首先我們瞭解孩子有哪些缺點時，先坦然跟老師說，並表示自己持續並繼續引導孩子改正。然後強調家校聯合，相信孩子會越來越好。

　　二、我們和老師說話要有禮貌，謙虛，客觀，保持愉快的心情。客觀看待自己孩子的優缺點。

　　三、能站在老師的立場思考，老師批評孩子只是手段，目的是孩子進步，在老師盡心盡責關心孩子成長的前提下，家長要站在老師這一邊。畢竟孩子成長了才是真的愛孩子。

　　四、家長可以把自己跟孩子相處更行之有效的方法說出來，老師怎麼做還是要跟具老師所面對的具體情況。老師的做法是合理的，沒有采取家長的意見也是可以理解的，畢竟老師面對的是哪麼多孩子。

　　五、就是意識到，家長和老師的目的其實是一樣的，都是希望孩子進步。在這樣的前提下，怎麼愉快怎麼聊吧。我朋友的孩子很調皮，老師批評我朋友時，她說：“我全程笑的像中大獎一樣，因為有人和我一樣關心孩子的習慣等問題。”想必老師對這樣的家長也意見不大了吧。

改變我們的想法 ，我們和老師不是對立，是目標一致的合作。即是合作，就該愉快。

家長和老師的溝通很重要，那麼怎樣溝通才會讓彼此都覺輕鬆愉快呢？

1.將心比心，換位思考

豪豪是個比較調皮好動的孩子，不受約束，老師講的話聽了就忘記。有一天老師帶著全班小朋友在操場上做遊戲。豪豪又跑又跳的，老師警告之後繼續和小朋友們玩遊戲。不一會兒突然聽到“叭”的一聲，豪豪因跑得太快摔了一跤，頭上擦傷了一塊。老師看到豪豪受傷後，立即終止活動，對傷口進行了消毒處理，並對全班幼兒進行安全教育。

接園時，老師主動把豪豪受傷的事告訴了家長並道歉。家長看到豪豪受傷後非常心疼，當場質問老師是怎麼看孩子的？要求去醫院驗傷，還要處分老師並賠償。

有些家長會像豪豪家長一樣，認為孩子在幼兒園受傷，不管什麼原因都是老師的錯，必須要負責。

其實家長這種想法是不利於孩子的健康成長的。老師會怕孩子受傷，家長責備，而不敢帶孩子戶外活動，孩子內心的躁動不得釋放，心情會沮喪消沉。而孩子的身體沒得到鍛鍊，體質也會慢慢下降。

家長應該將心比心，換位思考。你想想孩子在家有幾個大人看護或者是一對一看護，都難免會有磕磕碰碰，更何況幼兒園兩三位老師要照看二三十個孩子。

如果孩子受傷了，可以向老師瞭解受傷的原因，情況不嚴重的的態度應以寬容為主，而不是責怪或埋怨老師。這樣不僅可以教育孩子對待他人寬容，也會讓老師感激萬分。老師日後也會對孩子格外上心。

2.尊重老師，信任老師

燁燁媽媽每次送燁燁到幼兒園之後，都會躲在外面的窗戶邊上偷看。有一次燁燁吃早餐的時候不認真吃，在偷偷玩身後數學區的材料，楊老師看到了便叫他到另外一張桌子坐。這一幕也被外面的媽媽看到了。

晚接的時候，燁燁媽媽拉著另一位老師走到一邊角落，問燁燁早上犯了什麼錯？楊老師是不是罰了他？還問平時楊老師是怎麼對待燁燁的？……

這就是不信任老師的行為。其實家長想了解孩子在幼兒園的情況，可以在晚接時與老師溝通，應要注意與老師交談的語氣，不帶猜疑和主觀看法。如果太多家長不方便溝通，那可以透過微信或電話瞭解，還可以利用書信的形式。如果是提意見的話，書信形式是最好也最有效果的方式，既顧及了老師的面子，也容易讓老師接納。

3.認真傾聽，虛心聽取

老師：“月月這幾天變得愛生氣，動不動就跺腳、拍桌子或摔東西。請問她在家裡怎麼樣呢？”

月月媽：“我也發現她的情緒變化，在家裡我曾跟她說過好多次，可收效卻不大。”

通過了解，我們摸清了女兒愛生氣的原因，原來她是因為一些要求得不到滿足而生悶氣。

月月媽接受老師的指導，在開導月月時與老師統一了口徑：“生氣是沒有用的，有話要好好說，這樣我們才知道你的需要，才能幫助你才能滿足你……”

後來月月愛生悶氣的性格漸漸得到改善。

當老師向家長反映孩子在園情況時，請認真傾聽，不要中途打斷老師的話，更不要說孩子在家裡從沒發生過這種行為，試圖為孩子辯解。老師反映情況，肯定是經過多次觀察得出的結論，這個時候家長只需要傾聽，虛心聽取孩子的情況，然後和老師一起探討解決的方法。