當然不可取啊

不認真學習是什麼原因要搞清楚了，是不專注，還是用功了沒有效果？是家長寥寥草草的習慣影響了孩子，還是師生關係不和諧？是有啥誘惑了孩子，還是孩子認為學習沒有用？是孩子所交往的朋友就是厭學的，還是孩子覺得學習不學習對他將來生活沒有好處，家裡非常富有，他覺得沒有必要去吃學習的苦，搞清楚了，不就有好辦法了嗎？一概採取放任或者否定的態度當然不可取。

這件事情讓筆者想起了電視劇《急診科故事》中的一個情節：一個初中女生因為期末考試沒有考好，媽媽說了她幾句，她頂嘴之後媽媽給了她一巴掌，之後她一衝動喝了劇毒農藥百草枯，雖然及時送往了醫院，但依舊沒有了救回來的可能了。

跟這個例子又是何其相似呢？教育孩子，不能夠只是靠暴力或者嚇唬。

1.如此教育，可能會給孩子帶來心理和生理上的傷害；

誠然，這種教育方法在孩子面前會是很有效果的，有了這一次的嚇唬，下一次她就不敢不好好學習了。

但是，這種教育方法真的值得贊同和提倡嗎?

顯然不行，先不說給孩子心理造成了什麼陰影，光是冰冷的海水就會讓孩子的身體受不了，另一方面，但凡在走向海里的過程中出個什麼意外，做家長的是先救自己還是先管孩子？

真有那個時候，生死還由得了你嗎？這一次沒有什麼事情，不代表下一次沒有，生命不是這樣被開玩笑的！

2.解決問題，要弄清楚問題的原因，不能衝動；

小孩子不想做什麼事情，從來都是有明確的理由的。

而要從根本上解決孩子的教育問題，就要弄清楚孩子出現問題的原因，暴力解決可能會一時管用，真正的問題被解決了嗎？沒有，下一次孩子還是會再犯。

就比如說孩子不想上網課，那我們就要弄清楚她為什麼不想上，是老師講的聽不懂？還是跟不上老師的進度？又或者是單純不喜歡某個老師，都是有可能的。

弄清楚問題的根源所在，才能制定解決問題的方法，衝動並不能解決問題，甚至會讓問題變得更嚴重。

3.教育，從來都是耐心和身體力行。

在網路上，淘氣的孩子被稱為“熊孩子”，在筆者眼裡，家長又何嘗不熊呢？

自己孩子的教育都沒有耐心，又怎麼能做好其他的事情呢？

要教育孩子，也要給孩子做榜樣，孩子不喜歡學習極有可能都是從家長的身上學的。

試想一下，家長下班就摟著個手機一直玩、一直刷抖音，在這樣的家庭氛圍中，孩子能夠好好學習嗎？他會覺得手機比學習好玩，爸爸媽媽就一直在玩，為什麼我不能玩。

同時，設立獎懲機制也是不錯的方法，達到某一目標就給孩子相應的獎勵，更有利於培養孩子的學習積極性。

說在最後

教育本身就是一門很深的學問，做家長的要教育孩子，也要學會怎麼教育孩子，不是隻有棍棒底下才能出孝子。

這樣的媽媽太恐怖了。她的思維太極端，太極化了。這是一種非黑即白的兩極化思維。

大部分小朋友在學習期間多多少少都會有學習上的問題。不能，因為孩子現在有學習問題，就把他拖到大海里去。

作為父母，如果一直是用兩極化的方式來思考問題，那麼你的孩子在和你一起生活的十多年的歲月裡面，必將慢慢形成這種極端化的方式去思考問題。慢慢的你會發現他看問題一定是非此即彼，非黑即白。

這種看問題的方式帶來的壞處是顯而易見的。在學校很可能他不會有好朋友，沒有同齡的小朋友願意跟他一起玩。很可能因此它會被邊緣化。被邊緣化的小朋友在學校的處境是很困難的。長大之後，可能會有更多的，其他方面的問題令家長更頭疼。

慢慢的你會發現，會有一堆一堆的難題擺在面前而無法去解決。所以作為家長一定要注意自己的思維不要太極端，一定要從多元化的角度去看問題。並且培養孩子也有多元化的視角看問題。

看你走路，陪娃進步

大四法學僧來回答一下。

不認真學習被拖進大海，你認為這樣的教育方式可取嗎？

不可取，當然不可取。其實，今年的疫情，真的暴露出了很多的問題，尤其是在關於孩子學習這一塊兒，近日，一年輕媽媽正拉著一名10歲左右女孩往海里走。據民警瞭解，女子是因為女兒上網課期間的學習問題，一時想不開帶她到海里“嚇唬”孩子。仔細看看這位媽媽的所作所為，其實仔細分析一下，真的就暴露出了很多問題。

1.家長情緒爆發崩潰，不僅僅是孩子學習問題。孩子上網課，家長需要準備的東西太多了，比如資料下載列印、網路除錯、端茶倒水、時刻關注釘釘微信群等等，各種各樣的事兒，非常的瑣碎。而且因為部分孩子自制力不行，還得專門拿個人盯著，久而久之的情況下如果孩子再不肯學習的話，家長情緒爆發也在情理之中啊。

2.對於這個問題，我還有一個猜測，就是孩子與父母就學習方面的問題其實已經積怨已久，但是因為以前沒有疫情，家長們忙於上班，與孩子之間即使有問題也多半採取冷處的方式來解決，但是這次因為疫情，家長有大把的時間來出來以前的“恩怨情仇”。尤其是在家一直待著宅著，人待久了情緒容易暴躁，再加上之前那些透過冷處理而暫時掩蓋的問題，終究藏無可藏，曝於日光之下，最終從雞飛狗跳變成跳海輕生。

3.家長對孩子期望值過高。其實很多家長都是這樣的，自己以前沒有完成的夢想，他們選擇強加在孩子身上，不問孩子是否樂意，一股腦兒的全壓到孩子身上，給了孩子特別高的期望，而為了這個期望又不斷的加大投入，如此迴圈往復，孩子受不了，家長吃不消。這其實也是一個必須考慮的點啊。

暖春已來，盛夏將至，凜冬不再，線下上課已開新篇章，人生可精彩，希望各位家長能妥善處理好與孩子之間的學習糾葛，一切祝好！

“嚇唬”的方法，只會讓孩子對學習產生或留下極壞的心理陰影。

做為孩子監護人的父母，有法律義務為孩子提供，

好的家教，好的教育；帶給孩子快樂，幸福，美好；並且對周圍一切擁有滿滿的安全感。反之，涉嫌違法！

(補誥:)國際世衛組織健康人標準，其中就有一條:對周圍一切具有安全感，才是健康心理。

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看到這個新聞，首先我想到的是，這次疫情把多少家長們逼瘋。小學生在家上網課，使很多家庭成為紛雜的“戰場”。父母和孩子之間的學習大戰，使眾多的家長處於崩潰的邊緣。如何教育孩子擺在每一個家長的面前。

首先我們來看崩潰的家長們面對的是什麼樣的孩子呢？

最近我在上網課的過程中，真的感覺到讓家長崩潰的孩子，總是有各種各樣的原因來摧垮你最後的耐心。

上課的時候一邊聽課一邊吃東西。上著上著突然黑屏了，說是去喝水了。當網課就要開始的時候，有個別同學遲遲不進入課堂，還得老師和同學們個別打電話催促。

網課如大型翻車現場，眾生百態。看到這樣的情景，作為一個家長又怎能不怒火沖天呢？

但是生氣歸生氣，我們作為家長一定要保持自己最後的一絲理智，能把孩子拖到大海去教育這樣的事，你能想象到這個家長已經崩潰到了極致。

家長應該平心靜氣地坐下來思考，先從自身來發現問題。自己從一開始上網課的時候是不是就缺乏認真的監督。孩子這樣壞的學習習慣到底是什麼時候形成的？

真的從自我反省開始，你一定會發現自己好多在教育孩子方面存在的不足。

沒有哪個孩子她天生就會有良好的學習習慣，這都是需要我們後天的培養和監督。家長的家庭教育存在缺失，沒有給予孩子陪伴的時間，出現問題總是大聲的責問孩子，從來不去自我剖析，是我們中國家長好多都存在的問題。

中國的父母教育孩子總是意氣用事，平時缺乏管教，出現狀況了，才急急忙忙地冒著火氣去管。

自我反省的同時，更應該和孩子來一次深入靈魂的對話，這才是解決問題的關鍵！

教育孩子是一項細水長流潛移默化的事情，教育的語言和行動如涓涓細流，一點一滴的滲透在孩子的成長中。

事件回顧：

2020年4月15日，遼寧省葫蘆島市有市民報警稱一對母女欲跳海輕生。民警趕到現場發現，一年輕女子正拉著一名10歲左右女孩往海里走。據瞭解，女子是因為女兒上網課期間的學校問題，一時想不開帶她到海里“嚇唬”孩子。

想“嚇唬”孩子？然後就真的拉著孩子往海里邊走？這位母親的腦洞也真夠大的。坦白說，孩子不認真學習，也確實是挺磨人的，那也不能用這種導向“不成功便成仁”的方式來極限施壓。

你需要知道，這一類非理性的方式是具有極強“暗示”性的作用的。如果“不成功便仁”真的深入了孩子的內心，那麼有一天這個孩子可能真的會因為承受了巨大壓力而走向毀滅的。所以呢！這類導向生死的極限施壓的方式真的是不可取的。

希望這位家長真的要警醒才行，否則到時真的出了不可挽回的事實，那麼就算你哭個死去活來也是來不及的了。

孩子不寫作業，媽媽著急的心情，是可以理解的。但是這樣的處理方式，未免過激。海邊風浪大，一旦稍有差錯，母女倆都面臨生命危險。就算最後沒有出事，孩子心理也留下了一輩子的心理陰影。

透過嚇唬孩子來讓他聽話，這種教育方式並不少見。

有的時候，它的效果確實立竿見影，能讓一個無法無天的熊孩子，瞬間聽話。

但是，這個方法的作用機制和潛在危害，家長們清楚嗎？

1.嚇唬孩子會帶來不可磨滅的心理傷害

父母嚇唬孩子時，喚起了他大腦中的恐懼情緒。

孩子是因為恐懼，而服從。恐懼，是人類所能感受到的最具破壞性的情緒之一。

歷史上備受譴責的小艾伯特實驗，曾證明了恐懼對孩子的影響有多大：心理學家約翰·華生在11個月的嬰兒小艾伯特面前放上小白鼠，與此同時在他身後敲擊一根1.2m的大鐵棒。

鐵棒發出的巨大噪音，嚇得小嬰兒抽搐起來。但是酷刑並沒有結束，直到小嬰兒嚇得趴在墊子上哇哇大哭，華生才停止敲擊鐵棒。

在經過長期類似的折磨後，小艾伯特不光看見小白鼠會害怕，看到任何類似的毛茸茸的東西，都會嚇得瑟瑟發抖。

傷痛和恐懼是一對孿生姐妹，是人生命中兩個主要的殺手。

孩子的額葉皮層還沒有發育完全，比起大人，他們情緒更容易受到波動，也更容易被嚇到產生恐懼情緒。

微博上有網友分享過自己被嚇唬後的感受：

@大愛：小時候被父母用警察嚇唬我，我很長一段時間看到穿警服的人都很害怕。導致我遇到事情，一直很害怕向警察求助。

@白鹿：小時候我爸把我關到黑屋子裡反省，給我留下了心理陰影，我至今一個人睡覺不敢關燈。

被嚇唬的孩子，會失去安全感，長大後變得脆弱敏感、膽小，缺乏自信。被恐嚇的具體事件可能會隨著時間流逝而模糊，但恐懼的陰影會伴隨孩子的一生。

2.嚇唬孩子管用一時卻時常沒用

閨蜜茵子會在孩子不吃飯的時候，嚇唬他：“你再不吃飯，會吃人的老妖怪，晚上就會去你的被窩裡把你抓走。”

在孩子小的時候，這招似乎很管用。每次一聽到媽媽這樣說，孩子就嚇得乖乖吃飯。但是，最近當閨蜜再說同樣的話時。小男孩鼓起勇氣對媽媽說：“老師說了世上沒有鬼，媽媽你在騙我。”這可就尷尬了。

嚇唬孩子，一旦次數變多，孩子便學聰明瞭。

嚇唬孩子，最終都會走向兩個極端，一個是孩子的閾值越來越高，父母拿孩子再沒有辦法；另一個是父母嚇孩子的方式不斷升級，直到嚇無可嚇。

3.教育沒有捷徑是有苦功夫

嚇唬孩子，是情緒上頭理智失控時，一個最簡單的辦法。但正因為它操作簡單，所以背後潛藏著的危險，少為人知。

孩子犯錯，除了嚇唬他，還能怎麼做？

美國兒科學會曾發表過一篇論文，其中列出了10條建議：

1.冷靜地告訴孩子正確的做法，並且以身示範。2.設定限制。保證這些限制表達得足夠清楚，而且是孩子這個年齡可以理解的。3. 在孩子的行為和自然後果之間建立明確的關係。4. 傾聽孩子，聽孩子把話說完。5. 給孩子足夠的關注。6. 讚揚孩子的正確行為。7. 知道什麼時候不迴應。8. 提前做好準備9.轉移注意力。比如孩子表現不好，只是因為他們無聊，為他們找一些可以做的事情。10.暫停。也就是time-out法。

這10條建議，幾乎囊括了所有父母能對孩子做的有效方法。辦法都是好辦法，但都比嚇唬孩子難操作，每條建議展開來都是一篇文章。

沒有天生就會的父母，所有看上去淡定成功的父母，都是一步步慢慢成長的。

在育兒路上，唯有笨功夫和苦功夫，才是對孩子、對自己最有幫助的方法。

父母，是一個我們要做一輩子的角色，在這上面無論我們需要花多少工夫，都不算多。

教育沒有捷徑，不過是和自己死磕。願育兒路上，我們一直成長一直進步，與所有的父母共勉。