這種情況應該不多。一般從中楷、大楷入手。寫榜書費紙、費墨，初學者這樣搞是敗家。我一般在使用過的紙上再寫榜書，二次利用，有報紙的話，也可拿來練榜書。

、這個畢竟還是少數吧。直接寫大字榜書的人大多是退休的老人，大多都有一定的條件，很多人都不受臨古的拘束而任筆為體，這個自娛自樂是可以的。如果想寫出一定水平和不斷進步，無論是老人還是年青人臨帖是必不可少的。寫大字大楷的這一關是必須過的。

只有不斷臨古，找到點畫、結字以及成篇的方法才能真正地進入書法的大門。否則，因資授捧還自以為是，並沾沾自喜那就永遠地在"江湖與老幹"中徘徊了。希望求進者引以為戒。

大字相對於小字容易上手點，因為大字是用筆肚，或筆根運筆，這樣筆桿在桌上起到了支撐的作用，手就不容易抖，小字是需要懸肘筆尖在紙上運筆的，初學者手基本是拿不穩的，抖動厲害了，學起來就感覺更難。其實這也只是一個過程而已，訓練一段時間就好了，

我感覺這個說法有失偏頗，很多學書法的人是從中楷或大楷入手的。

因為楷書規範、莊重、典雅，而且很符合華人學習漢字入門的教課書教學進度。現在小學生入學所學習的課本，都是歐楷印刷體字，雖然是簡體，但卻看起來很舒服。所以，很多書法培訓機構或學校上書法課都是從歐楷入門的，這既有利於學生學習書法，又便於同步課本教材提高學生認字的積極性。

唐代楷書因為其具有的高雅書法氣息，更符合華人的審美標準。而字的筆法上特別注重起、行、收的全過程，講究提按、頓挫、潤枯、肥瘦等方面的對比，能夠很好地表現出中國文化中的陰陽相合之美。所以，學習書法從唐楷入手，本身也是培養孩子審美情趣的重要途徑。

另外，初學書法從中楷或大楷入手，能夠讓控筆能力不強的孩子便於掌握握筆、行筆基本要領，更便於老師示範基本筆畫，如果從小楷或行草書可能就沒有這麼細緻或直觀。

如果說很多人入門寫大字榜書，是不是感覺很多老同志喜歡在公園寫地書。他們一方面是為了鍛鍊身體，一方面是為了培養自己的書法興趣，每天早上都會提一個小水桶，用特製的海綿筆醮水在方磚地上寫字，字的大小一般有30-50公分不等，很類似於毛筆書法中的大字榜書。但是，這種寫字去不能作為書法，只能是一種“寫字”了。

因為其書寫工具不是毛筆，如果要說是書法的話，大致可以列為硬筆書法範疇。這種“書法”不具備書法的基本要素，比如筆鋒的綜合運用。這些老同志裡有的字寫的相當好，但可能讓他們換成毛筆在宣紙上書寫就不行了，這是截然不同的兩種路子。

俗語云：先大後小，越寫越好。初學寫字，寫得太小，筆畫不易安排，待熟練掌握漢字的結構後再從筆畫上下功夫。我們上學時用石板寫字就是這樣練的。

不少書法家的建議，也是先練大字（練榜書就極少人主張初學者練），然後再寫小字。這建議是有合理性的，是行之有效的辦法。

1.鍛鍊力量。雖說毛筆最多幾兩重，但是它像秤砣雖小，壓千斤。初初拿起毛筆來，懸空卻似千鈞之力，手就不由自主地顫抖，下去就是一團團黑巴巴，成不了字形。即使枕腕運筆，彷彿烈馬樣不聽使喚，東突西晃，墨跡潦潦草草。只要堅持懸肘而寫，寫大字，日積月累，那麼力量就會像泉水一樣噴湧，那就會越來越熟練，越來越會舉重如輕，遊刃有餘。有個故事是說，書聖王羲之從王獻之身後，乘其不備，猛拔他手中筆，卻拔不動。說明練習書法就是練力量，要穩如泰山，動如脫兔。

2.掌握結構。練大字，就是把小字放大，掌握好結構。練大字，就越不好把握其點畫架構，線條粗細變化，排列組合，空間大，漏洞也大，瑕疵就越明顯，就越容易犯錯。所以練大字，很考驗人的眼力，思考力，組織能力等等。如果練好了大字，那麼小字就迎刃而解，輕易而舉。所以進步快。

3.辦法。沒礦我們一樣有辦法解，可利用廢報紙，折成田字格，正面練了大字，練反面，一舉多用。還可以無紙練習，要求心手合一。心是指多看多想，手是隨心而舞劃。

如此這般，練大字益處就是多，寫起小字來，如魚得水，悠哉悠哉，其樂無窮，進步不可限量矣！