一個好校長勝過一所好學校。校長是學校的靈魂，必須有高尚的品行 一提到校長，人們立即會想到前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基，想到陶行知。他們畢生致力於平民教育，鄉村教育，立足於教育好每一個學生，辦好每一所學校。

校長工作的重要性，不僅體現在直接影響著學校的發展，也體現在它影響著家庭和睦與發達，直至影響著國家和民族的興衰榮辱。

1、校長要有高尚的品德

“師者，傳道、授業、解惑也。”只有品行高尚的校長，才能凝聚人心。道德是做人的根本，沒有道德的人，學問和本領越大，其危害社會、人類的後果愈為嚴重。”校長既要講公德，也要講私德。公德是服務社會、國家的根本；私德是個人立身之本，是公德的基礎。不講私德的人，通常也是妨礙公德的人。現在挖走教師、高價買學生入學等行為都是無私德，不講公德的表現，教唆學生考試舞弊則更是。校長要愛教樂業，以身作則，言傳身教，為人師表。教人者必先正已，嚴以律已，寬以待人。

2、校長應有崇高的使命感

校長沒有使命感就會迷失工作方向和意義。國家興亡，匹夫有責。學校興衰，校長有責。師生成敗，校長有責。一個有使命感的校長，才可能成為教育家，才會去創新，去開拓。

3、校長應有強烈的責任心

責任心不是空洞的話語，它體現在具體繁雜的日常工作中，堅守崗位；精益求精；要持之以恆，堅忍不拔，善始善終。

4、校長應有普愛之心

魯迅說過：“教育是根植於愛的。”愛是教育的源泉，愛心是教育的最基本條件，愛心也是教育成功的原動力。校長的愛心是照亮教師和學生乃至家長的心靈之燈。校長有愛心，校園才能處處洋溢著希望和溫暖，家庭、社會才會充滿著和睦與健康。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總是在創造奇蹟，創造新人。”

一、校長應具備良好的政治思想素質

　　校長政治思想素質的高低是辦好一所學校的根本，在素質教育中居於主導地位，主要是指校長的政治立場和思想作風。校長的政治思想素質是衡量校長是否合格的重要標準。新形勢要求校長在當前學校教育教學工作中要有改革開放的強烈意識，探索創新意識和堅定正確的辦學方向，要有強烈的教育事業心和高度的學校工作責任感，要有為祖國、為家鄉培養“四有”新人的精神，要用鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導學校管理和教育教學工作實踐，要貫徹國家的教育方針，教育法律、法規，要有明確的辦學方向和辦學目標。在管理工作中，校長以誠待人，以誠感人，光明磊落，不斷提高管理水平。

　　二、校長應具有紮實的文化水平和業務素質

　　現代教育需要具有淵博學識的校長，校長不但要有先進的教育理念，而且還要有鄧小平教育理論、廣博的文化科學知識和精深的教育管理知識。才能引領教師發展和提高，才能辦好一所學校。校長勤於學習，在知識多元化、綜合化的今天，要不斷更新知識水平，更具有指導性、示範性，經常深入課堂指導教師教學，鑽研課堂標準，熟悉各科教材，這樣在聽課時才能抓住重點、抓住關鍵，評課時才能對教師的教學作出有質量的評價。校長要有教育科學的基礎知識，懂得教育學、心理學的基本原理，能遵循教育教學的客觀規律，能組織教育教學工作的改革與實踐。經常指導教師教好書、育好人，教育學生朝著成人才的方向努力，學會做人、做事。校長要有現代教育理念，掌握現代教育技術，要懂得法律意識，依法治校，努力構建和諧校園。

　　三、校長必須具有組織、指揮和駕馭能力

　　當一名校長既要有領導能力，有要有組織、指揮和駕馭能力，善於當好“領班人”，善於發現人才、培養人才、實用人才，要尊重知識、尊重人才。在工作中擺正自己的位置，要清楚地認識到自己既是領導者，又是服務者。做到團結教職員工，學校要發揮集體領導的作用，一個好漢三個幫，讓他們主動積極的支援學校工作，在和諧的環境中，大家都為辦好學校而努力。校長作為學校的法人代表，要對學校各方面的工作有效的控制和指揮，在班主任配備、學科教師配備、課堂開設、教師教學任務完成情況、學校經費收支和基本設施等方面，校長都要把好關、服好務，這樣才能保證學校工作正常有序的開展。

　　四、校長應具有健康的身體素質素質

　　新時期對校長的素質要求較高，校長應具有身體健康、心理健康等先決條件，校長只有精力充沛，才會辦事快捷、效率高。校長要政治敏感性強、心胸開闊、性格開朗、工作有魄力、社交能力強，既要有外表美，又要有內在美，要有自我認識、自我提高、自我完善的意識和能力，善於揚長避短，才是一名好校長。

　　五、校長應具有較強的社會交際能力

　　校長要善於協調學校外部關係。現代教育是以學校為中心，學校、社會、家庭一體化的網路教育，作為這一大教育系統核心的學校，其生存和發展越來越依賴外部環境。學校需要的辦的事情要靠社會的支援，學校基本建設校長要社會各界爭取資金。抓輟學率要協調鄉鎮、村領導的支援，維護學校治安要靠當地派出所支援等。學校的各項工作都和社會緊密聯絡在一起，因此要辦好學校，校長就要有較強的社交能力。

　　六、校長應具有新時代的楷模精神

　　校長在學校裡抓管理、促發展、樹形象。堅持原則、團結同志，工作上嚴格要求，生活上多多關照，以校為家求發展，求真務實抓質量，兢兢業業抓管理，力爭辦人民滿意的學校。

我認為，一個校長是學校的靈魂，必須有高尚的品行 一提到校長，人們立即會想到前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基，想到陶行知。他們畢生致力於平民教育，鄉村教育，立足於教育好每一個學生，辦好每一所學校。校長工作的重要性，不僅體現在直接影響著學校的發展，也體現在它影響著家庭和睦與發達，直至影響著國家和民族的興衰榮辱。

1、校長要有高尚的品德。“師者，傳道、授業、解惑也。”只有品行高尚的校長，才能凝聚人心。道德是做人的根本，沒有道德的人，學問和本領越大，其危害社會、人類的後果愈為嚴重。”校長既要講公德，也要講私德。公德是服務社會、國家的根本；私德是個人立身之本，是公德的基礎。不講私德的人，通常也是妨礙公德的人。現在挖走教師、高價買學生入學等行為都是無私德，不講公德的表現，教唆學生考試舞弊則更是。校長要愛教樂業，以身作則，言傳身教，為人師表。教人者必先正已，嚴以律已，寬以待人。 ′ 2、校長應有崇高的使命感 校長沒有使命感就會迷失工作方向和意義。國家興亡，匹夫有責。學校興衰，校長有責。師生成敗，校長有責。一個有使命感的校長，才可能成為教育家，才會去創新，去開拓。

3、校長應有強烈的責任心 責任心不是空洞的話語，它體現在具體繁雜的日常工作中，堅守崗位；精益求精；要持之以恆，堅忍不拔，善始善終。

4、校長應有普愛之心 魯迅說過：“教育是根植於愛的。”愛是教育的源泉，愛心是教育的最基本條件，愛心也是教育成功的原動力。校長的愛心是照亮教師和學生乃至家長的心靈之燈。校長有愛心，校園才能處處洋溢著希望和溫暖，家庭、社會才會充滿著和睦與健康。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總是在創造奇蹟，創造新人。

貫徹國家教育方針，為學生終生髮展奠基。

校訓：師德至上，育人為本，率先垂範；學以致用，以人為本。

人性化管理，務虛與虛實兩手都要硬。

師訓：瞭解、關愛、尊重、賞識。

育人：從養成教育入手，開展各項活動，社會實踐是最終的落腳點。

教書：面向全體，全面發展，個性發展；以生為主，引導啟發，自主學習，合作學習，探究學習。

考核：考察學生知識靈活運用能力，創新思維能力，動手操作與實驗的能力。

想起我曾經遇到過的一位校長，教育教學觀念正確，他當教師和班主任時候業務精，當校長的時候，大氣寬容，善於鼓舞人，其實當他的老師，我基本上沒有得到多少物質上的補助，但是那卻是我教師生涯最快樂的日子，感覺自己被尊重，也尊重孩子和家長，相對公平公正，眼睛會看到你的努力，在能力範圍內給老師最廣闊的平臺，老師當然也會給學生以好的服務，他沒有把校長當成權利的象徵，我一個普通的小教師，可以隨時在他辦公室找到他，直接說出我的困惑和想法，而他總是給我指出一個明確的方向，我向前走，確實是我和孩子們都期待的，他聽過我的課，改過我的論文，誇過我的教學反思，看過我的新技術教學手段，甚至拍過我和孩子晚自習閱讀的樣子……也批評過我，但都是點到為止，因為有時候他即便不說，我也知道自己錯哪裡了，他不在教師面前擺官威，愛看書，也帶全校孩子讀書，太多了……其實，最關鍵的是善良，人品好！

我認為好校長必須具備以下條件和素質：具有領導者的修養：一要有黨性觀念，二要有度量，三要有氣節，四要誠實，五要有氣魄。

為官之本在於為官一場，造福一方；為官之理在於講奉獻；為官之德在於清廉；為官之義在於明法。

品行要端莊，為人要正直。做事公正無私心，不為自己謀利益，做人要光明磊落，為人正派不庸俗。要廉潔奉公，自尊自律，要當好老師們的榜樣，做人做事積極起到模範帶頭示範作用。

當領導的要不欺瞞，不哄騙，不使強用狠欺弱，不高高在上，不盛氣凌人，不追逐浮名俗利，為人要厚道，要放棄精明的計算，不要以權謀私，為自己撈好處，應寬厚寬待每一位教師，熱心幫助老師們解決職稱問題，孩子上學入幼兒園問題，生病住院家裡困難，等等問題。熱愛每一名學生，做老師和學生的知心人。

校長如果以前是一名數學老師，那麼面對學生提出的疑難題，要當面給學生解決。尤其是一些幾何證明題，必須馬上給出正確解題思路和方法，寫出步驟，給學生解疑釋惑。

這樣學生才真正佩服你，你所教的學生全班數學成績，一定要在全市20所中學名列前三，才有說服力。

2020年4月27日

鄭強鄭教授是很好的例子！！！能把學生教出有愛國情懷，懂感恩就很好了！對於那些學成就叛變國家的才子，有不如無！

一、有實戰經驗

二、有教育思想

三、有用人之智

四、有容人之懷

五、有利人之品

我覺得一個好校長，應該是這個學校的靈魂。好校長應該具備一下幾點：

1.超強的溝通協調能力，老師、學生、家長和上級主管的教委都可以有效溝通；

2.良好的管理能力，不懂管理就無法保證學校的高效執行；

3.責任感，對教育事業，教師的發展和學生的未來，要負責；

4.高瞻遠矚的眼界，融匯中西的文化，獨樹一幟的教育理念，這個學校才有特點；

5.勤奮執著，為設定的學校目標努力奮鬥；

6.忠誠，對黨和國家要忠誠，對一些思潮要有敏銳的政治眼光，正確的引導老師和學生。

校長是一校之長，是全校師生的領頭人。一所學校辦得好不好，可以從校長身上窺見一斑。做一名普普通通的校長也許不難，但是做一個能夠造福一方，桃李滿園的好校長，優秀的管理者，就不是一件易事了。那麼好校長的標準怎麼界定，如何做一名好的校長呢？

好的校長會以身作則，有一定的執行力，公平公正，獎罰分明。

一個老師能教好一個班級，才是一個好老師。那麼一名好的校長，必須能夠打造出一支優秀的教師隊伍。沒有一定的管理能力是不行的。那麼管理能力具體體現在哪裡？

一、己所不欲，勿施於人。

學校是教書育人的地方，校長是老師教育教學工作的直接管理者。學校規章制度有利於指導，督促，規範老師的教學行為，使之正規化科學化，最終服務於教學活動，提高教學質量。但是，制度不應只是查詢教師工作不足的“手電筒”，同時，也應該是管理者對自身工作自查自糾的一面“鏡子”。校長必須以身作則，必須“己所不欲勿施於人”。校長和老師，既是監督的主體，又是受體。

二、獎罰分明，彈性施策。

除了規章制度，還要有一套明確的激勵機制，就能真正有效提高教師工作積極性，提高工作效率。作為一校之長，既要科學地運用好規章制度這個“指揮棒”，又要用好獎罰制度這把“尺子”。既要狠抓管理，客觀公正，又要彈性施策，剛柔並濟，不能一把尺子量到底。對於工作拖拉不思進取的職工，要用制度加以約束規範，對於業務精良工作認真的員工採取褒揚激勵。同時，一個好的校長也會用自己的言行做表率，體察師情，明察暗訪，做一個張弛有度，嚴愛結合的領導者。這也是一名好的校長應該具有的標準。

好的校長還要有豐富的教育理論知識和良好的溝通應變能力。

一、教育學是一門科學，一名優秀的校長，首先必須有豐富的教育理論知識和管理經驗。用理論知識指導自己的管理活動，並應用到實際的學校工作中去。這是很重要的。

二、好的校長要具備良好的溝通應變能力。教育工作看似單一無變化，實際上充滿了創造性和複雜性。學校不是一個孤立存在的集體，教育工作牽涉到社會的各個方面：政治，經濟，文化，醫療，公益，法律，家庭，社會等，這些方面都和教育工作有著一定的交集和聯絡。所以，要做好教育教學工作，校長還要接觸到不同行業的人，所以好的校長具備一定的溝通技巧也是必要的。

好的校長還要有不斷學習勤勉進取的精神。

學無止境。時代在進步，社會在發展，知識在更新，作為校長，不應只是學校教育工作的組織者，更是參與者領導者，要帶頭不斷改進學習方法，更新知識結構。思進取，求創新，轉變觀念，端正態度，才能適應現代化的學校管理。這也是一名好校長必須具備的能力。

當然，好的校長具備哪些條件素質？各執一詞，沒有統一標準。總之，好的校長一定是一位高瞻遠矚，甘於獻身教育，兢兢業業，積極進取的先進工作者。以上是自己的一點看法，難免有失偏頗，疏漏之處願接受批評指正。