《匆匆》裡後面連續六個問句，看似在問，實際上是表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。文章結尾一句“你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？”同樣是問句，卻顯得憂傷、淡漠，使全文有了靈動的生命，使作者的情緒和感受更能引起讀者共鳴。

祝你生活愉快！

【轉自百度】

匆匆有兩處使用了一連串的問句他的目的和作用就是為了喚起讀者的共鳴引起讀者對時光和光陰的珍惜。

朱自清是散文大家，他所寫的散文情感細膩感情真摯，代表作有春，槳聲燈影裡的秦淮河，匆匆，背影等多篇散文。朱自清寫的散文具有形散神不散的重要特徵，他在文章中無論寫的哪一個方面的詞語歸根到底都是為繞著中心思想所展開的，如果讀朱自清的散文對你印象最深的就是描寫的各種景物和感情非常的細膩，朱自清出身於書香世家，他本人又受過良好的高等教育他自己也是一個敏感的人所以他對生活對親情有著更多的比我們平常人更深刻的感受而且他所生活的年代又正處在民國時期是一個各種思想觀念交織融合的時代，他作為一名文人既有對時代的迷茫，還有許多複雜的情緒，他把自己的苦悶全都傾瀉在自己的文章中所以你能在他的文章背後讀出濃重的那一種文人的萬種思緒。

匆匆這篇文章是散文中的佼佼者也是一篇不可多得的美文，他注重從我們日常生活的細節寫起這些日常生活的細節每個人都是親身經歷的，也是我們生活中司空見慣的東西但是最平平常常的東西如果用不一樣的筆觸寫出來那對人的閱讀感受是非常直觀的，比如匆匆文章中寫道洗手的時候日子從臉盆裡過去，吃飯的時候日子從飯碗裡過去，凝然時他便雙眼前過去，當然我所敘述的是他的文章的大意，之後他又用一連串的提問來讓我們自己做出回答這樣就使你自己有了非常深臨其境的感覺那麼你自自己的回答是什麼呢就把你置身與文章當中一樣，加深了讀者對這篇文章的感受，和作者一樣產生共鳴，然後，作為一名讀者就有非常感同身受的想法，從而更加加深了文章的感染力。

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；謝了，有再開的時 候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他 們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷——如今又到了哪裡呢？我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著像遊絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？

朱自清的這篇散文很多人都喜歡，我也是！作為一個喜歡文字的人，這樣的文章就是一個楷模。

先不說朱自清是在什麼時候，或者什麼環境下寫的它，單從字面上去理解就是在表達一種對時光的懷念和對現在的惋惜，我們都是平凡的人們中的一員，我們滿懷理想，我們渴望進步，我們不斷追求，但不得不接受時代的規則。

一個曾經輝煌的，奪目的時代，結束了，過去了，我們不僅懷念它，更在繼續堅持它所秉承的目標和渴求。

第二段的連續提問，是一種思考，對人生對人生的意義，對生命的價值，對所追求的理想的種種思考。

還是一種鼓勵，自我鼓勵。

也是一種質問，對這個時代，這個時代裡面的人心的質問。

那個輝煌的時代啊！怎麼就這樣過去了呢？

所想要的終究沒有真正達到，一生赤裸裸的來赤裸裸的去，留不下什麼，更帶不走什麼，多麼的無奈和現實！

這篇散文寫在1922 年，五四運動落潮期，所有年青人追求平等，追求自由的一個美好時代，終徐徐落幕，朱自清作為一個知識分子，該就是有感於此吧！

這段排比一問自己22年來對社會有何貢獻，二問這22年自己有何感悟與成長，三問從生到死，生命的意義。作者後悔這麼多年都沒有認真思考過這個問題，卻已然過去了22年，表現了作者的迷茫，內疚與擔憂。

附：　　《匆匆》

　　燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪裡呢？

　　我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裡算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

　　去的儘管去了，來的儘管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裡射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。於是——洗手的時候，日子從水盆裡過去；吃飯的時候，日子從飯碗裡過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裡閃過了。

　　在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裡，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著像遊絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？

　　你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？

第一處

但是聰明的你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？是有人偷走了他們吧？那是誰又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧？現在又到了哪裡？

作者對時間的去向繼續發問，時間究竟到哪裡了呢？問而不答，而答案隱含其中，目的是引人們的深思，喚起人們珍惜時間的意思，表面上看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對逝去日子的留戀之情，一句一錘扣人心絃，感嘆日子的飛逝無痕。表達作者對時光流逝的感慨之情。

第二處

我留著些什麼痕跡呢？我何曾著像遊絲一樣的痕跡呢，我赤裸裸的來到這個世界，轉眼間也將赤裸裸的回去吧，但不能平的，為什麼偏偏要白白走這一遭？

此處問句，表達了作者時光一去不可追，而自己卻還沒來得及有所為而焦急的心情，字裡行間含著力求上進的精神。表達作者想要珍惜時光的感受，語氣更加強烈，能震撼讀者。

本文篇幅度小，卻有12個問句，一串看似不求回答的問句中表現了作者微妙的內心世界，這些問句在整篇課文的結構中，實際上是巧妙的，起到了牽引情感的作用，透過他們一層扣一層點明瞭主題，深化了主題，這樣不落俗套的藝術構思，確實具有與眾不同的風格。

朱自清的散文清新、樸實、優美,風格獨特,自成一體,許多作品成為膾炙人口的經典名篇。

他的作品細膩華美、婉轉清新,從內容到形式都給當時的文壇帶來一股清新的風氣，《匆匆》這篇簡短的散文，全篇就是幾個問句，讀起來卻讓人念念不忘，體現出節奏之美。

這篇文章的特點：一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。

《匆匆》中有兩處使用了一連串的問句，這兩句就是：

我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪裡呢？

這一句接上一句的排比開頭，用了四個問句。形成一種急切之勢，表達出作者迷茫、困惑和苦惱的心理狀態。

這篇文章寫於1922年3月，恰逢“五四”運動落潮期。愛國的知識青年受到政治的壓迫，那種迷茫和彷徨，他們追求進步的決心還在，可是前路看不到希望的失落感躍然紙上。

在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裡，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著像遊絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？

這一段仍有幾個問句組成又回到前面的幾個問句上，用了六個問句反映出作者心中的焦慮，向人生髮出一種追問。

每個問句之中都包含著對前一句追問的回答，而在這些回答稍稍安定下來時，作者又設計了下一個追問，也正是在這……問……答也就是一起一伏之中，作者詮釋了對於生命的理解，對於“匆匆”的體悟。

他是匆匆來，又是匆匆走。

做事總是急，從來不拖累！

時光人不留！匆匆趕日頭。

匆匆一生過，只將後者留。

追問！問到水落石出，作者要表達的意思自然明瞭，被人接受！散文中孕育著哲理，抒發了作者對光陰的珍惜和對光陰無法抗拒的流逝的無可奈何，規勸人們珍惜光陰，不虛度，要有所作為！

兩處問句只有一個意思：時間都去哪兒了？這樣的問句，往往不需要你回答，而是引發你的思考，是那種開口便是錯的禪意！作者不知道日子去哪兒了嗎？是又不是！作者記不起曾經的歲月了嗎？是又不是！作者要跟你談時間嗎？是又不是！他是要給你說人生嗎？不是又是！

一篇《匆匆》，少年時讀它只覺文詞優美，中年時讀它心中百味雜陳，白首時讀它淚如雨下！弘一法師的“悲欣交集”可是這種感覺？

《匆匆》是現代著名詩人、散文家朱自清先生的散文名篇，文章語言優美，詩意盎然，多處運用了比喻、排比、擬人等修辭手法，緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩傳神地刻畫了時間逝去的蹤跡，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜，提醒我們要珍惜時間，珍貴生命。

文中兩處使用了一連串的問句，第一處是：我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現在又到了哪裡呢？作者用一連串的提問，引起了讀者的思考，表達了作者對時間逝去的深深留戀以及無法挽留時間的深深悵然無奈之情。第二處是：在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆裡，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著像遊絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？這一連串的問句，是作者對時光飛逝的感嘆，更是作者不甘心虛度光陰，要抓住時光有所作為的內心表白。一連串的問句，讀來感情強烈，氣勢非凡，讓讀者的心靈也深受震撼：是啊，時光流逝，我們做了些什麼呢？我們給世界留下了什麼呢？

我們不由得幡然醒悟：人生猶如白駒過隙，來去匆匆，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。