親愛的爸爸媽媽：

對於沒有及時回覆您的訊息，深感抱歉！我知道您的擔心，也理解您的焦慮，但是有時候，我甚至認為，不是孩子離不開你們，而是您捨不得和孩子分開。

開學季，為了幫助孩子更快適應幼兒園生活，請您務必做到以下幾點。

分離焦慮是孩子走向集體生活的第一步

無論孩子處哪個階段，這些都是孩子正確的情緒，分離焦慮是孩子跨出家庭，走向集體生活的第一步，不是孩子不喜歡幼兒園，更不是孩子在園受到了委屈，爸爸媽媽要給予孩子充分的時間、空間，相信孩子可以適應人生的第一次改變。根據孩子的分離焦慮情況，主要可以分為：

反抗階段——嚎啕大哭，又踢又鬧

失望階段——依然哭泣，斷斷續續

超脫階段——開始接受別人的照顧，正常活動，但看到親人又出現悲傷情緒。

別把悲傷情緒傳染給孩子

爸爸媽媽，請你把孩子送到幼兒園後，就和孩子道別，然後迅速離開，別把自己的不安傳遞給孩子。

如果因為您擔心孩子而偷偷看著孩子，很有可能被孩子發現，孩子看到爸爸媽媽遠遠看著自己，而自己不能回到爸爸媽媽身邊，肯定會難受委屈。

相信孩子，對孩子大膽放手

孩子到了學前階段，就已經漸漸有了自己的自我意識，我們應該相信孩子，不要時刻焦慮孩子在園過得怎麼樣。嘗試讓其自己學會做事情，哪怕很多事情孩子可能會做不好。

只有孩子感受到自己擁有獨立的能力，他才有自信，去交流、合作、分享。我們可能不會滿足家長和孩子的所有要求，但會耐心引導和鼓勵孩子學會他應該會做的事。

相信老師，對老師放心

爸爸媽媽們，我們是教育工作者，請相信我們有專業的教育知識。比如，對於孩子的哭鬧我們有更專業的解決方式：

☆ 暴躁型的孩子：他哭鬧時，我們會給他幾樣玩具，待他冷靜下來再與他交談，看到他的進步會時刻鼓勵；

☆ 波動型的孩子：我們會給予他們更多的刺激，帶他們玩不同的遊戲，讓他們對新環境有更多的新鮮感；

☆ 碎碎念型的孩子：我們會一直安撫他的情緒，有時會採取冷處理，有時只要抱抱他們，就能讓他們安靜下來。

我們也有專業的保育知識，懂得如何做好幼兒護理，知道孩子應何時多喝水、何時多擦汗等等，如果您的孩子有特殊需求請接送時當面跟我們說清楚，我們會和你共同探討。

所以，當您把孩子交到老師手上的那一刻起，就請您放心吧！

不回覆家長訊息，因為眼裡只有孩子

有時候，不是不誠心不回覆家長訊息，而是對於老師來說，每天面對三十多位孩子，每一個孩子都應該得到老師的公平對待。

當我收到您的訊息時：

可能正在陪伴孩子們

連喝水都沒時間別說看手機了

▼

可能正在開會/參與培訓

不方便收聽你的語音訊息

▼

可能正要回你的訊息

但正好有急事耽擱

之後忘記回覆了

▼

可能正在忙家務

畢竟她也有家庭需要照顧

▼

她可能正在給孩子念睡前故事

畢竟她也是一位母親

我會盡可能及時回覆您的訊息，如果沒有做到，並不是不重視您的孩子，的確是心有餘而力不足，還請您多多諒解！

如何有效與教師溝通

為了家園溝通更高效，也為了孩子更好地成長，平日和老師溝通時，建議家長還需儘量注意：

* 除非緊急事件，儘量不在上班時間聯絡老師，以免打擾老師的工作。

* 如果家長希望和老師交流，可以在接孩子的時候問一下老師什麼時候方便，有了約定，溝通也更有針對性。

*給老師發簡訊、打電話時語言儘量簡潔，省去不必要的寒暄，直入主題會更節省雙方的時間。

*需要長聊的話題可以約老師面談，如果打電話時間太長，可能會讓其他有急事的家長找不到老師。

老師不回學生資訊是很正常的啊，沒有什麼可奇怪的！

1.老師不是機器，不可能一天24小時線上回覆你的資訊。

老師也是人，也有家庭，有自己想要的生活。

正常情況下，工作一天都是很累的，沒有看到資訊或者沒有時間回信息是非常正常的。

更何況，沒有哪條法律規定老師必須立馬回覆學生資訊，老師也沒有這個責任和義務。

2.不要在非工作時間打擾老師。

非工作時間發信息，不僅是老師，所有人都會反感。

因此不是非常緊急的事情，不要在中午、晚上、深夜給老師發信息或者打電話，那個時候老師已經迴歸家庭和生活，已經不需要再履行在學校的責任和義務。

3.我們應該給予老師更多的支援和理解。

長久以來，我們一直都在談論尊師重道這個話題，與此同時，這麼久以來，我們對老師的尊重也並沒有很好實現。

“平常孩子沒有什麼事情時，老師就是好的，一旦出了什麼問題，就是當老師的不負責任”大概是很多家長都有的心理，其實這對老師是很不公平的，畢竟在很多事情和問題面前，老師也是無能為力。

而這一群人，擔負著傳道受業解惑、傳承文化與文明的重要責任，我們應該給予更多的支援和理解。

第一，老師可能在忙，忘記回學生資訊了。

老師每天工作都非常繁忙，從一早起床開始，趕到學校上早自習，然後開始一天的上課，課後還要批評作業、試卷等等，稍微有點空隙還要準備下一次的課，要備課、寫教案、做PPT，還要完成學校的各種臨時任務，寫各種材料，提交各種表格等等。特別是主科老師，一天光批改作業、試卷就要花費大量時間精力。當班主任的就要更忙了，根本沒有多少時間盯著手機看，所以，很容易忘記回覆資訊，這是正常現象。

每個人老師都要面對幾十個學生，有點帶好幾個班，可能有一兩百學生，每個學生後面還有好幾個家長，這些人都要跟老師聯絡，都要給老師發各種資訊，老師是不可能一個人面對這麼多人的，所以，很可能會漏掉或者錯過某個人的資訊沒有回，因為真的太多了，回不過來。所以，建議你如果非必要、非緊急情況，不要輕易給老師發信息，可以在群裡問一下，或者先向別的同學打聽諮詢一下，老師真的沒辦法一一回復每個人的資訊。

有些學生給老師發信息是隨心所欲，不管白天還是黑夜，不管上班還是休息，不管是不是半夜三更，就覺得老師應該24小時隨時待命，隨時都要回復你的資訊。老師也是人，老師也有家庭，也有孩子，老師也要生活，也要休息，希望學生能夠換位思考，在辛辛苦苦工作了一天，好不容易回答家裡，想陪陪孩子，想好好休息一下，而學生還在不停的發信息打電話，誰這個時候都不想回資訊接電話。

最後，給你一個建議，如果有學習方面的問題，最好是在學校課間休息時間去辦公室找老師解答，如果是非學習方面的問題，最好 是在白天上班時間諮詢老師。如果不是非常緊急的問題，儘量不要在休息時間和晚上去給老師打電話發簡訊，這樣非常不合適。

老師如果沒有及時回覆你的訊息，可能有兩種原因。

第一種原因: 可能是老師手邊有比較重要的事情，還望學生們耐心的等一等，換位思考，理解一下你自己的老師。老師既是社會中人，又是家庭中人，擔負的多層面的責任和義務，扮演著多元化的角色。

第二種原因: 學生那某些方面是不是冒犯了老師？讓老師些許的反感。俗話說，人多禮不怪。即使給自己的老師說話，應該儘量做到溫文爾雅，彬彬有禮。如果學生能做到以禮相待，相信老師只要有空閒，會第一時間回覆你的資訊，老師們很反感那些說話粗野沒有教養的學生，尤其那種用質問，頤指氣使口氣和老師說話的學生。教師是學生人生的指路明燈，引導學生走向正確、成功的道路，俗話說得好“一日為師，終身為父”，尊重老師應該體現在一言一行，一舉一動上。 理解、體貼老師，能增強你在老師心目中的地位。老師們都喜歡和陽光，開朗，熱情，體貼的學生打交道。

疫情期間有一次我肚子疼了一天一夜，好幾個學生在網上諮詢我問題，我真是自顧不暇，所以都沒有及時回覆他們，有學生就很關心的問我: “老師，你怎麼了？家裡有什麼事吧？你先忙你的”。有的學生就連續的發n個問號，說:“ 老師你幹什麼去了？老師我問你的問題，你忘了給我解答了吧？”我相信這兩種學生會留給老師兩種感覺，一種是給予教師溫暖的學生，一種是讓老師感到薄涼的學生。別忘了人心都是肉長的，投我以桃，報之以李。

如果老師是喜歡忘事的人，或者不怎麼喜歡看手機，那你就直接了當的給老師交流交流，固定的時間給老師發信息，或者透過打電話獲取你想要的資源，都OK。

換位思考，將心比心，才是佛心。

四種情況老師不會回學生訊息：一是老師沒有看到你的訊息，也就不會回訊息；二是問的問題老師已經說過很多次，你不放在心上，老師懶得理你；三是老師工作忙，不想回答學生問題；四是老師不喜歡你，不想理你。

老師看到學生的訊息一般都是回覆的，如果沒有回覆，也許是老師沒看到，或者是老師一時不知道該怎麼回覆。你也可以再給老師發一遍資訊，讓老師知道你急需老師的回覆。

如果老師不回學生資訊，我認為有以下幾種情況:

1、可能手頭上有事做，沒有看手機。

2、老師理解學生的性格特點，直接聯絡家長，與家長溝通。

3、老師平時已經事先在班裡告訴同學們，沒有特別重要的事，不是每個同學的資訊都能一一回應。因為我們都要做好自己手上緊急的事，難免沒有太多時間做其它不是特別急的事情。

1.可能沒看見。畢竟窗口裡的資訊滾動太快。

2.可能學生問的問題，老師前面已經回答過，學生不認真，又重複問。

3.可能老師忙，看見了沒來得及回覆，過後又忘了。

4.回答不了的可能性很小。

首先我們要正視一個問題，一個孩子對應一個家長，而一位老師面對幾十甚至上百的學生物件，同一個疑問提出一個家長面對一個小孩，而這個疑問拋給老師的時候，有可能出現同一時刻一個老師會面臨很多個學生。

第一種情況，同一個問題很多個學生一起發問，老師正在篩選不同問題進行回答，然後準備將相同問題統一回復，而在操作過程中可能就會遺漏了個別的學生。

第二種情況，學生問問題的時間剛好和老師的時間衝突了，老師也是一個平凡正常的自然人，生活中需要學習，照顧家庭，或許你問問題時，老師剛好在忙，手機未能在手上，畢竟我們不可能要求老師24小時分分秒秒把手機拿在手上，也不可能要求老師的作息時間跟每一個學生的時間一模一樣。

第三種情況，學生或家長的問題和要求提出時，非常沒有禮貌。

我遇到過這樣非常沒禮貌的學生以及學生家長，前幾屆的學生，已經從你手上畢業了甚至，然後平時不聯絡，連個問候資訊都沒有，好幾年後突然有事需要你幫忙了，突然發來一句：在幹嘛?

“我要幹嘛幹嘛，你能去幫我幹嘛幹嘛嗎”

類似這樣的話，首先沒有稱呼，沒有自我介紹，語氣裡就是支使你去做事情，而且沒有一點商量的語氣。

這個時候，老師心裡是生氣的，我知道你是誰呀，我又是你的誰，你需要幫助就想起我了，而且沒有問我是否有時間，是否能夠幫你，你就要命令式的要我去做，憑什麼呢？[靈光一閃][靈光一閃]

老師正在忙，沒有時間回覆

除了老師的身份，老師在家還是一個好兒子，好女兒，好父親，好母親……同樣有自己的家庭、父母、兒女需要照顧。老師不回訊息，很可能是在忙。很多情況下是不方便回覆訊息的。

老師上有領導，下有學生，還有很多親戚朋友，很多人發訊息，老師沒有辦法一一回復，很容易忘記一兩個。

很多老師都開展了網路授課，而且很多老師不只教一個班。很可能是你給老師發訊息的時候，老師正在工作，上網課，或者全神貫注地整理學習資料。等工作完了，很可能就會回覆，也可能忘記了回覆。

現在的年輕人幾乎時刻不離手機，一些年紀較大的人，或者不喜歡玩弄智慧機的人也是有的，他們平時攜帶沒有微信、qq功能的功能機出門。我認識的一位女老師，出門連手機都不帶，提著一個手提袋，手提袋內是一部無線座機，平時的工作和生活聯絡全部都是透過家裡或者單位的電腦完成。雖然可能被看作異類，這種型別的人是有的。如果你的老師平時也是使用功能機為主，那麼很自然就收不到你的訊息了。

老師不回覆訊息的原因是多方面的，如果是向老師請教問題這樣重要的事情，可以多發幾次，或者給老師打個電話說明情況。老師是十分忙的，如果老師不回覆你的訊息，也要理解老師。

老師沒有看到。

因為老師的生活節奏和我們的生活節奏並不相同，所以不能用自己的日常去觀察老師的日常。

做人應互相尊重、互相誠信，何況是老闆（老師、領導）給你資訊，你作為（員工、下屬或學生、學員）更應該及時迴應，才是彬彬有禮，誠信做人。

作為老師，我想說老師和學生的關係是一對多的關係，這個前提定位是大家容易忽略的，而學生對老師是1對1的關係，因為從1對1的關係角度來講問任何問題，那麼對方不管是出於禮貌還是出於責任，任何理由都講得通，即便是像作業不清楚等類似的情況，都有權利隨意提問，隨時溝通，所以從學生和家長的視角，覺得我只是問了一個問題老師為什麼不回覆呢？而作為老師，一般的情況下，他在佈置任務的情況，會把大部分的可能性都說清楚，並且反覆強調，尤其是小學老師，即便如此，還是會有很多的孩子和家長不停的問問題，偶爾一次兩次甚至10次8次都沒有問題，老師都可以回答！但是老師的工作是長年累月的，他會透過之前工作當中出現的一些問題，及時作出調整，儘量避免出現重複或者說沒必要的一些額外的工作量！就像我們去某個政務大廳去辦理某個視窗業務的時候，前面都會有一個業務流程或者是情況說明，可是還是會有很多人視而不見，就是問！另外，大家對教師的這個職業期望值很高，並且老師們的工作物件是祖國的花朵，家庭的未來，家長的掌上明珠，重視程度可見一斑，所以家長們在問個問題的時候，就會覺得老師不回學生的訊息是什麼原因造成的，我們有的時候可以反思一下，如果是站在對方的立場又會是如何呢？

老師一般都會回學生資訊，如果不回，一定是有原因的。

手頭有更加重要的工作，無暇關注資訊或回覆資訊。這段時間上網課，老師並不輕鬆，要備課做課件，還要上課批作業。特別是網上批作業佔用了老師大部分時間，我是歷史老師，批完一個班的作業常常需要1－2小時，語數英老師所花的時間會更多。一天兩節課，兩個班的作業，算下來真的很緊張的。並且疫情期間會有很多資料要填報，很多學校通知要及時關注。學生的資訊往往被忽視掉了，雖然老師做法有些欠妥，但還是希望學生理解。遇到這種情況，如果你的問題確實很重要，不妨再發一次。老師收到你兩次資訊一般都會回覆。

學生髮來的資訊沒有回覆價值，老師一般不會回覆。有的學生經常問一些常識性的知識或常規性的流程，老師看到都煩。比如填報疫情資料，這是每天必做的功課，但就有個別學生會問:老師，今天要填報嗎？每天我上完課後都會把作業發到班級群，但往往還會有學生髮給我資訊:老師，今天有作業嗎？你想一想，老師每天都忙得屁顛屁顛，還會有心情去回覆這種幼稚的問題？

平時不太尊敬老師的同學發來的資訊，老師一般會懶得理。人與人之間的尊重是相互的，更何況是學生對老師，身份不一樣，更應該懂得尊重老師。但往往就會有情商低的學生，一天到晚在老師面前牛氣沖天，老師佈置作業或任務愛理不理的，見著老師要麼趾高氣昂要麼視而不見的，這種學生有困難就知道找老師，老師憑什麼要搭理你。這次網課期間我就遇到一個這樣的同學，開始經常上課遲到不完成作業，後來發展到不上課。我發信息給他不回，打電話不接，甚至有一次還發資訊說我騷擾他了。這次不是要馬上返校嗎？他主動發信息問我返校時間，說實在的我噁心他，也不會回他。

所以學生今後給老師發信息，要注意這幾個方面:

1，如果你的問題確實很重要，在沒收到老師的回信時，請記得多發幾次。

2，沒有價值的資訊不要發給老師，可以同學之間交流。全班四五十人，一些雞毛蒜皮小事都要問老師，老師真沒時間回覆。請多多理解！

3，平時要注意處理和老師的關係。雖然上級部門要求老師要公正公平的對待每位學生，但實際是很難做到的。必竟人是有感情的動物呀！

我認為，老師不回學生訊息，有兩種可能性。

一是有可能是當時她在忙碌之中，而後又忘了回覆；

二是有可能這位老師屬於那種“高冷型教師”——不愛與學生在課後私下聯絡。

“高冷型教師”為人處事的特徵，在平時也是有跡可循的。

在課堂上，這種老師總是面帶嚴肅，不苟言笑，教學中會比較缺乏耐心，對學生的訓斥多於鼓勵。這樣的老師總是對學生或家長擺出高高在上的姿態。學生們當然也不愛親近他（她），而家長每每想與其聯絡溝通時，都得承受著莫大的心理壓力——不知道哪句話說得不恰當，會不會在不經意間就得罪了老師……

大家有沒有發現，在學校裡擔任“一官半職”的老師，更容易成為這種“高冷型教師”。也許是性格或者習慣使然，也許是為了維護自己威嚴的形象……他們往往會給學生一種威風凜凜的感覺，而學生看到他們就像“老鼠見到貓”似的，有多遠跑多遠，而根本不可能主動上前與其交流溝通。

個人認為，這種“高冷型教師”並不是合格的人民教師。

老師對學生做到理解尊重，同樣也會得到學生的愛戴和尊重。師生之間就能形成友好互助、互相尊重的關係。

因此，教師不僅要放下架子，走到學生中去，成為他們中的一員，更要能夠從學生中走出來，成為指點他們的師長。

在適當的時機和場合，可以有選擇地公開一點自己的“秘密”，“披露”一點學生感興趣的“我”，給學生增加一點“透明度”，讓學生看到一個更貼切更親切的“我”。這樣，既可以滿足學生對教師的好奇心，拉近師生之間的距離，增加學生對老師的信任和尊重，而且還可以讓學生感到老師更實在更有人情味，從而增進師生情感。教師也可以透過網路的方式和學生溝通。

老師很忙，你最好在聯絡老師的時候直接說事情的重點和你想要他解決的問題，組織語言調理清楚，邏輯清晰，這樣老師才好回答，如果做到了以上幾點，老師還沒有回覆，那麼直接打電話，他可能有事沒看到，或者看到又忘了，不要去瞎猜，直接打電話聯絡，有事說事就行

看不回答的次數來確定情況吧。而且，沒有哪一條法律法規規定說每個人發出的訊息，對方一定要回。就好像員工給老闆發訊息，老闆是不是也不一定全都回呢？當然，可能對方有事在忙，後來忘了，或者對方本身情緒不好正在煩惱等等。所以，只要自己不把問題放大，這就不是問題。

老師不回信息有三種可能。一、所問問題已經多次說過你自己沒有注意。二、你的問題不需要老師做出回答，或者老師無法做出回答。三、老師沒有看到資訊。

問的什麼問題？什麼時間問的？老師對學生的定位是什麼？是一個問題不回答還是一直不回答？是人都有感情，這些東西都是影響到這個答案。以事實為依據去分析就能得出答案吧！

老師不回學生資訊可能有以下之原因：一是學生問的問題是否在老師的許可權之內。二是老師可能沒有看到學生的資訊或手機未開或正充電。三是老師正忙其它之事而忘了回覆。四是學生問的是學習方面的問題還是其它之事，老師是否便於回答。總之老師未回覆學生應再問一下看老師沒回復的原因是什麼。