大家好，非常榮幸可以有這個機會解答這個問題，現在讓我們一起探討一下吧。

青少年欺凌事件確實是個不能忽視的問題。首先國家或者政府層面一點要完善相關的法律法規，因為對於未成年，尤其是14週歲以下的青少年基本沒有什麼可以依照的法律法規，但事實上，這些年“小霸王”的年齡都是越來越低的趨勢。遇到此類問題都是教育為主，其實力度是不夠的。

另外要加強青少年心理健康教育，其實不管是欺凌者還是被欺凌者都需要引導。加強心理輔導和德育工作才能去預防此類事件發生。

最後最最重要的是，不能光依賴國家、學校。其實青少年的很多問題都起源於家庭教育，父母是孩子第一任老師，和諧溫暖的家庭氛圍，松嚴有度的家教才能培養孩子正確價值觀。當然父母要教育孩子不能欺凌別人也要教他們如何保護自己。

預防青少年欺凌事件，家長、學校和國家都要行動起來。

不要老是忽略孩子的感受，要信心聆聽孩子每一次分享。不要以為孩子的事情都是小事，說實在的孩子才是真正的頭等大事，是重中之重，儘管工作再忙，也應該留出幾個小時陪陪孩子。我想，任何父母都不想錯過孩子的成長時期，特別是青春期的孩子。

學校應多招聘心理諮詢師，在心理諮詢師的帶領下，可以玩一些遊戲，潛意識的觀察學生的心理發展狀況，早發現早糾正，以免釀成大禍。老師一週舉行一次班集體活動，營造良好的班級氛圍。學校組織實踐活動，培養全面發展的人才。

利用學生顯而易見的方式宣傳法律知識，如組織主題班會、抵制欺凌徵文活動等，讓學生懂得校園欺凌的危害，增強法律意識，學會用恰當的法律知識保護自己。

校園欺凌就像學習的病毒，如果不及時制止，那將是毀滅性的傷害。

關心自己，關心自己的孩子，關心自己的學生。大家相互關心，彼此相愛，學校才會變成最安全的地方。

青少年欺凌事的形成原因主要有三種。1、父母嬌慣，把其寵上天，有的甚至敢對父母大打出手，如果在外被人欺服了，就領著自家孩子給人家鬧翻天，甚至有的父母也動起手來。這樣長此下去就養成了不肯吃虧的習慣，朋友同學之間如有言差語錯就開始以大欺小。2、不健康網路的感染。有的小學生就有智慧手機，每天接觸的都是打打殺殺等低俗的東西。整天滿腦子都是打架鬥歐等內容，試想，當遇到該伸手的時侯能耐著性子嗎？3、老師的忍讓。由於家長的護短，助長了學生的威風，老師怕受到家長的糾纏和上級領導的處理，只有睜隻眼合隻眼，能不問就不問，試想，學生能不盛氣凌人嗎？

想改變這現狀，1、國家重新修訂青少年保護法，如有欺凌現象，一定追究其責任，決不手軟。2、對鬧校的家長根據情節也要適當處理。3、得給老師點權力，對有欺凌的學生，老師要敢管，有直接處理的權力。

無論什麼事只要想辦法，就能得到解決。青少年欺凌現象也是如此。

1修改中國華人民共和國的刑法，完善未成年人學生的保護法，特別是農村學生，還有殘疾學生是最容易被欺凌的，2將校園欺凌入罪才是解決校園欺凌的辦法，3增加校園警察回答完畢。

在校學生幾乎每天每個學校都有這類打架 虐待事件發生 誰會在乎 大家都是未成年誰怕誰 你慫你活該 以後再社會上怎麼混。。。

關於青少年欺凌問題，尤其是校園欺凌事件，這幾年越演愈烈，中國早就有相關的法律、法規。只是考慮到青少年違法行為，還是以教育為主的方式來解決，儘量不要以法律懲處的方式，對青少年還是要懲前毖後，治病救人的原則。青少年的欺凌多發生在初中以下的學段，這個時期年齡的學生，一般在16歲以下，有暴力傾向的學生，大多數是由叛逆期演變而來的，其主要特徵對身邊的人，看那些校園欺凌事件的發生，多數都是同一學校的學生。

一、國家對青少年欺凌的法律

我們先看一下，國家對青少年的暴力的法律、法規都有哪些。中國對青少年欺凌問題的相關法律法規“治安處罰法”“民法通則”“未成年人保護法”的相關規定。針對青少年欺凌的“未成年人保護法”，第三章。學校保護.第十七條 、第十八條 、第十九條、第二十條、第二十一條、第二十二條、第二十三條、第二十四條、第二十五條、第二十六條的規定。針對青少年欺凌的“治安處罰法”第二十六條、第四十條、第四十一條、第四十二條、第四十三條、第四十四條的法律規定。從這些法律條款來看，國家明確打擊與保護的詳細規定與法律條款。

二、暴力學生的心理分析

一般暴力學生的家庭，基本上都有一定程度的缺失，尤其是愛的缺失，絕大部分出自於單親家庭，或者是學生的家長忙於工作，無心關心孩子的成長，還兩種比較極端的家庭狀況，一種是家庭生活比較富裕，另一種是家庭生活比較清貧，富裕家庭出現暴力傾向的孩子，一般家長都比較忙，且溺愛子女，從來不差錢，總以為有錢能使鬼推磨的腐朽思想在作怪。而比較清貧家庭出現暴力傾向的孩子，一般是單親家庭比較多一些，孩子缺少父母的關愛，得不到家庭溫暖，在學校以此來發洩自己的情緒。

三、作為學校和老師的拷問

如果學校發生欺凌事件，那麼從學校和老師的角度，我們思考一下，學校對學生的思想品德教育是不是到位，現在，有些學校為了升學率，不太重視學生的思想品德教育，把學分看得比較重，考出好成績來衡量好學生的標準，忽視了學生的思想品德教育。作為欺凌事件的班主任老師，有一定的責任。首先，作為班主任老師是不是對學生的關心不夠，或者對你的學生你都沒有了解，更談不上和同學們打成一片，對學生的加深瞭解和關心，也沒有及時地發現學生的暴力傾向。

四、對暴力傾向學生家庭拷問

作為孩子的家長，或者孩子的父母，不管你是富裕家庭，還是清貧家庭，不管你是婚姻幸福，還是婚姻不幸而離異。既然你給予孩子生命，讓他來的這個世界上，你就有責任和義務，愛護和保護好自己的孩子，更要教育和培養好自己的孩子，如果你沒有指望，你的孩子有多大發展，但是，你至少要培養孩子做人的道德底線，尊重他人，尊重一切弱小的生命，要有一顆善良的心。多給自己孩子一些溫暖，少一些冷漠，多一些陪伴。

五、對受欺凌的孩子和家長

當你受到欺凌的時候，你就應該學會保護自己，勇敢地面對一切，不是打仗的問題，是要及時地向班主任老師彙報，有必要的話，可以直接向學校教導處或者學校領導彙報，你的懦弱和容忍，使你被欺凌的程度，逐漸地增加殘酷度。同時，你也要及時地告訴自己家長，不要害怕，如果每個學生都這麼做了，欺負人的學生也不太敢放肆。或者，他們的暴力傾向就此打住，減少了青少年違法行為。

透過以上的分析，我們國家對青少年違法犯罪問題是高度的重視與關注，出臺了一系列的治理和教育措施，杜絕和減少青少年違法犯罪問題。我們對青少年校園欺凌事件氣憤的同時，也應該清醒冷靜地思考一下，到底問題出在哪裡，是單純地出在孩子們的身上呢，還是學校，我想都不是，主要問題，還是出在我們成年人的世界裡，是我們成年人沒有做好自己的角色，才對映到孩子身上。如果想要徹底地杜絕青少年欺凌事件的發生，除了教育部門，加強對學生的思想品德教育，我們成年人也應該加強思想品德的學習，做好在社會中的各種角色，尤為重要，多考慮一下孩子的感受，讓孩子在一切健康的環境中快樂地成長。

校園欺凌是令學校頭疼的問題，他所產生的原因深遠，危害巨大，如何預防學校欺凌事件產生，這是學校安全教育的重要課題。

校園欺凌行為表現眾多：如對同學拳打踢；侮辱謾罵；敲詐勒索金錢物品等。它對學生的身心健康、人格尊嚴會產生許多不良影響。

在我們的身邊，就發生過這樣的惡性欺凌事件。

故事發生在2016年某職業學校，高一班學生李某、羅某、賀某與張某系四位女生，同班同學，且住在同一寢室，因為平時看不慣李某、羅某、賀某的飛揚跋扈，張某便埋怨了幾句，李某等三人就密謀報復張某。趁星期六休息時間，三人將張某阻在寢室，拳打腳踢近一小時，並撕爛張某衣物全程錄影，威脅將其錄影發到網，張某內向膽怯，沒有及時告訴老師，李某等三人更為囂張，前後用打耳光、撕嘴巴等方式折磨張某近一月，致使張某精神嚴重抑鬱，及至案發，李某三人受到法律制裁。

2018年的一天下午，某中學初二學生陸續放學，趙某和李某等人故意找碴，挑起是非，稱學生羅某走路有點“騷”，羅某回敬了一句，趙某等人藉機一窩蜂而上，將羅某踢倒在地，群毆致使羅某輕傷。

像這樣的校園欺凌事件，全國各地區時有發生，校園欺凌給受害人帶來的很大心靈創傷，學校應當引起高度重視。

最Sunny的校園卻存在不安全的隱患，熊孩子們在用欺凌衝擊社會底線的時候，我們應該反思：

究其什麼原因讓孩子們如此暴戾？