答：孩子寫作業太鬧騰了，也是習慣沒有培養好，寫作業時就應該安安靜靜的，這樣正確率也會高很多，所以你可以送孩子去貝爾安親託管班，那裡對於孩子的習慣培養和作業輔導還是可以的。在濟寧市汶上縣實驗小學東和園校區，託管班老師會先給孩子們看動畫和遊戲結合的全能雙師課程，這個都是同步孩子們在學校所學的課本知識的，所以不用擔心不配套的問題，在孩子們知識點都鞏固好了之後，寫作業自然效率也高了，而且課堂上面也有託管班老師管著紀律，寫作業自然也不會鬧騰了。

首先，你的孩子幾年級？如果，你的孩子還在小學低年級階段，建議你不要送託管班，孩子為什麼鬧騰？是不會做？還是，習慣不好，還是其他什麼原因？自己要找出根源所在！然後一一解決，託管解決不了，任何問題，只會把問題，越拖，越嚴重，孩子學習的路上，本就很苦，父母要陪他們一程，等到初中，高中，你想教，也教不了。珍惜現在，黃金時間，培養好習慣，建立親子關係！

我認為父母如果有時間輔導孩子最好還是自己輔導，畢竟自己的孩子自己最瞭解，不能僅僅因為孩子太鬧騰就不想管孩子，這是一種不負責任的想法，孩子是自己的，而且孩子在成長過程中，父母的關愛和陪伴是必不可少的，這更有利於孩子的身心發展，一般父母陪伴下長大的孩子，膽量都比較大，想法也比較全面。如果送到輔導班，我覺得環境很重要，還有就是輔導班老師給不了父母能給的，長時間這樣不利於孩子的身心發展。家長朋友最好在孩子成長過程中最需要我們的時候去耐心陪伴孩子，用愛心去關愛孩子，靜待花開，孩子的成長需要一個過程，相信孩子會越來越好的！

對於孩子寫作業太鬧騰了這個問題，我認為送輔導班不是最終的解決方案，還是需要找出問題所在。

首先第一個問題，肯定是寫作業得習慣沒有養成。第二個問題，我想問下，家長在孩子寫作業期間是如何陪伴的？

家長陪伴孩子寫作業，不是監督，我認為更多的是一起學習。

我認為父母將孩子送去託管班就是逃避自己應該負的責任。孩子寫作業鬧騰說明什麼問題？說明學習習慣不好，更反映出生活習慣不好，做什麼事都不能專心致志。再就是你作為一個家長，輔導一個孩子都輔導不下去了，那麼託管班一個老師輔導幾個學生？輔導老師比孩子的親身父母更有耐心？無非是想掙兩個錢而已。我認為孩子這樣是因為沒有養成好的生活習慣，進而沒有養成好的學習習慣，而習慣的養成與家庭，與父母關係最大。所以現在你應該做的是去想辦法而不是推脫責任，從孩子的生活習慣入手，孩子的生活習慣好了學習習慣自然就好，學習習慣好了學習成績就好。當然，習慣不好的孩子往往有一個習慣不好的家長，所以家長先審視一下自己，看看自己哪地方做的不好，也就是所謂的正人先正己。

首先你要想想送託管班的目的是什麼？是為了讓孩子做好作業，還是為了擺脫孩子哭鬧的環境，眼不見心不煩？

如果只是為了眼不見心不煩，那請你想清楚後果。後果就是躲得了一時，躲不了一世，躲得了初一，躲不了十五，現在清淨了，將來會有更大的麻煩。還是會養成不愛不愛學習的壞毛病。

如果是為了讓孩子做好作業，那麼你認為他在家裡做不好作業去了託管班就能做好的依據是什麼？是因為你覺得他不害怕家長，而害怕託管班的老師，對嗎？我承認孩子在一定程度上更聽老師的，但是這只是表面上的，內心裡如果態度改變不了，習慣轉變不了，那麼這種表面上的做作業根本沒有用。

孩子寫作業太鬧騰，這只是表面現象，反應出來的根本原因是孩子沒有耐心，不愛學習，做不到獨立思考，做不到認真安靜的學習，這才是事情的根本原因，如果從這方面解決了，那麼無論是在家還是去託管班，都能夠做到認真的學習。如果這個問題解決不了，那麼無論是在家裡還是在託管班還是在學校裡，他都是一個鬧騰的，學不進去的孩子，你看到他在家裡學習鬧騰的樣子，就應該能猜到他在學校裡學習時鬧騰的樣子。我始終認為孩子習慣的養成一定是在家裡養成的，而不是在學校裡養成的，學校和託管班只是一個塑形的地方，而本質的養成應該是家長的陪伴，家長的影響和家庭環境的塑造，學校和託管班只能讓塑造好的這個模型，更規範，更優質，希望家長能夠了解。

所以切勿為了一時的安靜圖了，省事而忽略現在的問題，教育孩子，尤其是教育在習慣養成階段的孩子，歸根結底家長是第一責任人，切勿圖省事，而造成更長遠的麻煩。共勉！

遇到這種情況，家長先別忙著給孩子報託管班，把孩子交給盈利機構只能不得已為之，家長要先自我提升一下，至於如何提升待我慢慢道來。

輔導孩子作業是每一位家長都會面臨的問題，是否能妥善處理，關係到家庭的和睦甚至關係到孩子的前程。

輔導孩子是一門學問也是一種自我修養，人們常說：不輔導作業，母慈子孝；一輔導作業，立馬雞飛狗跳！

其實，面對這種棘手的情況，家長要從自身下功夫。孩子做作業鬧騰從內因看，是孩子學習目的不明確，學習無興趣，自制力較差，懶惰等；從外因看，有家長期望值過高，粗暴的教育方法，不良做作業環境的影響等原因。

這樣看來，處理孩子作業鬧騰關鍵在於家長要有耐心。耐心是一種長時間的調整與自我狀態修煉，對於脾氣火爆的父母或是輔導人員來說，輔導孩子作業前先要明確：你是在輔導孩子作業，幫他處理問題、學會技能；你要對他負責，他是你的孩子，而不是你的下屬或者其他什麼人；孩子是上天恩賜給你的禮物，你要善待他、尊重他。

當孩子遇到問題或是同一個問題重複很多遍，還是會忘記或是弄錯時，這裡就會引導父母發火或生氣的現象，當父母在生氣或不在輔導狀態時，多次說的話或輔導的內容這時的孩子基本是聽不進或害怕狀態，這個時候，父母要儘快調整自己說話的語氣安撫好自己的情緒，然後將要輔導的內容簡單化-簡單化也是對父母自身的一種考驗，同語速放慢或者讓孩子自己先練習練習或者直接暫停以待父母情緒平穩下來才繼續輔導孩子。

希望以上的回答能夠幫助到你。

可能會有效果，有也是暫時的，根本在於孩子為何會這樣？父母是孩子的第一任老師，身教重於言教，家庭教育是基礎，要注重良好習慣和志趣的培養，要教養好子女，父母首先要做更好的自己。

孩子在家裡寫作業太鬧騰了？送給老師的課外輔導班比較好呀！原因有以下幾點:

一 孩子在家裡寫作業太鬧騰，說明孩子不服家長的管教，也說明家長不會管教孩子，或者說家長的管教不對，不專業。長此以往。對孩子，對家長。都沒有好處。孩子的學習會被耽誤。家長在孩子心中的威信會度下降。

二 若把孩子送給託管機構當中，託管機構裡面的孩子比較多。老師一個人要管理好多學生。這樣對於不熟悉的學生，老師是不會特別加以注意的。那這樣，這個孩子雖然不再鬧騰了。但是學業有可能還會被耽誤。

三 把孩子送給老師就不一樣了。首先老師對這個孩子是很熟悉的。知道這個孩子的優缺點。能夠有針對性的輔導。這樣能起到事半功倍的效果。這樣既不耽誤孩子的學習。還節省了家長的時間。也不會弄得母子之間雞飛狗跳了。老師還有了收益。何樂而不為呢？

鑑於以上幾點，把在家鬧騰的不行了的熊孩子，還是送給老師去輔導比較合適。畢竟老師還是最專業的，又是最瞭解孩子的人。而這一點託管班相對就差了點。

話又說回來，把孩子拖給老師也不是長久之計啊！更何況國家規定不許在職老師辦輔導班。你既然做了家長，就要負起家長的責任。為了孩子的成長。要抓緊時間學習一下如何輔導孩子學習，如何讓孩子養成良好的學習習慣。要家校聯手，齊頭並進。只有這樣，才能取得孩子逐漸不鬧騰了，家長在孩子心裡也有了威信了，母慈子孝，皆大歡喜的局面。也只有這樣，孩子的學習才能走向正軌。

我認為不要因為孩子鬧騰就在孩子身上找問題，自己身為家長也要想想有沒有做的不對的地方。

以我自身的例子來說，以前一有什麼事我媽媽就會責怪我，久而久之，我也不想跟我媽媽多說什麼 甚至不交流，到了初三的時候學習壓力大就經常跟家裡人交流之後，把自己的想法都跟家裡人說說，家裡人也會思考自己之前是不是有做的不對的地方。

對於家裡的小孩子來說，俗話說的好，子不教，父之過。孩子身上出現了問題，身為家長你要好好思考一下你做的地方對不對了，別光想著推脫責任，讓自己輕鬆，孩子是自己的，教育孩子是自己的責任，別人沒有義務去把你的孩子教好。

而且有時候孩子鬧騰可能只是想讓家裡的家人多多關注他，多多跟他交流而不是忽視他。就以你提的這個問題，孩子一鬧騰，你就想送他去託管班這個想法來看。您可能平常不太跟孩子交流，對他的關注不是很多，他只是想讓家人多多關注他一下。

之所以父母覺得自己輔導孩子累，是因為沒有給孩子立規矩。

要讓孩子在規則中成長，這是很多家長忽略的一點。

其次，家長要學習一些教育方面的知識，讓自己陪伴孩子成長是最佳的選擇。

當然，如果沒有時間或沒有耐心必須要將孩子送至託管班的話，也要認真考察一下其是否有辦學資質，同時是不是將培養學習態度、學習習慣及學習方法放在首位。如果不是，即使孩子作業完成得很好，那有很多也是假象，因為有的託管老師是將答案直接告訴給孩子，久而久之，學生們失去了思考的習慣，後果是更加可怕的。

選擇一家認真負責的託管中心是很重要的，如果選不到，就改變家長自己的教育方法和教育策略來培養孩子。

因為孩子鬧騰就把他送去託管機構，其實對孩子來說是不負責任的，孩子鬧騰，說明他的學習習慣沒有養成，到了託管機構，那裡是老師的嚴厲管制，孩子只是因為懼怕老師的懲罰才暫時安靜下來，他的學習習慣並不一定能在託管機構養成。

家長們一定要記住，沒有哪家託管機構的培訓能比父母的教育更有效！

小時班一對一試一試，需要環境和好的學習方法，玩中學學中玩！畢竟培養孩子是個長期的過程，孟母三遷的故事更能說明孩子需要好環境，作為父母應當以身示範，不能因為鬧騰就不管了！還是要家和學校一起。

在教育路上，千萬別放養孩子。你在孩子身上偷的懶，最終都會成為無法彌補的遺憾。託管並不能解決實際問題的，我們家長找到問題的根源解決他，才是最好的辦法。

把孩子的學習寄希望於託管班，不太好。託管班是實在沒有辦法的選擇，但凡有別的辦法不建議送孩子去託管班。

您自己的孩子您都沒有耐心去引導和教育，別人不會比您自己更用心的。您只是花錢買個自己清靜，買個安心罷了。孩子嘛，好好教育是應該的，假手於人總不是好的選擇。

孩子寫作業，家長可以在旁邊陪著，看看書，練練字都好，但是不要什麼都不做就是盯著孩子，更不要玩手機。家長什麼都不做，只是盯著孩子，在孩子看來叫“監視”，咱們大人也不願意在別人的監視下工作吧，所以呀，孩子肯定也不願意。家長更不能玩手機，你玩手機刷抖音，讓孩子學習，這不就是別人吃雞腿，吃的滿嘴油，你飢腸轆轆還要在旁邊看著眼饞嘛，多無奈呀，孩子肯定不高興不配合的呀。家長看看書練練字，孩子寫作業，這是陪伴，為孩子創造了學習的氛圍，還不打擾孩子。

當然如果家裡確實不能提供孩子安靜的學習環境，比方說有二寶，或者父母下班都比較晚比較累，實在沒精力再陪孩子完成作業，可以送去託管班。一般學校門口都會有這種託管班，孩子放學以後去寫作業，寫完了家長來接走。但是託管班都是以賺錢為目的的，慎重考慮呀。

不建議送看護板：

1. 一個孩子看起來都費勁，一群孩子在一起，老師也不會看得比媽媽更好。

2. 當然學前班可以保證孩子寫完作業，但是學習習慣和學習規劃都達不到。

如果是自律差，學習習慣不太好的孩子，還是建議家長陪伴孩子養好學習習慣，端正學習態度。

如何陪伴：

1. 家長少命令，少指責，少說話

2. 給孩子定任務，定時間，嚴格執行

3. 分成小目標，逐一擊破。20分鐘左右一個小任務，讓孩子可以看到目標，看到希望。更積極，更自信。

4. 一定要有休息或娛樂，控制好時間即可。

不建議送託管班。

1⃣️是託管班老師只追求家校本上佈置的作業完成，但是書寫的好不好，做題目時間控制都一概不管。所以導致，大人回到家裡查漏補缺時候，要補很多，完全浪費時間。

2⃣️是學校裡的一些作業沒有及時完成或者訂正沒有完成，託管老師是不負責任的，這個也要晚上回去補。

3⃣️能輔導孩子做作業也就是小學階段這幾年，到初中了自己都不會了，更不要提去輔導了。主要是現在還是以學習習慣養成為主。學習習慣好，以後能少操不少心。

送哪個託管班都沒用，孩子的不良習慣和父母有關係，父母需要反思自己的一言一行一舉一動，透過學習觀察瞭解孩子鬧騰背後的根本原因是什麼，走進孩子的內心，明白孩子真正需要什麼，才能解決問題。我是一切的根源，也就是說父母是一切的根源。父母改變百分之一，孩子改變百分之百。

孩子的學習離不開家長的培伴，如果是因為孩子的學習習慣不好而送去培訓班，問題得不到根本的解決，建議多想辦法規範孩子的學習習慣，比如定時作業，建立作業時間，書寫等規則，設計適當的獎懲辦法，讓孩子逐步形成獨立作業的習慣。

孩子寫作業鬧騰，是因為沒有養成良好的學習習慣，尤其是家長在旁邊陪著的時候，會拖沓、會撒嬌，一會兒喝水，一會兒去衛生間。

但我特別不建議把孩子送去託管班，送去託管班，只是家長眼不見為淨了，對於孩子良好學習習慣的養成有害無益。

如果孩子是在低幼年階段，家長首先要端正自己的態度，不怕苦累，耐心陪伴，儘快培養起孩子良好的學習習慣。孩子學習的時候，你也給自己找一份“作業”做，比如在規定的時間裡，孩子把他的作業寫完，而你寫出來一篇親子日記什麼的。互相促進，相互影響，對孩子學習習慣的養成益處很大。斷不可孩子寫作業的時候,你在玩手機打遊戲，孩子自然會鬧騰。

我有在託管班從業的經驗，在那裡孩子學習習慣都不好，即便有些學習習慣好的孩子，也很快被周圍學習習慣差的孩子影響，狀況越來越糟。

綜上，強烈建議不要將孩子送去託管班，如果要送，就送居家一對一精品輔導吧。