文章比賽，內容好，字型漂亮者。可以獲得豐富的獎品。

作為一個80後，從小開始毛筆，硬筆練字！

八歲的時候，因為一個民字，最後一筆彎鉤寫的不好看，被老爸罰我抄寫了兩百遍[呲牙][呲牙]，那會兒老爸就告訴我，作為一個學生，字寫好，是基礎！

現在科技太發達，別說手寫，就是手機上打字，都快變成語音轉換成文字，我們經常會遇到一個情況，突然覺得這個字好陌生，到底還是不是以前我們寫過的字！

但作為80後，我們還是有過寫字的習慣，同時也為人父母，更多的是需要以身作則，帶動孩子們喜歡上寫字，不一定達到書法的境界，但也可以在躁動不安的時候，平復一下心情！

我現在出差都會帶只美工筆，睡覺前，可以寫寫字，給完美的一天作為結尾！

我是一人。這個問題一直存在，但是不要太在意。

學習書法的多起來，喜歡書法的人才會多起來。

這個時候就要誇讚兩位書法家，龐中華先生和田英章先生。

龐中華先生是第一位讓大家廣泛學習書法的書法家，雖然龐中華先生的字有爭議。

龐中華先生之後，田英章先生進入大眾視野。

田英章先生是第一位讓大家廣泛學習毛筆的書法家，田英章先生的字也一直有爭議。

為什麼龐中華和田英章先生，在他們時代能夠引領書法學習的潮流？

為什麼龐中華和田英章先生，直到現在他們的字都有爭議，有些還是較大的爭議？

我們當代書法並不是那麼的重要，書法的受眾並不是那麼的大，想要百花齊放並不容易。

當初學習龐中華先生的人，絕大部分是青少年。

現在學習田英章先生的人，絕大部分是青少年。

只有學習書法的人多起來，愛好書法的人多起來，書法也會越來越好。

想要書法的影響力擴大，最好的方式學習書法的人多起來。

現在書法圈，經常有人引用徐渭的“高書不入俗眼，入俗眼者必非高書”。學習書法的人多起來，不要把書法放的太高，愛好書法的人自然會多起來。

以我僅有的知識，儘可能地客觀求真。