老師晚上11點釘釘電話催學生交作業，被學生舉報這件事，我認為雙方都有些不妥。

作為學生，為這點小事舉報老師，就是小題大作了。學生要理解老師的苦心，原諒老師處事的不得當。金無足赤 ，人無完人，老師也會有缺點錯誤，所以舉報老師是不合適的，這樣會傷害師生情誼，建議事後交流。我的回答完畢，朋友你滿意嗎？

這種教師就該批評處理。

1,不履行教育部關於減輕學生學習負擔的職責。

2,學生的學習不是你教師一個人的職責,搶了孩子第一任老師一一家長的角色任務。

3,學生的成長不是一次作業就能決定了的，這違背了事物的發展規律。

4,晚上十點了,作為教師已經下班了,可以多關心關心自己的父母,自己的身體,自己的孩子等等。所以不知道生活的教師也許不懂教育的。

5,學生只是你教師工作中的一部分，並不是你生活的全部。學生是家長的全部,而不是你的。說明此教師沒有搞懂教師角色的真正任務,教師角色真正的內涵。

綜上所述,此教師應批評教育記過，下不為例，以敬效尤。

編者按：學生寫作業是權利也是義務，不寫作業才是最不明智的行為。教師佈置作業不是權利，而是義務。可見，如果學生不寫作業，不交作業，最虧的應該是學生。

1、學生學習沒有一定的作業也就學不紮實知識，白白浪費了青春年華。無論是天賦異稟的學霸還是智商堪憂的學生，無一不印證了這樣的事實：完成作業總比不完成作業的學習會好得多。

2、學生不寫作業遠期看來是最虧的。學生不寫作業一兩次沒什麼，三四次也沒什麼，甚至幾個月一年不寫作業都沒什麼，也不會看出學習有什麼不一樣。但是，如果一位學生從上學開始一直到九年義務畢業如果一次作業都不寫的話，那可以肯定的是這樣的學生一定不是學習的料。至於畢業之後從事什麼職業，那是看自己造化了。

3、教師佈置作業是義務。因為無論是教學的要求，還是工作和要求，教師上課時都會佈置一定的作業，佈置作業一是為了學生學習知識的需要，二是工作的需要。所以，教師佈置作業很多時候應該算是一種義務，完成這種義務也就相當於完成了教學任務。但是，學生不交作業，那又是另一回事了。

很多網友很同情被舉報的教師，認為教師敬業被學生舉報，這就是吃力不討好的事情，叫教師以後不要那麼敬業，學生學不好就算。其實，網友們說的對，教師佈置作業盡到自己責任和義務算了，至於學生不學，不寫作業，不交作業，那是他們的事情，何必這樣子做一些吃力不討好的事了？

只能說，教師職業是一種高危職業，這職業已經變為服務職業的一種，今後這種學生舉報教師，家長投訴教師的現象就會稱為常態。教師們應該學會保護自己，再談如何搞好教育。

任何事情都有兩面性，任何事物都是矛盾存在的——積極的一面，也有消的一面，我們應該辨證地對待。

老師在11點還用電話這種有聲響的電子裝置催交作業有些不太合適適。太晚，影響家長和孩子休息，因此會引起家長與學生的不滿，尤其是剛入睡不久，突然電話響起，但這個時間老師還在工作，還在批改作業，還在檢查作業，這是教師的責任，更是師者的精神，這種精神值得稱讚，應被感動，更應該被理解，所以在這個時候給個別沒有完成作業的孩子打電話也應該分析接受，不理解可以和老師溝通，老師這樣做也是為了學生的學習，舉報似乎有些嚴重了，過份了。作為教師也應該看看時間，可用其他方法提醒，如釘釘家校本提醒（沒聲音的），簡訊提醒等。

學生舉報也可以理解為是在維護自己的利益，——影響他休息，但他不按時玩成作業就應該批評，應該按時上交，應該今日事今日畢，應理解老師的責任心，不應舉報；如果學生未成年，不懂事，可理解，但這麼嚴重的舉報行為應該和家長商議為好，可採取讓家長和老師溝通等不傷彼此的方法解決；如果是涉世未深的成年學生，應該謹慎行事，積累處事經驗。

所以，雖說任何事情是兩面性的，但舉報教師催交作業不應該。

我們不妨先來看看學生是如何舉報老師的：

透過上述舉報的事實，我們大體可以梳理出學生舉報的關鍵點：

1、大晚上被家長喊醒了，困的不行；

2、沒說啥正事，就是聊了聊作業；

3、嚴重擾亂了學生休息，影響了祖國的花朵正常的成長；

4、課程表中根本就沒有安排老師打電話監督作業；

5、不到十分鐘就結束通話了，這麼點小事也值得把自己叫起來？

6、這麼晚了，幹嘛不安排到明天早上去檢查？

針對這位學生的疑惑，我想說以下幾點：

孩子，任何一個人的成功可不是一蹴而就的，正所謂三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，雖不至於如此的嚴苛，但是自己幾斤幾兩，還有誰會比我們自己更清楚嗎？大晚上的你覺得困，難道其他人就不覺得困嗎？

每一天晚上當你認為自己熬夜熬到很晚的時候，你知不知道很多寫字樓裡依然是燈火通明，很多人在為了生活而奔波；

當你早上起來以為自己已經起的足夠早的時候，你有沒有意識到那些賣早點的、環衛阿姨、各種需要趕點上班的人，其實早在一個小時甚至更早以前就已經在路上了呢？

這個世界永遠是公平的，但是前提是自己要去爭取！

老師也不是鐵打的，你知道一個班級裡面至少五六十個人，一個人十幾分鍾，你自己算一算，老師要打多長時間？你以為老師不想放鬆一下聽聽音樂，看看電影？你以為老師自己家裡沒有老人、孩子需要他照顧？難道老師是閒的沒事故意來找茬嗎？

這就是老師的使命感與責任感，你要清楚，可不是任何一個老師都能做到這樣，你應該為有這樣的老師而感到慶幸，未來你的成功與這樣的老師的存在密不可分，說實話能碰上這樣一個負責任的老師，那可是可遇不可求的事情，是多少家長、學生夢寐以求想要有的！

孩子，你終將明白，作為一名老師的不容易，按理說老師只要負責給你上完課，啥都不用管了，作業完全可以睜一隻眼閉一隻眼，大概打打勾糊弄糊弄也完全沒有問題，甚至我們當初上學那會，個別老師作業堆了一大堆來不及看，直接當廢品賣了，一樣可以！

但是你要記住，幾乎每一個負責任的老師，天天都在做著課程表上沒有安排的工作，比如他要根據學生的考試成績進行分析，要找出班裡的優良中差的學生挨個分析，對於成績退步的要找出來進行個別指導，對於上升明顯的還要提出表揚，以激勵他們繼續努力；

學生做完作業，不僅要看正確與否，還要看書寫是否正規，作業量有沒有達標，對於沒有認真完成的，還要個別談心進行督促和提醒；孩子相互之間鬧矛盾了，老師還要充當協調員的角色，天天操不完的心，老師難道不累嗎？但是為什麼天天還要如此的拼呢？為了誰？

所以說，針對這位學習的舉報，說實話我真的感覺這孩子有點不分好壞了，不知道你這樣做的出發點是為了譁眾取寵，還是說真的以為老師這樣做損害了你的切身利益，你真的應該反思一下自己的所作所為，當你羅列出一大堆理由批評老師這不好那不好的時候，反思一下作為學生的你，是不是就合格了呢？

我是一名老師，對於催作業這事深有體會，簡直是深惡痛絕，老師太難了

對於老師的這種工作狀態我肯定是不認可的，我不從大的方面來說，這麼晚了，為了你的家人，為了你自己的身體健康和休息時間，你都不應該還在工作狀態，而且這個時候學生以及學生的家長他們也可能已經休息了，不應該因為作業的問題去打擾別人，學生的舉報或許僅僅是因為你這麼晚了還在打擾別人，讓整個家人很晚才能睡覺嗎？或者已經睡了，還得起來補作業嘛？即使特別負責任的家長我都不建議遇到這樣的老師，因為他不知道何時該幹應該乾的事情，選擇時機不對。

如果我是這個老師，我首先想到的就是這個孩子可能忘記寫作業或者寫了忘記透過釘釘上傳作業了，而且如此晚的時候，真不能打擾學生家庭，必然影響家庭休息，如果遇到那種熊孩子，父母一頓臭罵，輕的影響其它人的休息，重的可能出現一些意外情況，這個時候老師的責任就挺大了，所以我寧願相信只是家長或者學生一時忘記提交了作業，或者透過微信的方式給家長留言，請明天及時的將作業補交上來就可以了。

當然已經發生這樣的事情，如果教育部門下來調查，但我想多數教育部門會直接就給出處理意見的，假如教育部門要調查，建議這個老師一定要及時的對於自己影響學生家庭的休息而真誠的道歉，不用任何理由來為自己的好意推脫！

假如教育部門不分青紅皂白的就對老師進行警告處理，老師你也不要覺得委曲，實際上是給你自己提個醒，以後遇到類似的問題我們要靈活處理，儘量把事情往好的方面去想，而且即使要與家長進行溝通，也需要選擇合適的時間，對於學生和學生的家長你應該是最清楚什麼樣的，一人一方，就像中醫一樣，學生開最有用的方，即使沒有用，但也要禁得起上級的調查，不該加的藥味堅決不加，有些患者吃了藥沒有效果也會找你麻煩的。

以訛傳訛真可怕，人家老師是9點多給學生打電話，說作業的情況，然後被舉報的，初二的學生，9點多就睡覺了嗎？老師真是吃力不討好！

下面是舉報這事的截圖：

一看就是學生明顯在洩憤而已。9點多打的電話，說了不到十幾分鍾，那估計10點前這個電話也結束了，初二學生10點睡覺算晚嗎？

投訴裡，竟然說“課表上沒有所謂的晚上打電話”，課表上沒寫的東西多了去了，老師都可以不做？

課表就是課程的安排表格，上面也沒有寫老師要給家長打電話，可如果學生有什麼問題，老師不及時跟家長說，到時候家長又投訴了吧？

作為老師來說，可能晚上會工作到11、12點，所以9點多，老師真的覺得很早了。老師可能就是在備課或者改作業，遇見什麼問題，覺得挺重要的，或者不太理解學生做作業的思路，所以打個電話溝通一下，合情合理。

學生知道去投訴，老師會倒黴。但這種不滿，他不直接和老師溝通，而是選擇了投訴，這種心理真挺陰暗的。

我讀書很多很多年了，遇見老師和學生無數。基本上，喜歡給老師挑刺的幾乎都是學習差的學生和家長，學習好的學生和家長，都挺懂得感恩以及配合老師教學的。

教學相長，老師和學生相互理解和支援，一起努力，才是一個雙贏的結果。畢竟，老師和學生的目標是一致的，都希望學生學得更好，所以老師才會勞心勞力地晚上九點給學生打電話說作業，學生如果不懂體諒和感恩，也挺可悲的。

當然，老師也應該心疼一下自己，有些學生平時不懂得尊重老師，動不動投訴的，就稍微對他寬容點，真的不需要要求每一位學生都要怎樣，畢竟全國本科生佔比4%不到，何必在初中就一定要求每個人都非常符合標準呢？每個人都有自己的路，但不都是走求學這條路的。

心疼老師，心態那些那些盡心盡力、付出額外努力，卻扔遭惡意回報的老師們。

關於老師晚上11點釘釘電話催學生交作業，被學生舉報，我是這樣看的：

雖然釘釘是上網課時期師生聯絡的重要媒介，但是我是堅決反對在晚上10：00之後使用釘釘的，無論是老師還是學生。晚上10：00已經很晚了，許多人已經進入夢鄉，冷不丁的被釘釘的提示音驚醒，想想就知道會有多惱火。

我是一名高中老師，上網課期間，我告訴學生8：00到晚上10：00是我接受學生問問題的時間，晚上10：00之後就不要再透過釘釘問問題了，因為老師要休息了，學生們很自覺，基本上沒有10：00之後再用釘釘打擾我的，推己及人，我也從不在9：30之後再往班級群裡發任何通知，也不會催交作業，有什麼事情我一般是放到第二天再處理。

老師之所以晚上11點催交作業，一說明老師敬業，11點了還在批改作業，等待學生交作業；二說明老師負責任，老師一定是希望學生辦事不拖拉，做到今日是今日畢，精神可嘉，但是，這種精神卻不值得提倡，因為方式實在欠妥！

雖然是在網課期間，但是其實老師早就處於工作狀態，學生也早就處於學習狀態，雙方都需要充分的休息才能保證高效的教學，晚上11點，該休息啦，透過釘釘晚上11點催交作業，是讓人夠火大的，所以老師應當注意點工作方法。

學生因為這事舉報老師，做法我可以理解，但我還是希望學生能夠先冷靜下來找老師溝通一下，表達一下自己的想法和立場，我想老師應當是可以接受的，畢竟老師的出發點是好的，都是為了學生著想，再說老師和學生之間有什麼不是心平氣和地溝通解決不了的呢？如果真是老師蠻不講理，我們也可以讓家長溝通啊，如果家長溝通都不能解決問題，那我舉雙手支援你去舉報老師。

結束語：綜上所述，我希望老師們在上網課期間，對於學生不交作業的問題要講究方式方法，而學生也要理解老師的初衷，跟老師加強溝通交流。網課對於大多數的學生和老師來說都是第一次，許多方面還需要磨合，只有這樣，網課才能發揮出它的最大作用，真正地促進教學。

網課即將結束，學生們正重返校園。卻不料，就在這春光明媚、一切向好的時刻，網上再次傳來一件令人義憤難平的事情。

事件緣由

二、教體局回覆：將加大督查力度

1.投訴的導火索是什麼

老師認為學生長時間網上學習導致思想放鬆，行為懈怠，學習下滑，因此加大了學習時長、作業量，加大了用網路工具和學生溝通的頻次。

2.教體局要求：切實減輕師生家長負擔

雖然可以說這是老師良苦用心和工作負責的體現，但個別老師的這種做法屬於隨意拖延教學時間，加大學生課業負擔，與教育檔案精神相相悖！會再次要求各鄉鎮學校的老師嚴格控制網上學習時間，切實減輕師生家長負擔，教體局督導也加大力度督查將各項規定落到實處。此外，回覆檔案中還說：以後若再有類似情況發生，歡迎網友直接向教育局舉報。

三、老師和學生，到底誰更不容易呢？

疫情期間的線上學習模式，不管是對於老師還是對於學生，都屬於新鮮事物，也都是第一次長時間利用，所以雙方都是摸著石頭過河，這個過程中不可避免的會出現一些問題，重要的是雙方要心平氣和的互促共進，互相理解，多多進行有益的溝通和交流，盡最大努力讓孩子的成績不至於因為疫情的影響而出現下滑，這才是我們雙方最應該考慮的問題！

1.支援老師的網友觀點：

快十點了其實很多家庭都沒睡覺，考上名牌大學的沒有一個不吃學習的苦的。老師並沒有佔用你太多的時間，老師只是覺得今天的事就要今天做，明天還有明天的事，雖然不合“規矩”但也包含了老師的良苦用心，你日後會為自己的行為後悔的，好人難當啊！

老師太不容易了，你十點休息了，老師還在操心你家孩子學習的事，給你說強調學習，人家老師難道不想休息嗎？不識好人心啊！

晚上不僅是學生的私人休息時間，同樣也是老師的私人休息時間，老師同樣有家人。如果不是負責任，督促學生完成學習任務，誰會沒事去浪費自己的時間。

這個學生能閒到十點不到就睡覺說明也是個不咋地，反手再舉報一下老師更讓人覺得這是個學習不好怨天怨地的學生。這個時間老師也下班了心裡還叨唸著學生，說明老師認真負責。能遇到這樣的老師真的算幸運，不知道好好珍惜，等著初中畢業上“家裡蹲”大學吧。

2.需要老師變通的觀點：

有時候老師的確是辛苦，應該感謝！可是有時候有的事情能變通的，前幾次總是在吃飯的時候開班會，孩子一天盯著手機十幾個小時，作業都被上課時間佔了，都要到晚上九點以後才能去做作業，有時十二點了也完不成，後面就是老師催孩子們提交……

3.教育同行的觀點

想沒想過為什麼快十點了還給你打電話？一些老師說，也曾在上個月晚上十點多的時候給學生打電話，原因是整天不交作業，屢教不改，屢催不交！實在沒辦法，只能在半夜騷擾家長，雖然辦法有點損，不過效果還是比較明顯的。但是想想，這樣的學生和家長真是不值得，可是良心又下不去。唉，只能悄悄長嘆一聲了……

1、疫情期間老師其實完全沒必要這麼上心，目前的形勢是由客觀環境造成的，到時候學生成績出不來，老師完全可以有理由解釋！

2、大晚上的你睡覺了，難道老師就是鐵打的，誰願意這麼晚給別人打電話，但是你知道老師批改作業的難度嗎？你知道一個個打電話的指導有多麼的艱難嗎？

3、學生埋怨老師說了十幾分鍾就掛了，你以為面對兩個班級的學生，老師有多少個十幾分鍾可以用呢？時間是晚了點，但是老師的良苦用心你是否體諒到了呢？

4、老師永遠是弱勢的一方，如果指導的過多，學生會舉報你擾民；如果你不指導，學生又會舉報你不作為，當老師好難！

四、筆者觀點

作為一名老師，看到這個訊息後，深深痛心，我最深的感受就是：做老師太難！尤其是想要做一名負責人的好老師太難了！往深處思考，學生的行為難道沒有家長的影子麼？正所謂每個有問題的孩子背後都站著一個有問題的家長。可以此推斷：這個舉報老師的學生，必定是個嬌生慣養、懶惰成性、不明是非、不懂感恩的學渣。

1.管，學生和家長有意見；不管，學生會越來越懶散，導致自己工作越來越難開展。

如果老師不嚴格，領導和家長會指責老師懶惰，如果老師嚴格，他們又會指責老師擾民。那如果一個學生作業不完成可以忽略，那麼請問，學生遲到可以忽視嗎？曠課可以不管嗎？上課說話看小說，玩手機呢？要不要管？

本來一心想要教育好每一位學生的老師，真是吃力不討好。

如果老師不管，任由學生不交作業就不交呢？就會導致這個學生越來越懶散，因為他想著反正沒交作業也沒事，那老子愛交就交，不想交就不交，是否做作業交作業得看我心情！

於是有了第一次就會有第二次。記住，學勤奮很難，學懶卻很容易！

甚至會引發連鎖效應，其他學生看到這個學生不交作業也沒被處罰之後，本來就沒什麼積極性的學生也會有樣學樣，這樣不交作業的人就會越來越多，教師的工作越來越難開展。所以，對於這些現象，老師真是管也難，不管也難。

2.輿論總是偏向學生而責怪老師。

現在作為網際網路時代，一旦有事發生便可以立即傳遍網際網路，讓全世界的人都知道。學生尤其是未成年人作為祖國的未來，也格外受到所有人的關愛。

一旦學生與老師之間鬧出矛盾，受到指責的承擔責任的往往是老師，如老師批評學生後，學生想不開做出極端的行為；老師沒收學生手機，學生想不開做出極端行為……

有老師感嘆，現在的學生罵不得，說話語氣重一點都不行，你只能溫言細語的跟他講——至於這樣的教育是否有效果，除了老師沒有多少人真正關心。

曾經記得看過一篇文章，叫《媽媽給孩子的一封信：願你能遇見一位手持戒尺、眼中有光的老師 》，“作為普通人家，孩子，我們無緣名校名師名班這些令人羨慕又璀璨耀眼的光環，但作為母親，媽媽依舊希望你能遇見一位手持戒尺、眼中有光的老師，當一個心懷敬畏、不丟信仰的學生。”

孩子，你要知道，一味的遷就和讓步，盲目的鼓勵和寬容，只能培育出溫室的花朵，無法教養出參天的大樹。

好的教育，必然是寬嚴相濟、獎懲分明的；好的老師，必然是管教同步、嚴慈同體的。教育路上，最不該被苛責的是老師，最不該被縱容的是孩子。跪著的老師永遠教不出站著的學生，請還給老師以應有的尊重和保護，請不要用惡意舉報的方式去傷害老師。須知，你今天傷害了老師，明天被老師放棄的或許就是你的孩子。

老師晚上11點釘釘電話催學生交作業，被學生舉報。這件事老師和學生都有責任，而且老師的責任更大些。原因分別從老師和學生兩方面考慮。第一，從老師角度看。（1）晚上11點催作業，影響學生休息，進而影響第二天學生上課狀態和效果。

老師這麼晚了還催學生交作業，並沒有考慮到學生的實際情況，會影響到學生甚至學生家長的休息，給學生第二天上課和學習造成不利的影響。實際上退一步講，老師完全可以在第二天再讓學生交作業。從這件事的實際效果看，晚一天交作業並不是什麼特別嚴重的事情。

從這件事本身而言，老師晚上11點還在催學生交作業，證明老師並沒有制定一套，切實可行的完成和上交檢查作業的制度。如果有這個制度的話，比如，每天幾點前交作業或者什麼時間交作業，如果沒有交，有什麼獎懲的措施，這些都提前講明白的話，老師也不必這麼晚了再去催作業。直接按照班級的規章制度執行就是了。

當然，從交作業本身而言，老師的出發點是好的，沒有問題。從這件事本身而言，老師的責任心是很強的，如果老師的責任心不強的話，他完全可以不管學生的作業，對這個學生放任自流。如果是這樣的話，實際上對學生是有百害而無一利的。從這一點講，這個老師是一個好老師，而且是富有責任心的好老師。

老師佈置的作業，學生沒有按時完成，無論是不會做或者是其他事情耽誤了，或者是什麼原因，錯都在學生。首先學生應該充分認識到這一點，要知道，沒有交作業，等於沒有完成學習任務，是自己錯了，這是最重要的。

學生應該充分體會到老師的良苦用心，實際催作業，也是為了學生自己好，學生認真完成了作業，學到了知識，受益的是學生自身，從這一點講，老師是大公無私的。所以老師催作業時被學生舉報，從感情上而言，應該是有些許不應該。當然也不排除，學生可能是因為對老師平時的教育方式等其他方面，有意見而借這件事情報復老師，也是有可能的。

當然，拋開老師為了學生的學習著想，晚上11點催作業，影響到自己休息。單純從教育部門的制度考慮，錯確實在於老師。因為現在都講究減輕學生課業負擔，老師這麼晚還在催作業，確實不應該。

這件事情在網上吵得沸沸揚揚，我作為一名教育工作者認為這件事不該發生，不該佔用大家寶貴的時間對這個事進行爭論。

這次網上教學教師們確實遇到了很大的挑戰，因為無法面對面，所以學生的作業無法保證質量。面對網上教學中部分學生的不良作風，有些老師摟不住火了，所以出現了這種晚上11點催學生交作業的情況。

我也時常遇到學生不交作業的情況，也很理解這位老師的無奈。但是如果我們教師控制不住自己的情緒就會犯錯誤。估計這位老師也沒想到自己會成為全國人民爭論的焦點，還被處分了。

透過這件事我有幾點想法：

一、理性對待工作，切記不要情緒化。我們教師的工作物件是活生生的人，每個學生所處的成長環境不同，家長的重視程度不同，個人的思想素質參差不齊......所以會出現各種各樣的學生，其中就包括不交作業的學生。教師要理性的分析學生，才能明白他為什麼不交作業。

二、人性化管理。無論什麼情況，都要設身處地的為家長和學生著想。晚上11點了，家長和學生都要休息了，這時候再給他們打電話，不但不會得到家長和學生的尊重還會招致反感。學生年齡越大，越敏感，他們如果感覺不到老師對他們的尊重，他們會對這個老師很反感，這個老師的工作就越難做。

三、做好工作計劃。這個老師完全可以白天或者是晚上稍早的時間與學生聯絡。這麼晚了再聯絡學生，看了他的工作缺乏計劃性。

四、平時就要做好學生的思想工作和抓好習慣養成。不交作業的學生，一般也是在學校裡就不能好好做作業的學生。對這些學生，在學校的時候，就要多做做工作。

這位老師是位很負責的教師，只是方法上還有改進的地方，希望他不要灰心，只要理性對待工作，找對工作方法，就不會再出現這種情況了。

老師晚上11點打電話催學生交作業，卻被學生舉報。只能替老師感到悲哀！

學生不交作業多有以下幾種情況：

不會寫，不願寫，忘了寫，沒寫完，不知道寫啥作業。這幾種原因沒有哪一種適合在晚上11點再打電話再催交。晚上11點按照正常作息是該休息的時間點，完全沒有必要再考慮學習的事情。

不會寫——已經11點了無法解決；不願寫——更該早點洗洗睡了，學習不行，有個好身體更重要；忘了寫——一個學生作業這頭等大事都能忘，只能是名義上的學生了；沒寫完——說明難度大，效率低；不知道寫啥作業——也不是個合格的學生！

以上種種，哪一條適合在晚上11店打電話催作業呢？

晚上11點還催學生交作業，老師，說你點啥好呢？

老師，你今天晚上是上夜班嗎？你明天不用上網課嗎？一整天又備課，又上課，還要改作業，更應該早點休息才是呀！

正常情況下，晚上11點也應該是老師休息的時間。之所以還在催學生交作業，說明學生不是第一次不按時上交。知道你用心良苦，可是你忘了很重要的一條——不會休息的人也不會工作。你把學生成績當做天大的事去做，寧可犧牲自己休息的時間，卻被學生舉報！只能說你還沒有遇到懂你的學生，心疼你三分鐘。

舉報老師的學生，你還不是知道是非黑白。不明是非，不知感恩的學生，盡職的老師無法與你溝通。老師晚上11點還在打電話催你交作業，交作業需要“催”嗎？晚上打電話影響你休息，第二天早上打電話會不會又影響你玩耍的好心情呢？記住孩子，一味的放縱會換來今後的卑微，老師只是在盡力幫助你不放棄學業，你不但不領情，反而再次上演了“農夫與蛇”。

常說“理解萬歲”，老師和學生——尤其是不學習的學生似乎永難一心。作為師者肩負著教育的重任，放任學生不管恐內心難安。那麼，試著把腳步放慢，試著理解每一個家庭、每一位學生。放平自己的心態，做好自己分內事無愧“師者”之名！

舉報“嚴重擾民”的信件中說：按照網課課表中就沒有“網上需要接打電話”這一課程設定，所以這樣嚴重擾亂了家長和學生的晚上休息...

從回覆文字來看應該說是舉報方完勝了：

有的老師直接在群裡說：以後夜裡不敢再催作業了...

對於老師來說：批改、督促作業到深夜，好心提醒卻慘遭舉報，認真負責卻不被理解。

對於家長來說：夜深人靜被打擾，想一鍵退出卻不能實現，只能轉向舉報這一條極端道路。

就現實情況來說，每個班級都有幾十名學生，這就意味著每個班級背後都有幾十位爸爸、幾十位媽媽，甚至還有部分爺爺奶奶。這合起來就是幾十甚至上百人，需求幾乎無法做到完全一致。

近兩年，舉報老師已經成為了一種“潮流風尚”，似乎不舉報老師幾次，就無法顯示出學生和家長在老師面前的強勢地位。

老師買車買房，遭到奇葩家長的舉報查收入；

老師騎腳踏車上班，遭到奇葩家長舉報學生坐寶馬上學，看到騎腳踏車的老師認為讀書無用；

老師假期輔導自家孩子功課，遭到奇葩家長舉報比別的孩子學的多；

老師按高矮學生調座位，遭到奇葩家長舉報歧視自己的孩子；

如今，老師盡職盡責工作，竟也遭白眼狼學生舉報……

種種可笑之極的舉報事件背後，是師道尊嚴不存的現實，是教師弱勢群體尷尬地位的寫照。

而作為業內人士的我們更清楚的是老師被學生舉報，當地教育部門沒有處分教師以息事寧人，已經是很多被舉報過的老師“可欲不可求”的結局了。

我想這裡又有那些自稱為磚家的人，要開始鼓吹愛心感化一切，“教師是太陽底下最神聖的職業”，“老師是蠟燭，是粉筆，是春蠶”活該鞠躬盡瘁累死自己，就這樣在全社會的共同努力下，老師慢慢被綁住了手腳，現在連嘴巴都給捂上了。

因為，做什麼都是錯，說什麼都是錯。做得越多，說得越多，錯的越多。

新學期，要做一個佛系的老師，不打不罵不罰，靠愛發電，愛誰誰，愛咋咋地！

教師只是一份工作，自保要緊，別瞎找事。

這已經成為了教師行業的“潛規則”。

而在這背後，在你感嘆不負責任的老師是教育的悲哀時，教師的無奈又誰人懂呢？

在這個孩子是掌中寶的時代，當老師真的為孩子負責了，可學生不領情，家長瞎胡鬧，學校教育局也不為自己撐腰，鬧到了網上還有人百般挑老師的錯......

累死、打死、心死，身敗名裂，這就該是負責任老師的下場嗎？

惡意舉報沒有違法成本，教育局還對舉報者放之任之寵之，已經成為了奇葩家長、奇葩學生有恃無恐的倚仗。

所以每每面對品行惡劣的學生，老師還敢管嗎？

不敢管、不能管、不必管……能接受教育的地方就那麼幾個：家庭、學校、社會和監獄。每個孩子都會受到教育，只不過選擇的地方和付出的代價不同而已。

請給與老師合理的管教權，也請給與老師該有的尊重，三尺講臺上永遠需要一分敬畏！

別讓老師寒心，否則，荒廢的是教育，吃虧的永遠是孩子！