回覆列表
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1 # 星芷尋然
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2 # 憂傷的麝牛
宇宙的另一邊一定是虛無的。現在宇宙產生的理論有多種理論，其中最符合實際情況的為宇宙大爆炸理論。用中國易經解釋，有因必有陽，宇宙現在處於往外發展期。經過某一個時間之後就會形成往裡塌陷期，她先到一定程度之後再進行爆炸，週而復始。我們對於宇宙的這一個大紀元來說只是滄海一粟。
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3 # 門老師領進門
這個問題好啊~先不說宇宙的另一邊，我上課的時候，有時候會講數學到底是什麼，比如說，蜘蛛網的形狀，海螺的形狀，葉脈的形狀，包括人類的DNA，都是按照某種精密的數學模型而出現的，那麼到底是我們在自己的世界中發現了這些複雜的數學模型，還是這些數學模型本來就是曾經存在的，而有更高階的物種，或者是古人類，按照這樣的數學模型創造了現在的世界呢？如果是前者，那麼這些數學模型為什麼這麼的精確，這麼的完美呢？真的是自然界的力量？我們從一個單細胞生物進化成了如此複雜的結構？所以我經常猜想，是否有過更高階的生物或者叫做古人類存在於這個世界，然後，按照他們的知識和科學，創造了這個世界？至於宇宙的另一邊，很可能存在著高於我們智慧的生物，那數學是所有科學的基礎，想必有可能他們的數學課就是創造複雜的結構模型，然後創造新的物種？就像我們研究ai機器人一樣，可能我們就是像現在我們眼中的智慧機器人一樣，被創造出來，只不過更為精密，所以與其說我們發明了數學，不如說我們開始發現和認識了數學。~純粹自己平時為了提高學生學習興趣胡亂猜測的，見笑~~
如果用我們的數學法則去定義他們的數學，可能就是我們的1+1＝2，他們的1+1就有可能等於4或者其他，再由這個最基礎的公式延伸出一系列適合他們的世界的數學法則。
教學方式方面有無數種可能，基礎法則不同所延伸出的教學方式也大不相同。所以我們能想的一切教學方式都是有可能存在的。