一些高校在招收研究生過程中歧視統招專升本的原因：

考研初試還是很公平的，考生只要學歷符合，不管是統招專升本還是全日制本科都可以報名參加國家組織的統一考試。但是初試過了以後還有各個學校自己組織的複試，複試的主觀性比較強，只要過了國家線，都有可能被錄取。

尤其一些好的學校，報考的人很多，學校不愁生源，在複試過程中，學校會擇優錄取，在初試複試成績差不多的情況下，學校當然更願意錄取第一學歷比較好的考生。

統招專升本學生的綜合能力跟全日制本科生尤其名校畢業的學生相比會有一些差距，比如學術研究能力、英語水平、理解能力等。有些名校畢業的本科生可能在本科階段就已經發表的核心論文、獲得專業技能比賽大獎等，這些硬體條件也是考研學校看重的。當然也不排除專升本中特別優秀的學生。

某種程度上可以反映基礎紮實與否，導師招學生也怕學生坑，學生如果比較坑，不但不能打工，還得想辦法幫忙畢業，多麻煩。

首先我想說的是歧視從來沒有消失過，即使你透過專升本考試獲得了本科學歷，但是並不能抹去你大學考試並沒有站在第一梯隊的歷史。

其次我想說的是，坦然面對歧視，如果你因為歧視就放棄了努力，那才是真真的失敗。只要人還活著，總是有希望的，不要說考研被歧視，即使工作也會有歧視，關鍵是你不能被歧視打倒要正視歧視，努力做出成果，讓那些歧視的人刮目相看。

沒有被錄取，自己的付出沒有得到回報，心裡肯定很難過！但每個學校都有自己的綜合考量。沒有一所大學願意與優秀學子擦肩而過！誰不希望挑到最優秀、最出彩的學生？優秀的學生能夠為學校帶來聲譽，帶來輝煌，甚至帶來發展所需的巨大力量！

所以，沒有被自己報考的院校錄取，我們不能抱怨說這是歧視！下面為統招專升本畢業(包括非重點高校畢業)報考研究生的同學從三個層面來分析一下落選原因以及如何提高自己考研的錄取機率。

1、專科錄取分數之低

專科，這是一個什麼概念？就是高中三年幾乎門門沒學，都可以去讀的一個層次！有些大專學校錄取分甚至低到160分！

社會上為什麼對大專生有歧視？原因就在這裡！取錄分數太低！幾乎是無門檻就讀！當然，也有些質量過硬、聲譽良好的學校錄取分數高，那是另一個話題。

高考與本科無緣而讀專科的學生，很大一部分是因為學習懶散，基礎太差，分數太低。那些基礎好但發揮失常的學生一般會選擇復讀，二次再戰！因家庭原因而放棄復讀，選擇大專的又另當別論。

2、專科之間分差之大

在專科生中，有一部分同學，學習認真，大部分科目學得不錯，但因為偏科拉了後腿，沒有辦法邁上本科層次。即便再讀一年，恐怕也是希望渺茫。怎麼辦？只有委屈自己，去讀專科。這一類學生的高考分數大約在400~500之間。

同樣是大專，160分與400分、500分，這個差距太刺眼了！

以江西文科為例，一本劃線558分，985的取錄線610左右，兩者懸殊也就58分。二本劃線502分，一本與二本的取錄線相差56分。

由上可以看出，在本科層次，學校之間的分數差距較大，但在大專層面，學校之間的取錄分數差距更大，極端的甚至超過300分！怎麼辦？

3、統招專升本的含義

有人說，大專畢業，可以去考本科啊！但是，即便讀了本科，這第一學歷，還是專科！

為了照顧那些大專學校裡邊學習用功、基礎紮實、成績優秀的學生，國家又推出了一個統招專升本，以此區別成人本科。也就是學生在大三還沒有畢業的時候，參加一次本科選拔考試。如果成功，則為統招專升本，畢業後，第一學歷認定為本科！

但是在多數人的眼裡，這個區別是不存在的，只有在今後報考事業單位的時候，填表時才派得上用場。

1、本科985/211高校畢業

如果是985畢業，可能會出國，如果沒出國，也有可能保研。如果兩者都沒沾邊，又不想就業的話，才會與一本、二本、三本的學生一起參加全國研究生統考。

985學校畢業，只要分數不是太難看，在取錄時一般來講，都會佔一些光環優勢。在分數相同或者分數比非重點院校的學生差幾分，被錄取的可能性都很大。學校認定的是其綜合素質比其他生源高。211大致比照前例辦理。

2、一本、二本、三本畢業

為了改變本科出身非重點的身份，很多一、二、三本畢業的學生選擇報考研究生，而且是名校研究生，來實現身份轉變。

由於名校招生名額中有相當一部分要劃出來給各重點大學相互之間的推免生，所以，每年的統招比例愈發有限。報考人數眾多，錄取名額稀少，每年如願攀高枝的學生真正是鳳毛麟角。

非重點高校畢業，考研第一輪就是拼分數。誰的分數高，誰的錄取機會就高。除非面試表現實在糟糕，與別人差距太大！

每年不少985高校，211高校各專業錄取的研究生中，前3名有很多都是非985、非211高校畢業！這一切都說明，擋住自己邁入理想大門的是自己，而不是其他！

3、統招專升本院校畢業

要說對這一類考生沒有一點偏見，恐怕沒有誰會相信。但是如果你的分數足夠高，高過所有人，面試表現足夠好，甚至很出彩，我相信高校仍然會對你眷顧有加！

1、為何上了分數線卻沒有錄取？

很多統招專升本的學生認為，考研大家比的就是入學考試那幾門學科，或者學校公告的複試科目。這種認識不準確！

研究生考試，除了分數，還有其他！這個其他指什麼？指的是口齒、口才、儀表、舉止、情商、反應等。這些是多數專升本的考生比較缺乏的，也是疏於注意的！結果因為這些“功夫在詩外”的原因而在複試環節功虧一簣，確實遺憾！

2、如何提高自己的錄取機率？

(1).報考研究生要及早規劃

不能隨便動議，動念，否則就是陪考、走過場、搞形式，沒有多少意義。只有及早規劃，把要考的課程提前準備紮實，才騰得出時間來進行各種軟實力訓練。否則，倉促備戰，把所有精力都傾注到考試科目上，忽視綜合能力的自我提升，最後很有可能是竹籃打水一場空，又讓自己黯然神傷！

(2).分數不能僅滿足於過線

要讓自己脫穎而出， 不能滿足於分數過線，一定要讓自己每一門分數都非常出彩晃眼！平時對英語等公共課要竭盡全力去積累，在專業課上學透、學精！分數是我們唯一能夠透過自己的主觀努力去改變的東西，我們為什麼不奮力一搏？所以在分數上要發揚當年高考時的精神，每分必爭！

(3).儘量參加一些面試培訓

面試有規律可循，一些機構在這方面研究、實踐多年，有很多寶貴的經驗可以與你分享！

如果條件不允許，也要多關注這方面的內容。各大平臺上，類似的網課也有很多。相比線下培訓，線上課程的付出幾乎微不足道。自己把上面的影片全部看完，並去反覆摸擬實踐，這樣有備而去，相信比懵懵懂懂踏進面試會場的效果好多了。

沒有無緣無故的喜歡，也沒有無緣無故的挑剔！每一次決定，裡邊有標準，有比較，有權衡，沒有被留下，那時因為自己有欠缺，而不是學校勢利！

如果我們是專升本，那就要更加努力，更加拼命，百倍地去打磨自己，讓自己在各個方面變得更加優秀出彩、更加出類拔萃，讓學校和老師欣賞自己、傾向自己而選擇自己！

不是歧視，比你更優秀的人太多了，全日制畢業的還沒扒拉過來呢，怎麼會捱到專升本呢？平等是相對的，優勝劣汰一直都是！

真不知道你是在哪裡看到的統招專升本考研會被歧視。統招專升本在大專學習三年，本科全日制再學習兩年，學習質量根本不會差，有些人評論說專升本的沒學到東西，那你先問問自己四年在本科學校都在幹什麼？你真的保證自己好好學習了嗎？說到歧視我覺得根本不是歧視專升本，而是學校都會在其它條件差不多的情況下會優先考慮本科學校好的學生，這裡注意一點是其它條件差不多的情況下。況且在考研學校眼裡只有985、211和其它學校。假如你是普通一本或二本四年本科的學生，你的初試成績比專升本學生的成績差，你以為老師在複試的時候會高看你一眼嗎？如果都按本科院校好壞錄取，還要複試幹什麼？歷年來考上一流高校研究生的三本學生也不是一個兩個，說到底本科出生不是決定考研成功的根本，關鍵還是看實力，如果你在本科學校學習期間成績優秀，又有科研獎項，不管你是不是專升本，導師都會另眼相看，不要把學校和導師都當成是傻子，考研最終還是看你本人的綜合素質和實力，這一點不會改變，本科出生只是相關因素，絕對不起決定性作用。

其實你說的這個問題在國內基本是一直存在的，首先我們不得不承認，在國內的教育體制裡面是有優良差的級別存在的。

1，專科生一般都是高考剩下的一批同學，比起直接考入本科的同學在高中的學習能力上，這是大家的一個認知程度。

2，其次是專申本的難度和學校排名等客觀因素存在，即使本科一個學校的不同專業錄取分數也不一樣，在一個學校的情況嚇都會有一些歧視的情況存在。

3，考研錄取的學校都會希望自己的生源質量來得更好，這也是大家認為很自然的一種心態，好比我帶一個學習能力理解能力很強的同學做研究實驗，和帶一個一個東西要講很多次，雖然你也可以做出來但是很費力的同學來做，導師更願意找個輕鬆的同學來帶。

國家承認是一回事，考研需要導師和學校承認又是另外一回事。首先說明，我也是專升本，然後考研的。考研的時候我自我感覺比較幸運能最終被一所211高校錄取。

而和我一班的其他同學，報考其他高校同學就沒有這麼幸運，而且被以各種理由給拒絕了。不管怎麼樣，歧視是存在的，而我們能做到的就是努力提升自己，在考研的時候把初試做好，複試的時候做好充足的準備。

勿言統招專升本，就是業大職大自考這些非全日制學歷的本科，畢業二年後都可以考研的，勿說學歷，同等學力都可以。這是國家規定。那個院校不知以什麼理由拒絕?

國家承認是因為，國家需要均衡。試問一下，別人全日制讀4年，你專升本隨便考三門試，去考研，對於全日制本科的學生又如何體現公平？對於研究生來說，連全日制本科都無法完成，那麼三年研究生，你的學習能力是否匹配，專案能否完成，研究報告能不能出彩，研究方向有沒有建設性等等。這些是高校招生需要考慮的，核心問題是你的學習能力是否能夠匹配你的學歷。

國家承認和單位包括導師認可是另一回事，畢竟專升本代表著你在之前的競爭中是一個失敗者，相比之下，老師會更傾向於一直表現較好的學生，更何況現在大學生那麼多，老師更不願意去冒那個風險