生而不養，父母之過。

但是也只不過是兩個過有其一。

生都不生，還養個屁呀？養寵物狗嗎？

只有生了，才能有養的可能。

歷史上那些給人類做出了巨大貢獻的人，他們的父母難道在生他們之前就一定知道他們的偉大嗎？

該生就生吧，沒有生，何談養。

人類的自然屬性原因大於社會屬性。

那些沒錢就不生孩子的言論，只不過是一些不想承擔人類義務的狡辯而已。

一句“不孝有三無後為大”，再去看看那些治療不孕不育的醫院生意多火爆，就可以從側面看出人類對繁衍後代是多執著（丁克除外）。結婚典禮上大家最愛說的還是：“百年好合，早生貴子”呢。“生”，是每個正常人的權利。

至於“養”，因起點不同，期望不同，無法統一標準。落後的地區的父母，覺得自己孩子走出大山就已經很有出息，可是這個很有出息的孩子被城裡人喊做“鳳凰男”“鳳凰女”，有的人甚至連這些都不夠格被稱呼。難道落後地區的人都不配生孩子嗎？那些留守兒童，哪個不是外出打工的父母心中的寶？那些被養廢的富二代，又哪個不在出生時就被寄予厚望？

怎樣又算是有能力呢？誰又能給誰戴上個沒能力的帽子？

這種觀點沒有錯。因為從懷孕開始，一直到新生兒的出生，以及後期的一系列的成長，都是要錢來支撐，這是所有的家庭都經歷過的。

現在育兒所需的費用與下70~80年代相比較，育兒成本已經翻倍增加，由於育兒的成本過高，很多的年輕夫婦對這事無期限的往後推遲，這種現象非常的普遍。

育兒費用高的體現，從孕期開始就要到母嬰機構進行學習胎教，這類的課程費用非常的昂貴，培訓機構把孕期分為孕早期，孕中期，孕晚期，全部課程都是由婦產醫院和婦幼保健院的專家講授。

等孩子出生以後，育兒機構為新生兒設計了階段性的課程，包括3歲前的智力開發，兒童右腦初訓練課程，這方面的課程有很多的細分。

兒童在生長期還有很多的測評，體格檢測，其中包括兒童體內微量元素的測評，一系列的檢測都是收費專案，當有檢測結果報告出來後，就要購買一些兒童專用的微量元素食品，比如，維生素、鐵鋅鈣等。這些產品大多是套餐和系列的產品。

等到孩子生長到三歲以後，各種早期教育機構開始了兒童的專項早期課程，比如說，鋼琴、小提琴、繪畫等藝術理程。這些課程的學費相當的貴。

經過幾年的早期教育，這個時候就要準備上小學了，繼續投資，不僅如此，每天要有專人的接送。因此，在準備懷孕前就應該做出經濟上的計劃，所謂的懷孕計劃，就是提前儲備金錢。