我猜想這種小孩多數是留守兒童吧！對於這種小孩應該多陪陪他，其實他們這樣是想引起父母的關注，得到父母的陪伴。

當我們定義一個孩子時，應該從多角度去考慮。題主用叛逆去定義孩子，是想說明孩子和你的觀點有很多衝突的地方。

我建議先分析孩子“叛逆”的原因，是真的由於孩子受周圍環境影響而做出了出格的事情，還是隻是有自己的想法，卻與你不同。如果是第二種，我建議學會理解孩子，站在他的角度去考慮，看看事情是否可行，我們作為家長或者教師，應該明白這個世界是多元的，每個人都有自己獨立的思想，有時候“太乖”的小孩往往不好。如果是第一種，孩子出現了出格的思想與行為，建議瞭解孩子交往的朋友，以及是否遭遇了一些不好的事情，多從側面瞭解，瞭解清楚後，心平氣和地與孩子進行溝通交流。

我想，不管是哪一種情況，如果你以一種很理解他（她）的態度與他（她）交流，孩子一定願意與你分享，往往我們作為家長，都太著急，覺得孩子小，什麼都不對，強迫他們按照我們的想法走，所以孩子出現任何問題都不願意和我們溝通，才會出現各種我們不可控的情況。

其實，任何孩子都是好孩子，只是看我們作為家長或者老師，如何去引導。孩子一定要抓住關鍵期去教育，錯過了，就再也彌補不回來了。

首先要有一個有效的交流。父母要放下自己長輩的架子和孩子耐心的談談，因為不得不說父母和孩子之間多多少少都會有些代溝，父母不懂孩子的想法孩子不理解大人的做法，這樣很容易出狀況。所以坐下來耐心的交談，讓彼此都清楚彼此的想法，這樣也就會更理解對方的做法，避免一些不必要的衝突。

對待孩子的叛逆，不要一味的去堵，要像大禹治水那樣，一邊堵，另一邊疏通。如果父母一味的去打壓孩子的一切活動，那孩子很容易產生逆反心理，造成逆反心理後無論父母說的對不對孩子只會一味的去反抗，這樣的話對親子之間的感情會很不利。所以正確的做法是，你不光要告訴他這樣做不對，你還要告訴他哪樣做更好，在雙方都滿意的基礎上，提出合e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333365633862理的解決辦法。

試著融入孩子的生活，有時候代溝的出現是因為生活環境的不同造成人的世界觀不同。試著去融入他們的生活，看看他們平時喜歡幹嘛，想想為什麼他們喜歡，你也可以試著去喜歡，這樣他會覺得你更像他的朋友，他有什麼心裡話也就會和你傾訴，你就可以給他正確的指導，而不是一味的猜測他發生了什麼。

學會傾聽。如果孩子跟你說心裡話，一定要耐心傾聽，不要急著反駁，這樣有可能就聽不到他們內心真實的聲音，也有可能讓你們之間的矛盾加深。耐心的傾聽，他有可能會說一些抱怨你的話，你要解釋並告訴他你的一些做法的原因，你還要告訴他你愛他，其實青春期的小孩叛逆大多是因為他感受不到愛。

取得他的信任，和他做朋友。你可以讓他帶他的小夥伴們來家裡做客，帶他和他的小夥伴們一起玩，他的朋友們肯定很羨慕他有這樣開明的父母，他在他的朋友們中也會很有面子。透過謝謝做法和他做朋友包括他的朋友們。細心觀察，他的朋友們中一定有比較踏實的，和他交好，他可以再次玩的時候告訴你一些孩子的事情，這樣你會對你的孩子有個更深的瞭解。

最後也是最重要的，和他做了好朋友，也瞭解了他的想法後，你可以根據實際情況去引導他，帶他出去旅遊，途中給他講一些你想對他說的話。令他放下那些叛逆的思想，漸漸的你的孩子自然還是你那個可愛的孩子。沒有一個孩子是平白無故去叛逆，設身處地的為孩子考慮，現在他的角度上思考，就會有不一樣的收穫。

認為大人的話有漏洞，大人的批評常常引起他們反感，反應激烈；

2.和父母唱反調，不理睬父母，不喜歡按照別人說的去做；

3.如果家長再三叮囑同一件事會使他感到厭煩；

4.破壞性行為過多，比如生氣就撕書，摔東西；；

5.跟其他孩子經常發生衝突，容易動手。

有以上情況，說明你的孩子可能進入叛逆期！！

孩子叛逆期是什麼時候

人有三個叛逆期，不同的叛逆期，有不同的個性發展、心理生理發育特點，父母應對的方法也要不同。

1、2-3歲時，出現的叛逆行為是人生第一個叛逆期的表現，稱“寶寶叛逆期”。

2、6-8歲時，則來到人生第二個叛逆期，稱為“兒童叛逆期”。

3、12-18歲時，是人生第三個叛逆期，這是大家最常見熟知的“青春叛逆期。

孩子叛逆期發展特徵

一：感受並學習處理更多的情緒

二：是個追求自主的探險家

三：變得更為倚賴

四：公然挑戰父母，愛說不要

五：以為自己是宇宙的中心

孩子叛逆的心理原因

1、我已經長大了，我能行

2、為什麼我不能

3、試探家長的底線

4、想受到關注

5、我在表達自己的觀點

看到這個問題，首先，我想對家長講的是，恭喜您，您的孩子成長了，正在向成熟邁進，您應該感到驕傲和自豪！其次，家長也要反思一下，自己是否跟孩子一樣在成長進步？在“家長”這個職務上你是否能跟上時代？隨著時間的推移，孩子的年齡在增長，生理、心理及社會行為方面等都會發生很大的變化。特別是青春期的孩子，生理上的急劇變化，伴隨的是自我意識的增強，更渴望來自家長、同伴及周圍的人的尊重、接納和認可。從另外一個角度來說，就是孩子開始用自己的雙眼、自己的言行舉止來表達自己內心的真實想法了。當孩子的不成熟的思想和行為跟大人固有的思維方式和行為模式發生碰撞時，如果家長沒來得及去調整和接招，所謂的“叛逆”就出現了。其實，孩子處在所謂的“叛逆”期裡，更需要家長的及時梳理和引導，前提是家長得認可孩子是一個獨立的個體、一個獨立的人，儘管實際上他們還顯得很稚嫩。所以，對這一時期孩子的教養時，作為家長，首先我們要放低姿態，學會尊重和鼓勵孩子，對孩子加強正面管教，正面引導。想一想，日常生活中，在你生氣的時候，當看到別人家的孩子走過來，你可能會立馬換上一幅祥和的表情，會施以微笑，甚至誇讚。再反問一下自己，如果是自己的孩子向你走來呢？尊重和鼓勵，並不代表沒有規則;正面管教，也不意味著放棄懲罰。俗話說:“國有國法，家有家規。”家庭教養方面，我還是建議要有自家的規章制度、獎罰機制，甚至可以把公司的績效管理考核辦法引入到家庭管理上來。當然，這些規章制度、獎罰機制或者考核辦法既要合理合法，也要公平公正，適用於家庭所有成員。家長不能只制定規則，而不遵守規則。否則，孩子會質疑你的威信，甚至更多，對孩子的教育也會產生不良的影響。孩子的教育方式，需要科學化、現代化。積極有效的交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和衝突。以良好的心態面對家庭中的問題，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦，讓家更美好！

叛逆是什麼？我認為那是成長了，有了他自己的思想，何必去阻擋！那是他人生的一部分，誰又不曾年少輕狂？若是駿馬就去讓他賓士，若是老鷹，就任他翱翔！人生不過百年，叛逆一點又何妨？！

一個叛逆和行為不當的孩子，往往都在追求歸屬感和價值感，為了達到目的使用了錯誤的方法，於是就是被我們家長視為叛逆和行為不當的孩子，如果我們家長處理不當，那會更加激發孩子叛逆的行為。

孩子的叛逆期分為三個階段:

2-3歲時是人生的第一個叛逆階段，這個時期我們稱為“寶寶叛逆期”。

6-8歲時是人生的第二個叛逆階段，我們稱為“兒童叛逆期”。

12-18歲時是人生第三個叛逆階段，我們稱為“青春叛逆期”。

不同叛逆期有不同的特點，下面我們一起來分析每個叛逆階段的孩子他們有什麼目的，我們作為家長應該怎麼去應對。

比如我三歲的兒子，就處在“寶寶叛逆期”這個階段，為了達到他想要的目的，各種撒潑打滾，沒達到目的他就躺地上了，一開始我們反應挺強烈的，後來發現反應越強烈他躺地上的次數越頻繁，後來我們乾脆就冷處理，任由他躺，後來他覺得沒意思，這招已經失效了。

面對“寶寶叛逆期”階段的孩子，我們可以採用冷處理，對他的一些不當行為反應不要過激。

比如家長老是以命令的語氣來要求孩子，要孩子順從，如果一旦違背就必定受到批評指責，性格溫順的孩子就趨於家長的權威之下，反之就是叛逆。

我們需要做的是鼓勵孩子，多站在孩子的角度想一想，比如他是不是有什麼願望沒有滿足，想要什麼東西沒有得到或者想做什麼事情，再或者是對於爸爸媽媽之前的批評不滿意？當得到肯定的答案之後，我們就可以進一步溝通，試著讓孩子敞開心扉。

當然我們不是所有條件都要滿足，但是我們要接受和理解孩子的要求，並且讓孩子知道他有權利堅持自己的想法，當孩子覺得自己被理解和尊重時，態度也就不會那麼強硬。

很多家長跟十幾歲青春期孩子的關係可以用“楚河漢街”來形容，已經到了一發不可收拾的地步。家長想控制十幾歲孩子是不可能的，越想控制，關係就會越僵。

面對這個時期的孩子，我們要放低家長的姿態，嘗試跟朋友的相處方式去跟孩子相處，當我們暴跳如雷的時候，可以冷靜下來想一想自己對朋友會這樣的態度嗎？

尊重孩子的隱私，這個時期的孩子有自己的隱私，作為家長應該尊重這個階段孩子的心理發展，並且做出正確的引導。

當孩子遇到困難的時候我們應該給與幫助，而不是居高臨下的批評，應該以平等的姿態去和孩子相處。

有效引導優於強硬控制

下面講一個小故事：放學了，盼盼覺得今天作業不多，就想在外面玩一會再回家，於是就和幾個同學約好到小廣場上打羽毛球。很快，兩個小時過去了，大家也都玩累了，就各自回家了。

回家後，盼盼看到爸媽著急的顏色，不禁有些內疚。“我和同學在外面玩了一會，回來晚了。”盼盼心虛的說，心裡想著：以後可不能這麼晚回來。

“玩玩玩，你就知道玩！”爸爸並沒有顧及盼盼心中的想法。

爸爸說完，媽媽說：“盼盼，以後可別這麼晚回來了，週末有空閒了再玩多好。

“我告訴你，以後再敢回來晚了，看我不收拾你！”爸爸又說。

爸爸媽媽你一言我一語說起了盼盼，盼盼聽著聽著便產生了這樣的想法：怎麼了？我回來晚點怎麼了？下次我還出去玩，看你們能拿我怎麼樣？果不其然，經過這件事以後，原本乖巧的盼盼突然變得任性固執起來，一遇到不合自己心意的，說翻臉就翻臉。

控制是隱藏在每一個有思想的物種體內的本能，其中人的控制慾最為強烈。在家庭中，大部分父母永遠想控制孩子，雖然初衷是對孩子的愛和關懷，但如果父母的方式不當就可能引起孩子的反感。盼盼原本想要虛心接受父母的教誨，可父母的責備和嘮叨卻激起了他的逆反心理。孩子一旦有了逆反心理，就會變得我行我素，只要一遇與自己意見不一樣的事就會排斥、反抗。事實上，逆反是孩子成長過程中的一種正常的心理現象，父母只要留意一下自身的言行，改變一下對孩子的強硬態度，給予孩子適當的關懷、有效的引導，孩子的逆反心理就會慢慢消失不見。

父母在與有逆反心理的孩子溝通時，要懂得強硬的控制遠不如有效的引導。讓我們看看這位媽媽是怎麼用引導式溝通與孩子交流的吧。

濤濤今年五歲了，是一個活潑可愛的小男孩，有時候會很叛逆，會故意更大人唱反調。

一天傍晚，濤濤非要幫媽媽做飯，媽媽同意了，讓他當起來小助手。摘菜、洗菜、端飯，濤濤乾的不亦樂乎。燈飯全上桌，濤濤就跑到房間把糖罐拿出來對媽媽說：“媽媽，我今天表現好，是不是可以吃糖了？”

媽媽與濤濤約定過，只要濤濤表現好就可以得到一顆糖來獎勵。但媽媽覺得吃糖會影響吃飯，便對濤濤說：“嗯，濤濤今天表現不錯，可以得到一顆糖，但等到吃過飯再吃吧。”

濤濤說：“為什麼？可我現在就想吃糖。”

媽媽說：“吃完糖，嘴就變甜了，我們做的飯是鹹的，吃完糖就吃不出飯的味道了。”

濤濤猶豫著還想吃糖。

“反正你只能吃一顆，所以你先吃糖也行，先吃飯也行，你自己來決定，我們要吃飯了。”說完，媽媽就坐在餐桌邊開始吃飯。

“那我再想想。”濤濤仍在糾結中。

媽媽大口大口地吃飯，假裝吃地很香的樣子，對爸爸說：“今天做的宮保雞丁真好吃！”

聽媽媽這麼說，濤濤趕緊說：“我還是先吃飯吧，吃完飯再吃糖。”

孩子終歸是孩子，他們的自制力比較差，而且缺乏基本的生活常識。父母這個時候，要耐心引導孩子往正確的方向走，而且不是強硬的控制他們。濤濤媽媽的做法就比較不錯，她使用兩個備選的引導方式溝通法，成功的改變了濤濤想立即吃糖的想法。因此，孩子想要做或者已經做了令大人不贊同的事情時，父母首先不要表現的過於急躁，也不應強硬地給孩子定出條條框框，逼迫他們改變想法，而是多給孩子一些可以選擇的空間，有效的引導孩子。

首先我認為最重要的是要尊重孩子，理解孩子的叛逆是成長必經過程，其次與孩子保持同一高度，瞭解孩子內心真實的想法，多傾聽少評判，給予孩子人格上獨立的機會！