其實這可能並不是說家長不重視，而是因為大多數人並沒有認識到心理知識的作用，很多人認為正常人的發展就是這樣的。認為隨著孩子年齡的增長，心裡也會自然成熟。

華人對於心理通常有兩種很極端態度，那麼妖魔化，認為心裡有問題就有問題，就應該住院，另一種態度就是忽略。

近些年聽到比較多的詞就是抑鬱症。某某人因為抑鬱症跳樓。對抑鬱的問題還應該正確看待，對於不同程度的抑鬱症應對方式也是不同的。

對於輕度抑鬱心理諮詢就能夠起到很好的作用。對中度和重度抑鬱還是要經過今早進行藥物治療，同時要對心理進行干預，避免自殺。

希望以上的回答能夠幫助到你。

大家好，非常榮幸可以有這個機會解答這個問題，現在讓我們一起探討一下吧。

就目前普遍情況而言，家長普遍是沒有這個意識。大家都比較關注孩子身體健康和學業方面，而且說實話就這些家長們都忙得團團轉。

然後其實家長對於小孩的心理健康其實有一種心有餘而力不足的感覺，心理問題本身就很抽象，孩子心理真的出現問題也不是一下子就能發現的。很多家長髮現不了，也沒有科學方法去幹預輔導。

目前不少成年人自己都處在心理亞健康的狀態，日日負重前行，飯都要吃不上了，如何顧得上心理？嚴重的會感到“想死都撈不著。”也有因此放棄生命的。沒有走過人家走過的路，難以體會到人家的體會，我們看不到他人夜裡的哭泣。家長經濟基礎，生存生活的狀態，自己的心理狀態影響著孩子的各個方面。大多數不重視小孩心理健康的家長屬於這一種吧。

也有的家長意識到應該重視孩子的心理健康，各方面的教育引導問題，但是沒有這方面的知識，不善言辭，沒有這方面的溝通技巧，孩子不願意聽，甚至彼此大吵大鬧，不歡而散。多次失敗的嘗試後，不少家長就放棄了。

還有一些家長根本沒考慮過這個專業問題，據我觀察，不少家長關注的是孩子的吃、穿、玩具……養得白白胖胖的，就覺得很幸福驕傲了。不少家長認為吃好喝好就很好了。

通常有一定知識文化，有教育觀念，有培養孩子目標的家長才會重視孩子的心理健康等各方面的問題。

作為一名教師，我深切體會到家長們很不易，孩子們也很不易，好在，現在越來越提倡重視心理健康教育問題了，相信，透過各方面的努力，Sunny不僅會普照大地，更能灑滿人們的心間。

相關的基本的心理學常識的匱乏，導致觀念和意識的嚴重偏離；從而進一步導致了相當部分家長不重視孩子的心理健康狀況。因為有相當部分家長甚至完全沒有心理健康的概念。

連概念都沒有，你讓他怎麼重視？

不重視心理健康狀況或者常見的誤區有：

認為心理不健康是個貶義概念，甚至等同於神經病。你才心理不健康，你們全家都心理不健康。我們那時候誰又知道心理健康是什麼，現在還不是好好的？孩子還不懂事。到時候耐心點，把道理幫他講清楚就好了。樹大自然直。眼前的些許小事，無需放在心上，孩子大了自然就好了。

歡迎對號入座。

下面做逐一分析：

根據WHO（世界衛生組織）的資料，心理健康的人不超過10%。是不是很意外？同時心理正常的人接近95%。這意味著什麼？這說明心理正常包括了心理健康和心理不健康兩種情況。意味著，大部分人心理正常，但大部分人心理不健康。因此心理不健康並不可怕，正視就好了。我們小時候事實上同樣會發生很多因心理健康狀況不佳而導致嚴重問題。你沒有發生問題不代表別人沒發生。你不知道也同樣不代表別人沒發生。更不能寄希望於自己的孩子一定不會發生。我爺爺年輕時還討過飯呢，我現在也要學他去討飯嗎？心理健康問題一旦任之發展，以至於達到心理障礙的程度（再往下就是精神症了），是隻能由專業的心理工作者進行干預才有機會消除的。所謂的思想政治工作，根本無法取代心理工作者的工作。心理投射理論告訴我們，任何成年後的心理問題，都可以在童年找到答案。心理健康層面的影響，常常是不可逆的。樹大的確有可能自己直，但如果聽之任之，歪的可能性就更大。

世界上最重要的、卻可以不需要事先學習就可以去做的工作，就是為人父母。為了孩子，還是學習學習更好。

我認為有倆個原因：

一、普遍問題，國情如此

咱們華人對於心理通常有兩中很極端的態度，要麼就妖魔化，認為心理問題就是精神問題，需要住院。

所以並不單單是家長的認識，而是大多數人對於心理的看法就是這樣。

這是必經之路，對於心理的宣傳和教育，確實中國才剛剛開始正視，雖然有很長路要走，但可以期待。

二、因為焦慮，所以忽略

還有部分家長不是不懂心理健康的重要，而是因為焦慮，自動遮蔽了。焦慮孩子的功課，焦慮孩子的未來，或者因為家長自己的工作生活等問題焦慮，無暇顧及孩子的心理健康。

對於未知而言，這也是人們通常的態度，要麼妖魔化，要麼有選擇的忽略。

其實這並不單單是家長的認識，而是大多數人對於心理的看法就是這樣。

其實，對於心理的宣傳和教育，確實中國才剛剛開始正視，這個階段對於很多發達國家都是有過的。

換句話說，這是一條必經之路。

華人對於心理通常有兩中很極端的態度，要麼就妖魔化，認為心理問題就是中邪，就應該住院。

另一種態度，就是忽略。

對於未知而言，這也是人們通常的態度，要麼妖魔化，要麼有選擇的忽略。

對於抑鬱的問題還是應該正確看待，當然對於不同程度的抑鬱，應對方式是不同的。

對於中重度抑鬱，還是經過儘早進行藥物治療，同時要注意自傷自殺傾向，保證當事人的生命安全。

而對於輕度抑鬱，心理諮詢能夠起到很好的作用。

說實話，我認為有這種行為這些家長大多數是生長在上個世紀70，80年代甚至更遠的的人。

為什麼這麼說呢，因為那個年代的人是真的過得苦，大多數都是普通的平民小百姓，而且每家每戶都不止一兩個孩子，多是四五個。你想想，人又多家裡也沒多少糧食，錢財，以至於她們中的大多數人接受的教育都不高。上學只能打光腳，衣服褲子穿了幾年短到漏風，吃飯有時都只能啃樹皮。且那時交通也不好，有的打著光腳走幾個小時只為去上學，上完學還要回家幫忙幹農活，吃不飽飯還要擔起家庭的重擔，所受到的身體壓力以至於心理壓力豈不是難以忍受，但那時人們本就過得不安穩，又怎會擔心這種"身外之事"呢？

所以放在現下來，他們不關心甚至不能夠理解孩子的心理健康其實很正常？不僅如此，可能他們還認為，這些孩子生活在這麼優渥的條件下，享受良好的教育資源，良好的生活資源，良好的醫療資源，比起自己那個年代好了不止一點半點，卻還身在福中不知福，學習不認真，卻整天天馬行空，亂嚷嚷什麼壓力好大。

說到底，就是時代的代溝，他們與我們生活在不同的時代，不能夠理解現代社會隨著不斷進步發展應運而生的各種普遍現象。

一些年長的長輩可能在想，現在的人就是過得太安逸了，才會產生這麼多疾病，自己以前日子過得苦，卻從來沒有這些病。其實這都是認知障礙，當時的醫療條件本就不健全，就算有個什麼心理疾病也不見得被發現，只會認為這個人性格突然變了，完全不會想太多有的沒的。

而現在，人們生活好了，對自己的身體健康真正的重視起來。再加上國家衛生事業蒸蒸日上，也為國民提供了良好的保障，就顯現出許多疾病，當然，心理疾病更是嚴重。

比方說抑鬱症。抑鬱是現在社會上極為常見的心理疾病，患病人數佔世界人口的5%左右，其中自殺率高達12%~14%，位居各類心和精神障礙之首，號稱“第一心理殺手”。抑鬱患者會有痛苦的內心體驗，被稱為是“世界上最消極悲傷的人”。那麼患了抑鬱症的人，如果將自己的病症吐露給這種父母，可能不僅得不到幫助，反而更失望。因為他們沒有將這種心理疾病放在心上，認為，就是你東想西想的，哪有什麼嚴重性。

如果說怪他們，也說不上，畢竟完全不在一個思維頻道上。不怪吧，確實感覺挺委屈的。所以，還真沒辦法做出判斷。

教育孩子是一門學問。很多家長認為讓孩子吃好穿好，孩子就該好好學習。其實如果教育方式引導方法不正確，適得其反。

小孩的心理健康有問題的，是家長簡單粗暴教育的結果。在孩子六歲前和孩子交流時教會孩子，遇事與人商量。做到不自私不以不自以為事，愛自己也愛別人。

6到12歲之間孩子上小學，教會孩子自我學習，興趣教學引導孩子愛學習。

12歲以後孩子進入青春期叛逆期。這是家長更要專業，才能幫助孩子安全度過叛逆期。

建議家長多看一些教育孩子這方面的書籍，瞭解孩子的心理，才難更好的幫助和教育孩子。

我認為這個現象的最根本原因心理學在國內發展尚不成熟，以至於家長對心理健康教育的認知不足。

一、對心理健康教育完全不瞭解。

以我自身的經歷來說，在我大學入學之前，我都不知道有心理學這個專業，更不要說心理健康教育了。在我學習心理學之後，甚至有些同齡人對心理學有較深的錯誤認知，有些人會把心理學與算命等玄學內容聯絡在一起。

二、對心理健康教育的認知不全面。

即使有些家長了解心理健康，但並沒有認識到心理健康教育的重要性。在他們看來，自己從小所接受的教育就可以讓孩子健康成長，所以原有的教育模式完全可適用於下一代。認為只要身體健康、學習成績好就可以，會忽略心理方面的成長。

學校心理健康教育、社會心理機構都不夠完善，對兒童心理健康教育的宣傳普及工作做得不夠。雖然有政策出臺規範學校心理健康教育，但是由於教育資源的不均衡，很多中小學並沒有專職的心理健康教師，也只有較少學校開設心理健康課程，有些教育欠發達地區甚至沒有相關教育課程。

所以關鍵還是心理學的健康發展，需要完善學校心理健康教育課程，規範心理諮詢師培訓等等。

您好我是紅老師很高興為您回答此問題如果您喜歡請點選關注我謝謝

為什麼現在的一些家長不重視孩子的心理健康？

我有以下幾點觀點:

孩子的眼睛是心靈的窗戶

1、孩子的眼睛是心靈的窗戶，透過眼睛來感官這個世界。他們所看到的，或是聽到的，都將影響著他們對待事物的看法。

2、那麼作為家長的我們也可以透過觀察孩子的眼神來洞察他們是否內心深處藏有一些心事。即便現在快節奏生活的我們，都忽略了對孩子的心理健康教育，但是心理健康教育卻是一切教育的前提所在！

家長要重視孩子的心理健康教育

1、 我們的中國的教育就是應試教育，認為孩子考試考了高分，就認為“天下無敵”了，或是比別人家的孩子多了多少分，就可以“全班第一”了，這樣的例子太多了，屢見不鮮。分，分，分，孩子的命根。望子成龍，望女成鳳是我們大多數家長的內心。

2、 但是我們有考慮過孩子的內心深處，願不願意接受著，父母給他們安排的一切呢？！週而復始，只能慢慢的讓孩子變得虛榮心太強悍，分數低了，就會產生一些自卑的心理，嚴重的還會發生危險的事情，和極強的叛逆心理。

我們要每天與孩子談心，如果孩子不開心，我們要為他們做心理疏導；及時糾正錯誤心理。

1、我們要重視心理健康教育，每天要有效的陪伴孩子，與孩子交流心得，關心孩子的生活。切記不可刨根問底，如果孩子願意與家長分說，那便是好，如果不願意講，也不要強迫，順其自然，但是要讓孩子知道你是關心他的。

2、我們要和孩子成為“知心朋友”彼此相互尊重，彼此相互信任。讓孩子徹底的感受到你對他的關愛。這樣，他才會對你敞開心扉。

呼籲每一位家長朋友要關注孩子的心理健康

作為家長的我們要關注孩子們的心理健康，一個人的健康它包括:身體健康和心理健康，兩者缺一不可。身體健康的同時，也要有一顆積極、樂觀、向上、Sunny般的強大內心。我們在培養孩子德、智、體、美、勞的同時，更不要忽視他們的心理健康教育。

心理健康教育，是我們一生必修的課程。教育孩子我還在路上，還在不斷的努力學習著！加油我們共勉！

隨著時代的發展進步，學生的心理問題日益凸顯，學生心理健康教育受到了廣大教師和家長的高度關注，許多慘痛的教訓在提醒家長，忽略孩子的心理教育將導致家庭教育的徹底失敗。

忽視孩子心理問題的慘痛代價

在新聞媒體中，我們常常可以看到孩子自殺的訊息，令人驚詫不已。在我們的身邊就發生過這樣的事情。

從小到大，趙某就是銜著“金鑰匙”長大，他是家中獨子，父母對他呵護有加，加之天資聰穎，學習成績一直名列前茅。奇怪的是，小傢伙心理異於常人，常做出驚人的事情。在小學六年級的時候，因為一次考試考砸，就揚言要跳樓自殺，幸教師發現及時進行教育，才沒有釀成悲劇。

家長知曉情況後，淡然處之，認為是小傢伙一時衝動而已。隨後的初中三年學習生活，也發生過兩次同樣的跳樓事件，可惜的是，學校通知家長後，家長仍沒有引起足夠重視，對孩子進行檢查治療，最終導致悲劇發生。

因忽略孩子的心理缺陷導致慘劇，某教師如今還生活在痛苦之中。

無獨有偶，2018年6月，我市某校初二學生羅某在家晚學習時毫無徵兆地從 17 樓家中跳樓自殺，家長遷怒於學校老師，歷經一年才得以妥善處理。

家庭心理健康教育的主要問題

父母是孩子最好的老師，其一言一行對孩子的成長會產生重大影響，但是，家長沒有堅持好自己的育兒理念，導致孩子心理問題頻發。

家長溺愛。現在的孩子，大多是獨生子女，家長對其呵護有加，他們像溫室裡的花朵經不起任何風吹雨打，心理抗壓能力差，在學習生活中遇到問題，就自暴自棄，出現過激的行為。 學習壓力大。“黃貓、黑貓捉到老鼠就是貓” ，畸形的成才觀念成了壓倒學生的最後一根稻草。在應勢教育大棒的揮舞之下，家長過分強調學習的重要性，過份注重孩子的分數，忽視孩子心理健康教育，導致孩子壓力巨大，常常走上極端。 教育暴力化。部分家長接受教育的時間短，自身文化素質低下，對心理教育更是一無所知，他們崇尚的是棍棒底下出孝子，方法粗暴簡單，打罵、斥責使小孩自卑、懦弱。 心理教育放任化。放任自流是孩子悲劇產生的重要因素。部分家長工作繁忙，對孩子疏於管理，聽之任之，不能及時觀察孩子在學習中出現的問題，甚至是發現了問題，也淡然處之，從而使孩子心理壓力無處發洩，釀成慘劇。家長應重視孩子的心理健康教育

重視孩子的心理健康，家長刻不容緩，建議家長從以下幾方面入手：

加強文化學習，完善自身。

做一個合格的家長，自身要有豐富的心理學知識。家長要主動學習《教育學》《心理學》，掌握孩子青春期心理特點，學會科學的處理方法和技巧。對於小孩在學習中出現的問題，會認真分析，並結合實際妥善處理。

重視孩子心理，防患未然。

一味地重視學習，忽視心理健康的同步發展，終將導致孩子心智不全。因而，家長要透過多種手段，如電視講座、書籍閱讀和課外活動培訓等，有意識地對孩子進行心理干預，糾正孩子學習中的不良行為。

創造舒適環境，健康成長。

俗話說：嚴是愛，寬是害，不管不教是禍害。家長要給孩子創造溫馨的家庭氛圍，生活上關心他，學習上督促他，心理上呵護他，讓孩子能夠沐浴在愛的Sunny裡健康成長。

行親子活動，親情和諧。

學習對孩子來說固然重要，但絕對不是生活的全部，父母要用全面發展觀理性思考和看待。多帶孩子參加親子活動，如外出旅遊、戶外體驗、體育運動等，融合親情關係，讓孩子輕鬆愉快地學習生活。

過去常用德，智，體全面發展，來衡量一個學生的好壞，現在這麼看問題的家長已經不多了。學生的心理健康，從某種意義上說，應該屬於德育範疇。

升學壓力不斷增大，絕大多數家長教育孩子，都是衝著升學而來，而升學基本靠考試成績，只有考試成績足夠高，才能一步步考取相對好的學校，才能實現一連串的人生夢想，有份體面的工作，有相對高的收入，組建相對滿意的家庭等等。所以家長追求的只能是學習成績。

世俗壓力也不少，針對孩子，世俗關注的也是讀的什麼學校，乾的什麼工作，每個月的收入是多少，很少關注孩子還有什麼特長，孩子的個性是個什麼樣子，心理是否健康，或者心理健康程度如何，社會也不太關注這些，由於生活節奏的加快，生活壓力的增大，人們對周圍事物的關注度正在不斷弱化，特別是對別人家孩子，已經沒有精力去詳細關注，瞭解別人的孩子，也僅限於粗淺的認知，這也導致家長對孩子的管教，要求，都為迎合世俗，也只有這樣，才能適應環境。

家長對孩子心理健康問題的嚴重性考量不足，孩子心理不健康的危害也不是家喻戶曉，更深層次的原因是，有些家長本身心理健康就有問題，總認為只要孩子學習好，成績好，就會一切都好。殊不知這樣教育培養出來的孩子，很可能誤國誤民誤自己。