會串一下知識點，系統地學習，不過不會像以前那樣慢悠悠得再詳細地講一遍，當地的教育部門也已經給出了相應的方案

老師有可能會從頭再開始講課。

當你提出這個問題，實質上反映了線上教學和線下教學如何無縫銜接。

我們開學之前，會根據各個年級和班級開展學習情況電子調查表，主要是落實學生網課學習情況。只有摸清了學生網課學習情況，老師才能根據學情調整教學計劃和教學方法。

✅1.學生學習情況不佳，50%以上的學生學習效果差。

網課電子調查表只是一個參考，另外開學後，學校還會進行一次簡單的考試。這次考試，由老師自行組織。將線上和線上調查相結合，可能在一定程度上能有效反應學生的學習情況。如果超過一半的學生學習效果不佳甚至差。老師會重新調整教學策略，會講之前學過的知識點重新講一下。但是學生心理不要抱著僥倖心理，既然老師會重新再講一遍，那上網課期間我可以不同認真聽，看回放或者開學再聽。

老師重新講之前講過的課程。絕對不會當成新課講，頂多講學生不會的掌握不好的知識點加深一下印象，簡單而講，就是將之前學過的課程再拉一遍。

✅2.除去升學年級，學校統一要求

升學年級按照以往教學進度，新課肯定在放寒假之前會結束，所以已經完全進入複習階段，不存在重講新課。每個地區開學時間不一樣，有的開學早一些，有的晚一些。如果學校統一要求要重新講課，同時會延長上課時間，縮短暑假之間。只要學校統一要求，由時間且不影響老師和學生生活和學習的前提下，可以重新上新課。

其實重新上之前講過的課程，對於老師而言沒有多大的負擔和壓力。學習本就是溫故而知新，主要是看學生具體的學習情況。

應該不會從頭開始講課的，但是我們學校的安排是在第一週對前面所學的內容進行全面的複習，其實就是查漏補缺，看看孩子們在上網課的過程中有哪些地方還有不足，然後用這段時間把這些都補好，第二週開始期中考試，再透過考試檢驗一下孩子們學的到底怎麼樣，我覺得這樣的安排很好。當然，各個學校的安排不太一樣，但是有一點我覺得老師不會再把前面的內容都講一遍了。

你好，回到學校，我認為老師不會從頭再講課。

1、學生在電腦前有沒有認真聽課不知道，但我看到身邊的老師備課都非常認真，並沒有因為是上網課就敷衍了事。前段時間發書過後，老師安排上課的內容更系統，更有條理，按照課本的順序已經上了一部分了，如果開學再從頭講，只不過是機械地重複，學生上起來也會索然無味，沒有接收到新的知識。

2、時間緊迫。現在很多省份還沒有開學，算算這學期的時間，已經沒有多少了，如果再重頭開始講課，時間是完全不夠的，我們要學的新的知識還有很多。

3、有一些學校上網課時的管理也是非常嚴格的。上網課期間，如果學校能嚴格管理，是能夠約束學生自覺學習的。我看到我們當地的學校，老師每天上課點名，上課期間會經常叫學生回答問題，如果沒有認真聽課，在回答問題的時候是完全可以聽得出來的。

課後，老師也會佈置相應的作業，這些作業的內容與當天上課講的內容是吻合的，這樣老師根據作業完成的效果，也可以判斷學生有沒有認真聽課！

4、如果對於學習完全沒有自律性的學生，我認為即使到學校去，也很難主動去學習。面對這樣的學生，老師即使再講多幾遍，他的學習成績會有很大飛躍嗎？我想不會。

所以，我認為，不管上網課還是回到學校，在學習上都要自覺認真，這樣的學習才會有效果。在家上網課也應該及時搞懂所學內容，有問題透過網路及時問老師，等到回到學校，你就會發現你有一個大的進步！

疫情這段期間一直都是在家上網課，老師授課也是有授課提綱和進度安排的，所以我認為開學以後老師再重新講的可能性不是很大。

即便是要講也不會像沒有學過那樣的詳細講，有可能是開學以後先有一個摸底考試，主要是掌握學生們在假期的學習情況，然後根據學生們錯的比較多的知識點進行重點講解，其他的可能會快速就講過去了。畢竟開學以後距離學期末考試的時間已經很短了，沒有那麼多充分的時間可以重新講過了。

你現在就可以對之前老師講過的內容做一下整理，把自己不會的圈起來，等到開學以後，如果老師沒有講到，可以多找老師去學習一下，其實老師是很喜歡有上進心又愛鑽研的孩子的。

還有就是現在儘量能夠做到老師講的東西當天就消化了，穩紮穩打把知識學懂弄通打好基礎，這樣開學以後就能跟上老師的速度了。

回到學校，老師一定從頭開始講一遍！並且講課速度加快！在這個特殊而漫長的寒假裡，學生透過線上學習，學到的知識畢竟膚淺。理解知識不到位、不透徹。這就是網課的侷限性。加之，有的學生自學能力、自我約束能力差，再加上父母監督的缺位，孩子根本不把網位當回事！這樣就造成孩子的知識鏈的斷裂等缺陷。線上得來終覺淺，絕知此事要躬行！所以，開學以後，必須從頭再來，教師快速講一遍！不然，孩子的兩極分化會加劇！違背了教育的初衷！

個人覺得，老師很有可能從頭開始講課，如果我是科任老師，我也會拉通整個知識點，再講一遍。

1、從效果上，在這個疫情期間，很多孩子上的網課效果並不是很好，在有那麼一部分孩子效果不好的情況下，回到學校，為了不讓學生之間差距過大，我覺得，老師是需要把知識重新再講一次，學得好的就當時複習，學得不好的，就得認真再講一遍。

2、學校的學習時間很多，很大一部分時間都是複習，所以，這次回到學校，老師也很有可能把講過的知識重新講一遍，這樣，可以加深印象，把班上的孩子基礎打好，為接下來的課程做準備。

3、如果是關鍵班級，特別是升學的年級，可以根據知識的重要性和難易程度，進行一定量的重新複習，不一定從頭開始講完整，但是可以挑重點難點再講一遍，達到相應的效果。

以上就是我的觀點。

回到學校老師不可能再從頭授課。

一、時間不允許。線上授課已經兩個月了，也就是再有兩個多月就放暑假了。現在已經有幾個省明確規定暑假時間，教育部也有明文規定，暑假按部就班。兩個月完成的任務，怎麼能再從頭授課。

二、老師已經正常線上授課了。老師按照教學計劃，按照教案，按照備課準備已經線上授課了，你不學，但是大多數孩子已經認真學習了，按時完成作業了，該背的背，該寫的寫，該算的算了。你沒學，老師也不能只照顧你一個人，不顧其他人的。

三、老師安排的時間很滿的。老師都是按部就班的安排教學工作的，你不參加學習，影響了教學質量，影響了教學秩序，影響了其他孩子。老師也不能只遷就你，而不顧其他人。

四、開學後，老師能邊學新知識邊複習。這樣沒學會的學生還有一次機會，這次機會如果還抓不住，那就實在沒辦法了。老師不可能只為一個孩子服務，老師考慮到的是大多數同學。這時沒努力學習的，你是不是就會想想因為老師把你踢出群你就跳樓，你就到教育局告老師的孩子該反思一下下了。最近又看到一例，因為上網課，氣得母親往海里拖拽親生女兒的事。這個長長的假期，家長陪讀，為人父母者，你們體會到老師的不容易了嗎？那些不寫作業的孩子，平時可是老師給你們看著催作業，看著寫作業的。

總之，我回到學校是不會從頭開始講了。語文課文我的學生都會讀了，該背的都背了，該寫的都寫了。課文分析解讀也進行了，如果還有那些不明白的，複習時再解決。數學基礎知識也應該掌握了，計算能力也有了提高，現在已經邊講邊複習著了。開學後複習時完成練習冊和測試卷，查漏補缺，鞏固提高。七月份完美收官。

以上是我的一己之見，如果有幫到你非常高興，如果你還有疑義，我們繼續探討。

這個要看學校統一安排，還要看你們校歷安排的時間是否允許了！我們已經開學了，但我們就是簡單的用兩節課複習了一下網課講的內容，接著就開始講新課了！

所以說現在網課期間還是要認真學習的，不要抱著僥倖心理，利用好假期，及時複習做題，再開學也許你就成為王者了

答:不會

1:老師上課時間固定，固定時間上固定的課程

2:網課的作息，教學質量，教學內容和在學校一樣，而且為了監督教學，定時考試，佈置作業

3:疫情持續時間較長，補課會過多佔用課下時間，而且對於老師也會負擔加重

4對於畢業生來說:這是更不可能的。高考雖然延遲一個月，但也會有新的複習內容，而且高中課程幾乎全天，沒有課餘時間補課

基本不可能，最多複習一下。

按照正常的進度，現在已經開學2個月了，馬上期中考試了。網課已經上課半學期了，不可能從頭再講一遍。所以奉勸那些網課沒好好學的同學，抓緊時間學習。開學後你迎來的不是老師從頭再講，而是一次開學考試。開學考試名次下降很多的話會很尷尬的哦！

復學後回到學校該不該重新上課呢？是多家長朋友一直關心的問題，不同人各持自己的觀點，似乎也沒有個定論，那麼假期上過的網課，開學到底會不會重新上呢？這真得看情況，如果延遲開學的時間不太長，網課上掉的內容不是特別多，為了學生們著想，重新上一遍也不是不可以。但是如果延遲開學的時間比較長，恐怕很難有把內容重新上一遍的時間。這不是老師們願不願意，家長們同不同意的問題，主要是可能時間不允許。

所以在家認真上網課，以不變應萬變！根據“停課不停學”的思想，本學期起就開始給學生上網課，但是發現很多學生點名完後就溜號了，壓根就沒聽講，而且有些學生私聊我說家裡網路不好，聽不清我所授課內容，所以教學效果比正常課堂授課差了很多，課後完成作業情況也很差，等到正式開學後，我會重頭給學生講一遍，現在的網課就當作給學生的預習了。 學生在學校上課時，學習上有什麼不懂的問題，可以很方便地與老師交流，與同學們進行探討，在解決不懂的問題方面效率要高一些。上完網課以後，如果學生有不懂的地方，需要透過聊天軟體與老師交流，由於老師一個人要面對許多學生，在回答問題方面，效率會差一些。

自己平時在課堂上屬於比較喜歡和老師互動的學生。因此，她希望網路授課時也能夠增強互動性。以前在課堂上，一些老師會鼓勵同學們講題，而且每個人如果有好題，還可以拿出來和大家分享。現在由於受到各種條件的限制，多數課程為錄播形式，因此課堂反饋不如以前及時。學生在學校學習時，老師很容易瞭解到學生的學生狀態，如果學生不注意聽，可以及時糾正。而網課學習時，老師不知道學生在家是否認真聽課。可能有人會說，不是有家長監督來嗎，的確，有一些學生有家長監督，但還有一部分學生沒有家長監督，尤其是一些鄉村學校的孩子，他們的父母目前已經外出務工，學習效率會大打折扣。

從教育部門和學校有明確的規定，網課內容要在開學後重新再講一遍。凡事都要有一個但是，如果站在家長的角度考慮，既然教育系統各個部門通力合作給大家創造了這麼好的學習機會，作為家長的如果有條件為什麼不把握好這次機會呢，因為這段時間是你瞭解孩子學習能力最好的時機，透過這段網課學習，你就能夠了解孩子平時學習成績為什麼不如你意，為什麼孩子總是在細節上丟分等問題。也是你跟孩子共同你學習的大好時機。如果站在學生的角度考慮，這段時間的網課正是自我提高的好機會，因為這段時間沒有老師的督促，完全靠自己。

復學後，堅持零起點零教學重新上課。堅持安全第一、生命至上的原則。各學校要強化安全意識，落實安全工作。各級各類各個崗位人員的安全防控責任必須落實到位，杜絕疫情防控一陣風現象。在確保安全防護紮實到位、萬無一失的情況下，有計劃有秩序地開展教育教學工作，圓滿完成本期教育教學目標任務。

首先，我跟你分享在網課中的兩個事例：

第一個事例：網課進行一段時間後，我們進行了小測，有一位女生成績特別不理想，我給家長打了電話。針對孩子的網課，我們聊了很多。最後，家長突然說，老師你放心，開學後我會給她找一個好一點的補習班。

這個事例，相信你看出問題來了。家長存在這樣的心理：孩子如果學不好，可以去補習。在這種思想的作用下，家長會認真對待孩子的網課嗎？孩子會認真上網課嗎？

第二個事例：有個孩子好幾天不上傳作業，我打電話和他家長聊。家長說，他要開工，管不了，他也經常叮囑孩子好好上網課。有一次，他批評孩子不認真，孩子竟然懟他說，那麼認真幹嘛，反正開學後老師也會重新講。

這個事例，相信你也看出問題來了。孩子存在這樣的心理：反正開學後老師會重新講課，偷偷懶也沒關係。在這種思想的作用下，孩子會認真上網課嗎？

不知道題主有沒有這些思想，沒有的話最好。對於開學後老師會不會重新講課呢？肯定地說，老師會回頭講課的，但是不會像以往那樣從頭到尾細細講了，因為沒有這麼多時間，老師只能是抓重點，有針對性地回講。所以，上好網課，才是關鍵。

結語：不要糾結於“老師是否重新講課”這個問題。認真上好網課，打好基礎，到時候回到學校，老師進行鞏固性回講時，就不會那麼被動了，也許有意外的突破呢！

復課後，原則上教學工作要從頭開始，畢竟調減雙休和延長假期後教學時間充足。但各個學校各個科目可以根據實際情況進行調整。比如畢業年級，網課效果較好的可能繼續上新課；對於農村學校，網課效果不太好的，應該從新開始教學任務。當地的教育主管部門會根據實際情況開展教學工作，希安心抗疫，等待開學。

2月10日的時候，山東省就開始了網上授課，當時要求。不準學習新課，但其實所有一線老師根本就沒搭理他這一塊。

仔細想一想，只複習不學習新課，現實嘛，孩子都疲倦了，更何況老師呢，所以山東省從2月10號開始的網上授課，一直到現在為止，基本上都是正常進行的新課，或者正常按照課堂教學的步驟進行，而那些不願意在網上授課或者自制力非常差的孩子，開學之後肯定要遭受一次大的打擊。

今天上午學校開始統計每個班級的學習進度，不客氣的說，本人所從事的一些教學工作基本接近尾聲，因為是畢業班級嘛，所以說根據往年的慣例，進入5月就轉入了複習，這是一個很正常的教學過程，所以即使是網上授課，我們已經進行了，還差最多5天的時間就完成了全冊的學習和課本上的複習進度。

所以說教育教學這樣的一類事情，只有一線的老師才能把握的，政策性的指導意見在一線老師那裡只是參考，因為每一年應當怎麼做應當怎麼教，根本就不是上級政府所指導的，那樣要看上級教育部門指導的那樣，那基本上就不用教了，孩子們說啥就畢業。

比如說不準佈置作業，想一想都不現實。

回到學校會不會重新講？對於這個問題，我覺得會，但是不會那麼詳細！

由於疫情，我們的開學推遲了很久，在假期我們進行了網課，但是願望是美好的，具體就不知道了，從學生上交的作業來看，掌握的並不理想。

開學之後我會這麼做

第一，測試，

開學第一件事我就會考試這個是已經讓學生知道了的，因為只有透過考試，才能知道學生真正的掌握程度，以及哪些知識點掌握了，哪些還有些欠缺。

第二，串講，

會花費一週半左右的時間，對已經學過的知識進行串講，剛才已經說過了，提前進行老師，對其中暴露的問題，著重講，掌握的知識簡單過。

第三，測試

透過一輪的學習，相信很多知識點已經掌握，再進行測試，查漏補缺，對於還沒有掌握的知識再次檢驗。

第四，重點講解

對於這次暴露的問題，我準備用三天時間講解，已達到全部理解消化。

第五，一切都是自己的打算，具體還要服從學校的安排進行簡單調整。

我之所以這麼做的原因如下

第一，考慮到學生掌握的不好，必須進行復習，不復習對於後面知識點的學習也是一種障礙，因為所有知識都是環環相扣的。

第二，考慮到時間因素，如果重新講解，如果時間不夠那麼後面的知識就很可能學不到，那麼就會得不償失，所以必須採用一種折中的方式。

總之，會用兩週的時間複習學過的知識，但是不會重新講解，而後進行新知識的學習，但是一定服從學校安排。

網課也是上課

#塑造精英二代#

第一，網課也是上課。

老師在上網課之前也是經過認真準備，按照教學大綱，有計劃的進行授課的。既然已經按照計劃講完了該講的內容，為什麼還重新再講一遍呢？

第二，時間不允許。

正式開學時，學期已經過半，如果把之前上網課的內容再按原進度重頭再講一遍，那麼，學期結束的時候，這學期的課程就會只學完了一半，剩下的一半怎麼辦？什麼時候學？

第三，你沒有好好學，不代表其他人也沒有好好學。

有同學可能會說，上網課，沒有人看著，我都沒有認真聽，什麼都沒有學會，老師不從頭講，我怎麼辦？孩子，學習是靠自覺的，如果你的自覺性足夠強，網課效果不比線下上課效果差。也許只有你沒有學好，其他同學都學的很認真，對知識掌握的很好呢？

時間有限，不可能所有的課程都從頭開始講。對於某些比較難的知識點， 如果老師覺得學生掌握得不太好，有可能會再講過。

老師不會重新講課了，如果沒有學好，一是要抓緊時間努力學，實在吸收起來有困難的知識點，自己要做好記錄，可以在返校後向老師請教。最好還是要認真學習網課，提高自律性，畢竟知識第一次學的效率和吸收效果

今年受疫情影響，中小學生開學時間比往年推遲了將近3個月的時間。很多家長都在為自己的小孩著急，擔心他們會落下很多課程。其實老師更著急，他們擔心自己的學生在線上學習沒有達到在校學習的效果。此時的我就是這種心情。那麼學生回到學校後，老師有可能從頭開始講課嗎？我認為不可能。主要有以下兩個方面原因。

正常的開學時間是2月9號，而現在的開學時間大概是在5月9號（這裡指非畢業年級），往後推遲了3個月，根據目前有些省份公佈的放暑假時間，大概是在7月中旬，也就是說推遲放暑假時間，最多推遲一個月。這樣一比較就相差了兩個月時間。之前的課程需要將近5個月的時間講完，而現在如果從頭開始講的話，要在兩三個月之內講完，這是不太可能的。

根據我現在所任教班級反饋上來的情況，班上80%的學生透過線上學習達到了在校學習的效果。課文中的大部分知識要點，學生還是掌握了，差的就是知識的靈活應用。但也有將近10%的學生沒有達到在校學習的效果，這類學生基本上沒有學到什麼知識，相當於落下了兩三個月的課程內容。如果課文從頭開始講的話，應該就只適用於這10%的學生，對於另外80%的學生來說，那就是重複學習，他們不想聽，也不願意聽，那麼課堂就沒有什麼效率，也沒有什麼學習氛圍，最終導致這個課堂無法正常進行。學校應該也不太可能為了這10%的學生而耽誤另外80%的學生的時間。因此課文從頭開始講應該是不科學，也沒有什麼很大效果。

‘實際上會如何操作呢？根據我們這裡下發的關於做好開學方面工作的相關檔案，其中有一條就是關於如何做好線上線下教學內容銜接的指示。開學後學校會組織所有的學生進行測試，透過考試讓教師瞭解學生對一些知識的掌握程度。然後老師再根據學生的掌握程度再來安排教學進度及設計教學環節，對於學生知識漏洞大的章節，老師會進行重點講解。透過這個查缺補漏的方法，基本上可以把之前落下的知識點補上。至於個別落下比較多課程的同學，只有讓老師單獨給他補補課了。知識是一個體系，是一個網路，在後面知識點的講解的過程中會重複講解之前的知識要點，在一定程度上也可以把之前的知識點補上來。這也就是為什麼有些知識點當我們開始學習的時候，我們理解不了，等我們學到後面的時候，我們就認為這個知識點很簡單了也容易理解了。這就是前後知識體系融會貫通的效果。因此作為家長也不要過分擔心孩子的成績。謝謝題主的提問，以上純屬個人觀點，如有不當之處還請大家多多批評指正。