首先，沒人把刀架在脖子上，說非要這麼多所謂的複習資料。其次，是要好中選優。中考前，沒有複習資料是不對的，但無目標區分的題目轟炸比前者還荒謬。最後，教師所謂的中考壓力，複習資料只是表象，本質是什麼，我想你懂的。

第一，合理安排。我有一個同事，剛畢業來到學校任教，和我一個辦公室，她從一開始工作真是任勞任怨，工作時間每天工作10小時還是有的，別人五點半下班了，她輔導一直到6點半，冬天的時候，學生都和他說，老師我肚子都餓了。她會說，我也沒吃飯啊！趕緊改錯，改完了才能回家吃飯。學校檢查各種材料的時候，她補寫材料能到晚上12點。你看她整天忙的連喝水的功夫都沒有。但是工作效率沒有，經常完不成任務的就是她。

第二，你說的孩子複習資料多。其實一到複習，哪個老師手裡的複習資料都很多，學生很辛苦。我是這樣做的，我把知識分類，給學生分類講知識點，然後再複習資料中找代表性的題目讓孩子在課堂完成，檢驗效果。其他的題留做作業，作業根據孩子們自己的時間安排，讓孩子們根據自己的情況去做。這樣提高效率。複習資料不用每個題都做，有的題學生都做煩了。前提是老師要總結知識點，要有教學經驗。

最後，希望你能給自己留點時間！

深有同感，作為教師，每天的工作量確實很大！臨近中考時，複習資料也非常多，學生做不過來，老師更講不過來，所以只能是選重點難點題來做，一個老師肯定忙不過來去挑題，所以就需要組裡的老師們合作完成，每人針對某一部分進行篩題歸納，同組再討論，最後整合