寶寶好動千萬不要限制，這個年齡段是訓練孩子感統很好的時間，孩子坐不住，要注意是否給到孩子的大肢體運動量不足，若這個時候給到孩子的前庭訓練不夠，會影響孩子的專注力。

所以家長在陪伴的時候要注意時間的合理分配，動靜結合

這個時間點，小孩好動不是很正常的嗎？不要嘗試去壓制小孩的天性。要學會去尋找一些小孩子感興趣的玩具或者遊戲，引導他學會專注去做一件事，集中注意力去做一件事。

例如我小孩也很好動，但是看到拼圖類，積木類的玩具可以一個人坐一個上午，就一直玩。你可以從這個角度去尋找合適的，他喜歡的東西培養他的注意力集中，專注度提升。

其他的，我覺得好動是天性，沒必要壓制。

我是做幼教的，每天接觸很多小朋友，也觀察和研究過不同性格的小朋友，好動的小朋友其實本身就是好動，根本不可能像專家說的那樣透過培訓什麼專注力透過訓練可以改變的。好動坐不穩這種小朋友也一般算聰明精靈。但是累死大人，這種小朋友會惹不少麻煩。

根據你描述的情況分析，寶寶有可能是兒童多動症的表現。

建議去兒童醫院生長髮育專科看大夫檢查即可明確診斷，診斷明確後再決定如何治療。

活躍愛動的小朋友，對一切新鮮事物充滿好奇，具有超強的想象力和創造力，同時也是非常的聰明。同時，也要注意正確的引導，當孩子專注於做某件事情的時候，做到不打擾不影響，養成認真做事的好習慣。

所以這個階段的寶寶顯得很好動，因為孩子需要透過這些動作來尋找刺激，這些刺激是直接作用於大腦的，會刺激大腦的功能發育。現代的家長有的就是管的過多，所以剝奪了孩子的主動探索的能力，如果強行抑制孩子的動，現在看起來可能孩子比較乖，但是之後對於孩子的學習的專注力和運動能力的形成是百害無一利的。隨意建議透過科學的運動讓孩子學習如何去動。

這個年齡的孩子可以透過摸爬滾跳等大肌肉動作來增強孩子的本體刺激，也可以透過滑板，平衡車盪鞦韆等來增強孩子的前庭刺激，孩子得到足夠的刺激，而且是透過這樣科學的方式，就不容易有過分多動的可能了。

不過還有一種情況是過分多動的就要注意了，可以去醫院檢查一下，是否有多動症的可能，不過一般來說是不會的！

因為您的寶貝目前處於運動敏感期。

運動敏感期大致分成兩個階段：首先是從出生到兩歲半，是大肌肉和精細肌肉發展的敏感期。其次是學齡前兒童（4-6歲），此時孩子的的骨骼彈性較好、關節伸展的幅度大、可塑性大，這一時期是柔韌性發展的關鍵時期。

所以這個時期的孩子喜歡一刻不停的動起來，喜歡不停地跳，其實都是孩子在探索自己的運動技能，嘗試使用自己的身體，控制自己的骨骼和肌肉，去做自己之前做不到的事情。

這個過程，會讓孩子對自己的身體有新的發現。因為在跳躍的過程中，可以讓孩子發展自己的深度知覺和方位知覺，能夠鍛鍊孩子的肢體協調性。其實這是孩子在練習使用自己的身體，Ta這個過程中得到了快樂，也會對自己的身體和自我掌控力感到自信。

那麼，家長可以怎樣做呢？

希望家長不要干預孩子，在保證孩子安全的前提下，給孩子自由的空間去發展自己。家長還可以給孩子鼓勵和引導，讓孩子變換方式去跳躍。家長可以設計各種運動遊戲，設定障礙物等等，引導孩子從高度、距離，以及靈活性、協調性等方面得到更多的鍛鍊。家長要適當給孩子補鈣，因為孩子透過運動鍛鍊了身體，也需要及時補充鈣質和能量，讓孩子健康成長！

孩子白天透過運動釋放了能量，晚上可以得到更好的休息，這樣達成了身體的良性迴圈。

沒有一個孩子是不頑皮的，只是每個孩子頑皮時的表現不一樣，有的孩子喜歡“搞破壞”，把家裡的弄的亂七八糟，有的孩子喜歡蹦蹦跳跳等等。家長不能把孩子的頑皮當成是缺點，要給孩子留點淘氣的空間。家長要做的就是確保孩子的安全，正確引導就行了。

當父母看到孩子頑皮的時候，第一反應都很可能是生氣、憤怒、責怪孩子。其實父母只要靜下心來，可以問孩子：“你在那裡蹦蹦跳跳的，有什麼開心的事能和我分享一下嗎？”孩子看到你那麼誠懇的態度，覺得父母很尊重他，會告訴你他的感受的。

三四歲的孩子模仿性特別強，有可能看到動畫片或做的哪個遊戲裡，有“蹦蹦跳跳”的畫面很好玩，就會去模仿。因此家長不必擔心孩子的這種行為 會有什麼不妥。

孩子在蹦的時候，家長要提醒孩子，怎麼蹦，在哪蹦是安全的。畢竟三歲多的孩子沒有危險的概念，需要家長的正確引導。

很多人都會擔心自己的孩子是否有多動症，而一些家長則想知道寶寶多大會有多動症?其實多動症有一定的遺傳因素，因此新生兒也會有多動症，所以父母應該瞭解多動症的一些表現，及時帶孩子去醫院就醫。

小孩多動症的表現有許多，最主要的有以下幾個：

1.嬰兒時好哭好鬧，睡眠少，手腳舞動，進食排便沒有規

2.活動過多，且無目的性，動作花樣頻繁，做事有始無終。

3.行為不分場合，不顧後果，無法自制。

而我們要判斷寶寶是否有多動症，最好去醫院檢查一下。此外家長還應該知道以下幾點：

(1)多動症是一種病態，不應歧視，不應打罵，以免加 重孩子的心理創傷。

(2 )多動症必須服藥。藥物雖不能代替教育，但藥物可為教育提供良好 的條件。

(3)家長應在兒童心理醫師的指導下，給孩 子進行行為治療。

(4)家長切莫輕信不正確的宣傳，錯誤地認為利他林是一種中樞抑制藥，服藥後孩子會變“憨”，從而顧慮重重， 不敢用藥或中斷用藥。

大家好，我是橙子，關於這個問題我來聊一下我的看法。您的孩子快4歲了坐不住，這是孩子的自我控制能力比較差。我朋友的孩子也是自我管理能力很差，做什麼事情都沒有定性，很難在一件事情上堅持下來。

幼兒園的老師經常跟他父母反映，孩子上課不認真聽講、經常東張西望，就算是孩子喜歡的音樂課、畫畫課，他也經常出現違紀行為，自控力極差。

他的父母也發現了這一點，孩子在家無論做什麼事，注意力總是無法集中，明明知道這樣做不好卻又控制不住還要這麼做，常引起大人的反感和不安。

既然培養孩子的自控力很重要，那麼，家長應該如何做呢？

1、父母可以找一些相關的繪本或影片小動畫來幫助孩子體會自控的重要性。

2、父母可以透過一些棋類遊戲、拍球或跳繩比賽等來鍛鍊孩子的注意力和耐心。

3、父母可以用有趣的戶外遊戲“老狼老狼幾點啦”“跳皮筋”等來幫助孩子學習控制自己的動作。

4、父母可以與孩子輪流進行某項活動，依次進行的方式能讓孩子學會等待。

5、父母可以與孩子交換角色，讓孩子站在自己的角度去感受其存在的問題，提高孩子的同理心。

【木棉Tree觀點】寶貝已經快四歲了，很活躍，凳子上坐不了一分鐘，喜歡蹦，存在的原因可能有規則意識不強，自制力差，以及專注力不夠。

這樣的孩子不能夠集中注意力，做事有始無終。如果沒有得到很好的解決，對未來學習生活將會造成很多不好的影響。

在心理學上，兒童發展理論中說到，每個孩子在生長過程中，會經歷不同的敏感期。

敏感期的出現幫助兒童生理、心理得到更好的發展，為兒童建立完整的人格奠定基礎。

在敏感期，孩子相應能力的增長是持續而且毫不費力的。錯過了敏感期需要的滿足，會導致許多發展障礙。

秩序敏感期（1－4歲）

這個時期最顯著的表現為不依不撓、破壞、哭鬧、焦慮、不可逆。

比如某天你回家，不像以往那樣進門就把脫掉的鞋子擺整齊，就進了家門，孩子突然就開始不依不撓的發脾氣，弄得大家摸不著頭腦，怎麼哄都沒有用，還會覺得是孩子在無理取鬧。

但當你重新像往常一樣將鞋子擺好了，孩子馬上就安靜下來了。

這種情況，就是孩子秩序感敏感期爆發了。

為什麼會因為這小小的變動發脾氣呢？

因為打破了孩子內在的秩序。我們覺得沒擺好是小事，一會擺也沒關係，但那時在他的觀念裡面，就是一定要進門就將鞋子擺好的。當這個內在秩序被打破，他們就會有強烈的焦慮感。

這時孩子需要保護一個精確而有秩序的環境。

而家長要理解和尊重孩子的秩序情感需要。建立界限與規則，給寶貝提供一個有序的環境，並持之以恆，堅定的去維護它。

秩序感敏感期是給孩子建立秩序感最有效的時期。

社會規範敏感期（2.5歲—6歲）

這個階段主要表現為喜歡開始結交朋友，樂於參與到集體活動中去，特別喜歡與大孩子相處。

抓住這個敏感期，有助於培養孩子遵守社會規則、生活規範、日常禮節。為培養自律奠定基礎。

運動能力的發展

3－4歲的孩子隨著身體的發展，已經掌握了走、跳、鑽、爬、跑、投、翻、拍、穿等技巧。在運動量上身體需要越來越強烈。

我們需要思考是否給到了孩子足夠的運動時間，也就是釋放精力的時間。

如果沒有滿足孩子的運動需要，精力過於旺盛，也可能會導致孩子坐不住。出現早上起的早，不愛睡午覺，晚上很晚都特別精神的情況。

這種情況下，我們要為孩子充分製造運動的機會，滿足孩子運動需求。

如果不是因敏感期出現的問題，那就要考慮另一個方面——注意力缺乏症

注意力缺乏症

注意力缺乏症，常見的叫法為“多動症”。

主要表現為與年齡和發育水平不相符的注意力不集中、注意廣度小、注意時間短，部分場合的活動過多、情緒易衝動等。

這類孩子的智力正常，但是學習和行為一集情緒方面有一定的缺陷。

這個需要到專業機構進行檢測才能進行判定。

多動症屬於病理，基本都是需要用藥物治療的，但是藥物都是有很多副作用的。

如果不想用藥物治療，可以運用《正面管教》的方法來進行引導。

不給孩子貼上多動症的標籤找到孩子的閃光點，祝賀孩子每一次成功確保孩子的全部注意力都在你身上，並每件事只說一次。要注意自己的言行舉止，是否給孩子帶來壓力

【總結】可以根據孩子的情況，進行一定的分析進行判斷。如果是敏感期出現的問題，寶貝現在才4歲，現在開始到7歲前還有可能彌補上，調整過來。如果不是敏感期遺留的問題，建議去專業的機構進行測試。

4歲左右的寶寶會說話，會跑會跳，比較活潑，正處在精力最旺盛的時期，多餘的精力發散不出去，所以總喜歡亂跑亂跳，而且對事物充滿好奇，任何東西都想去試試，但是又缺少常識，這樣就經常會出現“一不小心家裡一片狼藉”的狀況，這屬於正常現象。

4歲左右的孩子，好動不聽話也是正常的。有句俗話叫作：“淘丫頭出巧，淘小子出好”。作為父母都知道，要想讓孩子有好的習慣一定要從小開始培養，但我們不可能透過上課的教育方式來教這些幼小的孩子，更多的教育應該是在他玩耍的時候完成。

作為父母需要明白，4歲左右的孩子在專心程度上很有限，不同年齡階段孩子專注力也會不相同，越小的孩子能夠專心的時間越短。4歲的孩子大概能夠集中思 想10-12分鐘。當然孩子在玩自己喜歡的遊戲或玩具的時候，卻是最能專心致志的，所以在這個時候，爸爸媽媽千萬不要自以為是地對孩子指手畫腳，去告訴孩子應 該怎麼玩。因為你一打擾，就會把孩子專心的思路給打斷，不利於孩子養成專心的好習慣。

孩子為什麼總是好動，做不住，不聽話，爸爸媽媽也要先了解孩子在這個時期的成長特點，一般情況下，4歲的孩子已經開始有了叛逆心理。所以不能老是當著孩子面說他不聽話、調皮等等。

很多活潑好動、調皮搗蛋的孩子，他們的行為是有目的性的，比如就是因為好奇，想研究個一二，但是由於不熟悉，總是會闖禍，或是就只想逗逗爸媽，或是引起爸媽注意。

寶寶是惡魔也是天使！爸爸媽媽需要的是耐心！

每個孩子都是多稜鏡，360個孩子360種語言；對於孩子的行為首先接納，不要貼標籤認為是一種病，而且大多時不是孩子不正常，而是我們大人不正常，不理解孩子的行為！

孩子喜歡蹦，要肯定，有的時候還要積極創設一種環境支援孩子的發展

而且老蹦也是鍛鍊身體的一種好的方式

3-6幼兒的學習方式，就是透過親身體驗，體驗的越多，學習收穫的也就越大！注意安全就行

活波是孩子的天性，但太活波就要進行引導了，比如給孩子讀些書，講故事讓孩子安靜下來思考，或者做些下棋，猜謎語等安靜的遊戲，教孩子做些手工，慢慢引導。

1）孩子處於感覺運動後期，喜歡用身體和動作探究世界，這是身心規律。大人不要限制太多，而是要提供安全的支援性的環境鼓勵探索。

2）其次，還可以觀察孩子是否是加德鈉多元智慧理念裡談的身體運動智慧是孩子的偏好和優勢智慧，這樣可以因材施教發展特長。

3）如果希望孩子增加一些安靜的時間培養專注力，給孩子提供他喜歡的需要動手的活動或玩具比如積木，拼圖，串珠，畫畫等等。專注力培養都是透過活動來實現的。

這個辦法非常簡單，我孩子和你的情況一模一樣，被我一天就給治好了。

前段時間，接到老師電話，老師說，你家孩子在班上一直坐不住，下課也坐不住，喜歡到處跑，把他叫到辦公室裡面也沒有太大用處，最後還是忍不住動來動去。

我一聽，便知道什麼問題，這主要是平時沒有關注孩子這一個特點，其實這是因為孩子長期缺乏針對性的訓練，導致對自己身體難以控制。

這時我要提醒各位父母，千萬不要輕易把孩子當做多動症處理，這是一種很不負責任的行為，事實上大多數孩子都不存在多動症。

我建議用下面的方法來解決這個問題：

我們可以跟孩子商量，一起玩一個遊戲，當然，在玩遊戲之前，一定要保持情緒平和，讓孩子放輕鬆，千萬不要輕易罵孩子。

遊戲的方法也很簡單，第一步，先給孩子約定，我們來比賽，看誰能堅持十秒鐘不動。

這個時候孩子一定會問你：“如果我癢能不能撓一下。”

你一定要非常堅定地說：“不管發生任何事情，都不能動，要等十秒鐘結束後才能動。”

相信我，十秒鐘對於孩子來講，非常難熬，你一定要非常嚴格地執行，如果孩子動了一小下，你就說，遊戲要從新開始，或者宣佈他輸了，要從新開始，不然沒有獎品。

孩子這時一定會在你的淫威之下，或者在巨大的利益誘惑之下，嘗試了幾次，終於成功做到十秒鐘不動。

這時怎麼辦呢，我們再把獎品升級，再把時間升級，升級到一分鐘。

根據我的測試，孩子大多數想要動的時間在十秒鐘之內，如果能做到十秒鐘不動，那麼堅持一分鐘也不會太難。

如果你的孩子順利度過了一分鐘的測試，你便提高到三分鐘，五分鐘，甚至十分鐘。

我建議你，孩子只要能做到五分鐘不動，那麼你孩子便扛過了坐不住的困難，也不用加碼到太長時間，後面都毫無意義，因為要動的因素，都在十秒左右。

只要你每天堅持訓練一次，並告訴孩子在學校上課時，前面五分鐘堅持一下，後面孩子便能乖乖地上完課，此方案親測有效。