[捂臉]打的過就還手，打不過就跑路。

我上學時班級裡大多權貴子弟，隨便碰到個什麼人都是南京某個知名人士的孩子，我相對來說是普通家庭的孩子，剛進學校被某個小團體比較敵視。成天結對整我，你能想到的校園欺凌手段都用過。於是我在一天中午吃飯又被找事的時候，動手扔了三個人像倒剩飯一樣全都頭朝下摔在食堂的泔水桶裡，沒有哪個老師同學敢多說什麼，從此過上了清淨的生活[捂臉]

沒有經歷過的人可以試想一下，你待在一棟大房子裡，所有人都想傷害你，心地善良一點的人只是漠視你。你沒法逃出去。日復一日夜復一夜地待在這個房子裡，你要怎麼辦？沒有人幫你，所有人都可能出賣你，你甚至都想不明白自己犯了什麼錯就成為人人唾棄的過街老鼠。

相比說是校園暴力（school violence），我想應該把這些歸為校園欺凌（Campus bullying）。

其實主要還是家庭因素在作怪。因為小時候總是被打罵，總是被惡狠狠地對待，加上力量太弱小不敢反抗更不懂反抗，只能一味地屈服於非常強大不可能打敗的力量之下。一邊害怕被傷害被打罵，而另一邊又不得不依附於這個強大的力量，所以拼命在自己身上找原因。一定是我不好所以才會被罵被打，這個想法幾乎是偷偷潛入我大腦，在心裡紮根了。

因為這樣的相處模式，導致我沒有學會怎樣正常地和人相處。在學校裡，即使別人的話和行為讓我感到不舒服了，我也不知道到底是自己小心眼還是別人太過分，不敢表達自己不開心。一而再，再而三地退讓，慢慢總會變成一種理所當然的得寸進尺。最後變成一個受氣包，還要被人說“可憐之人必有可恨之處”。

也因為被打時總會哭，越哭被打的越厲害，所以後來怎麼被同學欺負被打也不敢哭，更不敢還手。我還記得曾經在女生廁所被人扇耳光，我強忍著眼淚盯著地面，有人說“你看她哭都不哭的誒？心該多毒啊”；也記得小學有一次不想再跪在地上被人當馬騎，忍了半年的第一次反抗，看著對方瘦弱的背始終不忍心打下去手。

家庭帶來的還有最重要的一個影響，那就是孤立無援。從小到大我永遠都感到自己在孤軍奮戰。被欺負了被孤立了被打了被流言蜚語淹沒了，家人不知道還好，知道了之後必定會迎來二次傷害。閉上眼那些話都可以浮上腦海，“你腦子是不是有問題？被打了你就打回去啊！”我tm怎麼有你這樣的女兒，一點都不像我”“自己的問題自己解決，別老想著我幫你”“多大的事啊，都是因為你沒有認真學習”“你咋這麼矯情呢？別理別人不就好了？”

所以我從未向任何人求救過。小學初中被打了，被孤立，被惡作劇，總是生活老師發現我手腕和膝蓋上永遠好不了的傷、班主任發現我的書本總是亂七八糟躺在地上，由此才知道我被校園欺凌的。因為沒有人會來幫我，同學要明哲保身，老師不會過多插手，家人....還不如不知道，無論我是8歲，12歲，還是16歲，直到現在20歲，沒有人會來幫我。不敢反抗，那太強大的力量，我沒有勇氣沒有把握，我能維護自尊的方式只有絕對不哭，每一天每一天都強迫自己走入噩夢裡，在被羞辱所有人鬨堂大笑時不能羞紅了臉。

因為無法區分別人對我到底是善意還是惡意，所以我希望全部人都漠視我無視我，當我是個透明人就好了。當我不存在就是最好的狀態。即使斷絕了交朋友的可能性，但至少可以保護自己不被傷害。

小孩子們都很敏感，他們可以區分出哪些人是脆弱的好欺負的，然後可能是為了滿足自己的快感而去欺負別人，像貓玩弄老鼠，像老虎捕殺鹿。也有一部分人可能是害怕自己落得一樣下場，為了保全自己，所以加入欺負者的隊伍。無論在哪個地方，哪個環境，站在多數人的隊伍永遠比站在少數人的隊伍來得安全。

初中時遭遇的校園欺凌始終是我心裡的噩夢，在後來的很多年裡，一提起有關的名詞人名我都會驚得心跳飛快、臉發白發麻，一顆心晃噹一聲墜入深淵。我害怕被人知道那一段歷史，怕得不得了。直到今年我也遲遲不肯對好友吐露有關那些過去的真實資訊。

因為經歷過這些，我曾非常渴望擁有那種粗暴的力量。沒有同理心、沒有顧慮地就可以傷害別人，自己的痛苦可以毫無心理負擔地發洩在別人身上。為什麼我做不到？為什麼我有的這些特點都是纖細的，脆弱的，幽怨的.....

後來經歷過蕩婦羞辱時，我幾乎已經麻木，卻無比憎恨別人注意我，只要注意我就沒好事...如果沒有強大的力量，美的東西只會招來毀滅；出國後被人惡意詢問我是不是整容的，被人抱團排擠，在背後擠兌我，對我的影響已經微乎其微。似乎一切都波瀾不驚，卻影響在我生活的方方面面。

遇到問題還是不肯尋求幫助，一個人硬撐直到倒下；對所有問題都有些偏激，戀人一定要永遠無條件站在我這邊，朋友一定要無條件支援我，不能查詢我的過去；對獨立有瘋狂的執念；打心眼裡不相信任何不能被我掌控的東西；時刻準備著“寧為玉碎 不為瓦全”；努力降低自己的攻擊性，努力建立健康的正常的人際交往......

很辛苦，無緣無故地多了很多鬥爭。一個人苦苦地與只有自己看得見的黑暗戰鬥，永無止境。

現在我除了日常和非常疼愛我的戀人待在一起，跟其他人的交流幾乎只限於線上。如今回顧過去彷彿隔了一條深不見底的長河，眯起眼遙望不久前的曾經，還是感到徹骨的寒冷。如果可以，我希望再也不要、再也不要回到那個空間裡去。即便現在我已經是個大姑娘了，我也不覺得我能處理得更好。並不是我從那些噩夢裡走出來了，只是那些可怕的東西隨著時間離我越來越遠，然而午夜夢迴它們又會侵佔我的睡眠。

我想起過去媽媽談論小時候被二姨媽欺負的事，四十歲的人了哭得像個孩子，我就知道曾經的傷痛會永遠遠遠的留在心底裡，無論過去多久。

這事不易細說。遇到暴力突發事件，都會情緒失控，這時呢別做決定，不要蠻幹，避其鋒芒，給自己時間和空間。

第二，麻痺敵人。看過教父嗎。接近對方，瞭解資訊，掌握時機。暴力的人一般沒腦子。

第三，爭取輿論，該報告上級報告上級，該找誰說找誰說，輿論的制高點必須佔領。

第四，團結一切可團結的力量，任何力量都是不可忽視的，壓死駱駝的不一定是哪支稻草。

第五，等待時機。贈予永遠是在意想不到的時候最驚喜，都一樣哈。

最後，最最重要的是一個字，正。沒這個字，前面所說則會反其道而行之，自作自受。

校園暴力這個話題一直在伴隨著我們

我們作為學生的角度沒有發生在自己身邊時，覺得遙不可及，發生在自己身邊會事不關己高高掛起，發生在自己身上時會痛苦許久甚至終身受影響。

作為家長，最怕孩子受到欺負，想盡各種辦法保護孩子，送孩子學跆拳道、散打等等。

總之一句話，要麼懦弱，要麼反抗。

但是作為一名老師，我想要提醒下各位家長朋友，想避免校園暴力，不僅僅要這樣做，我們經常忽視的其實是孩子的心理！

“心理”這兩個字其實夠我們琢磨好久的了。

學生碰到有人欺負他的時候，理由可能很奇怪，並且有時候被欺負的會比“壞學生”還強壯，旁觀者眼裡他明明一拳就能給“壞學生”打到，他卻不敢，從而導致以後的歲月裡，他的“強壯”被貼上了“軟弱”的標籤。

說到底，這種情況就是“沒自信”，“不敢邁出第一步”等等情況。這跟他的早期生活環境和家庭環境息息相關。每個孩子的心理狀態不同，需要單獨分析，感興趣的可以跟鹿老師一起探討。

我在小學見到的校園暴力是最多的。孩子不都是單純可愛的，有的反而是最無知最該死的惡魔。

有個同學不知道做錯了什麼，就被學校裡的黑幫告知要被打了。於是那天下午放學，一群人把她圍起來，有男有女，女的就用不知道哪裡來的高跟鞋劃她的臉，男的就對她拳打腳踢，甚至扒衣服扒褲子。後來她的臉腫成了包子，休學住了好幾個的院。

這些細節都是道聽途說來的，因為我壓根不敢去圍觀。爸爸媽媽對我們的保護也僅限於，不要湊熱鬧，不要和壞同學玩。我不知道當年那個被打的同學，能犯什麼彌天大罪，要被這樣對待呢？倒是那群打人的畜生，千刀萬剮也便宜他們。而被霸凌的同學要怎麼反抗呢？對方是一群人，不是一個人，你的反抗只會遭到更加無情的報復。而且群毆就發生在學校門口對面的馬路，保安沒看清嗎，老師不知道嗎？有人敢管嗎？學生殺老師的新聞還罕見嗎？基本被霸凌的同學就是一個人，沒有人支援和保護她。怎麼反抗？？

後來的我在小學裡一直安安分分，因為好害怕也聽到有人要結群要打我，不敢和壞同學有太多的交流。但是偏偏我的同桌就是一個小流氓，勢力還蠻大的那種。所以要我幫她考試作弊，把作業給她抄這些，我都一一順從。但其實我真的好害怕，於是多次向老師提出可不可以換同桌。老師每次都答應，但是直到我從小學畢業，老師也沒給我換同桌。我就這樣擔驚受怕地過完了小學，而老師沒給我換的原因，估計是我的流氓同桌想和我坐在一起，這樣方便考試作弊和作業抄襲。所以老師也不敢違揹她。

大多數校園暴力都出在小學吧，在我的認知裡面是這樣的。等我去了一個好的初中，大家都挺安分守己的。可是有的孩子卻沒有那麼幸運，連這短短的六年也沒能倖免，在一個最應該無憂無慮的年紀，遭受了不該遭受的，來自同齡人的惡意。

2019年很火的電影《少年的你》講的不就是校園霸凌嗎？很多同學帶著自己的爸媽去看，希望引起他們對校園霸凌的關注。可是爸媽們卻覺得，這種極端的事情在生活中怎麼可能發生。他們看到的只不過是校園生活面貌的冰山一角，藏在深海的黑暗面他們永遠不知，也不願意接受。很多老師，明明就在教學的第一線，當校園暴力發生時，卻對外宣稱孩子們只是小打小鬧，問題不大。不知道他們是真的這麼認為，還只是給自己冷眼旁觀尋找託詞。

但是其實，老師管了之後，孩子就安全了嗎？東野圭吾的《惡意》裡面講到，一位老師看到孩子被霸凌，決定維護正義保護他，其實就是訓斥那些施暴的孩子。有了老師的干涉，也沒人敢欺負那個孩子了，一切似乎風平浪靜，老師也為自己的作為感到自豪。可是，就在畢業離校那一天，那個被保護的孩子在校外被打死了。惡人的惡意不會減退，反而隨著時間積怨，最終爆發。因為他們覺得是那個傢伙向老師告狀，所以自己才被懲罰了。失去了學校老師的保護傘，被霸凌的孩子還是沒能逃過最後一劫。

所以你還覺得遇到校園暴力反抗有用嗎？反正我是感到絕望而無力。

你好，遇到校園暴力，很多人不敢還手。

為什麼不敢還手？

1、對方勢強自己弱。實施校園暴力的人，一般是找比自己弱的人下手。以前初中的一個男生，在學校氣焰非常囂張，以整女生為樂，女生經過他旁邊他要伸腳去踢，經常打女生的頭，很多女生敢怒不敢言，罵不過他也打不贏她。

2、遇到校園暴力要懂得反抗，這樣實施校園暴力的人才不敢肆無忌憚，無所顧忌。剛才說的初中的那個男生就遇到了一個硬核的女生，他在打那個女生頭的時候，那個女生怒了，用盡全身力氣壓著他一頓暴打。後來那個男生再也不敢惹她。

3、反抗的方式多樣。並不一定是硬碰硬，有時候你的實力不去對方，硬碰硬只會自己吃虧。對付惡人的辦法有很多啊，你可以團結幾個平時被欺負的人，跟他去嚴正地交涉一次；或者是跟老師家長說這個事情，讓她們出面；還可以透過老師找到對方家長進行交涉……

4、遭受暴力的人要勇於反抗，看到校園暴力事件也不要一副事不關己高高掛起的態度，如果人人都不去制止，那麼整個校園的氛圍就不會好，惡人就會更加地囂張。

5、人人攜起手來抵制校園暴力，還校園一片乾淨的藍天！

上午放學路上，我兩個孩子把四個想欺負他們的同學，打得一塌糊塗，下午上課時，我找到校方德育處，德育處把他們家長找來，嚴重告誡他們之後，什麼事都沒有。反對校園暴力，我支援“打回去”。

首先要搞明白何為校園暴力，校園暴力常出現於什麼情況下，一般校園暴力只會出現在弱勢群體上，有些人就是喜歡恃強凌弱，比自己弱的就好欺負，相對而言，弱勢的一般沒有還手之力的，而且校園暴力還經常是一群欺負一個，所以即使還手了也還是打不過一群人的，這種情況就只有學校出面解決了，如果學校沒有及時發現，恰巧被校園暴力的人又是內向的孩子的話，那對這個孩子的傷害就太大了

校園暴力的物件如果是弱小的學生的話，那基本沒有還手之力，如果你在學校沒有什麼勢力的話，那你基本還手就是捱打的份。但如果反過來，結局就不一樣了。

校園暴力是最近幾年學校和社會關注的一個重點，也是學校著重整治的一個方面。

在此之前，遇到校園暴力，大部分情況下孩子們是不敢還手的，因為一旦還手你的下場更慘。

電影《少年的你》，就是一部反映校園暴力的影片，影片中因為校園暴力，一個女孩選擇了自殺，另一個女孩選擇了抗爭，結果也是把自己弄得悽慘無比，最終也付出了進監獄的代價。

今天，校園暴力雖然存在，但不像以前那樣明目張膽、囂張跋扈，學校裡的每一個人都有了預防校園暴力的心理準備，該批評就批評，該處分就處分，讓制度和法律來教育學生，遠比老師每天的絮絮叨叨效果要好。

去年，我班學生和高年級同學在操場發生摩擦，高年級學生下課後直接衝進我班宿舍要打架，我班學生看對方來勢洶洶，毫不猶豫撥打了120，並在第一時間告訴了班主任和學生科老師，阻止了一起校園暴力事件的發生。

我們相信邪不壓正，在遭遇校園暴力時，一定要告訴家長或老師，同時也要保護好自己，避免被再次傷害。

也要知道，一味地退讓，對方會得寸進尺，反而會讓你受到更大的傷害。

切身經歷，不慣著！五、六個打我一個打急眼了，隨手抓起一把水果刀一刀紮在對方肝上，搶救一宿活過來了，高一剛入新學校的事，後判為過失傷害，再加上沒到法律年齡免於起訴，以後沒人招我了。

遇見校園暴力

最正確的做法就是去找老師或者去找大人

透過這種方式去反擊

而不是去打回來

冤冤相報何時了

所以希望遇到校園暴力的孩子不要害怕

直接告訴大人就可以了