既然選擇了老師，就要忍受苦，不要奢求誰能理解，自己調整好心態，自己理解，學會釋放自己，如果太在乎學生的理解，那就活的太累。只要你有紮實的業務能力，幽默的課堂風格，寬容的心態，良好的修養和溝通能力，你一定會受到學生的喜歡和愛戴，多年之後你桃李滿天下，譽滿教壇的時候，你就會有成就感和滿足感，也會發現你從事了一個有價值的職業！

如果學生可以真正理解老師上課的苦的話他就不是學生啦！教育是一件痛並快樂的事情，視乎施教者能否繼續堅持，保持初心。

事實上老師遭的罪不比學生少，而且大多數人以為老師一天就上幾節課，也就是改改作業和試卷。其實不然，在老師眼裡，上課時間少，但是背後為了上好課花費了大量時間，尤其是很多學校除去教學工作，還有很多瑣碎的事，比如一大堆的材料要弄，尤其是班主任要為很多班級事情考慮。有人又要說了，老師還有寒暑假呢，寒暑假一定很快樂嗎？當老師也是有追求的，其中一些東西我就不說了，學校還天天整些形式主義的東西，你說你做不做吧。我現在很懷戀我的學生時代，也很同情學生時代的老師。很多老師也不是想故意為難學生，只能說一切真的是為了學生好（個別老師除外）。所以你們得好好學習啊，將來別做老師。

對於這個問題，我真不知道怎麼回答。老師上課苦嗎？如果擔任兩門主科又是班主任，而且是認真負責任的人，確實辛苦，但是有必要要學生理解嗎？如果不是這樣的老師，又有什麼苦？為什麼要問這個問題？我在七十年代任教時，兩個班150人以上，擔任班主任，但是我給自己確定的習慣，只要下課我必到班上去，不是我的課也抽時間到教室外轉轉看看。所以作業常常是晚上批改。可是我從沒覺得苦。因為喜歡這工作。另外其他行業就不辛苦了？而且我還喜歡當班主任（那時沒班主任費）。人生就這樣。喜歡這教師工作就不會覺得辛苦。不喜歡就會反感！希望你喜歡教師工作，如果不喜歡可以換工作。不然會有心理問題。

備課、上課、批改作業等是教師的基本工作。

教師工作給當下整個社會以及公民最直接的感覺就是備課、上課、批閱學生作業與試卷等。這確實是教師最基本的工作。每一個教師都必須認真備課、認真上課、認真批改作業，否則是無法完成教學任務的，也是不能勝任教師崗位需求的。

這些事情佔用了一個教師大部分的工作時間。社會與家長評價一個教師工作成敗也基本是從這些方面來進行的，特別是一個教師教學實績方面的情況成了家長與社會評價教師工作業績好與不好的主要方面。

由於教師上課的時間有限，備課這一專業性比較強的問題，一般人又不是太瞭解的，覺得用時也不會太多。所以，人們越來越覺得教師工作時間相比較於其他職業來講是輕鬆和簡單的。

您也提到了一種思念，對於學生時代的思念，所以從內心深處您是覺得做學生是單純而美好的。反過來說，就是學生根本不會想到老師需要做這麼多工作的。那麼，您現在希望他們能理解你是不是有些緣木求魚了呢？

學生在學校的時間基本都被上課考試佔用了，有數的課餘時間還要放鬆一下，確實也沒有時間去考慮老師在做什麼，辛不辛苦這樣的事情。不過，老師對於工作的嚴謹以及對於學習成績的苛求確實可以直接感受到的。

比如我的高中班主任，幾乎每一節自習都會去監督我們，無論是不是他的自習。逮到了不老實的學生，那也是真罰。對學習好的也總是要求做到更好！可能我們覺得只是因為升學率他才這麼關心我們的。其實後來想想，能考上好的大學跟當時班主任的嚴格要求是有直接關係的！沒有老師的嚴格，沒有我們對自己的嚴格，也就很難有好的成績！而成績是會關係我們的命運的，多麼痛的領悟！感恩老師的嚴厲，雖然晚了一些！

所以，學生有學生的任務，有學生的思想，很難和老師統一，但這沒有任何問題，您做您該做的，學生做學生該做的，當可以互相理解了，說明孩子們真的長大了！

現在的孩子從小就生活在天馬行空的世界，要讓他們跟我們一樣去基於生活考慮問題，是很不切實際的！他們的成熟會來的更晚一些，但不會不來，所以我們為人父母也好，為人師表也好，都要有足夠的耐心，要尊重孩子的成長規律，不要揠苗助長，急於求成，最後適得其反就得不償失了！

但願您可以調整好心態，以最飽滿的姿態投入到教學中去，教出最優秀的學生，收穫的最崇高的尊敬！

關於這個問題，首先我關注的是為什麼學生要理解你？這個工作是你自己的選擇，任何壓力都是需要自己去承擔的，因此，你的出發點，是覺得你用心備課，學生就應該理解你，換來的必然是失望；其次，如果你希望培養孩子的同理心，課堂上的時間，是不夠的，這需要在生活中一點一滴中培養；最後，讓學生知道你備課的辛苦，讓他們體驗一次就好了，反轉教學不是流行很多年了嗎？給孩子安排一個主題，明天在全班面前分享，這也是讓孩子成長最快的方式！

學生不需要懂，因為選擇了教師這門職業，你讓學生懂讓學生知道，會同情你，學生更是弱者啊，你是一個成年人。這是原因。

老師承受的是全部，給學生遮擋風雨，提供給學生一個學習的環境，你一個老師就是苦，也要用笑表達，你帶給他們的美麗快樂的世界，是正能量，而不是悲觀喪氣。

也許你想述說一下，讓學生理解你，支援你，想激發他們學習的動力，這種上課的苦，你要把握得當，就因為同情好好學，那只是暫時的，我害怕把不好的情緒傳染給學生，每天看老師的眼光都是同情兮兮，老師真的苦嗎？當老師上課這麼苦，學生將來誰還敢當老師？

每個職業都有艱辛也有幸福，身體後面是影子，展示正面不更好嗎，陰暗和潮溼都是相對光明和溫暖而言的，實事求是地講，和學生在一起你會變的年輕，給學生上課把知識傳授給學生不也是一種幸福嗎？教學生學會樂觀向上不也是更好吧？

學會理解有這三種方式：

一老師上課的苦把握得當，適當會激發學生動力。讓學生看到老師備課艱辛，講課時聲音大會傷喉嚨，讓學生珍惜，有良師教是幸福。

二角色互換。多從對方角度來考慮，學生學習也不容易，作業多工重，互相體諒。共同進步。

三把健康快樂帶給學生。雖然老師上課艱辛，但能體會到人生價值，讓學生學會在逆境中微笑面對，笑對人生。

作為一名平凡的小學語文老師，我認為老師上課的苦，學生永遠不會懂，老師上課要備課，備教材，備學生，課上要兼顧每一位學生，他們在認真聽嗎？他們聽懂了沒有？他們掌握的怎麼樣？……永遠怕學生沒有學會，而大部分學生則不能體會老師的感受。

您好，很高興回答您的問題。其實現在的現象不光是老師和學生互相不理解，家長和孩子互相不理解，老闆和同事互相不理解，人與人之間太多的不理解。如果人與人之間能夠做到互相理解，互相體諒，那這個社會的矛盾就會減少很多。那要怎樣才能學會理解別人呢?我覺得首先要認識自己，如果連自己都看不明白，怎麼能看明白別人呢?重新認識自己很重要。把自己研究明白之後就很容易去理解別人了。另外要轉變觀念，要知道每個人都是不同的個體，所以每個人對待事物的看法、想法都不同，處理問題的方法也不同，人有個別，不是世界上所有的人都是一個樣的，只有轉變這個觀念，才能去理解別人。只有懂得和理解，才能不糾結不埋怨。

首先你自己努力了，是值得尊敬的，比那些混飯吃的老師強多了。

不被學生理解就要找原因了，是課講得不夠生動？完全照本宣科？ 或者教學方法不當，沒有調動學生的積極性，等等。剛開始講課是容易出現這樣的問題（自己覺得很努力，可就是不 被學生認可），建議你多聽聽教學名師的課，取長補短，不斷練習， 反饋，只要自己不斷努力，肯定有一天你的課會受學生歡迎的。

學生們的眼睛是雪亮的，他們就是一面鏡子，不斷改進，會成功的！

尊重：無論學生犯了什麼措，都不應該從言語，更甚是採用一系列措施去刺激學生的自尊心，這個時候孩子的自尊心很強，心理抗壓不是很成熟。老師們採用一些平和的手段可能效果更好，談談心什麼的也是可以的，但是不要想審問犯人的口吻交流。

2/6

公平：對待學生，無論學生的成績好壞與否，在為人處世上給予學生公正的待遇，最起碼不要差別對待，可能就對一很少部分學生有激勵作用，帶對於大多數學生來講會不自覺的反感，從而失去這科的學習積極性。

3/6

微笑：大多數的學生都喜歡好相處的，每天有“元氣”的老師，不會喜歡每天面無表情，或是表情嚴肅的老師，或許，老師們每天多笑笑，氣場不那麼強硬，多關心關心學生，學生可能會更喜歡你哦！

4/6

責任：老師們教學生，不要把學生當作只是工作中的一種工具，而要接受他們，只有接受他們，他們才會接受你們，教書育人，更甚的是一種責任哦。

5/6

關心：老師將學生的事情放在心上，平時用一種柔軟的方式關心學生，將學生當朋友的話，你們之間的關係可能會更好。比較，不是所有的老師能將學生生日設備忘錄到時提醒祝福的。

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耐心：在教學過程中，有的學生不會立刻理解你在課堂上所講的內容，下課後鼓起巨大勇氣來詢問你，這個時候，無論這個題多麼簡單，老師請耐心點，不要因為題型簡單或是已經講過而語氣惡劣，畢竟，孩子的理解能力不同，所需時間不同。但是，他們有問題來問你，表示相信你，並且想學習，這已經很棒了。

大多數學生是不懂的、除非自己出入社會親身經歷、不然是不會懂的。

我小時候覺得老師很輕鬆、每天上完課就辦公室休息、給我們佈置作業並且自己又沒作業。

現在才知道、老師備課上課什麼的很辛苦。

作為一個與學生關係非常好的大姐姐我可以很負責任的說，老師備課的苦孩子是看不到，也不懂的，但是對於大部分的學生來說，老師的加班負責，學生都會懂得，而且老師和學生的關係越好，老師越走進學生內心，學生越懂老師的辛苦。孩子是很單純的，老師對他們的好，他們感受的到，要真正走進學生內心，不能簡單的只關注學生成績，多關心學生本身的情緒，尊重他們的性格，以愛換愛，你會發現你會得到很多，而且孩子的愛可以延續很多年，祝你成功，祝你早日和孩子們打成一片！

老師上課的苦，學生是不懂的。

在孩子的心裡認為教師的苦是工作的苦，他讀書也就苦。作為一名人民還教師，教書本身就是辛苦的事，在進入這個行業之前我們大多數人也就知道了，既來之則安之，不必想法多多。教書育人是老師的本質工作，並不是為了在學生面前叫苦連天。我們的辛苦工作是為國家培養人才，只要學生能成才苦點也是值得的。所以教師的苦不一定就要讓學生理解，只要學生多一點知識我們就多一點快樂。只要學生長大成才後他們會慢慢理解老師的用心良苦。

現在的學生不知道是怎麼了，老師教學生學知識，上課有多累呀，備課，授課，輔導學生，批改作業，還要家訪，為什麼得不到學生的尊重呢？自古以來嚴師出高徒，他們是在向學生傳授生存的本領啊，為什麼不被理解呢？

現在的學生大都有厭學的毛病，都認為學習是一種痛苦，要想讓學生喜歡你，無非是在學業上對他們寬鬆一些，讓他們隨心所欲想學就學，不學拉倒，別做讓學生不高興的事，那樣行嗎，教育形勢許可嗎？到時還是說你沒完成教育目標，現在的競爭是知識人才的競爭，沒有真才實學行嗎？