數學是一個邏輯加記憶的科目，所以動腦也要有技巧，分享幾點，供大家家參考。

（一） 學習興趣很重要

在學習數學的時候，很多人往往一開始的學習成績是很好的，但是越到後面卻發現越難，而且越發學不進去了。這時候大家要知道興趣往往是有效的學習方法，所以說一定要培養好關於數學學習的興趣才行。建立一定的主動性，引導孩子去鑽研並且提問，同時要鼓勵孩子獨立的思考，這樣是可以有效提升對學習數學的興趣。要知道數學的學習越到後面是越發考驗邏輯思維的，這時候興趣才是最好的老師。

（二） 錯題集不能少

另外很多人在掌握數學有效的學習方法的時候，一般學習成績好的人都會有一本錯題集，這不僅僅是為了提醒自己錯誤的問題所在，更是為了讓自己在學習的過程當中更有針對性的學習，最終能夠達到舉一反三的效果。其實很多時候考試的題目雖然是不一樣的，但是涉及到的思維卻是差不多的，也就是差不多相同的題型，如果說大家能夠做到類似題型不再出錯，那麼也就是掌握了很好的學習方法。

（三）公式記憶少不了

數學也是有一大部分公式組成的，記住基礎公式特別重要！這樣才能由簡入繁，步步爭取得分。

以上是點粗俗建議，希望可以幫到大家！

學習數學的好方法要按不能階段來掌握。

小學生階段，由於小學生自學能力較弱，學好數學的方法是;

一丶上課認真聽。小學階段，數學知識主要來自老師的教學，上課認真聽是學好數學的前提和關鍵因素。課堂上，有不懂的向老師提問，得到解答。

二丶作業認真做。小學階段，學校作業與老師授課內容相似度非常高，上課認真聽後，再認真做作業，所學知識就基本上能掌握。

三丶錯題全弄懂。老師評講時，把錯題弄懂，再做一遍，就能加深印象。

小學階段如果有餘力和條件，看一些奧數書和教學影片，拓展知識面和深度，數學會更加優秀。

中學階段的好方法是:

一丶課前預習。中學階段數學知識點增多，難度加大了，預習猶為重要。預習就能發現不懂的知識點，上課聽老師講解就能抓住重點。

二丶上課認真聽。上課時，老師就會講解知識要點及各要點之間的邏輯關係，認真聽講，重要性不再贅述。

三、作業認真做。做好作業能加深對所學知識的理解。

四丶錯題認真改。錯題就是自己薄弱知識的體現，重做錯題就能消滅薄弱環節，一定要重視。

五、注意知識拓展。多看些有關的教學參考書，能拓展知識的廣度與深度。

六、多總結提煉。數學邏揖性強，要總結題型特點及解題方法，自己總結出來記憶深刻。

七、注意複習，以加深對知識的記憶與理解。

謹供參考！

學數學最重要的就是解題能力。要想會做數學題目，就要有大量的練習積累，知道各型別題目的解題步驟與方法，題目做多了就有手感了，再拿出類似的題目才會有解題思路。

學數學必須多做題。理解了數學基本定義和知識點以後，就需要透過做對應習題去鞏固知識，多做多練才能更好地掌握所學知識，學數學也是看花容易繡花難的，只有真正動手去做題、經歷了實操過程能學會。

做數學題目方法不唯一，只要是邏輯合理、能一步步推匯出結論的方法都可以，不必拘泥於老師講授的方法。做數學小題也可以採用畫圖、試值法、代入法等去做，只要沉下心去研究，功夫不負有心人，數學總能夠學好。

複習筆記

初中數學寶典----複習

很多的學生在剛開始的時候學習這們課程不費勁但是往後可能會學的非常吃力,其實這就是因為在學習後邊的內容時將之前的內容忘掉了,所以會導致學習比較吃力,所以現在就需要用到我們的初中數學寶典--複習.

在數學的複習上,我們一定要去研究e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333431376562解題的思路和解題的步驟,這樣我們的成績才會提高,數學試題無論如何變化都離不開最為基本的理論,因此我們要在自己的腦海中建立一個數學的知識樹.

我們在複習數學的時候,一定要對基礎的知識進行整理和回顧,數學是一個階梯式的課程,因此我們要建立起一個數學的知識樹,我們要先在大腦中設想這棵知識樹,然後找出自己的不足所在,在進行針對性的回顧,對於那寫容易搞混的知識點,要進行梳理並且做到完全的區分,最重要的一點是,我們應該多層次的去分析問題,舉一反三,將重點放在我們的解題思路上.

數學的複習,要秉承一個原則,那就是小題突破大題穩定,我們不可能在大題上做到突破但是在小題上可以做到這一點,有意識的練習自己選擇題和填空題的答題速度,當然速度是在正確的情況下,這樣會給下面的試題留下很多的思考時間,使用各種方法來進行解答.

在數學的複習上,我們一定要去研究解題的思路和解題的步驟,這樣我們的成績才會提高,數學試題無論如何變化都離不開最為基本的理論,因此在腦海中建立一個數學的知識樹是非常必要的,這可以更快速的幫助自己解題.

複習知識點

以上就是初中數學寶典的內容,當學習吃力的時候可以先複習一下之前的內容,當然這個時候之前記得筆記就可以用來複習了,這樣可以更好的幫助我們學習後期的內容,並且可以改善學習吃力的問題.

1.要制定適合自己的學習方案

給自己制定一個目標是很重要的，因為高中數學成績不好更要透過制定一個好的方案來提高，合理的利用時間，要知道高中的課程是很緊張的，一定要把能用上的所有時間充分的利用起來，穩穩的打好基礎在進行下一步的學習，不能求快要求問，要知道欲速則不達的道理。

2.複習是提高成績的一方面

有許多的同學問高中數學成績不好怎麼辦?那你先問一下自己是不是很好的複習了以前學過的?因為複習是一個很重要的穩固數學知識點的一個重要方面。在課上聽老師講的內容可能當是很明白，而且自己也感覺都會了，但課下做題發現根本做不出來了，這是什麼原因呢?當然是因為複習的不好的原因，複習就鞏固知識的過程，高中數學成績想要提高怎麼能少的了課後複習。

3.多做題也很重要

每當老師講完課後學生做的就是做作業，這是很正常的，但光做作業是不行的，一定要找大量的題來做，來回鞏固不會的題，題目尤其是那些看起來懂有不懂得題目，最好是透過多做題的形式來把這樣的題目做熟練，做的題目多了自然就掌握的更加牢固了，所以說，多做題是提高高中數學成績的一個好方法。但是，做題需要注意的是一定要獨立完成，更不能提前看答案在做過程，要養成好的習慣。

數學的學習是需要有基礎的，如果基礎打不好以後的學習就會很吃力，基礎是從開始的時候就要打下的，所以建議學生自己做好長期的計劃，磨鍊學習的意志，並且在整個學習和計劃實施中嚴格要求自己，做的多自然會讓自己的學習成績提上去。

建議你看英文原版的數學教材，好好理解，透過英語學數學，英語解釋得很清楚，畢竟數學最重要的微積分就是牛頓發明的。

我推薦的這些書籍都是適合幼兒園到小學階段的訓練及練習冊

下面還有一本書推薦給家長學習的，孩子學數字之前有一個懂得數字的媽媽，那麼就能夠正確引導孩子學習數學知識

數學學習方法總結

一、多看

主要是指認真閱讀數學課本。把課本當成練習冊。一般地，閱讀可以分以下三個層次:

1。課前預習閱讀。預習課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關鍵詞語、產生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的複述，推理。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助於理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。

2。課堂閱讀。預習時，只對所要學的教材內容有一個大概的瞭解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時所做的標記和批註，結合老師的講授，進一步閱讀課文，從而掌握重點、關鍵，解決預習中的疑難問題。

3。課後複習閱讀。課後複習是課堂學習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統化，加深和鞏固對課堂學習內容的理解和記憶。一節課後，必須先閱讀課本，然後再做作業；一個單元后，應全面閱讀課本，對本單元的內容前後聯絡起來，進行綜合概括，寫出知識小結，進行查缺補漏。

二、多想

主要是指養成思考的習慣，學會思考的方法。獨立思考是學習數學必須具備的能力。

在學習時，要邊聽（課）邊想，邊看（書）邊想，邊做（題）邊想，透過自己積極思考，深刻理解數學知識，歸納總結數學規律，靈活解決數學問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。

三、多做

主要是指做習題，學數學一定要做習題，並且應該適當地多做些。做習題的目的首先是熟練和鞏固學習的知識；其次是初步啟發靈活應用知識和培養獨立思考的能力；第三是融會貫通，把不同內容的數學知識溝通起來。在做習題時，要認真審題，認真思考，應該用什麼方法做？能否有簡便解法？做到邊做邊思考邊總結，透過練習加深對知識的理解。

四、多問

怎樣才能發現和提出問題呢？第一，要深入觀察，逐步培養自己敏銳的觀察能力；第二，要肯動腦筋，。發現問題後，經過自己的獨立思考，問題仍得不到解決時，應當虛心向別人請教，向老師、同學、家長，向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善於提出問題、虛心學習的人，才有可能成為真正的學習上的強者。

學習方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進自己的學習方法，是你學習能力不斷提高的表現。

【學習數學有哪些好方法，具體的說一下？】

1:牢固掌握基礎知識點。數學的學習就像建房子，地基是否牢固決定了房子的質量，學習數學也是如此。不管是小學階段，還是初高中階段數學都是以書本基礎知識點為基準。怎樣才能掌握好基礎知識點呢？a提前做好新課時的預習，在預習時不明白的地方做好標記，課上跟著老師思路走把預習時不懂的知識點弄明白，課下複習時重點複習預習時不明白的地方。及時完成本課時的作業，對新學習的知識點加以鞏固。

2:提高數學思維能力和對基礎知識點的運用能力。思維能力和基礎知識的運用能力是建立在基礎知識點的基礎上的。舉例說明:5✘a-3✘8=a，求a等於幾？(這是四年級下冊乘法結合律和交換律課時的一道題)不少同學碰到此題有點蒙，無從下手。針對此題，最簡單的方法就是根據減法各部分之間的關係:被減數-差=減數，就可以把a求出來。在上一年級的時候就學過減法算式了，為什麼四年級不少同學還不運用呢？我想這就是思維能力和基礎知識點運用能力的問題。學以致用，學會是一方面，學會運用解決問題更為重要。在授課時，我一直在反思，怎樣才能提高學生運用基礎知識點解決問題的能力，這也是我在探索努力的方向！

3:注重數學複習。書讀百遍其義自見，溫故而知新。及時複習學過的知識點和錯題本上的錯題，總結做錯原因，查缺補漏加以鞏固，這樣才能提高學習效率！

4 :制定適合自己的正確數學學習方式方法。每個人的學習方法不一樣，適合自己的就是最好的。數學的學習需要正確的方式方法，不能死學，好方法才能有好成績！

5:養成深思考的好習慣！數學的學習講究思維邏輯思考能力，針對數學的學習不能搞題海戰術，題是永遠也做不完的。平時做數學題時要多問幾個問什麼，學會舉一反三，會分合知識點，養成思考的好習慣！

總之，學好數學並不難！基礎知識掌握牢、提高思維邏輯能力不可少，好的學習方式方法適合自己為最好！

只要注意以下幾點，我覺得其實數學沒那麼難：

（1）新知識的第一節課一定要認真聽

為什麼說是第一節課呢？因為第一節課往往講得都是基礎知識的原理，你連基礎知識都不懂的話，後面只要跟這個知識相關的環節你都垮掉。而且，基礎知識和原理聽懂了，就算後面的難題沒聽懂，過個一兩年你再想補回來這些難題，也相對容易補。

（2）公式要牢記並熟練運用

公式是最死的東西，把公式記熟了，一些題套個公式算算就能得分了，這種分丟掉太可惜～

（3）不懂的地方一定要及時問

上課時遇到沒聽明白的地方，下課一定要及時問老師！不要怕丟臉，不要怕捱罵！！！這點很重要！如果下課10分鐘搞不定，就跟老師約中午的時間。反正一定要搞懂為止。不然知識脫節會影響後面的學習以及信心。

【接下來這段話很重要】

——其實老師真的很喜歡不懂就問的學生的，老師也是人，遇上學習天賦沒那麼好的學生，可能有時會不耐煩或教到生氣，但只要你愛問愛學習，老師打心底裡是真的高興的！！！——

（4）分析考試試卷題型，總結歸納補充知識點

①上課一定要跟著老師的節奏走，不要走神。像數學這種課，有時候你一旦走神，後面這節課就都聽不下去了，因為聽不懂跟不上了。

②整理老師所說的重點和筆記的時候，不要把老師說的每一句話都記下來，要學會提取老師所說的話中的重點。如果你每一句都記的話，你肯定寫的速度是跟不上老師說話的速度。這樣記筆記只會讓成績越來越差，要學會變通，學會自己提取重點和簡記。

④課下一定要重新整理筆記。整理筆記是非常重要的，好的筆記可以幫助我們互切複習。

⑥多做題，多刷題。像選擇題，填空題這類一定要把所有的分都拿到。爭取把所有的基礎分都拿到，不要在基礎題上失分。

⑦學會整理錯題集錯題本。做完一套卷子或者一些題之後，老師講了，如果還不懂就把它抄在本子上。

第一遍，看著答案，自己再重新讀一遍題，自己做一遍，做完後對答案。

第二遍，根據第一遍的查缺補漏，不看任何資料和答案，自己把這個題做出來，看看有哪裡不對。

第三遍，把自己所能想到的所有解題方法都整理下來，並且把這些方法吃透。

1.預習很重要。初中畢業的孩子就已經具備了基本的分析問題，解決問題的能力。所以說數學課本上很多基本的知識和解題方法是完全可以自己先去研究，實在弄不清楚的做好標記然後去查詢或者等著老師講的時候去重點聽。我碰到幾乎每一屆高一孩子總有那麼幾個利用中考後的暑假能把高中數學課本的基本知識能先學個大概，首先得益於自己的興趣，其次還要有個學習的好習慣。13級的一個學生高一開學報道時就告訴我學完了高中數學課程，可想而知她高中三年的數學會比別人輕鬆多少，當然最後如願去了北大數學系。

2.聽課是關鍵。自己的能力再好，也不適合單打獨鬥，最近線上課程轟轟烈烈，但是真實效果卻不一定滿意，所以實體課堂的聽課在學習中就特別關鍵。要學會聽課，剛才說到課前預習很重要，這樣聽課劉有針對性，而不是泛泛而聽，就像說“會看的看門道，不會看的看熱鬧”，這也就是為什麼在一起聽課，最後的差距卻比較大，這是其中之一的原因。要做到會聽課，還要緊跟老師的思維，讓自己的課堂思維活躍起來，如果能走在老師的前面那更加有水平啦。聽課的同時及時記一些重點的筆記，而不是照抄老師的板書或說過的每一句話，一定要會選擇重點，這也就是有同學筆記整理的非常好，但是成績卻不是想象的那麼高，高分還是有聽課技巧的。

3.課後是強化。只有透過強化，把方法和技能變成自己的，學會通性通法，才算是把學習搞明白，課後的強化是少不了的。所以大家都認為的刷題是比較湊效的方法，但是刷題也要講究策略和技巧，只是一味地刷題而不去總結讓刷題變成題海戰術，雖說成績應該不會太差，但是想有個更好的提高也是比較困難的事情，所以要去總結，其實思維導圖的總結思路是比較好的。織成網，讓學習的內容建起千絲萬縷的聯絡，面對問題，特別是新問題的時候就會得心應手。也更能發揮課後強化的作用，而不是簡單的完成一項任務。

4.定時訓練。我認為這是提高成績的最有效方法，不僅僅是數學成績。出了平時的測試，大型的考試之外，如果能把每次的作業，每個題目都能按照規定時間測試，對的總結方法，錯的總結問題，習慣以後，效果會非常明顯。

如何學好數學，具體怎麼學？首先要對數學這門學科有全面清醒的認識。

數學不是單純的“認識概念公式”、“數字計算”，而是以學生的認知能力為前提，培養學生親近數字、形成數感，建立數學思維習慣去動手實踐結論的一種“從多個角度看問題並解決問題”的邏輯思維能力。

數學≠算術，算術好≠數學思維好。 算數、套公式更多的是訓練學生的機械記憶能力，而往往忽視了學生數學思維的培養。隨著學習的深入，難度加大，有數感、幾何思維和邏輯思維的學生就顯現出優勢了。

所以說，數學不僅僅是數字的運算，本質上考察的是孩子的數學思維，一種邏輯思維的推理能力。

數學思維的啟蒙，不只是在課堂上，它可以發生在生活的方方面面。比如說在家讓孩子整理玩具積木，按型別零件進行收納，教他們熟悉分類整理的規則，讓孩子在發展形象思維的同時，初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，以此發展抽象邏輯思維能力。去超市購物，讓孩子透過各種品名、標牌價、折扣資訊等，讓孩子學會思考，計算單價，等等。

只有在生活中建立起來對數的感知，能更快更好地幫助孩子掌握課堂中的知識。而課程上的知識，反過來又可以讓孩子在生活中發現更多更有意思的規律，從而極大的提高學習興趣。

孩子上小學後，在學校是無法挑選老師了。較為傳統的教學方法一般從認知數學概念、數學公式開始，只是教學生按他的方式照做，讓孩子牢記公式熟練計算。這種學習方式，只是在無數次地鍛鍊孩子的記憶能力，它和思維能力已經沒有關係了，不利於小孩子的數學思維培養。

這個時候的家長，尤其是小學1-3年級期間，家長就要多在課後引導，與老師教學形成互補。你只要想著老師是在傳授知識，而你能，就要多啟發孩子思維，在日常輔導孩子數學功課的過程中，可以給孩子加料一下難度提升題，選題要“少而精”，不把時間花在反覆練習孩子會的題型，而是做“難題”。

因為反覆練習自己見過的題型，實際上是個記憶遊戲；做難題，做孩子從來沒見過的題型，才是思考遊戲，而且是“創新思考”遊戲，因為解法孩子從來沒見過，得自己去“創造”出來。家長可以多從題面以外去啟發孩子發散性思維，不要很快地說出答案，而且要給孩子多去思考規律的時間，讓孩子自己多去琢磨理解，不懂的可以回校再問老師。

透過我們的日常教輔實踐，一些STEAM概念的品牌邏輯思維桌遊，最受孩子歡迎的！好的數學邏輯遊戲，孩子愛玩，大人也願意陪，在玩耍中培養提升孩子的邏輯思維能力，輕鬆有趣又效果顯著。比如我們的“彩虹立方”“3D幾何”等等，都能極大的鍛鍊孩子的邏輯思維、規劃能力、動手解決問題能力、空間感和專注力等。

數學的應用非常廣泛，尤其現在大資料應用、數字化資訊的社會，數學知識與日常的生活和科技發展息息相關，無處不在。

學好數學，有利於掌握科學知識，應該想辦法學好數學，有許多的方法可以幫助學好數學。

興趣是學習知識的無窮動力。可以做一些數字遊戲的益智題，做一些數獨題，做一些趣味數學題，在自己的作業題裡，多練習一題多解，提高解題的趣味。還可以有意識的每天多花一些時間學習數學。

透過這些方法來提高學習數學的興趣。

每天花五分鐘左右時間，將第二天要學的知識瀏覽一番，做到心中有數。到第二天上課的時候知道老師要講什麼，認真聽講，做好筆記，跟上老師講課的思路和節奏，理解吃透老師所講的內容，提高聽課效率。

做好複習工作，每天的作業就是對當天課堂所學知識的一個複習，保質保量地完成。每週或者半月將這一段時間所學的知識點、重點題型回憶複習一遍。

多做題，從簡單的題入手，從書本上的例題入手，做與例題相似的習題，提高自己解題正確的思路。掌握不同題型解題方法，分析題的結構，歸納題型變化方式，答題時能夠看出，這個題是具體的公式、定理所衍變出來的。對於一些公式自行推導，達到記憶深刻，熟練應用的目的。

對自己所做過的題，哪些不容易出錯，哪些容易出現錯誤，做到心中有數。自己做錯的題，是什麼樣的題型，容易犯錯知識點有哪些，順藤摸瓜，將薄弱的知識點及時補齊，直到充分掌握。

老師的作用其實只是幫你撕開知識的一條縫，裡面有什麼還得靠你自己去學習和探索。所謂師傅領進門,修行在個人 ，就是這個道理 。一個班同樣一個老師在教，為什麼學生學習成績差別很大 。其中這些道理你應該去弄明白，學習的好與不好要從自身內部找原因，一句話，學習除了你自己誰都幫不了你。

你會說許多人去補習後，成績上升很快，原來成績很差都變好了。那你知道不知道有很多人補習了，一點作用都沒有，那些成績升去上的人你只知道他們去補習了，你卻不知道他們努力了，找到了學習的路子。

學習數學有沒有好的方法。沒有，我是教數學，而且教了很多年，我孩子學習數學我從不教他的學習方法，一定要說方法的話，我的方法就是你自己去找。

你若真的想要解決問題的話你就一定能找到方法，我們總說方法總比問題多。如果你沒找到方法，只能說明你沒真正的想要去解決問題。

最後說一個，數學課堂講究有效學習，你必須先知道你想要學習什麼，這樣才能輕鬆學習到你想要的知識。你想要學到什麼，你知道嗎？弄清楚了，你就學會了，方法講給有緣人，祝你成功。

可以嘗試以下方法：

一定要積極的利用一些零碎的時間，比如上學路上你可以讓孩子回憶昨天的知識，如果錯了或不知道了，讓他一回到教室就看看書本，在放學路上可以讓他講解今天學習的內容，如果說不出來，讓他回家再看看書本。要保證每天數學學習的時間，比如每天飯後一個小時做數學，要制定好學習量和質的計劃，並監督孩子落實，養成堅持到底的習慣，不管別人怎麼說和怎麼誘惑，一定要堅持做完功課再出去玩。也許剛開始的時候很難做到，但是克服幾次誘惑之後，你就會發現，孩子開始變得越來越有毅力。

數學聽不懂的重要原因就是上新課時前邊學過的知識還沒有弄懂或者舊知識已被遺忘了。而預習可以為上課做好準備，從而讓學生能主動的聽課，能帶著問題聽課，同時提高了學生的自學能力。所以請家長給孩子做好預習工作：較快的遊覽教材，例題至少看三遍，認真的理解概念，劃出重點內容，找到疑難問題，簡單的做些練習題檢查效果。從而充分掌握了教材的內容透過對教科書的預習，可以用最少的時間，獲得更好的效果，特別是那些數學需要加強的學生，更應該把精力更多的放在課本預習上。

人只有在專注時才能進入最佳學習狀態。一要端正課堂學習的態度，儘快進入學習的狀態，勤做課堂筆記，但是要以聽和想為主。老師提到的注意的地方一定要記錄下來。二要積極提問和回答問題，爭取回答的機會。答得越多，學習的興趣也會越大。

課堂上學生學會了的知識，課後還會忘記，有時很快就忘記，這是大腦遺忘規律的表現，也是小學生正常的生理特點。因此，只有及時複習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，複習的方法一是看教科書，然後再做習題，而做完作業後，可以再一次複習教科書，同時歸納。

不知道你的年級，但是想學好數學我覺得計算一定要抓好，如果是低年級的話每天計算都要練習，然後各種基礎公式最好背出來，這樣做題的時候腦子裡起碼有個思路，在這些基礎上可以刷點卷子，每天可以刷個四分之一見面，如果時間夠多可以刷一整張，不會的題可以百度，也可以用作業幫這種，裡面都會有解題思路，解題思路是非常關鍵的可以擴充套件我們的思維這個一定要仔細多看看最好可以親自驗算下，慢慢的我想會提高吧！

學好初中數學的四個方法

怎樣學好數學，是初中的同學面臨的共同問題。學生在小學學習數學時，往往偏重於模仿，依賴性較強，獨立思考和自學的能力不夠，很少去探究知識間的聯絡和應用。到了中學，這種學習方法必須改變。那麼如何學好數學呢?就現在課程改革的現狀來看，結合＂題組教學法”的教學思想，我從”四多”談一談我的建議。

主要是指認真閱讀數學課本。許多同學沒有養成這個習慣，把課本當成練習冊;也有一部分同學不知怎麼閱讀，這是他們學不好數學的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個層次:

1、課前預習閱讀。預習課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關鍵詞語、產生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的複述，推理。重點知識可在課本上批、劃、圏、點。這樣做，不但有助於理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。

2、課堂閱讀。預習時，我們只對所要學的教材內容有了一個大概的瞭解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時所做的標記和批註，結合老師的講授，進一步閱讀課文，從而掌握重點、關鍵，解決預習中的疑難問題。

3、課後複習閱讀。課後複習是課堂學習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統化，加深和鞏固對課堂學習內容的理解和記憶。一節課後，必須先閱讀課本，然後再做作業:個単元后，應全面閱讀課本，對本單元的內容前後聯絡起來，進行綜合概括，寫出知識小結，進行查缺補漏。

主要是指養成思考的習慣，學會思考的方法。獨立思考是學習數學必須具備的能力。

同學們在學習時，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，透過自己積極思考，深刻理解數學知識，歸納總結數學規律，靈活解決數學問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。

主要是指做習題，學數學一定要做習題，並且應該適當地多做些。做習題的目的首先是熟練和鞏固學習的知識;其次是初步啟發靈活應用知識和培養獨立思考的能力:第三是融會貫通，把不同內容的數學知識溝通起來。在做習題時，要認真審題，認真思考，應該用什麼方法做?能否有簡便解法?做到邊做邊思考邊總結，透過練習加深對知識的理解。

是指在學習過程中要善於發現和提出疑問，這是衡量一個學生學習是否有進步的重要標誌之一。有經驗的老師認為:能夠發現和提出疑問的學生オ更有希望獲得學習的成功:反之，那種一問三不知，自己又提不出任何問題的學生，是無法學好數學的。那麼，怎樣才能發現和提出問題呢?第一，要深入觀察，逐步培養自己敏銳的觀察能力；第二，要肯動腦筋，不願意動腦筋，不去思考，當然發現不了什麼問題，也提不出疑問。發現問題後，經過自己的獨立思考，問題仍得不到解決時，應當虛心向別人請教，向老師、同學、家長，向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善於提出問題、虛心學習的人，才有可能成為真正的學習上的強者。

很多孩子在小學的時候成績都不錯，但上了初中以後出現明顯的下滑，這是什麼原因呢？從小學到初中，課程內容增多，難度增大。以數學為例，小學六年所學的內容大概只有初中三年內容的三分之一，也就是說，初中階段的學習是“時間緊，任務重”。再加上學習科目的增多，孩子的學習時間往往出現不夠用的情況。我這裡給兩點建議：

制定合理的學習計劃。課堂上老師所講的內容一定要及時消化吸收，有時候課上雖然聽懂了，但課後做題還是不會。這就說明並沒有真的懂，或者是出現了遺忘。因此，一定要合理分配學習時間，當天所學的內容要進行及時的複習鞏固，然後間隔3-5天再複習一遍，這樣才能有比較深刻的印象。

口要勤，手要勤。就是要多問多做，遇到不懂的地方一定要及時向老師或同學請教。課堂上老師為了照顧大多數同學的節奏，對於個別同學出現的問題不一定能仔細講解，有的同學看到其他同學都說懂了，也就不好意思發問。這樣就容易造成問題積壓，日積月累，成績自然無法提高。同時，有的知識點雖然懂了，但缺少必要的練習，導致熟練程度不夠，也會影響答題的思路。

數學是邏輯性很強的學科，後面的知識與前面知識的聯絡非常緊密。初一是打基礎的時期，如果這時跟不上，那麼到了初二初三就很難再追回來了。一定要重視基礎知識的掌握，做題的時候多思考，多總結，掌握適合自己的學習方法，成績自然會逐漸提高。

作為一名資深的高中數學教師，很榮幸能回答您的問題。在我看來，學習數學可以有很多好的方法，但是最關鍵和有效的是以下四點：

學習數學不如說是在培養一種持續思考的思維方式。

在數學學習中，或多多少的我們會遇到想不出思路和答案的題目。有些同學喜歡就放在那裡不管了，有些學生遇到不會的題要不就直接問學霸同桌，要不就直接去問老師。

這樣可以，但不是學習效果最好的方法。

在別人教給你正確答案之前，先自己思考，嘗試自己解決方法。是數形結合還是做輔助線？哪怕在嘗試中會犯下一些錯誤，寫不對，沒有關係。

當你思考過後，再知道正確答案，自身對這道題的記憶力和理解力都會增強。

“不花力氣的學習就像在沙子上寫字，今天寫上，明天字就消失了。”

總有學生問我：“老師，學習好累啊。有沒有學習不累的方法？”

你在開玩笑，學習沒有不累的！真正動腦子學習其實是非常累的，看看中研院的博士們你就知道了。

但只有耗費心血的學習才是深層次的，持久的。

重複閱讀與集中練習會讓人越做越熟練，以為自己已經掌握了知識。這種學習方式常見於英語默寫寫錯了，一個單詞寫上20遍，已經默寫數學公式，不記得時抄50遍。

但，如果這種方式有效的話，為什麼考試的時候你還錯？實際上，這種方法達不到真正的精通，也不會產生持久的記憶。

檢索式的學習記得更牢。但常常在學習前期需要花費大量的學習時間。檢索式學習時，大腦一直處於高速運轉，比如在做思維導圖就是在進行檢索式學習的時候。

思維導圖學習法不變的真理：配合圖表加深印象、將所有重點精煉提取出來。可以將所有重點公式、概念等關鍵語句列出來再逐步展開，發散思維。

有學者認為：知與行是互動的，知識是情景化的，透過活動不斷的向前發展。用過時間我們不斷的學習並理解知識。

《數學課程標準》提出：“學生的數學學習內容應當是現實的，有意義的，富有挑戰性，有利於主動地觀察、實驗、猜測與交流。內容的呈現應採用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。”

當我們學習新知識的時候，單純的記憶並不能使我們全面的掌握答案。但是如果我們帶著新的知識去做題、或者聯想到生活中的應用，我們對於新知識就能理解得更為透徹和深入。

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