這種做法值得點贊。孩子不好好上網課，你說服教育，苦口婆心，磨破嘴皮子，也沒有用，必須做出一件事來，讓不學習的孩子刻骨銘心地記一輩子。這個家長思想前衛，做法果斷，出手又辣又狠，做出了一般家長敢想卻不敢做的事——把不學習的孩子拖進大海，當然只是嚇唬嚇唬。有的人可能認為，家長這種做法太偏激，容易真的傷著孩子。真的傷著孩子，無非就是喝幾口海水罷了，這個不學習的孩子就會記上一輩子：家長痛恨我不學習，我不能再不學習了，否則家長就真的不要我了，讓我去餵魚了。這個孩子，從此就開始學習了，多好啊！家長之所以採取這種不近人情的行為，實出無奈之舉。誰捨得把自己的孩子扔進大海里餵魚？這是實在被逼得沒有辦法了。家長的這種做法，和前段新聞報道的一個故事差不多。說是一位父親把不學習的孩子扔到火車站，讓孩子做乞丐一天，以此來促進孩子學習。還有的家長，把孩子帶到工地上，讓孩子看看搬磚的工人多麼辛苦，以此激勵孩子學習。家長採取的具體措施不同，但出發點都是一樣的，都希望透過這樣類似的方法，讓孩子醒悟過來，知道學習。

目前，不喜歡學習的孩子真的不少，讓家長，讓老師頭疼。咋辦？不能讓孩子荒廢學業吧，必須採取嚴厲的措施。

所以，讚賞這位家長的做法。前無古人，後有來者。這是對孩子的未來負責任的做法。

現在的孩子獲取的資訊量雖大，但碎片化。

現在教育對家長要求越來越高，壓力不小！

不談學習母慈子孝，一談學習雞飛狗跳！

心雖好方法不恰當，達不到目的效果差。

建議多看父母書籍，多向其他寶媽請教。

因為上網課，被親媽扔進大海里？萬一來個海嘯什麼的，把母女倆都沖走，那不是後悔都來不及了嗎？

最近又沒上網課，導致的“家庭慘劇”很多，還有孩子直接報警稱沒法活下去了，讓警察把自己媽媽抓走。 有沒有網課導致家長跳河、跳海的事情屢屢發生，這其實揭示出了，家長和孩子的教育相處模式存在的弊端。

家長為什麼會一次又一次的情緒爆發呢？我們一起來分析一下原因。

一，家長情緒崩潰的原因

1.老公不作為

家長情緒爆發不僅僅是因為孩子學習的原因，也可能是出於老公不幫助、不作為，導致帶養孩子的重擔壓在媽媽一個人身上。媽媽可能心情本來就不好，再加上輔導孩子網課就很容易造成情緒爆發。

2.對孩子學習參與度不高

有些家長忙於工作，把孩子扔給輔導班，扔給老師，平時不管不顧，但是疫情期間，長時間在家的輔導作業，由於對孩子學習的不瞭解，就會產生各種各樣的負擔問題。

3.家長期待過高

很多家長比孩子上課都認真，在陪孩子上網課的時候會做足了特別多的準備，但是當收穫甚微時，就會遭受心理打擊，導致情緒崩潰。

那麼家長如何控制自己的情緒，就成了一個問題。

二，如何控制自己的情緒 拿破崙曾說，“能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大。

情緒管理對父母來說是一門必修課，懂得控制情緒的父母，對孩子的成長很有幫助。 家長可以試一試“ABC模式”理性情緒療法。

ABC情緒法是美國著名心理學家艾利斯提出的。

由於情緒是對我們所遭遇的事件的主觀認知經驗，雖然我們控制不了事情的發生，但我們可以透過改變對事件A的看法和解釋B，來改變我們自己的行為C，調整好自己的心情。

簡單來說，就是透過轉變思維模式，來改變情緒的反應模式。

當家長髮現自己已經有了情緒的時候，要分清楚是因為孩子的作業導致的還是由於其他事情，不要把其他事情牽連到自己孩子身上。

以孩子考試成績不好這個事件為例子，詳細介紹“ABC法則”的步驟吧：

1.“思考”

當出現得知孩子成績不好（誘發事件A）時，請壓抑住向孩子怒吼（由慣性思維B導致的行為C）的衝動，認真分析怒吼而產生的後果。 比如，罵孩子對孩子的作業有幫助嗎？會不會造成別的危害（厭學、心理陰影）？用別的方式會產生什麼結果？比如，分析成績不好的原因然後對症下藥；多鼓勵，用心理上的安慰等等。

2.“行動”

經過“思考”後，選擇合適的行為。 步驟中，需要注意的是“思考”，思維過程直接決定著行為，一定要多多分析考慮，避免做出錯誤決定。 對於已成慣性思維的行為，而這個行為並不妥當的時候，“ABC法則”非常適用，可以有效改善被情緒牽著鼻子走的行為。

三，如何和諧上網課？

1.孩子學習的時候要分清界限

孩子有獨立的人格，渴望被尊重和理解，家長不要像看管“犯人”一樣，去陪孩子學習，這樣會給孩子造成心理上的壓力，產生厭學行為。 不放心的話，家長可以和孩子在一個空間學習各自幹各自的事情，互不干涉。

2.重設目標，降低期待

家長要根據自己孩子的實際情況，來重新制定適合孩子的學習目標。如果孩子跟不上班級的節奏，可以跟老師進行單獨溝通，詢問是否有解決問題的辦法。要注意的一點是，家長不要設一個特別空的目標，在把握好大方向的同時，把目標進行細化、具體。讓孩子自己能夠完成小目標之後，才能夠更容易去執行大目標。

3.不要和“別人的家的孩子”比較

汪涵之前在一檔節目中曾說過，他從來不會加入任何的家長群。因為他害怕自己會不自覺地和別人家的孩子進行對比，他認為自己的孩子就是最棒的，是獨一無二的。

家長也應該學習這種態度，不要總看別人家的孩子，不要被別人家孩子的學習狀態會刺激到，然後把那份虛榮和焦慮傳遞給自己的孩子。

每個孩子的成長軌跡、家庭氛圍、啟蒙時間都是不同的，沒有什麼可比較的。 所以說，家長們千萬別焦慮，焦慮是自己給自己的，在和孩子上網課的時候，心態一定要放平。要看到孩子的每一分進步和努力，這樣才能夠更坦然。

結語：

暖春已來，凜冬不再，生活還要繼續，網課還要繼續，願每一位家長都能“佛系”陪娃，祝家長孩子們，一切安好。

這TM是個刑事犯罪，跟教育有個狗屁的關係！虐貓那個，你們恨不得撕了他。這虐娃的，你們居然能當成教育問題？！在海邊玩過的人，都知道，影片中那個水深，只要摔倒，水性不好的人，海浪一衝根本站不起來。更何況現在這個水溫，孩子站了那麼久，一旦失足，凍僵的身體根本無法自救。換個身份想想，假設一個男的拖著一個女生跑到這地方說你不嫁給我，咱就一起死，然後警察來了，這男的立刻說“我就是嚇唬嚇唬她”，咱們路人會怎麼定性這個事兒？故意殺人，被民警干擾導致犯罪未遂，謊稱“嚇唬”，意圖逃脫罪責。沒錯吧。孩子是人！不是你養的玩意兒！你一個住在海濱城市的成年人，怎麼解釋自己不知道這種行為的危險性？如果你真不知道，那你的智力水平和行為能力，完全不配當監護人。如果你是正常智商，有基本常識，那你就是故意犯罪！怎麼一說“哎呀我氣糊塗了，我是她親媽，我能真下手嗎？”大家就信了呢？親媽親爸殺子的新聞一點都不少！我們是不是對這種傻X家長，太寬容了？這次不嚴懲，她下次還敢試。其他傻X家長看到這樣做不被嚴懲，會以為這是合理的，然後學了去嚇唬自家孩子。難道我們真要等死人了，才意識到這種行為是犯罪嗎？

首先，我覺得這個媽媽情緒失控太嚴重了。可以說她已經情緒崩潰到完全顧忌不到周遭的危險了，從這也可以看出，孩子上網課不認真應該只是導火索，媽媽心裡實際積壓了一堆的怒火，而這怒火不一定全與孩子有關；

其次，媽媽把太多期望放在孩子身上了。網課眾所周知只是暫時的，之後孩子還是會迴歸到課堂。可是在媽媽眼裡，這些網課的份量並不輕，似乎孩子沒上好網課天都要塌下來了。不上好網課肯定對學習有影響，但不至於讓孩子一時間變得多差。原本孩子是什麼樣的人，媽媽應該也知道，那又何必勉強在上網課時像變了個人一樣呢。

再者，大多數人認為學習是孩子的天職，上課做作業這些就是學習的內容了。其實不是這樣的，孩子的學習是各方面的，他們需要成長的不單單是知識，還有心理。這個媽媽只關注到了孩子學習課堂知識的樣子，卻沒不探究是什麼讓孩子上網課不認真。而這部分的探究，難度不亞於讓孩子專心上網課。

最後，讓孩子學會享受當下，享受學習的樂趣，才能真正解決學習不認真的問題。如果嚇唬有用，那麼天下都是聰明的孩子了。實則，嚇唬跟打罵孩子惡劣程度一樣，只是一個隱性一個顯性，但都是讓孩子與內心的自我背離的行為。

做父母最應該學得是如何跟孩子平等相處。

這種做法是十分不可取的。

不管是嚇唬嚇唬孩子，還是氣憤至極的衝動，都是十分不可取的，這種衝動造成的後果可能是無法彌補的。

首先，會給孩子帶來陰影

這種教育，所謂的嚇唬，根本不是真正的教育孩子，這種教育不如不教。

這樣會讓孩子缺乏安全感，也會產生自卑感，是因為上網課的一直偷懶，媽媽就居然拉著她去跳海，最親近的人，因為這樣的一點小事，就要給她這樣的懲罰，如何讓孩子在日後生活中還有安全感？最親近的人都這樣，誰還能保護她，寬容她。

只因為自己的一時偷懶，這是小孩子的通性，我就引起了這樣的效果，勢必會讓孩子有一種自卑感，因為自己做的不好而導致媽媽要跳海。

其次，會影響母女之間的親情。

透過這件事，孩子對媽媽想必也是十分寒心的，這是媽媽對孩子一種沒有愛的表現，對自己的孩子採取這種殘忍的手段，不顧海水的冰冷，不顧孩子的哭喊。與其說是她教育孩子，不如說是為她性格缺陷遮羞而已。

最後，會危及生命。

可能會有人說水還不深，但是在海邊危險是無法預估的。而且海水那麼冷，很容易凍僵，如果沒有人發現和及時的救助，後果可以想象。

兒童都是脆弱的，成長是需要鼓勵的，一切嚴厲冷漠的對待，都隱藏著深深的傷害，教育孩子要有一顆寬容，真誠和充滿愛的心。

【媽媽被孩子氣暈了頭，做出來的舉動令自己後悔】#女兒不認真學習被媽媽拖進大海# 4月15日遼寧葫蘆島一位年輕媽媽，拉著一位10歲左右女孩往海里走欲輕生，被民警拉回岸邊後，稱因為女兒上網課期間的學習問題一時想不開，帶孩子到海里“嚇唬”一下。相信這位媽媽事後一定會為自己的“衝動”而後悔、自責。

在孩子成長過程中，總有這樣那樣令家長煩惱，甚至憤怒的表現，但此時，家長千萬要沉住氣，不能輕易被孩子“激怒”，失去理智，和孩子鬥氣，做出過激的行為。氣大傷身，很多年輕媽媽都表示自己被家中“神獸”氣出乳腺增生，其實事後想想，多大的事？完全不必要用這種極端的方式來解決，對自己身體造成很大傷害，也給孩子幼小的心靈中增添了難以抹滅的恐懼感、不安全感。況且這種做法只會讓自己不斷受制於孩子，一個成年人被孩子牽著鼻子走，只能說是失敗的父母。

童年的經歷對我們一生的影響深遠，我們的肉身即使成年，但內在小孩卻會一直停留在兒時的恐懼感、傷痛感之中。所以原生家庭是否讓孩子感到安全、幸福、甜蜜、和諧，至關重要。很多成年人總會莫名其妙地陷入一些週而復始的“死迴圈”之中，究其原因，都是童年的經歷在潛意識中產生根深蒂固的負面影響。

當孩子不好好學習、表現不夠好時，需要家長理性、科學地對待，不能想出好的解決辦法，自己就去好好學習。因為自己沒有好的管理能力，而與員工對乾的領導是好領導嗎？NO！那隻能說這個領導不合格，還怪罪於員工!

多從自身找原因，時刻謹記：父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，出現問題時，多問問自己：究竟是我哪裡做錯了？我應該如何做才能投射出一個滿意的影子？我對自己哪裡不滿意？我需要提升哪些？

這是已經氣瘋了的母親，已經做不出正常的舉止來了。但是，這種行為，絕對是不可取的。

我們在輔導孩子學習時，常常是上頭的，心火直冒的，讓人抓肝撓腮的，讓人十分生氣和惱火的。

但是，儘管 這樣，氣到要和孩子一起跳海，同歸於盡，這就有點太離譜了。

對孩子除了學習輔導上的傷心外，還給予了一種非常不安全的感覺。

這對孩子的教育也是非常不好的。

孩子會感覺到非常不安全，對母親，也產生了非常不容易信任的感覺。這對孩子以後 的人生是一種障礙。

用老話來說，容易“嚇著了孩子”。

母女兩人呢，本來就劍拔駑張的，這樣下去，更容易讓母子兩人產生疏離感，互相排斥，互相討厭。這對他們來說，以後 的人生也是一種極其的悲哀和無奈。

再說了，海邊的大潮，一會漲一會落，大自然的力量又是非常強大的，萬一發生什麼不可挽回的後果，大家情何以堪啊！

所以，還是不要做這種可怕的事情啊！

教育孩子沒有捷徑可走，這種做法就是走捷徑，想透過威脅來達到孩子聽話的效果。

1.讓孩子沒有安全感和歸屬感。

孩子最需要的東西是安全感和歸屬感。在他們心中家和父母是很重要的。這種拉到改變威脅孩子，讓他心中產生恐慌，覺得自己在父母心中不重要，隨時可以拋棄，原來父母愛我是有條件的。這對孩子造成極大的心理恐慌。即便他屈服了你，他還會撒謊騙你，當孩子青春期的時候就會以更加叛逆的形式報復家長。

2.讓孩子沒有價值觀，容易自卑。

孩子的價值難道僅僅體現在作業上嗎？這種舉動讓孩子覺得自己在父母眼中一無是處，孩子會陷入自卑，這會成為他一生的噩夢，在工作上，婚姻中，家庭中都會不信任自己有能力做好事情。

作為成年人的我們心中或多或少都有原生家庭造成的暗傷，我們要用多少力氣才能彌補。你也要你的孩子走我們的老路嗎？家長在教育上真的要戰戰兢兢，如履薄冰才行，不要為了一時之氣，造成更大的傷害。

建議家長多看教育類書籍《正面管教》《不管教的勇氣》

這位媽媽的行為非常非常不可取。以下僅代表個人觀點。

我覺得嚇唬的不是孩子，而是孩子對生命的判斷。

會讓誤以為在情緒失控或無法解決問題之下，死亡或者極端的行為是最好的一種解決問題的辦法，而這種思維認知一旦形成，則會影響孩子對生命的珍惜與愛惜，也失去了對“生命只有一次”的敬畏。

另外從媽媽行為中很明顯可以感受到，媽媽的思維認知想法和自我情緒控制的問題表現很突出。親子關係矛盾升級，同時另外一面可能夫妻關係也存在一些問題。所以媽媽才會把全部的希望寄託在孩子身上，以學習成績來考量孩子，卻忽視了孩子真實內心的需求想法。

媽媽一心為孩子好，但還是不建議以這種極端的行為給孩子帶來壞的榜樣！

父母培養孩子的目的不應該只是學習，而應該更多是讓Ta能夠了解自己，瞭解他人，獨立應對生命中各種各樣的人與事情。