兒子即將參加中考，學習卻一直不在狀態，我該怎麼引導他？

希望孩子學習好，這是天下所有父母的希望，可每一個孩子都是一個獨立的存在，所謂“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”，正因如此，也從沒有適合所有孩子的普遍真理。

那是不是說，面對這個問題，我們就毫無辦法了呢？其實，個人是想說，“一把鑰匙開一把鎖”，要想對症下藥，最重要一步是先了解孩子，否則你採取的措施可能南轅北轍，愈走愈遠。

孩子學習進不了狀態，一般有怎麼幾種情況：

對孩子的一舉一動，父母要仔細觀察和分析，如果孩子平時的學習一直不錯，目前出現的“不在狀態”也沒有與平時有很大的變化，這種情況下，就很可能是一種“假象”。

說不定，這是孩子自我調節一種需要。我們看到他“不在狀態”，但他在其它時間裡很可能是高效的學習的。要知道，即使是機器也需要“休息”，更何況是人。

策略：

如果是這種情況，父母絲毫沒必要“大驚小怪”，這種孩子一般都屬於“早熟”型，做事有板有眼，完全知道自己是在做什麼，所以，父母對孩子的“不在狀態”，頂多適當提醒，不必過多幹預。

如果孩子的“不在狀態”，再結合孩子最近的表現和成績看，成績出現大幅度退步，並且開始特別注重自己的形象，那這種情況下，孩子可能有“早戀”的傾向，這時，父母確實需要引起高度重視了。

策略：

可以從側面或老師同學那裡適當瞭解孩子的行為表現，如果孩子確有了“早戀”的傾向，那父母不妨儘快採取一些措施，比方，和孩子談心，開誠公佈指出孩子的問題。

或者透過班主任或其它在孩子心中有一定分量的長輩做孩子的工作等等，儘量讓孩子意識到問題的嚴重性和考試的緊迫性。

一般來說，一個已進入初三階段的班級體，應該是一個充滿積極向上和正能量的氛圍，但有時也可能會有例外，正因即將畢業，有些學生可能變得囂張，不“怕”老師，行為放肆，影響整個班集體。

這種情況，在一些普通中學或一些普通班級裡容易出現。

策略：

如果是這種情況，一方面要積極與班主任聯絡，爭取讓班主任加強管理，為孩子創設更好的學習環境，另一方面，適當為孩子尋找更好的學習環境，比如一些教育機構等等。這樣可以增強孩子的學習信心，讓孩子儘快進入最後的衝刺階段。

還有一種可能，就是“考前焦慮”，這也是孩子們中間很常見的一種現象。因為畢竟“中考”不同於一次普通的考試，加上父母的高期望，使孩子常有有不堪重負之感。從而產生長時間的焦慮、煩躁等，這種情況下，孩子的學習自然看起來“不在狀態”。

策略：

如果是這種情況，那父母反而需要格外小心，因為此時孩子的承受力已很脆弱，所以，父母且不可再給孩子施加更多壓力，更不可打罵孩子。父母不僅不能再施加更多壓力，反而需要給孩子減壓。

告訴孩子，不必過於在意考試的結果，只要自己盡了力就足夠了，如果今年考不好，我們還可以尋找其它機會，中考再重要也不過是一場考試而已。

總之，孩子的“學習不在狀態”，既不可掉以輕心，也不必“大驚小怪”，最重要的還是，找到真正的原因，在最關鍵的地方助孩子一臂之力！