都在家裡就是相安無事！

網上在工作孩子有依靠！

居家和諧兒女情意加深！

大人忙不停孩子樂啊樂！

無規矩不成方圓，首先就是給孩子立好規矩，讓孩子養成良好的學習習慣！其次，大人也起帶頭作用，不要玩手機，共同工作或學習！

我家就是這樣的情況，孩子8歲。

學習的事其實就交給孩子自己就好。

事先教會孩子使用電子產品，他們真的很聰明，絕對是一學就會。

按照學校的課表，讓他們自行安排上課和作業就可以。

放手讓他們自主安排，如一開始有不順利不自覺的情況，讓他們自己承擔自身行為的後果，但是千萬別過多幹預過多指責。

遇到幾回麻煩，孩子們自己也會找到解決問題的方法，自主性會越來越強。

總之家長要做的就是鼓勵和尊重，然後你該工作就工作。都有時間的時候，幫孩子講講不會的題就行。

我們是一樣，神獸四年級，可以說相安無事，做到相安無事也是有一個磨合的過程。

開始時，我們各自房間，他學習用到電腦(上網課)，還有平板(主要拍照發做完任務)，所以我不由擔心是否玩遊戲，……不玩是假的，心思完全不在課程上。後來只有看著上課，以為馬上開學就好，可是疫情一直不好，沒有辦法，必須想辦法了。

先把平板收回來了，拍照時來找我給他，平板設定成學生模式，表現好，就可以每天玩半小時遊戲，他答應的很好，可是還是在電腦上看遊戲影片。不過學習任務都完成了包含我佈置的，只是字有些潦草，好在有進步了。於是告訴他如果學習時間我發現一次玩遊戲，哪怕幾秒，那第二天的遊戲時間取消，起初他哭，傷心，但是我只要發現一次第二天完全不讓他玩，說到做到，無論他怎麼可憐巴巴的求你，我都堅持原則，見我不為所動就作罷。為了讓他認真完成任務，又告訴他如果提交的任務字跡規範，一筆一劃，週六日每天一個小時的遊戲時間，他很興奮，真的很認真，但時間一長慢慢又開始敷衍了，一發現我提出警告如果再這樣多加一項練字任務，嗯，他很聽話，知道我說到做到，慢慢的認真寫字也習慣了。

還有就是我們互相列了計劃，互相監督，鍛鍊身體的任務共同完成。每天要在什麼時間完成什麼任務，學校任務第一位，家庭任務第二位，各自為營。

可能管理他學習我一人負責，孩子爸不在他面前發表意見，所以也有因素。好在現在都一切歸入正常。

也相安無事很長時間了。

如果有獨立的空間的話，大人和孩子各自獨自在各自的房間工作和學習，如果沒有的話還是以孩子為主，讓他有個好的空間，因為孩子的功課耽誤不得。反正我是這樣想的，以孩子為主嘛！我家大寶也在上網課，空間是有，但是沒有電腦，手機又太傷眼睛，所以都在電視上上網課。小寶還沒3歲，在家老是打攪大寶上課，所以每天大寶上網課的時候我就把小寶帶在外面院子裡玩，讓大寶安心上課。雖然累點，只要他學好就行！可憐天下父母心啊！

做到相安無事，其實也容易也不容易，不容易的是這個習慣得要儘早培養才行，慢慢磨合，等磨合久了，自然就變得容易了。要想變得容易，就得先從不容易開始：

1、相互理解，如果孩子學習能力還行不用家長陪同的話比較省心些，但要是孩子的自控能力和學習能力不強可能就得需要家長陪同學習。但是這個學習的過程並不是無休止的，得明確告訴孩子，爸爸或媽媽只能陪你某個時段的學習，因為我們也有工作要做，需要孩子充分利用好這個時段；

2、孩子在學習的過程中如果出現難題時，讓孩子自己先標記出來，告訴孩子會在某幾個時間段做統一講解；

3、不要責罵孩子可能帶來的吵鬧或打擾，可以告訴孩子，爸爸或媽媽正在工作需要寶寶安靜些，等中間休息的時間可以陪寶寶一起玩會；

4、讓孩子自己養成自我檢查作業的習慣，自己打卡上傳作業，這樣就不用事事依賴家長；

5、可以給孩子安排一些除學習之外的其它小任務，依據孩子的喜好設定合適的環節，比如孩子喜歡樂高的話可以讓孩子搭建或讓孩子動手製作小實驗或做手工等等，這樣孩子在熱衷做某件事時也會減少對家長的打擾；

等這些不容易慢慢培養起來後，後續的相處就會容易多了。

這是多數家庭疫情期間所要面對的問題。也是大多數家庭從未遇到過的問題！

因為疫情的影響，我們大都過著蝸居式的隔離生活，一家人被迫長時間共處一個空間，除了親子時光的甜蜜溫馨，同樣避免不了更多的交叉與磨擦！

特別是家有中小學生的家庭，隨著孩子被迫“宅”在家裡時間過長，以及在家上網課需要家長更多的參與配合到孩子的教育中來，使得孩子與家長有了更多的矛盾衝突。而不少的父母因缺乏與孩子孩子和平、友好相處的能力，於是，孩子煩了，父母惱了，矛盾頻頻被激化！

其實，孩子和家長的矛盾大都是由於學習引起的。問題的根源則是因為父母太在乎孩子的學習，太重視孩子的學習了，以至於總是在孩子學習的事情上焦慮上火。回想一下家裡是不是經常會出現這種對話場景——

“別玩了，快寫作業！”

“怎麼還寫不完？不要再磨磨蹭蹭了！”

“你再這樣我就不管了！”

“寫完不完我就揍你了”

……

但是對於孩子來說，這種吼叫式的教育不但沒有效果，反而讓孩子錯誤地以為自己是為父母在學。甚至讓孩子出現逆反心理，反感學習、厭惡學習。

我認為和孩子相處最重要的一點是用情感引導教育孩子，也就是關係重於教育，關係先於教育。如果沒有良好的親子關係做前提，請不要對孩子過多教育，不但無效，還容易適得其反。孩子沒有管出來的自主性，就是這個道理。

肯定和讚美是改善親子關係的重要手段。與其在孩子的學習上焦慮上火，我們不如換個角度，去發現孩子興趣愛好和優點，並以此為切入口給予孩子鼓勵和讚美，讓孩子知道自己是有能力，有價值的。幫助孩子建立自信，同時也改善親子關係。

比如：孩子手工做的很好；孩子畫畫畫得特別好；孩子很有禮貌…………對於這些好我們都要不吝讚美和肯定。

我們經常會在方方面面給孩子提這樣那樣的要求，但不少父母會忽視孩子對我們所提的要求。這會讓孩子很受傷，也會讓孩子不願和父母過多的溝通。

所以作為家長不要總是否決，更不要無視孩子的溝通需求。要學會耐心地讓孩子把想法表達出來，必要時還要做出積極地迴應。只有這樣，才能讓孩子感受的父母對自己的愛和尊重，這樣孩子會與父母更友好的相處，父母的意見孩子也更樂意接受。另一方面，孩子也才更願意向我們吐露自己的心聲。

不少父母總習慣參與或干涉到孩子的方方面面，這不僅會加大與孩子矛盾，還會讓孩子遲遲學不會自我管理和自我負責的能力。

例如，盯著孩子上網課、催著孩子寫作業、追著孩子吃飯……其實這些行為都是超越界限的做法，其出發點看似為孩子好，但結果往往吃力不討好。

在這方面，我個人的做法是和孩子共同立下一些計劃和規矩，那些事情我不干涉，哪些事情我要看結果，如果沒達到要求需要承擔什麼後果。在這個基礎給孩子一定的自主空間和承擔責任的機會，培養起孩子的自我管理能力以及主動學習的能力。