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  • 1 # 兩個熊娃鳴翠柳

    以下回答,來自陪著一個典型的“好動”熊娃做了兩年專注力訓練的經歷與感受分享。不以所謂專業說話,僅為個人觀點。

    第一,孩子的專注力持續性問題,其實是天性。

    孩子其實就像一隻充滿了精力的小獵豹。對世界充滿好奇,對玩樂出於本能。

    連我們成年人窮其一生都在追求所謂的“優秀的自律性”問題,我們如何要求懵懂無知,天性愛玩的人類的小時候,能夠專注於在他們看來無聊,在我們看來重要的事?比如,學習。

    很多時候,我們大人覺得重要有趣的事,比如才藝的學習,學校的學習,或是我們認為做一件事既然做了就要堅持,這都是我們站在自己角度得出的結論,放到孩子身上,就是一種“要求”。

    所以,先要理解孩子“為什麼如此”,而不是一開始就覺得“如此即錯誤”。

    第二,是整個大環境的餵養和教育方式出了問題。

    比如,無處不在的電子產品,輕易滿足的玩具購買,物質生活條件好了,孩子們的“誘惑”有太多,關注點也變多,於是孩子們很忙。

    兩歲以前,六個人圍著一個孩子轉,在一定程度上並沒有過早的去要求孩子“懂得專注於所得的玩具,機會”,輕而易舉得來的,很難堅持。

    孩子們知道父母的疼愛,也聰慧的知道“學與不學”多大點事,有飯吃,有的玩,讓他們刻苦堅持,有點難。

    第三,玩具不背鍋,背鍋的是我們在孩子成長過程中,不經意的破壞了孩子得專注力。

    孩子在玩的時候,老人們經常打攪性的“寶貝”諸如此類。電子產品的光聲色的刺激讓孩子始終處於“躁動”的腦神經,一旦讓他安靜的做某些事,就各種坑爹坑娘。

    最後,既然孩子就是因為天性愛玩,是一張白紙,那麼他所有的良好習慣和專注力,自律性,就是需要我們去培養的,所以,調整我們自己的認知和心態,才能用正確的方法來培養孩子。

    呵呵,說多了都是淚。共勉。

  • 2 # 天慈育兒說

    專注力是一切學習的基礎,也是孩子適應環境的基本能力之一。“天才,首先是專注力。” 孩子專注力不夠,絕對是多方面的原因,造成的。關注孩子專注力的家長往往會從各個方面有意識的注意和培養,而對孩子專注力不太瞭解的家長朋友們往往一步錯、步步錯。甚至找不到“病因”。

    不管是孩子還是成年人,專注力都是因為各個方面發展良好所展現出來的優秀品質之一。就像你說一個軍人的戰鬥力不足,可能是體能較差,可能是沒有戰術素養,可能是武器裝備不好,等等原因。但不能說,一個軍人戰鬥力不足就是因為槍不好。所以說,玩具太多僅僅可能是導致專注力不足的眾多“元兇”之一。

    一、我們先來說說一個“小戰士”的“戰術素養差”帶來的專注力不足。

    髓鞘化不良、觸覺敏感、聽覺發展不足、重力感發展不足、能量不足等,會引起孩子專注力不足。

    髓鞘化是專注力形成的生理基礎。因為我們的動作是需要神經細胞像接力一樣,把外界刺度激傳遞給大腦/脊髓,它們處理了以後再傳回去。而神經細胞怎麼傳遞刺激?就是靠電流來傳遞,一個知接一個傳輸電流。

    髓鞘化品質良好,資訊之間的傳遞才能快速準確,我們才能反應迅速。被針刺到會縮手,見到蛇會逃跑,遇到危險會迅速逃離。髓鞘化品質良好,孩子才能保持高度的專注力,一見就懂,一學就會。

    許多家長因為太愛孩子而“無意”地破壞孩子的這種專注力!

    給孩子買特別特別多的玩具,且每次孩子玩都全部放出來

    孩子在專心畫畫時,家長在旁指手劃腳;

    邊讓孩子玩玩具邊餵飯或者邊看電視邊餵飯;

    孩子在開始學習用手抓食時,家長因為講衛生而不讓孩子抓食;

    孩子在專注地搭積木時,家長一會兒喂孩子喝水,一會兒給孩子抹汗,問這問那……

    家長這種所謂的“愛”干擾了孩子髓鞘化的進行,孩子的專注力被打斷,髓鞘化的過程也被迫中斷,長期下去,孩子就形成了慣性斷電或漏電。

    腦網路斷電或漏電時,孩子做事就容易分心。

    年齡小時表現在玩玩具時,每種只有三分鐘熱度,玩一會兒就扔掉玩另一個;而到了學齡期,孩子就會各種興趣班都嘗試一下,但總是半途而廢。

    作為家長,需要從孩子一出生就有意識地保護和培養孩子的專注力,要從小保護孩子的專注力。

    許多家長對學齡前的孩子專注力問題認識不夠,總認為孩子長大了,控制能力好了;孰不知這種觀念不但讓孩子飽受“學不進、成績差、被批評、不自信”之苦,自己也承受了為孩子的未來而擔憂之苦。

    首先,家長要注意保護好孩子的專注力。

    在孩子專注做事時,只要沒有立即的危險都不干擾、不打斷、不干涉;只要孩子不請求幫助,都不要主動去幫忙;在孩子動作慢時,也不要催促。

    另外,家長要以身作則,專注做事,做好榜樣。

    二、接下來我們講講“小戰士”的“體能訓練”

    首先我們講到孩子飲食的部分

    早餐不要吃或者喝含糖量較高的食品

    這種含糖的食品會讓我們的血糖飆升,一旦飆高之後很快就會降下來,那孩子在血糖飆高的的時候他會非常的亢奮,一旦血糖低下來的時候,他就會顯示出非常的不專心,所以說我們儘量減少一些過度甜的食物給孩子吃 ,建議吃一些蛋白較高,含礦物質,像蔬菜水果,維他命比較高的食物,就像豆漿牛奶會比奶茶要好的多。

    再一個講到睡眠的部分

    那睡眠我們分兩種

    有些孩子是睡不夠

    有些孩子是睡不好

    很多孩子到了晚上會玩手機,打遊戲,可能很晚才睡覺,那這樣,到第二天上課一定是精神不好,會不專心。建議手機等電子產品到週末的時候才讓孩子使用。

    睡不好,比如有的孩子過敏,像鼻子過敏,還沒有辦法呼吸到足夠多的氧氣,會有張開嘴巴呼吸,甚至打呼的現象,如果出現這種情況,建議找專業的醫生解決,因為睡不好處理影響孩子的專注力,還會影響他生長髮育。

    第三個運動

    常常有聽到一些家長抱怨

    因為孩子上課不專心, 下課老師讓他罰站,不許出去玩,或是在教室罰抄寫,結果到下一節課,孩子更不專心,更動更鬧,因為對孩子來說,課間活動讓他動一動,下一節課是會更專心,你剝奪了他運動去發洩他精力的權利,反而他會更加躁動不安,適量的運動對孩子的專注力是有幫助的。所以說我們建議,到了週末和節假日,應該讓孩子多運動,去踢踢球,遊游泳,戶外爬山等等,任何的運動其實對孩子的專注力是有很大的幫助的。

  • 3 # 秀兒Vlog

    也不能完全說是玩玩具造成的,還有看電視,玩手機,現在很多小孩都喜歡玩手機,一定要注意控制,小孩子的眼睛要保護好,不然很容易近視。玩玩具也是一部分原因會分散孩子的注意力,要適當的控制玩玩具的時間。可以立規矩或者做一個時間表,這是我個人的建議

  • 4 # 星主說教育

    孩子的專注力、堅持性不夠,和小時候玩具太多並沒有直接的因果關係。玩具多隻能說明孩子玩具選擇多,家庭經濟條件不錯,可是它並無法直接去影響到孩子的專注力和堅持性差等問題。為什麼呢?這就需要我們來解決兩個問題,即專注力的影響因素和堅持性差的影響因素。

    那麼,孩子的專注力差,是受到了什麼因素影響呢?

    孩子的專注力差,更多是受到了以下這些因素的影響。

    一、孩子的專注力和年齡發育特點有關。孩子2到3歲時,專注時長普遍在10分鐘左右;5-7歲時,普遍在15分鐘左右;7-10歲時,普遍在20分鐘左右;10-12歲時,普遍在25分鐘左右;13歲以後,他們能做到專注30分鐘以上。因此,家長面對孩子專注力差時,要理解孩子這和孩子的年齡有關,與他們的生理發育特點有關。

    二、孩子的專注力受到環境的直接影響。如果孩子在做一件事時,身邊存在誘惑,如手機遊戲、玩具等,那麼他往往難以專注於一件事。此外,如果他在學習,而父母在旁邊玩手機、看電視,他同樣或受誘惑,甚至覺得憑什麼我在努力父母在享樂而不願專注。

    三,孩子的專注力和父母的關注度有關。有些孩子平常裡因父母要上班、出差等,與父母相處的時間比較少。父母給予他的關愛也不夠的話,那麼當父母都在家時,他就很難專注去學習和做一件事,反而會故意分散自己的專注力,或者表現出調皮、惹禍等情況來引起父母的關注。

    以上這些情況,都是影響一個孩子專注力的因素。因此,父母在面對這些情況,要做的更多是對孩子偶爾不專注的表現理解,然後對他進行引導,給予他專注所需的環境條件,把一些會干擾專注力的東西清除,並以身作則給孩子做好榜樣。當然,日常生活中,不管多忙,都要對孩子表達關愛,無法天天見面。那麼至少週六日要多陪孩子玩耍。

    那麼,孩子的堅持性不夠,又是受到了什麼因素影響?

    孩子的堅持性不夠,主要是受後天家庭教育因素影響。沒有人天生能充滿毅力地堅持做某事,它需要後天透過父母教育培養來得到這種能力。

    1、父母是否看得到孩子在某件事上的堅持。事實上,每個孩子都會在某些小事上做到了堅持,比如每天堅持刷牙,每天堅持給一朵花澆水,這樣的行為,父母往往會理所當然認為孩子該做,忽略了孩子在做這件事的堅持和毅力。

    2、父母是否能及時對孩子堅持的行為給予正面反饋。有些父母看得到孩子某一時間段裡的堅持,可是不久孩子就放棄了。這種時候,父母給孩子下定義“不會堅持”,卻忘了孩子可能只是因為堅持某件事沒有到得到正面反饋,他在這件堅持的小事中沒有獲得任何成就感,所以他才會放棄。

    綜上,只是想和父母們說,孩子堅持性不夠和家庭教育因素有很大關係。父母要學會看到孩子的堅持,也要懂得及時給予他在堅持某件事一些正面反饋,讓他意識到自己堅持的能力不錯,這是一種好的行為習慣等。只有如此,孩子才能把這變成自己的性格的一部分,日後在學習上、生活上乃至工作上都能受其帶來的積極影響。

  • 5 # wwwjieying

    小時候玩具過多會影響孩子專注力因為:太多玩具同時出現在孩子的視線裡,確實是會影響孩子玩玩具的專注的,養成不好的習慣影響孩子的專注力。

    但是最主要的還是受父母的影響多點,如 孩子睡眠不足,或者疲勞, 生理方面還有身體不適,知覺發育不良

    外界環境繁雜、喧鬧或經常性家庭環境中的吵鬧

    教育方法不夠靈活,死板枯燥或內容太深

    從心理方面來看,安全感和自信心不足,過分依賴、缺乏耐心或情緒困擾

    你要知道科學證明成人專注做事時間能達到90分鐘,學齡前兒童可以集中注意力在1分鐘左右,小學二、三年級的孩子約15分鐘,五、六年級的孩子約30分鐘。過度強求是一種大人的問題。

  • 6 # 育有道幼教

    不同年齡段幼兒專注力時間是不同的:

    3-4歲幼兒持續專注時間在5-10分鐘。

    4-5歲幼兒持續專注時間在10-20分鐘。

    5-6歲幼兒持續專注時間在20-30分鐘。

    隨著年齡的增長,孩子專注力的時間會逐漸上升,到了上學的年紀,孩子是可以專心聽完一節課,如果你的孩子專注力不夠,那應該引起重視。

    首先,要考慮生理因素,需要去進行相關檢查,孩子大腦發育是否正常。

    其次,排除生理原因,就要考慮心理原因,孩子是否有心理障礙,例如心理壓力過大。目前,大部分家長不願自己孩子輸在起跑線上,於是給孩子報各種補習班,無異於是在增加孩子的學習壓力和心理壓力。

    最後,還要考慮外界因素,生活環境和體育鍛煉等等,現在科技網路資訊發達,孩子生活中存在大量干擾,例如手機遊戲、短影片等等,都能吸引孩子的注意力,除此之外,由於孩子學習負擔重,作業多,缺乏戶外運動,那麼孩子的專注力也會下降。

  • 7 # 星星媽育兒

    星媽認為,孩子專注力、堅持性不夠可以採取培養孩子對自我能力的信任、蔡加尼效應、運動和閱讀方面、幫助孩子學會深度工作4個方法來提高孩子的專注力。

    在提高孩子的專注力之前,首先家長要找到孩子專注力差的原因,才能幫助孩子提高專注力。

    孩子為什麼專注力差?

    1.生理的原因

    心理實驗研究顯示:孩子注意力的集中的程度與年齡成正比。如果孩子的注意力可以維持在特定的範圍內,就屬於正常的現象,也就是說孩子的專注力會隨著年齡的增長而逐漸提高。反之,則認為孩子專注力差。

    一般來說,1歲以內的孩子注意力集中的時間不超過15秒;1歲半的孩子可以集中5分鐘以上;2歲是7分鐘;3歲為8分鐘;4歲則為12分鐘;5歲為14分鐘;

    小學低年級的孩子一般可以集中注意力20分鐘左右;而10~12歲的孩子為25分鐘;12歲以上的則為30分鐘。

    此外,孩子的睡眠質量不佳的話,比如熬夜、多夢、失眠、起床晚也會直接影響孩子的專注力。

    2.父母的原因

    有時候孩子玩沙子、堆積木、畫畫、觀察小蟲子等,在大人看來是沒有任何實用價值的,於是就出現打斷孩子的一幕,讓孩子趕緊停下活動或者回家。殊不知這樣,大人每次隨意打斷孩子的活動都會影響孩子的專注力。

    比如孩子專心畫畫時,媽媽時不時地給孩子端茶倒水、喂這喂那,其實這些都會干擾到孩子,讓孩子分心,久久不能專注於畫畫。

    3.環境的原因

    孩子的意志力比較薄弱,容易受周圍環境的影響,出現專注力不夠的情況。比如孩子的專注力很容易被外界新鮮的事物吸引。

    ●玩具過多

    孩子有時候和成人一樣,太多的玩具只會讓孩子眼花、心花,專注力持續的時間也會縮短。因為玩具多的話,雖然讓孩子開了眼界,但是其專注力、珍惜、仔細研究、探索的寶貴品質就會容易丟失。

    所以我們不要一下子給孩子太多的玩具,可以先讓他專心玩一兩個,等他玩膩的時候,再給他拿新鮮的玩具。

    ●電子產品是專注力的殺手

    為什麼這麼說呢?因為手機、平板電腦等智慧化電子產品正在積極湧入孩子們的生活,但是也在破壞孩子們的生活。

    比如孩子想要看動畫片立馬就能看,想要什麼東西立馬就能買到,方便又快捷。所以習慣被及時滿足的孩子,漸漸就沒有了耐心,甚至專注力、想象力也會在不斷下降。

    產生專注力的“基礎四要素”?

    在《兒童專注力培養方法》一書中說:“專注力就是情緒力,大腦的本能和動態中樞核心的功能都與“情緒”緊密聯絡。也就是說,想提高孩子的專注力,就應該讓孩子保持積極的情緒,這屬於一種“腦本能”的育兒方式。”

    那麼想讓孩子保持積極的情緒,就要了解產生專注力的基礎四要素?

    1.藉助本能的力量

    其實人與生俱來的本能包括三種本能,包括生存本能,求知本能,交友本能,而這三種本能本身就屬於“情緒”。

    打一個比方,比如當你覺得自己完不成這件事的話,就會失去工作,在這種情況下你的專注力自然高度集中;當你想要考取名牌大學時,你就會集中所有精力去學習。

    所以透過這些,你就應該明白了孩子可以藉助先天本能的力量來保持高度的專注力。

    2.動態中樞核心

    動態中樞核心是大腦的核心,它會產生“喜歡”,“感興趣”,“想理解”,“想做正確判斷”,“想自己獨立完成”等情緒,它們之間相互協作,相互運轉。

    比如你覺得這件事情很有意思的時候,就會產生強烈想要了解的想法,當自己瞭解之後,就想要自己嘗試一下。即使別人沒有要求你去做,相信你也會專注地做到最後一刻。

    3.無意識鬆懈的結構

    人體記憶體在一種結構,那就是人們無意識地降低專注力。因為是無意識所為,所以我們對自己的專注力下降根本覺察不到。

    比如:當孩子看書的時候,自己的情緒開始無意識地鬆懈,就連孩子自己也沒有意識到自己的專注力已經分散了。

    4.專注力資質

    有這樣一種孩子,即使不去刻意地“集中精力”,但是他們會在需要的場合還是能自然地集中精力,這種就屬於有專注力資質的孩子。

    然而專注力並不是天生的,有證據顯示:沒有任何一個0歲的孩子具備驚人的專注力。所以專注力的資質是由父母、老師們不斷培養和鍛煉出來的。

    如何培養孩子的專注力資質呢?

    1.培養對自我能力的信任

    斯坦福大學的心理學家沃爾特·米歇爾在1974年,帶領學生測量學齡前兒童如何認知自身行為,看看他們是會把好事情的發生歸因到自己身上,還是歸因到外部因素中。同時研究了這種歸因傾向跟孩子的自控能力是否有關,以及是否影響孩子的專注力水平和努力程度。

    為此向孩子們提出了兩個問題:

    1.當你畫完一整幅畫而沒有弄斷鉛筆時,你覺得是因為你非常小心,還是因為鉛筆的質量很好?

    2.當有人送了你一件禮物,你覺得是因為你是個孩子,還是因為他們喜歡送人禮物?

    研究結果發現:即使是學齡前的孩子,如果他們相信可以透過自己的努力來控制結果,他們就會有更強的自我信念,努力程度就會更高,堅持的時間也會更久,專注力能力也會高度集中。

    所以當孩子的專注力不夠的時候,家長要給孩子鼓勵、支援,讓孩子產生自信心。因為自信是專注力的重要條件,孩子認為自己努力了能夠得到想要的結果,才會更努力地專注去做這件事。

    2.可以利用蔡加尼效應讓孩子保持專注

    蔡加尼效應是以心理學家布盧馬·蔡加尼克的名字來命名的,指的是:人在做事情的時候,總是期待做到一個完結點,事情還沒有幹完就被打斷,人會感到非常不爽。

    比如:孩子做一道數學題的時候,剛有思路就被你的叫聲打斷了,所以孩子有時候會很不開心。這其實就是蔡加尼效應。

    所以我們在培養孩子專注力的時候,給孩子設定一個小目標,比如做一個小時的數學題目,媽媽給你講一個故事,或者帶你去動物園玩。人一旦知道終點在哪裡,而且知道自己很輕鬆就可以完成,那麼就會認真專注地去完成這件事情。

    3.可以從運動和閱讀方面來切入

    ●運動方面:在日常生活中,運動是最容易讓孩子進入專注狀態的一種方式,因為人在運動時,心率會加快,肌肉會收張,在生理上就會分泌出很多與專注相關的神經遞質。

    比如你的孩子在週末的時候,喜歡拉著他爸爸圍著公園跑步,呼吸新鮮空氣,那麼在跑步的過程中,孩子都會很專注,因為他在做一件自己喜歡做的事情。

    ●閱讀方面:閱讀也能激發孩子的專注力,比如:你每天給孩子講睡前故事,跟孩子說好講2個故事,讓孩子知道專注的終點在哪裡,即講完故事後,它就在那裡等著我,現在只要專注地聽故事,就可以達到終點了。

    4.父母要幫助孩子學會深度工作

    美國麻省理工學院計算機科學博士卡爾·紐波特給深度工作下的定義是:在無干擾的狀態下專注進行職業活動,使個人的認知能力達到極限。這種努力能夠創造新價值,提升技能,而且難以複製。

    比如同樣都是在學校上課,深度工作的孩子幾乎是在上課鈴聲響起的同時,就能立馬進入狀態,全神貫注地聽老師講課。而不專心聽課的孩子,有時候會看看窗戶外面,會看看旁邊的同學在幹什麼,一邊聽課一邊玩。

    所以我們父母要做的就是要幫助孩子提高專注力,進入高質量的深度工作的狀態。那麼如何幫助呢?

    ●讓孩子從小學會“一個人工作”

    對於學齡前的孩子來說,父母就是從小要給孩子“一個人玩”的機會。比如一個4歲的孩子在家裡的角落裡玩汽車模型時,父母不要去隨意干擾或者打斷他。這樣長大後就會習慣一個人認真滴看書,寫作業。

    ●讓孩子體驗長時間工作

    建議父母不要給孩子報各種興趣班,根據孩子的興趣來選擇,儘量讓孩子有很多空閒時間做自己喜歡做的事情。比如當孩子長時候安裝自己的模型,或者畫畫的時候,家長不要打斷他,當然除了玩遊戲。

    ●讓孩子體驗“艱鉅工作”

    為什麼很多孩子遇到難題就會抓狂,那是因為孩子從小沒有體驗過艱鉅工作。比如一個孩子如果在學齡前能夠專心地完成一幅很多片數的拼圖時,那麼他的專注力必然會比一般不擅長拼圖的孩子強上很多。

    結語:孩子專注力、堅持性不夠對於兒童來說,是一種很普遍的現象,沒有人天生專注力就很強。父母可以通過後天培養的方法來幫助孩子提高專注力,讓孩子變得更加優秀。

  • 8 # 巨星—萊特

    孩子有些方面是需要引導,有些方面是需要訓練的,您指出的專注力,就是可以訓練的範疇。

    訓練的方式方法最簡單的就是格式化和口訣化,什麼是格式化呢?

    格式化指的就是把某一件需要訓練的事情,做一個標準化規定。例如您在訓練孩子專注力的時候,可以從初級目標,專心閱讀五分鐘開始作為一個定量,經過一段時間的持續訓練,最終達到在多少時間內完成作業。什麼是口訣化?口訣化指的是把要做的事情,用朗朗上口的語言,讓孩子記住做這件事情的要領,比如說,訓練專注力最好的方式就是幫孩子培養閱讀習慣,那麼閱讀的時候我們可以把閱讀的方法做一個口訣化,如:眼跟嘴,發出聲,手捧書,坐端正。然後把這個口訣教給孩子,讓孩子熟記,再按照這個口訣來執行專注力的培養,切記鼓勵要貫穿訓練的前後,不要去放大瑕疵,要去放大孩子的丁點進步。

  • 9 # 全腦開發程老師

    孩子的專注力、堅持性不夠,和小時候的玩具太多沒有任何直接性關聯。

    我們試想下,之前經濟條件不好的時候,男孩子自己製作玩具:比如鐵環、彈弓、火柴槍等等,女孩子則喜歡玩跳皮筋。後來經濟條件好了,男孩子可以玩模型飛機、電動汽車、樂高,而女孩可以玩芭比娃娃等。但不知道大家有沒有發現,在玩玩具的時候,從孩子們身上,透露的出那專注的神情?

    那麼,孩子專注力不強的原因是什麼呢?

    一、專注力的分類

    從心理學角度上,一種情況是將專注力分為無意專注和有意專注,同時還有一種情況是將專注力的衡量品質分為四種:專注力的廣度、專注力穩定性、專注力的分配和專注力的轉移度。這四個品質是衡量一個人專注力好壞的標誌。

    同樣,針對學生不同學習階段的特點,又可以劃分成三個級別:自動專注、自覺專注和自然專注。下面程老師結合具體案例給大家講一下:

    1、自動專注

    這是最常見的一種狀態,沒有任何目的、沒有任何準備的專注,比如正在看書的孩子,父母拿著一個水果進來的時候,注意力就會被吸引到水果上,而忘卻了手中正在看的書本。

    自動專注主導的孩子,通常都比較隨性,很容易受到干擾,身邊飛過的一個小蟲子、廚房裡飄過的一縷香味、甚至窗戶外的一聲鳥叫都有可能會影響到他。

    這種孩子如果不加重視,在學習過程中就很難做到專注。

    2、自覺專注

    這是一種有明確目的的專注,比如上課鈴聲響起後,孩子可以根據需要將自己的專注力轉移到老師上課所講的內容上面。

    這種型別的孩子,如果沒有完成自己預定的目標(比如作業或者其他的任務),就不會理會周圍發生的事情,只是將專注力有意識地調整到自己所關心的內容上。

    3、自然專注

    這種狀態是指導自己需要專注於什麼,並且能夠毫不費力、並且很快地將自己的專注力轉移到自己想要專注的物件上。

    這種狀態是在自覺專注的基礎上訓練而成,並不是天生就可以。只有孩子具備了自覺專注的品質之後,才可以透過訓練達到這種狀態。

    二、專注力與年齡的關係

    不同年齡段幼兒專注力時間是不同的,但大致遵循這樣的歸來吧:

    3-4歲幼兒持續專注時間在3-10分鐘。

    5-6歲幼兒持續專注時間在10-15分鐘。

    11-12歲兒童持續專注時間在25-30分鐘。

    這個情況主要是根據孩子大腦發育狀況來判定的,隨著年齡的增長,孩子專注力的時間會逐漸上升。

    我們可以仔細觀察不同年級的學生上課時候的狀態,包括上課老師對課堂節奏的把握,都可以明確看出來。

    幼兒園階段,老師主要以遊戲為主,每次講授的時間相對都比較短;

    小學低年級階段,老師上課時候的互動比較頻繁,每個知識點講解的時間都不長;

    小學高年級階段,老師對於知識點講解的時間開始延長,互動減少;

    初中階段,老師上課時候對於知識點講解明顯加長,並且會做一定的延伸。

    這就是結合孩子們在成長過程中注意力的變化所進行的相應調整。低年齡段孩子的專注力維持時間比較短,老師就會將整個課堂劃分成若干小塊,這也是將孩子的注意力分為若干個時間點,從而保證聽課的良好效果。

    三、影響專注力的主要原因

    兒童專注力的養成,需要多方面的共同努力。同樣,影響孩子專注力的原因也有很多,主要都是家長的行為,在這裡程老師主要講幾點,如何透過糾正不正確的行為提升孩子的專注力。

    1、孩子在專注做事的時候,切莫干擾

    場景1:孩子正在專心地玩玩具,家長過來對孩子說“寶貝、該吃飯了啊~~”。如果孩子堅持玩玩具,家長就有可能開始吼叫了“吃飯的時候就要吃飯……”

    場景2:孩子在專心地看書,家長拿了一杯水過來。“寶貝、該喝水了……”

    這些場景,在無數個家庭中都經常上演。當孩子沉浸在玩具、書籍或者其他事情的時候,家長的插入,從主觀角度是為了孩子,但卻對孩子的專注力進行了破壞。

    當孩子沉浸在一件事情中的時候,作為家長儘量不要過多的干涉,而是讓孩子盡情在他的世界裡徜徉。如果影響了吃飯或者其他事情,就先將那些事情放一放。

    因為飯可以晚點吃,但孩子從專注的狀態中被強行拽出來的時候,再想進入那種狀態,就不容易了。

    2、家長不能夠以身作則

    我們通常說的最多的一句話——家長是孩子第一任老師,家長的有些行為將會影響孩子的一生。

    比如:父母告訴孩子閱讀對成長很有幫助,要養成良好的閱讀習慣。

    孩子聽從父母的話,捧起了一本書,家長也裝模作樣地捧起了一本書,可是沒看兩分鐘就放下書去做別的事情,或者是看手機。

    這樣的環境中,孩子怎麼可能認為閱讀有好處?又怎麼可能專心地看書呢?

    曾經在《中國詩詞大會》第二季比賽中摘得冠軍榮譽,並且考入清華大學的武亦姝就是一個明顯的例子,很久之前父母回家之後做得最多的就是讀書,在家裡基本不碰手機。

    正是有這樣的家庭環境,正是有這樣良好的示範榜樣,才會讓武亦姝在成長過程中從書籍中汲取到了更多的營養。

    所以,想要讓孩子擁有良好的專注力,家長必須創造相應的環境。

    3、電子產品的干擾

    孩子痴迷遊戲,這已經成了全世界家長的痛苦之一。

    經常使用電子產品,對孩子的專注力影響也是很大。當孩子在學習過程中,心裡還在想著玩手機遊戲,前兩天甚至有一個15歲的孩子,因為母親不讓自己玩遊戲而打了母親。

    其可怕程度可見一般。

    對於這種情況,一般最好的辦法是讓孩子在家中能夠感受到父母更多的陪伴,和更多的愛。

    當孩子能夠在父母的陪伴中,充分感受到那份發自內心的愛,這種愛和滿足,與內心的安全感,與玩電子遊戲過程中產生的滿足感更有溫度,也更有威力。

    這種情況成長出來的孩子很少會受到電子遊戲的干擾,因為感受到孤獨、沒有成就感,才會在虛擬的世界中去尋找滿足。

    4、生活習慣的干擾

    我們的大腦喜歡乾淨、整潔、有序,同樣也喜歡這樣的現實環境。

    我們經常要求一些專注力比較弱的孩子,整理自己經常生活的空間,比如自己的臥室或者書房。

    當我們將所在空間的物品擺放整潔有序,儘量少的干擾和簡潔的美會讓我們的大腦感覺非常舒服。這個時候專注力就比較容易集中。

    當這種狀態維持的時間越長,專注力的穩定性就會越好。

    四、結束語

    玩具多與少並不會對孩子的專注力產生影響,相反多接觸些新鮮有趣的玩具,會對孩子腦部神經養成有很大的好處。

    如果能夠讓孩子自己製作一些玩具,就可以更好地激發大腦的創造力,從而產生更大的好處。

    在這裡,程老師想要強調的是:父母在養育孩子的過程中,需要遵循孩子大腦的發育規律,同時幫助孩子養成良好的生活習慣、創造簡潔的生活空間,並且培養孩子的專注力,而不是去破壞。

    透過這樣不斷的努力,相信孩子的專注力會越來越好,創造出更多的奇蹟。

  • 10 # KRMsYang

    孩子的專注力、意志力不夠,有先天因素,但更多的是被過多幹預造成。培養專注力、意志力非一時之功,家長可以從幫助孩子養成良好習慣開始。既然你提到玩具,那就從如何玩玩具這角度回答。生活中其他場景的原則也是一樣。

    一,和孩子制定需要遵守基本規則,規則制定後,家長一定要堅持原則。

    例如,玩具分類放在指定地方,每次只能取一個玩具,玩好了,收起來放在原位才可以做下一件事情。這樣孩子在玩玩具是不會被其他玩具干擾注意力,也會養成良好習慣。玩具收納可以參考蒙氏教室,不要把所有玩具都堆在孩子眼前。

    二,尊重孩子,家長不要人為分散孩子注意力。

    例如孩子在聚精會神玩玩具時,不要問孩子渴不渴,餓不餓。不要總在邊上提醒孩子,你應該這樣你應該那樣,給孩子自己探索的空間和時間。當孩子發現自己可以做到的時候,不僅能提升自信心,還鍛鍊了孩子面對困難的意志力,更能讓孩子能靜下心來,過段時間你就會發現孩子專注的時間越來越長。

    不要總提醒孩子,這個不可以那個不可以。孩子在探索的時候,總是被打斷,專注力不會好。告訴孩子絕不可以做的會有危險的事情。孩子磕了碰了很正常,給孩子自由探索的空間。

    不要在孩子聚精會神的時候給他喝水,給他吃點心,問他要不要上廁所。

    家長一定要切記,不要過多幹預孩子。我們接觸到的專注力差的孩子,基本背後都有個過度關注過度保護孩子的家長。

    請給孩子不被打擾的探索空間。

  • 11 # 楠子涵妞

    孩子的專注力、堅持性不夠,和小時候的玩具太多應該沒有任何直接性關聯。

    第一、可能是小孩子對自己所做的事情不感興趣,大人做自己不感興趣的事也經常會走神。我家小寶在玩 積木和拼圖的時候非常專注,看喜歡的動畫片也挺專注(不建議看太多電視及手機),所以說孩子在做 他自己喜歡的事情的時候,專注力和堅持性是夠的。

    第二、可能是孩子身邊的干擾因素太大了,譬如我們在看書的時候,客廳電視聲音很大、小朋友在旁邊打鬧或是鄰居喧譁聲太大,即使我們在看的是一本很喜歡看的書我們也會分神。譬如小寶很認真在看動畫 片,我端著一盤水果從他眼前經過,他的注意力也會被我手中的水果而吸引,而我家大寶在看她很喜歡看的書時,經常我們在旁邊叫她,她也沒有反應,所以專注力也是隨著年齡會改變的。當然如果孩子在特別專注某一件事的時候,儘量不干擾他們。

    第三、是專注力與年齡的關係。不同年齡段的孩子專注力時間是不同的,大概分為以下幾種:

    3-4歲幼兒持續專注時間在3-10分鐘。

    5-6歲幼兒持續專注時間在10-15分鐘。

    11-12歲兒童持續專注時間在25-30分鐘。

    幼兒園階段小朋友上課老師主要是遊戲為主,上課時間較短,小學階段的孩子上課時間和初高中的上課時間也是短的多。所以專注力、堅持性也是根據孩子大腦發育狀況來判定的,所以家長不需要太擔心,隨著年齡的增長,孩子專注力的時間會逐漸上升。

    第四就是食物嘍,缺鋅也會導致孩子專注力下降。動物性食品含鋅量普遍較多:“瘦肉、豬肝、魚類、蛋黃等,其中以牡蠣含鋅最為高,植物性食物中含鋅量比較高的有豆類、花生、小米、蘿蔔、大白菜等。這些食物都是很容易被吸收的。當然現階段食物安全也是我們擔憂的問題,食物中含鉛過多也是會導致專注力不夠的原因之一,如果有這方面問題出現,那就需要去醫院,讓醫生提出專業的解決辦法。

  • 12 # 孕期育兒小貼士

    其實很多家長,在不知不覺中已經在毀掉孩子的專注力了。一個孩子是不是學得快,主要是看孩子的注意力夠不夠集中,也就是孩子的專注力夠不夠強大。我們常說這個孩子很聰明,學習很快,記知識很牢固。其實是因為這個孩子的注意力足夠集中,專注力夠強。

    很多家長都會抱怨,自己家的孩子注意力不夠集中,上課不能認真聽講,在家裡寫作業的時候也是不能認認真真的完成。不是馬虎大意,就是寫一會兒玩一會兒。孩子喜歡做小動作,注意力無法集中,行事拖拖拉拉等等。這讓很多家長都是無比的頭痛腦脹,甚至是用心力交瘁來形容都不為過。

    我聽過很多家長一臉苦惱的問:“孩子專注力不好,該怎麼辦?”

    其實有很大一部分孩子的專注力,是被家長給毀掉了。當人有人會問:這怎麼可能,家長不會害孩子的。

    確實。每個孩子都是父母手心裡的寶,疼她還來不及,又怎麼會親自毀掉孩子的專注力?但你可以詳細下,在孩子小的時候,在他認認真真的玩玩具時,你有沒有去打擾?比如說,當孩子手裡拿著一個玩具,反覆的檢視,摸索著手中的玩具一直在掂量的玩具的重量。這個時候,孩子的注意力是非常集中的。

    但有的家長,會在此時去逗弄孩子,比如搶過孩子的玩具來逗弄他,或者是用另一個玩具來吸引寶寶的目光,再或者,上前擦擦口水,或者是喂寶寶吃點食物。這些看起不起眼的事情,或者是看著理所當然的事情,都是在毀掉寶寶的專注力。

    因為家長的干預,讓寶寶沒有辦法再專注的去研究手裡的玩具,時間一長,孩子從一開始的專注就會變成三心二意。

    等到孩子大一點了,開始上學,回家要寫作業。有的家長會陪同在孩子身邊,看著孩子寫作業,擔憂閒不住,總是想著看個電視玩個手機,翻個報紙,閒情逸致了還要嗑個瓜子。頻頻出現的聲音,會讓本來很專注的孩子變得越來越不夠專注。

    如果孩子有自己的愛好,那他的專注力也會很好,如果孩子從小就喜歡聽故事、畫畫、或者聽歌玩樂高,那這個孩子的專注力也不會差。但興趣不是生來就有的,這需要家長的正確引導。但很多家長並沒有意識到這一點,所以也沒有幫孩子疏導自己的興趣愛好。

    孩子的專注力是需要培養的,而多數家長都是在不知不覺中毀掉了孩子的專注力。孩子的專注力需要從小培養,小孩子好動,但也有專注地時候,這個時候家長一定不要去打擾孩子,要安靜下來觀察孩子為什麼如此專注。不要打斷或者阻止孩子,更不要去時不時的干擾孩子。可以在孩子不知道下一步該怎麼辦時適時提點一下,給與孩子充分的肯定。

    孩子在寫作業或者是讀書時,不要在孩子身邊大聲的說話或是看電視玩手機,這會影響到孩子的注意力集中,會讓孩子也被電視的內容或者你說話的聲音所吸引。當孩子在寫作業或者看書時,要給孩子製造一個安靜的學習環境。

    當孩子在非常專注的完成一件事時,不要去打擾,等他先完成手裡的事情,再去安排孩子其他的事情,孩子在做自己感興趣的事情,其實就是在自我培養專注力。讓孩子自己獨立思考,不要老是覺得孩子小,沒有能力去解決問題。孩子遇事後,等他自己提出解決辦法時,無論對錯,他都學會了表達自己的觀點,而不是依附於家長的庇護之下。

    不要讓孩子同時進行多件事情,人的大腦注意力不是無限的,比如孩子寫作業時不要給他看電視,吃飯時不要看動畫。學著多鼓勵孩子的想法和行為,在孩子做錯事情時,不要一味的嘮叨個不停,只知道訓斥孩子這裡不對,那裡也不對。要敢於鼓勵孩子去做他自己喜歡的事情,讓孩子體會到成就感,不要老是說“別人家的孩子怎麼樣”,你要記住,孩子從來沒有說過別人家的父母有多好。

    家長要從孩子小的時候就好好的保護他的專注力,孩子在嬰幼兒時期形成的習慣,都是可以影響到寶寶一生的。從小保護好孩子的專注力,會讓孩子的思維更加集中,學習起來也會比別人事半功倍。很多孩子學習好,並不是因為他的智力有多高,或許,很大的可能是孩子的專注力更加集中而已。

  • 13 # 橙兒麻麻青春永駐

    你好,我是雨橙媽媽,很高興回答你的問題。玩具多會有一些影響,但是對專注力不夠不是主要原因哦。專注力是需要父母參與培養的,不是靠孩子自己,因為他們還小,自控能力基本上是沒有的,那我們作為家長,怎麼去培養孩子的專注力呢,這裡我分享一下我的一些經驗,我女兒今年3歲了,我也給她買了很多玩具,很多繪本,那我根據我女兒的生活習慣制定了一個計劃,就是每天會在固定的時間陪她一起做一些事,比如說固定的一個時間看繪本,玩遊戲,玩玩具,那這個時間段只可以做一件事,寶寶還小的話,可以慢慢來,先讓寶寶堅持5分鐘,只要5分鐘他沒開小差,就是勝利了,然後一天增加一點時間,你會發現當你陪孩子一起的時候,孩子的專注力會大大的提高,久而久之,孩子的良好的習慣就養成了,所以,在培養孩子的專注力和堅持性方面,家長一定要要有耐心,什麼事都不是一朝一夕就能一簇而成的,家長的堅持是最好的榜樣,加油哦。

  • 14 # 客家人阿丘

    我是一名幼師。專注力是指一個人專心於某一事物或活動時的身體和心理狀態,是決定孩子未來的一種重要能力。不得不說,隨著工作、生活和資訊的不斷碎片化,專注力將成為一種非常稀缺的能力。今天整理了關於提升孩子專注力的幾個好方法,讓我們一起加油!有專家指出,目前中國有3%-9%的兒童患有注意力缺失障礙,70%左右的學齡兒童表現出注意力缺失的問題。而在未來,專注力將長久地影響孩子的學業表現和意志品質,絕大多數孩子都急迫需要提升。一、足夠的運動和充足的睡眠另外一個能夠改善專注力的方法是運動。研究發現,當人們專注做一件事時,大腦中的多巴胺和血清張素的濃度都很高(治療“注意力缺失和過動”的藥——利他能,就是使大腦分泌較多的多巴胺)。研究也發現,運動到某個程度時,大腦會自動分泌多巴胺、血清張素和正腎上腺素,這些神經傳導物質都跟學習與記憶有關,所以孩子運動後的學習效果比較好,記憶力比較強。所以,每天運動半小時以上,消耗過多的能量並增強孩子的肌耐力,可以建立專注基礎。同時,也要讓孩子早睡並保證睡眠時間不少於9小時。在睡眠的過程中,大腦得到休息和成長。二、找出適當的輔助工具幫孩子找出提升專注力的方法,例如:穿珠子,把幾種玩具混在一起再分開、拼拼圖、親子游戲木頭人……等等。當然,專注力與孩子的興趣也有關係!

  • 15 # 幼兒教育lulu老師

    孩子的專注力、意志力受很多因素影響:

    1、視覺、聽覺發展落後的孩子會引起專注力出現問題;

    2、前庭覺發展障礙的孩子專注力也會有問題;

    3、獨立性不夠的孩子意志力和專注力都會有問題;

    4、在孩子幼兒時期,過多的、不適合的玩具或者遊戲選擇太多也會破壞孩子的專注力。

    等等………

    在問題中提到的玩具太多,破壞專注力的可能是存在的。

    在幼兒階段,孩子其實是比較容易自發的沉浸在自己的操作中,這是一種天生的專注力訓練,前提是這個玩具正好符合孩子當下行為能力發展。

    如果玩具太多,或者這個玩具不適合(太難或者太容易),都會讓孩子因為選擇太多而輕易放棄、轉移目標等行為,從而破壞孩子的專注力。

    另外,在孩子玩的過程中,人為的干預也會破壞孩子的專注行為。

    以上分享僅代表個人觀點,僅供參考。

  • 16 # 蜀山逍遙客

    我也給我的孩子買了很多玩具,並且有段時間我也覺得他的專注力不夠,孩子爸還怪我給孩子買得太多。

    首先,不是因為“玩具太多”而是因為“到處亂扔”

    小孩子都喜歡新鮮嘛,經常是一個玩具還沒玩兒出個所以然出來,看到下一個玩具就把原來的丟了。我家孩子就是這樣,因為家裡到處都是玩具,沙發上、爬爬墊上、地板上、餐桌上……因為他想起來就拿一個玩具玩,邊走邊玩,忽然又看到另一個玩具,就把手裡的玩具扔掉了。原本你在和他做遊戲,忽然他看見沙發上的布娃娃,就去玩兒布娃娃去了……這樣子他當然不能專心做任何事了,本來孩子的自控能力就差。後來,我給他買了個玩具收納架,每次都明確告訴他必須收拾自己的玩具,慢慢地才好起來。

    其次,年齡越小注意力集中時間越短

    不知道你的孩子是幾歲了。但是如下圖所示,孩子有自己的成長規律和階段特點,注意力集中時間會隨著年齡增長而增長,不可操之過急。

    再次,過多的愛護造成注意力不集中

    我家就是這樣。明明他正在爬爬墊上用積木堆火車玩得好好的,家裡人走過來要帶他去踢球說是今天還沒怎麼運動;明明他在跟我一起唱兒歌,家裡人直接打斷他:“寶寶,今天你在外面說了句啥,說給媽媽聽聽。”明明他自己在認真地看繪本,家裡人要拿件衣服來給他穿上說降溫了天冷。長期下來,實際上就是最關心孩子的那些人毀了孩子的專注力,當然,有時候我也忍不住會犯這種錯誤。

    最後,過多地看手機、電視等電子產品

    手機、電視的畫面很精彩很吸引人啊,看起來孩子是認真看的,但實際上是被動接受,快速跳躍,沒有停留,當然也就沒什麼實際效果了,長期下來,也會造成專注力下降。

    因此,不能單純地怪玩具太多,要結合你家孩子的情況,找到真正的原因,然後幫助孩子重新培養專注力,畢竟專注力高的孩子以後自我學習能力更強,學習成績也會更好一些,家長要省心得多。

  • 17 # 凱寶愛媽媽

    孩子專注力的發育,是一個循序漸進的過程。下面是孩子各個月齡專注力的發育情況,各位家長可以對照看看,自家孩子是否也是如此。

    8-15個月:孩子玩一個玩具或者參與一個活動,能夠持續1分鐘左右;

    16-19個月:孩子專注於一個比較複雜的活動,能夠維持2-3分鐘;

    20-24個月:孩子專心做某個任務或活動時,能夠持續3-6分鐘(即使沒有大人陪伴也一樣);

    25-36個月:孩子能夠持續玩一個玩具或者進行某項活動,能夠持續5-8分鐘;

    37-42個月:孩子能夠持續玩一個玩具或者進行某項活動,能夠持續8-10分鐘;如果活動非常有趣好玩,到3歲半的時候,可能會提高到15分鐘左右;

    43-48個月:孩子能夠專注於一個單一的活動7-8分鐘,如果活動特別有趣好玩,可能提高到15分鐘左右;在小型活動中,他們可以不受干擾的玩5-10分鐘;

    49-53個月:孩子可以獨立的做一些任務,比如自己穿衣服,自己整理玩具,不過時間比較短,大約可以持續做2-3分鐘的任務;

    54-60個月:孩子到5歲時,大部分都能夠獨立的專注於某一項單一有趣的活動或者任務,能夠持續10-15分鐘左右;而小組遊戲會更久一些,能夠持續10-25分鐘左右

    看到這裡,相信很多父母對孩子的專注力有了深刻的認識。但是還有一點要知道,上面這個專注力的發育只是一個大概情況,並不是所有的孩子都這樣。畢竟孩子的發育水平,身體狀況,情緒狀態,遊戲的複雜性和有趣性,都能夠影響他們的專注力。父母在瞭解專注力的時候,一定要注意這些情況,明確孩子專注力存在的差異性,既不要盲目比較,也不要“揠苗助長”,否則只會影響孩子的積極性,不利於專注力的提高!

  • 18 # 醬紫媽媽

    看得出家長挺重視孩子的教育,玩具太多其實只是單方便的問題,專注力堅持不夠,其實應該有很多方便,不是單方便的,想要培養孩子的專注力,那麼我們首先要保護孩子的專注力。簡單的說孩子的專注力不是培養出來的,而是保護出來的。孩子的專注力,是智力的五大要素之一。專注力是否足夠好決定了孩子的學習能力,很多學習不好的孩子絕大多數都不是因為智力問題,而是因為專注力不好。

    對於孩子來說,專注力指的就是他們能把視覺、聽覺、觸覺等感官集中在某一事物上,達到認識該事物的目的。現在很多年輕家長在孩子幼小的時候就開始關注專注力了。

    因為對於孩子來說,他們的抽象思維能力還不是很好,並不能透過主觀意志決定他們專注力的持久程度,所以家長要透過日常生活中的各種訓練來對孩子進行專注力的培養。

    但家長們因為不瞭解專注力的養成過程,所以通常會對孩子進行一些錯誤的引導,反而破壞孩子的專注力。以下這5種破壞寶寶專注力的事,看看你是不是經常做?

    1.忽視孩子專注力發展的正常時長

    之前醬我在整理和寶媽們的聊天中,問的最多的就是:“醬紫麻麻,我家孩子一本繪本書都讀不下來就跑了,連半小時都坐不住,這孩子的專注力太差了,怎麼辦呢?”孩子究竟專注多久是正常的?首先,家長需要了解,孩子們並非在有學習能力之後,就可以集中很長時間的專注力去學習。通常1歲以下的嬰兒集中專注力的時間不超過15秒,1歲半的孩子對有興趣的事物可以集中專注力3分鐘,2歲的孩子可以集中專注力7分鐘,3歲的孩子專注力10分鐘,5、6歲的孩子維持專注力在15分鐘左右。

    當孩子在一件事情上投入了10幾分鐘的熱情關注,他就轉移專注力到別處去了,這時家長要理解孩子的專注力時長原理,跟孩子做一些別的遊戲。而不是強迫孩子繼續專注這個遊戲,要求孩子做更長時間。強制要求孩子維持更久的專注力,不僅會使孩子厭煩,還會破壞孩子的情緒狀態,使得孩子專注力變差。

    2.情緒化的表達使孩子內心產生不安

    有些家庭中,父母親的脾氣不太好,經常爭吵,或者想起來什麼事情就對孩子訓斥一番。這時孩子在做自己的事情,擺弄玩具或讀書的時候,冷不丁聽到家長高漲的負面情緒,對孩子來說就是擔心、恐懼的影響。

    他們幼小的內心裡是恐懼父母親之間的爭吵和對自己的訓斥的,在這樣的環境中,孩子不能集中精力去做自己的事情。

    孩子的情緒穩定有助於專注力發展,孩子的情緒有賴於環境的穩定,環境的穩定需要家長的穩定情緒來維持。歸根結底,家長是需要父母親有持續穩定的情緒支援的。

    3.否定或打斷、忽視孩子的表達過程

    還有的家長是這樣的,當孩子試圖對她傾訴一件事情的時候,她會不耐煩地說:“你說的這是什麼?我在做飯,你不要說了。”打斷或者忽視孩子的話,次數多了,就算再去問,孩子可能也不會講了。因為在那一刻他有想表達的衝動,時間過去了,孩子就不想表達了。

    孩子專注於向家長表達一件事的時候,他們的大腦在迅速地組織語言,試圖向爸爸媽媽說清楚。這是孩子思維能力發展的重要過程,家長們要充分重視起來。對孩子的表達保持關注、尊重的態度很重要。

    4.以自己的做事規則去要求孩子

    還有一些媽媽是這樣的:“寶寶,這個積木應該這樣搭才對。”“雪花片要按圖紙拼才行,你這樣亂插是不對的。”

    無論孩子做什麼事情、玩什麼玩具,都要按照媽媽的“要求”做才行。時間長了,孩子做事的主動性就越來越少,創造力、自信心也被破壞掉,孩子在做事的時候,無論遊戲還是學習,都想要依賴媽媽、尋找媽媽的要求和答案才能做。孩子專心於尋找媽媽給的答案,就做不到自己專注於用自己的方法去完成一件事情了。

    相信孩子自己動手的能力,依靠孩子自身作為遊戲和學習的主體,才是教育孩子的正解。

    5.用吃飯、喝水等事情打斷孩子

    當孩子專心玩拼圖的時候,家長在一旁不停地說“寶貝喝水吧”、“寶貝吃點水果”……我們可以和孩子約定好,做某件事情可以用多久,可以在快到點時提醒他:“還有幾分鐘我們就要吃飯了哦。”而不是在孩子集中精力做事的中途屢次打斷。

    重視孩子的專注力,是很好的想法,家長朋友們要學一點孩子專注力發展的一般規律,在日常生活中以恰當的方式帶孩子,避免孩子的專注力缺失在家庭教養環境中。

    那麼我們作為家長怎樣來保護孩子的專注力呢?

    根據以上我的總結,我們只要做到三不“不主導、不打擾、不控制”

  • 中秋節和大豐收的關聯?
  • 很喜歡的一位異性朋友,老是潛意識提醒我送他禮物,如果是你,你會怎麼處理?