別人什麼時候做題效率高跟你沒有太大的關係，你需要做的就是把自己最好的效率調整到，上午9-12點和下午2-5點，因為這個時間段是考試時間段。做到這個地步並不容易，你需要慢慢培養，形成一定習慣後，大腦有生物鐘，會對以後得學業有所幫助，同時也會利於晚上的睡眠。

生理學家研究，人的大腦在一天中有一定的活動規律：

0點鐘~6點鐘：處於一般的睡眠時間（當然不排除有的人喜歡晚上工作白天睡覺），肝臟會進行排毒，大腦會進行修復，大部分器官會進行休息。所以一定保證充足的睡眠。關於睡眠方面的問題，推薦大家去看《睡眠革命》。

6—8點：機體休息完畢並進入如興奮狀態，肝臟已將體內的毒素全部排淨，頭腦清醒，大腦記憶力強，此時進入第一次最佳記憶期。

8—9點：神經興奮性提高，記憶仍保持最佳狀態，心臟開足馬力工作，精力旺盛，大腦具有嚴謹、周密的思考能力，可以安排難度大的攻堅內容。

10—11點：身心處於積極狀態，熱情將持續到午飯，人體處於第一次最佳狀態。此時為內向性格者創造力最旺盛時刻，任何工作都能勝任，此時虛度實在可惜。

12點：人體的全部精力都已調動起來。全身總動員，需進餐。此時對酒精仍敏感。午餐時一桌酒席後，對下半天的工作會受到重大影響。

13—14點：午飯後，精神睏倦，白天第一階段的興奮期已過，精力消退，進入24小時週期中的第二低潮階段，此時反應遲緩，有些疲勞，宜適當休息，最好午睡半到一小時。

15—16點：身體重新改善，感覺器官此時尤其敏感，精神抖擻，試驗表明，此時長期記憶效果非常好，可以合理安排一些需“永久記憶”的內容記憶。工作能力逐漸恢復，是外向性格者分析和創造最旺盛的時刻，可以持續數小時。

17—18點：工作效率更高，體力活動的體力和耐力達一天中的最高峰時期，試驗顯示，這段時間是完成複雜計算和比較消耗腦力作業的好時期。同時也是一天中運動的最好時間，肌肉在這個時候最有力。

18—19點：體內能量消耗，應休息一會。比較容易困，可以晚飯後打個小小的盹。

20—21點：大腦又開始活躍，反應迅速，記憶力特別好，直到臨睡前為一天中最佳的記憶時期（也是最高效的）。

22—24點：睡意降臨，人體準備休息，細胞修復工作開始。

然而，正如安東尼羅賓德所說：“世界上沒有兩個人的個人生物鐘是一樣的”，每個人的最佳學習時間也存在一定的差異。所以這只是參考，關鍵還是需要看你自己的習慣，加油！

什麼時候做題最高？我覺得因人而異。因為每個人他能精神飽滿，注意力集中的時間段是不一樣的。

但是大部分人都會感覺到在這三個時間段裡，做事情的效率是最高的。

1、起床後的1小時。經過一晚上的休息人的，整個精神狀態都是最好，做事的效率非常高。前提條件是頭天晚上要保證充足的睡眠時間，還要求睡眠質量比較高。學發現深度睡眠有助於大腦休息，淺睡眠可能就達不到這種效果。

2、早上9:00到10:00。吃完早餐，自己的身體能量得到了補充之後，這家說，這時候神經系統是處於最興奮的狀態，很多研究表明這個時候做事情效率是最高的。都把重要的事在這個時間段內完成。

3. 下午15-16點。經過午休，身體又回到了最佳的狀態，這時候做事情效率，也會相對比較高。

4、晚上8:00到9:00。吃過晚飯後稍作休息大腦又開始活躍，之後著手去處理一些記憶累的事情會取得比較好的效果。

當然，以上時間段事情效率比較高，這是科學家和大部分人科學驗證過的。

不是每一個人的生物鐘都按照科學家所研究的教科書似的安排。比如說，已故蘋果創始人喬布斯喜歡晚上的時候著手處理工作，他認為在夜晚的時候自己的心，頭腦清醒，最能靜下來，工作效率最高。

像我工作效率最高的時候，是晚上10點到，12:00這段時間，俗稱的夜貓子型別。房間夜深人靜，沒有了生活瑣事的煩擾，能夠靜下來可以思考和著手處理一些重要的事情，比如寫作，備課。

只有精氣神達到最好的狀態，加上自己豐富的知識儲備，營造良好的學習氛圍，如保持周圍環境安靜。外在的和內在的客觀條件都充足，那麼做題效率肯定高了。

首先我們分析一下什麼是做題的效率。效率不僅僅是單位時間內你做題的多少，也是你做題的正確率。首先第一個就要明確這一個概念。

其次再分析一下影響做題效率的因素：

第一：心態問題。

學生做題要做到心無旁騖，不要為了做題而做題。如果把做題或者考試當成一種任務一種負擔，常常會影響我們做題的效率。所以首先要做的就是放平心態，學習雖然有的時候特別累，但是要明確做題是為了什麼，也就是說樹立遠大的理想和志向，並且朝著這個目標去奮鬥。千萬不要把題目看的苦大仇深，那樣心態就不穩定，不穩定的心態下，特別容易耽誤時間。我接觸的學生中，有一些學生做題完全是為了第二天上學不讓老師批評，這樣的心態肯定做不好題目，更何談效率。

第二：學習的環境

一個良好的學習環境，是學習做題的時候必備因素。舉一個例子：為什麼很多家長寧願花很多錢也要去把孩子送到一個地區最好的高中或者初中。其實不僅僅是教育資源的優勢，因為學習好的學生在一起營造了一個良好的學習環境。試想如果你做著題，同桌不停的打擾你，你還有心思繼續做題嗎？一個班自習課的時候和炸了鍋一樣能靜下心來學習嗎？所以營造學習良好的學習環境，是一個重要的外界影響因素。

第三：及時的複習

想要提高做題學習的效率，就要做到溫故而知新。假設你現在連基本的概念和知識點都一知半解，如何做題。看一道題目，翻一下書？所以我通常情況下，對我學生的要求，做題之前花5分鐘左右的時間，把今天課本上的知識點溫習一遍。

我們看一下艾賓浩斯遺忘曲線

隨著時間的推移，我們的記憶保有比率會越來越低，如果想記憶保有比率提高，我們需要做的是不停的溫習，隔一段時間就要複習一下所學的知識點和功課。這樣才能提高學習和做題的效率。

第四：不要疲勞學習

在我們的學習過程中，我們經常看見一些同學，為了學習廢寢忘食，結果呢？成績永遠上不去，還越學越累，最後導致自己出現惡性迴圈。這種情況下如何去學習呢？過度學習但是不要疲勞學習。什麼意思，我們的大腦接收資訊的能力是有限的，當大腦處於疲勞狀態的時候接收的資訊的效率和提取的效率就會降低。怎麼才能做到過度學習而不是疲勞學習呢？什麼情況下學習的效率會最高呢？

假設以你現在的水平只能記住10個英語單詞，強迫自己記憶15個。15個已經是上限了，正常情況下我們學習強度達到150%的時候學習的效率是最高的。同樣也適用於做題，如果你現在的水平單位時間只能完成10道題，不要妄想去完成所有。完成15道題就可以了，多了就是負擔和累贅了。

第五：合理分配做題的時間

如果為了應試，就和應試科目的考試時間對應起來。以高考為例，上午考語文，你就要上午儘可能的做語文題。養成做題的慣性。不要為了應付哪一門作業而去刻意的改變做題的習慣。

所以綜上所述：良好的心態，良好的學習環境，及時的複習，適當過度學習，養成良好的做題慣性有利於提高做題的效率！

1.看你個人的習慣，有些人早上做題效率很高，有些人下午做題跟高，這得根據你個人的實際情況來

2.按照考試的時間來，有些科目是上午考，有些科目是下午考，儘量把按照正規考試的時間來安排

3.改變個人習慣，不要總是在找感覺做題，感覺上午特別興奮，做題肯定有效率，明天早上興奮勁過了，又沒感覺了，所以要每天適當提高自己的興奮度，任何時候做題都是要有效率，不能等，快速進入角色。

據生理學家研究，人的大腦在一天中有一定的活動規律：

1點鐘：處於深夜，大多數人已經睡了3-5小時，由入睡期--淺睡期---中等程度睡眠期--深睡期，此時進入有夢睡眠期。此時易醒/有夢，對痛特別敏感，有些疾病此時易加劇。

2點鐘：肝臟仍繼續工作，利用這段人體安靜的時間，加緊產生人體所需要的各種物質，並把一些有害物質清除體外。此時人體大部分器官工作節律均放慢或停止工作，處於休整狀態。

3點鐘：全身休息，肌肉完全放鬆，此時血壓低，脈搏和呼吸次數少。

4點鐘：血壓更低，腦部的供血量最少，肌肉處於最微弱的迴圈狀態，呼吸仍然很弱，此時人容易死亡。此時全身器官節律仍放慢，但聽力很敏銳易被微小的動靜所驚醒。

5點鐘：腎臟分泌少，人體已經歷了3-4個“睡眠週期”（無夢睡眠與有夢睡眠構成睡眠週期），此時覺醒起床，很快就能進入精神飽滿狀態。

6—8點：機體休息完畢並進入如興奮狀態，肝臟已將體內的毒素全部排淨，頭腦清醒，大腦記憶力強，此時進入第一次最佳記憶期。

8—9點：神經興奮性提高，記憶仍保持最佳狀態，心臟開足馬力工作，精力旺盛，大腦具有嚴謹、周密的思考能力，可以安排難度大的攻堅內容。

10—11點：身心處於積極狀態，熱情將持續到午飯，人體處於第一次最佳狀態。此時為內向性格者創造力最旺盛時刻，任何工作都能勝任，此時虛度實在可惜。

12點：人體的全部精力都已調動起來。全身總動員，需進餐。此時對酒精仍敏感。午餐時一桌酒席後，對下半天的工作會受到重大影響。

13—14點：午飯後，精神睏倦，白天第一階段的興奮期已過，精力消退，進入24小時週期中的第二低潮階段，此時反應遲緩，有些疲勞，宜適當休息，最好午睡半到一小時。

15—16點：身體重新改善，感覺器官此時尤其敏感，精神抖擻，試驗表明，此時長期記憶效果非常好，可以合理安排一些需“永久記憶”的內容記憶。工作能力逐漸恢復，是外向性格者分析和創造最旺盛的時刻，可以持續數小時。

17—18點：工作效率更高，體力活動的體力和耐力達一天中的最高峰時期，試驗顯示，這段時間是完成複雜計算和比較消耗腦力作業的好時期。

19—20點：體內能量消耗，情緒不穩，應休息。

20—21點：大腦又開始活躍，反應迅速，記憶力特別好，直到臨睡前為一天中最佳的記憶時期（也是最高效的）。

22—24點：睡意降臨，人體準備休息，細胞修復工作開始。

據此，大家可以合理安排自己的學習時間表。然而，正如安東尼羅賓德所說：“世界上沒有兩個人的個人生物鐘是一樣的”，每個人的最佳學習時間也存在一定的差異，所以，要掌握自己的“黃金時間”進行合理的安排，以便提高學習效率。

什麼時候做題效率高，什麼時候最專注這個取決於每個人的生物鐘和生活習慣的不同，有的人擅長“早起的鳥兒有蟲吃”，有的是適合當夜貓子，夜深人靜的時候精力旺盛，思路敏捷。這個需要根據你自己的情況予以掌握，不過你作為學生，最好的時間段一定要和你的實際需要結合起來，一般考試都是安排在早上和下午，一般複習、鑽研都是在晚上，所以你需要強化訓練自己在任何時候都可以保持到效率最好的狀態，就這幾個時間段有以下幾個建議：

1、儘可能嘗試讓自己在這段時間做一些整塊、連續性的工作，比如做一張完整的卷子、解一道比較複雜的試題，開始可能比較困難，可以先集中精力半小時，再到40分鐘，以此類推，這樣以後你就會形成良好的習慣，做一個事情能夠專注精力好長時間；

2、勞逸結合，專注的時間也不能太長，每2個小時可以好好放鬆一下，聽聽音樂，散散步等，而且要準時結束放鬆時間，久而久之，你就會養成很好的學習習慣；

3、不要熬夜，不要熬夜，不要熬夜，重要的事情說三遍，很多同學為了補作業、刷題，半夜熬油點燈，通宵達旦，認為自己很努力，但休息不好，第二天上課昏昏沉沉，一天都沒有精神，怎麼能專注精力學習和解題，養足精神，一整天都會有充沛的精力來學習；

加油，找到合適自己的學習方法才是最重要的，以上僅為個人建議，僅供參考。

我認為，首先你應該有一定的基礎，對每個知識點要清楚，才能活學活用。並不是死記硬背～其次還應該注重總結，不能陷入題海戰術中，沒完沒了的做題，如果不對其中的方法有所掌握總結的話，那樣的效率可想而知是很低的，重要的是自己要思考，提高自己的悟性吧，我覺得這也很重要，也就是說要有解題經驗，這樣才能提高效率。

學習效率因人而異。大部分人上午7-10點鐘的時候，精力比較充沛，做事效率高。而有些人卻在夜晚更有活力，無人打擾，環境安靜，比較適合學習，能更專注的投入到做題當中。

環境很安靜、你的精力很旺盛、注意力很集中、對做題很感興趣，具備這幾個條件不管什麼時候做題效率都很高。

開啟網頁，有許多探索學習“生物鐘”、“興奮點”規律的文章，強調相應規律適合大多數人，並且因人而異。

在學校，學生的做題時間由學校作息時間決定，只能在學校安排的自習時間做題，高考時要在高考安排的考試時間做題，這些時間段有的與學習“生物鐘”、“興奮點”規律相符有的不相符。

做題效率主要取決於你的閱讀能力、理解能力以及思維的嚴密性、靈活性、深刻性和批判性，與做題時間關係不大，只要具備做題條件，什麼時候都可以高效率做題。

你好，要做題效率高，我認為有幾個時間。

1、睡醒後十分鐘。頭腦清醒的時候做題效率高，有些同學在考試之前很著急，一直做題訓練，但是我認為搞疲勞戰術反而不好，可以睡一下覺，睡醒過後，再休息十來分鐘做題效率是很高的。自己要明確做題的目標，明確學習的目標。做題為了什麼？達到什麼效果？同理，學習或者考這門試為了什麼？有目標感才知道做題的意義，只要是自己認為有意義的事，做起來就會開心，享受其中，效率就會高。

2、勞逸結合做題效率高。當做題效率低時，要休息或者出門做適量的運動。出去散步，跟熟悉的人聊天都可以。看到有一個學生，做題做到晚上兩點多鐘，第二天上課沒精神，上課也沒辦法集中精力，這樣做得不償失，後來跟他說調整時間，他的狀態才正常許多。

3、要選擇一個較安靜的環境做題，這樣效率會比較高。因為環境會影響人的心情，安靜無嘈雜的環境很重要。做題的時候不要將手機、零食放在旁邊，零食總想拿來吃，時不時地又拿起手機看資訊，上網等，將手機、零食放在旁邊是很不好的習慣。外部環境也很重要，更應該尋找類似自習室的地方學習，周圍大家在學習的氛圍會讓自己不自覺的靜下來進入狀態。

有的人是早上7、8點，有的人是晚上9、10點，不可一概而論，“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”。這就像詢問別人什麼樣的學習方法是最好的一樣，再好的方法也許只適用於別人，用在你身上可能就水土不服了，所以適合自己的就是最好的。

一般而言，如果睡眠正常，早晨起床以後頭腦比較清醒，適合一些記憶性的學習，多讀多背，背書背單詞的效率比較高。吃完早飯半小時以後，上午九、十點，這時候頭腦已經開動起來了，就像早上啟動汽車，已經熱完車了一樣，可以爆發出活力了，這時候要沒有外界干擾，做題的效率是很高的。等到十一點，這時候人體機能已經消耗了很多，效率開始降低，需要補充能量，可以喝點水，吃點水果，還能有一定的學習效率。等到吃過午餐，這時候人體正在補充能量，往往疲乏，需要適當小憩，等到下午2點以後，人體的狀態會逐步回升，在下午三、四點的時候達到高峰，這時候不管是工作、學習，還是做題，效率是非常高的。還有一個小高峰就是晚飯過後，一般在八、九點，有的人會持續到十點十一點，這時候的沒有外界的干擾，效率是很高的。

每個人都有自己的作息規律，每天都有一定的時間是屬於比較興奮的時候，如果正好是早上8點-11點，下午2點-5點，那你就繼續保持，在這段時間內容不斷增強自己的專注度，這樣你的效率會越來越高。如果你在白天就是什麼都幹不下去， 做什麼都沒有成效，那你就得學著調整自己的狀態，在這幾個時間段里加強學習，要知道中高考的時間都是集中在早上8點半到11點半，下午2點半到5點這一時間區間，要把自己的狀態調整到和這兩個時間段同步，強化訓練，就在這兩個時間段專注做題，即使有外界干擾也要堅持，只要持之以恆的訓練，肯定能夠提高做題的效率，並且在考試中儘可能做到超常發揮，取得優異的成績。

總之，每個人的身體機能和生物鐘是不一樣的，要問什麼時候做題效率最高，你最好是自己不斷地學習積累，多思考，多實踐，多做多練，不斷調整，不斷提高學習效率最高。

朋友，關於學習對一個人的重要性，你的認知提升的越高，內需就越強烈，對獲取知識如飢似渴的程度就越深，除了吃飯睡覺，做別的事你都嫌浪費時間，到了那個時候，做題效率最高，高的連你自己都懷疑。

這個因人而異，因每個人的生物鐘及其喜愛習慣不同。

有人認為晚上做題效率最高，因為夜晚一般都比較清靜，用來思考最好不過；也有人說是上午，早上起床吃過早歺後頭腦清醒，精力充沛正是解題的好時機；更有人說是下午，總之也有他正當的理由，所以還是因人而異吧！

但是不管在那個時候做題，我們都應該專心認真解答，遇到不懂時應獨立思考一陣，實在解答不出來時再向書本、網上或老師同求助，弄明白後要做好筆記，應做一題懂一題，千萬不能為了趕速度而水淋鴨背——不求甚解！

什麼時候做題效率最高？要看你做的是哪一型別的題目。

一般來說，晚上8-9點應該是所有時段裡面最好的。

一方面，這個時段的大腦思維能力處於最強的時刻。需要大量思維的題目在這一個階段基本都能解決。

另一方面，這個時段環境比較安靜，受其他因素的影響會比較小。

第三，則是這段時間的專注力比較高。

第四，受遺忘曲線的影響，記憶的內容如果複習的間隔時間長，忘記的內容會比較多，而這個時段學習完之後，馬上可以睡覺了，在睡覺前回想之前學過的內容，效率那真是槓槓的。

我自己試過，如果這個時段完全進入狀態的話，學習效率大約是其他時段的三到五倍。加上睡眠前的複習。學一次好久都忘不了。

當然每個人的生物鐘可能也有所不同。正確的開啟方式是自己連著學習一週，用同樣的內容多試幾個時段，以找出自己的最佳時段為準。

1.頭腦清醒的時候，做理科題目（數學、物理、化學）效率最高的時候。比如在學校，其一，做題的時間一般要選擇吃完飯之後。如果是在吃飯前，頭腦有可能會想一些其他的事情，在這時候做題不僅會覺得肚子餓，還會對題目產生厭惡心理。其二，適當在窗外遠眺遠方或稍微放鬆自一下之後再做題，做題目效率是較高的。總之，做理科題要在放鬆或沒有其他事情影響的前提下，可以達到最高的效率。

2.文理科題目適當混著做的時候。做完語文（或英語）的題目之後，可以稍微讓我放鬆一下，再來做理科的題目。做完理科題目之後，可以做一些英語（或語文）題目。當這樣做的時候，自然而然提高了文理科題目的做題效率。

3.處於安靜舒適的環境下的時候。在一個安靜舒適下的環境時，一般孩子做題更能夠充分發揮自己的潛能，也能夠多思考一些題目的要點。就好像大人在安靜舒適的環境下工作的時候，一樣有很高的效率。

我個人認為，只要把時間安排好，什麼時候做題都能達到好的效率。

以前讀書的時候，很喜歡給自己做學習時間表。然後會根據時間表執行自己的學習任務。在執行過程中，如有不恰當的會及時調整。

我覺得學習要懂分輕重。老師佈置作業是從整體出發。但是自己要知道自己哪裡薄弱，或者有哪些作業對自己針對性不強的。然後按照主次來完成作業。而不是隨機抓到一個作業就埋頭做，這樣你的做題效率肯定不高。通常，我都是利用一些零碎的時間，如課間或者晚自習前，來完成自己覺得沒有那麼重要的作業。

然後每天的晚自習是我覺得最重要的時段。這是一個完整的大塊時間，我都是用來安排做整套題，並且按照考試的規定時長來做題。這樣可以快速檢測自己的考試速度，能及時調整。這種模式於我，做題效率是非常高的。

安東尼羅賓德說：“世界上沒有兩個人的個人生物鐘是一樣的”，每個人的最佳學習時間也存在一定的差異。

你什麼時候做題效率最高?恐怕大多數人都沒有準確的答案，但是答案會有以下相似的幾點。

①6—8點：記憶力好

人在睡眠時肝臟會進行排毒，而此時機體已經完成了休息，體內的毒素全部排淨，頭腦清醒，大腦記憶力強，是一天中第一次最佳記憶期。

②8—9點：神經興奮性高

記憶仍保持最佳狀態，心臟開足馬力工作，精力旺盛，大腦具有嚴謹、周密的思考能力，可以安排難度大的攻堅內容。

心處於積極狀態，熱情將持續到午飯。

④15—16點：外向性格者分析和創造最旺盛

感覺器官此時尤其敏感，精神抖擻，試驗表明，此時長期記憶效果非常好，可以合理安排一些需“永久記憶”的內容記憶。

⑤17—18點：工作效率高

完成複雜計算和比較消耗腦力作業的好時期，同時也是一天中運動的最好時間，肌肉在這個時候最有力。

⑥20—21大腦活躍

反應迅速，記憶力特別好，直到臨睡前為一天中最佳的記憶時期（也是最高效的）。

今天我給大家談一談，行測該如何去確定自己的做題順序，那我們堅持一個原則，這個原則就是先易後難一個例外原則，那我分別解釋一下，先易後難，和一個例外，分別是指的是什麼。

第一，先易後難

這個是針對我們學習過程當中每個人的情況來自行確定，比如說有的人認為，數量比較簡單，有的人認為數量比較難，不管怎麼說，我們都要根據自身的情況來先去做簡單的模組，這樣，能更好的把分數，牢牢把握在手中，同時在模組內部，也有很大的作用，比方說，同樣是做數量，但是數量當中有的題，我非常熟練，有的題可能我不是很熟練，對於這種情況下，我們要先把熟練的題，緊緊的，拿到手中然後再去考慮那些不熟的問題，甚至有機地去放棄一部分，不會的題目，那這是我們的心意後難原則。

第二，一個例外

一個例外指的就是常識例外，常識部分涉及到歷史、政治、熱點，包括我們的哲學等等，常識的複習，相對來說比較難，所以，我在最開始的時候，就不建議大家專心地去複習嘗試常識，用於平時的積累過程當中慢慢的去累積，那既然常識她的複習比較難，那麼它的過程當中，也要考慮它的例外性，那這個例外性就是要將常識，第一個，時間，去把它做完，這個歷史，不想說我們在考試之前他會提前十分鐘，下發試卷，讓各位考生看一下試卷是否有缺頁漏頁的情況，那這個時候，我們在填完自己的個人資訊和准考證之外，我們要看一下，我們的常識部分，常識部分比較好的地方就是，這道題如果我們掌握了，那我們肯定就會，如果說這道題我們不會，讓我們再去思考，再去強迫，頭腦，抓破頭，他也是不會的，所以說我們要利用，最開始的十分鐘或十五分鐘，將常識快速的過一遍，那十分鐘或十五分鐘，大部分，其實是考試之前的時間我們就可以看一下題目，並且在自己的內心當中確定好相應的答案，用手指甲劃一下答案。這樣，在正式的考試鈴聲響起之後，我們就抓緊把常識部分的答案書寫到全面上，並塗到答題卡上，但總的來說，我認為行測的做題順序，可以採用一下。

第三，推薦的順序

這個順序，作為參考，首先，第一就是用常識第一部分，那第二個部分，就是可以用，言語和邏輯，那也有邏輯，你不管，哪一個放在前面，是根據你自身的情況，有的人認為言語簡單，那我就先做言語再做邏輯，有的人可能認為，邏輯簡單，那先做邏輯，再做言語，但這樣的我們三個部分，就做完了，然後第三個環節，就是做資料分析，第四個環節，再去做數量，總的而言就是常識，做完了做言語和邏輯，人為地做完了以後，做資料分析資料分析做完了以後再做數量關係，那你上，但是我認為大部分考生，適用的做題順序。

第四，塗卡的順序

塗答題卡，顧名思義，我們需要進行相應的，塗卡那塗卡的時間也要計算到考試的時間過程當中，那我們圖片，我建議，是，做完一個模組，一個模組，千萬不要全部做完以後統一去塗，為什麼要做好一個模組塗一個，有以下兩方面原因，第一個原因，是這樣，更加有底氣，那有同學可能在平時學習過程當中，沒有發現，自己緊張，但是，一到考場上，那一個環境，那一個心態，就會讓自己有所緊張，會讓自己的做題順序，和平時有所差別，那麼我們做好一個模組，塗到答題卡上，我們就更加的有底氣，不會，到最後，只有十分鐘的時間，直接塗一百多個選項，但這樣嗎，大會比較的慌張，第二個原因，是這樣塗，不容易錯行，不想說，我做完了，言語，我就把言語拖到答題卡上，如果出現了一個行，我會立馬的發現出現了錯號，並且進行更正，比如說第一題，我拖到了第二題上，那麼我發現以後，可以立馬更正，如果我全部做完統一去塗的話，很有可能出現，到了最後，把一百多個選項的時候，發現，出現了錯誤，但具體哪道題錯了，回頭再重新，去檢查的話，會很浪費時間，因此我們要做好一個模組塗一個模組。

以上便是今天的主要內容，祝大家考試好運！

什麼時候做題效率比較高？

對於不同的人應該是不一樣的。

對於孩子來說，要想做題效率高，首先孩子的專注力要比較高，喜歡動腦思考問題。如果你的孩子做題效率低，可能也有多方面原因：

一：對於孩子來說，做完作業或題目後，沒有孩子想要再做的事情，比如說，看電視，出去運動或者是約了朋友等等。只有當孩子做完題或作業後才能繼續下一個任務時，孩子們會心無旁騖的專心作業。做題的效率自然而然的就非常高。

二：作業或題的難度超過了孩子本身的能力，這時候做題的效率會大打折扣，這個時候家長要注意孩子做題時卡在什麼問題上，及時幫孩子解決，提高孩子的效率，增強孩子的自信心。

三：孩子做題時，本身精神狀態不佳時，比如說瞌睡時，這時候效率也是很低，家長要注意觀察是什麼原因造成的，是因為前天睡眠不足還是不開心造成的，作為家長也要時時關注孩子的精神狀態。