義務教育階段老師沒有權利要求學生轉校退學。孩子享受義務教育是國策，是孩子的權利，受憲法保護的這途中任何學校老師都沒有權利剝奪孩子受教育的權利。

無論學生學習再差，再調皮，再不聽話，老師也沒有權利強制孩子轉校或者退學。

九年義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。受教育是他們權利和義務，任何人不能以任何理由中斷或者強迫孩子不上學。

師者，傳道授業解惑！同時，老師上課不只是灌輸知識，還要組織課堂紀律，幫助孩子養成良好學習習慣。

學生調皮學習差有很多原因：孩子正是成長時期，活潑好動是天性，老師應該加以引導。找到孩子不愛學習的原因，經常鼓勵讚美孩子，反思老師本人教學是否枯燥，所教內容能不能引起學生學習興趣…。找到了癥結，幫助孩子一點點進步，賞識教育一步步提高孩子學習信心。滴水穿石，老師春風化雨滋潤幼小的心靈。捧出一顆心來，不帶半顆草去！相信時間久了，方法得當，不學習調皮的孩子即使是頑石也會融化。

孩子得到了老師的重視和賞識，自信心增強！會變得越來越好！

總結：

沒有權利。

老師教學，不應該以孩子的學習成績來評判孩子，給孩子貼上負面的標籤。

每一個孩子都有他的優缺點，他調皮，成績差，除了缺陷兒，不能將所有的責任都推到孩子身上，這是不公平，也不合理，正確的！

老師沒有權利強制學生轉校及退學，因為這是違規違法行為。

國家法律規定，學齡兒童年滿6週歲，就有接受國家義務教育的權利，即使他是個智障兒童，也會進特殊學校學習。更別說學生只是調皮不聽話，成績差了。

題主所說的問題即使存在，也是極少的。除非那位老師關係特別硬，來頭特別大，不怕上級查，才會公然提出把學生往外趕的無理要求。再說，他來頭再大，能大得過國家法規法紀嗎？

人家說“學高為師，身正為範”。教師的職責就是教書育人，而不是趕人出去！我所見到的絕大部分老師都做到既教書又育人，做到為學生傳道授業解惑。即使再調皮的學生，他們也會盡量教育他遵守學校規章制度，遵守班級紀律。

經常看到辦公室同事，利用課餘時間，教育班上那些調皮搗蛋的小子。老師苦口婆心，講道理，請家長，什麼法子都想遍了。有付出，也會有收穫。那些調皮搗蛋的孩子可能會依舊調皮，但比以往好多了。

至於成績差更是常事，十根手指伸出來還有長短，哪能要求學生個個都聰明懂事？學生成績差，老師利用休息時間儘量給他補，這才是一個教師應該做的。既然做了教師，就要做好這種思想準備。這是不能逃避的責任！

因為學生調皮不聽話，再加上成績差，老師就要求學生轉學和退學，這樣的老師是不合格的，不但違反了教師職業道德修養，更違反了國家法律法規。

（圖片來自網路）

九年義務期間，學生有屬於自己的受教育權。任何人和單位不得以任何形式對其進行剝奪。所以老師沒有權利開除不聽話調皮的學生。但是在高中以及大學期間，學校就有開除學生的權利了！

“五指伸出有長短”，每個學生受各種方面的影響，不可能所有的學生成績都很優秀，也不可能每一個學生都很聽話。學校和老師的責任就是培養孩子們正確的價值觀，讓其學習一些科學文化知識。如果碰到叛逆的孩子都對其作出開除的處理，那麼教育就顯得特別不公平了！

也許成績差調皮的孩子會給老師的工作帶來困難，會影響學校的升學率。但是他們一樣有屬於自己的受教育權利，任何人不得對其剝奪。中國教育法有明確規定，一旦有出現開除學生的案例，其家長完全可以向有關部門投訴，為孩子爭取應有的權利！

第一:在學校每個班級內難免會出現一些調皮成績差的孩子，作為老師一定要有耐心，認真的對其進行教育開導。教育心理學教育我們:“不放棄任何一個學生”。我始終相信，任何一個孩子，只要是有足夠的耐心，方法得當，肯定會對其進行改變的！

第二:學校老師還可以給學生家長進行聯絡，對於實在沒有辦法的學生可以要求其家長協助教育。如果家長對其一樣的不管不問，那麼只能儘自己最大的努力順其自然了。遇到非常過分的學生，老師有權利“勸其退學”，畢竟他不能影響到其他學生，剝奪其他學生的受教育權！

由於生育觀念的變化，現在確實有一些家長對孩子過於溺愛，出現了孩子過於叛逆的情況。也希望老師多一份耐心，同時希望家長們協助老師共同幫助孩子的成長！